原型与模型的制作(精)
第四章第四节原型与模型的制作、三维目标:1.知识与技能目标:(1)能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
(2 )能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
(3)制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观(1 )通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
(2)培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法(1 )学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
(2 )通过讨论和实践，切身感受以人为本”的设计理念。
二、重点、难点：重点:根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点:对模型制作把握的准确性。
知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤(即流程)。
三、教学策略:1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。
3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。
4 .模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。
5.教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。
四、教学资源收集与准备教学器材收集:教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置:划线工具:粘贴工具: 双面胶、透明胶、厚纸、五合板。
裁剪工具: 剪刀、刮纸刀用木制作好的多功能学习用品盒（架）一个。
（都可以折分的）教学资源准备:1.做好共用工具，如台钻、切割机等准备工作。
2.学生会因缺少某些材料和零件而使制作停顿下来，教师要有预见的眼光, 为学生准备一些诸如螺丝钉之类的材料和零件，以便学生急时之需。
3 .检修好供电线路，保证制作时的正常供电。
4 