原型与模型的制作(精)

第四章第四节原型与模型的制作、三维目标:1.知识与技能目标:(1)能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

(2 )能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

(3)制作成功后，能对产品的外观加以润色。

2.情感态度与价值观(1 )通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。

(2)培养学生的合作精神与团队精神。

3.过程与方法(1 )学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。

(2 )通过讨论和实践，切身感受以人为本”的设计理念。

二、重点、难点：重点:根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。

难点:对模型制作把握的准确性。

知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤(即流程)。

三、教学策略:1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。

2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。

3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。

4 .模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。

5.教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。

四、教学资源收集与准备教学器材收集:教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置:划线工具:粘贴工具: 双面胶、透明胶、厚纸、五合板。

裁剪工具: 剪刀、刮纸刀用木制作好的多功能学习用品盒（架）一个。

（都可以折分的）教学资源准备:1.做好共用工具，如台钻、切割机等准备工作。

2.学生会因缺少某些材料和零件而使制作停顿下来，教师要有预见的眼光, 为学生准备一些诸如螺丝钉之类的材料和零件，以便学生急时之需。

3 .检修好供电线路，保证制作时的正常供电。

4 .因为学生多，执教老师照看不过来，可能出现学生割伤手指等情况。

有 条件的话最好事先多安排几个安全员，以杜绝事故的发生。

5.准备一些外伤的常用药品。

五、教学过程: 【导入新课】 提问模型的概念?模型（model ）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制 成的与实物相似的一种物体。

再引导学生想不想自己亲自动手制作模型?塑料等材料，采用合适的结构、相应的加工工艺和三维实体表现的方法，来表现 产品的设计构思和模拟产品的形态结构。

模型制作既是一种设计表达方式，又是 设计过程中不可缺少的分析、评价、评论手段，甚至某些工艺环节只有通过模型 制作，才能确定其设计变为产品的可能性。

产品设计方案通过平面表达将意图表 达出来，同时用透视、光影与色彩形象化地表现图形，预示未来的发展，为方案 的讨论交流以及进一步发展设计提供了一定的信息和技术依据。

此基础上，料、技术、 技术数据。

型制作中，模型制作则是在运用三维形态，真实地反映三维空间中物体的尺度、比例、细节、材 表面处理等合理性，提供了产品设计评估所需要的、更全面的信息和 模型制作不但能够将美好的创意变为具体的、生动的形体，而且在模 通过不断研究、分析整体形态的各个角度，各个方面，各种线条，各【新课学种连接构造原理，各种材料以及它们之间的关系等，能直观地检验自己的设计意 图，并在对模型的修改中，使其设计方便、快速地得到信息。

展示多功能学习用品盒(架)模型: (一)制作模型的基本知识:1.制作模型的一般步骤:选择合适的材料。

根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。

按设计图样划线。

对材料进行锯割、切削等加工。

装配。

对模型进行表面处理。

对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试 验，检验是否符合设计要求。

对设计方案进行修改，做成模型。

选择废、旧材料来做，这样可节省制作成本。

如各种饮料瓶等。

选择易加工的材料来做，这样可节省制作时间，提高制作的成功率。

如3)选择特型材料来做，这样不但可以节省成本，还可使作品有个漂亮的外 观。

如各种玩具的塑料外壳等。

4)强调在制作多功能学习用品盒(架)的过程中应遵守的安全操作规程。

(1 )刀、锯、锤、钳、钻等利器的安全操作要领。

2. 多功能学习用品盒(架)模型过程中的应注意的事项:2)各种沐浴露的塑料瓶等。

(2 )安全用电的基本常识。

3.制作多功能学习用品盒（架）模型:学生分组分工，合作模型的制作。

学生从理论到实践，既能提高兴趣，又增强操作的能力。

老师边走边观察能够及时解决学生的疑惑。

让学生讲解多功能学习用品盒（架）模型的制作过程。

各小组由一名代表展示自己的模型以及讲解制作过程。

在制作模型之前，首先欣赏一组同学的多功能学习用品盒（架）的制作过程, 或许对你们的制作有所帮助和启迪。

（一）看图备料:根据图样作形体分析，多功能学习用品盒由一块底板，前、后、左、右四块围板和中间一块隔板组成，外加一个现成的笔筒。

笔筒用一个合适的广口玻璃瓶代替。

板材选用中密度纤维板（也可选用松木、梓木等软质或软硬适中的木料）联接方式采用钉联接，笔筒用胶粘在底板上。

各构件的形状、尺寸如下：根据上述分析和选择，列出配料单以方便操作。

编号5 名称成料尺寸毛料尺寸数量备注1 底板340 X22 350X2 1 中密度纤维板，厚10IH按照毛料尺寸，在板材上画线。

画线时要利用角尺以一条平直的边为基准, 将垂直线、平行线画准确。

（图4-49）（二）下料:1.画线2.锯割根据画线，将各构件依次锯下来。

（可用中、小齿的木工据，也可用粗齿钢 锯代替。

）要练习对锯割技术，才能保证锯割质量。

锯割时应注意的要领是:注意姿势正确（模仿老师的正确姿势，包括握锯、身姿、脚姿）。

工件必须把持牢靠，可利用左手和左脚压踩，如用夹压工具更好。

起锯时，左手大拇指靠着锯片以定位，右手持锯轻轻拉推几下（先拉后 推），开出锯路，再进行正常推锯。

⑷锯割时用力要均匀，动作要流畅，眼睛要注意看划线，时刻保持锯片沿 着画线走。

将要锯完时，左手要抓住锯下的部分，右手力度减小，轻轻将料锯下。

（三）构件制作:1.确定联接方式在构件制作前，先要想好构件的联接方式，以便确定构件的具体形状尺寸。

四围板的四个角联接处，采用边搭榫加钉和胶的方法联接。

先把四块围板联 接成框，然后将底板钉在框上，再将隔板插入框中、加钉即可，最后将笔筒胶合 在底板上。

边搭榫联接的制作方法是将对接的两块围板端部，一炔上半边留榫下半边去 掉，另一块下半边留榫上半边去掉，然后合起来加胶钉牢（图'现确定联接方式为:4-50 ）。

如果是用自然板材制作，先要将板材的两个平面刨至规定厚度并刨光。

现用 人造板来做，就不需要刨削平面，只需要将侧边刨光刨直即可。

因为制作程序是先将围板联接成框， 所以先将四块隔板的两个侧边刨光，并 刨至成品尺寸宽。

底板可以在钉上去以后再处理。

前后围板有一条侧边是阶梯形，部分地方用刨子难以刨到，可用凿削、砂磨 的办法处理。

前围板的弧线用刮刨刨出。

刨削时，刨刀要磨利。

纤维板的边角处容易崩坏，刨削时应特别小心。

如果 工件较小，可以将其夹持在扳钳中固定，也可以左手把持工件立放在工作凳端， 右手持刨进行刨削（图4-51 ）。

I ： "W ：问!ffi4-52權头B 线3•榫头画线an-勺1刨削构件方法2.刨削画线要按成的尺寸画，毛料长出的部分待做好之后再去掉。

示意如下（图4-52 ）。

:将四块围板都画好，注意每块围板哪半边去掉，哪半边做榫留下，要分清楚，不能弄错。

4.做榫头按照画好的榫头线，用细齿据将榫头锯出。

然后再用凿修平整。

注意在锯的时候，下要锯掉多了，宜稍微留一点凿削余量。

将四块围板的榫头做好，再将隔板刨成成品尺寸，构件就做好了。

（四）组装⑴将四块围板钉成框（图4-53 ）。

钉前先要把元钉的钉帽锤扁，然后在钉钉处用钻子钻个小孔（不必钻穿），在接合处涂上乳白胶。

钉子钉人后，用钉冲将钉了冲人木料内。

将底板钉在框上。

同样要将钉帽锤扁，并用钻子先引小孔。

将隔板插人框中，加钉固定。

将四角和底板多出来的余料锯掉并刨平，然后用砂纸打磨光洁。

应在油漆之后再安放笔筒，这里省略掉油漆工序。

将玻璃瓶底部涂以乳白胶，安放在柜角。

瓶口上用卵石等重物压住，不要动，次日便可粘牢（如用快干胶，也可当即粘牢）。

至此，原型制作完毕。

省略掉的表面涂饰工序，建议以后将作品集中请专业人员做喷漆处理，也可自学油漆工艺自己处理（图4-54）0制作模型的一般步骤仅供参考。

因各人的设计不同，制作步骤会有所不同。

学生在制作的过程中会有自己的制作步骤，不一定要形成书面的制作步骤。

模型制作的拓展:同学们根据自己的设计要求，可以根据本章介绍的有关知识，选择其他的材料、工具和工艺来制作你们的作品。

如果牵涉到其他材料工艺问题可通过自学或求助他人解决。

八、反思:在多功能学习用品盒（架）的侧面增加笔筒、尺、圆规等学习用具的设备。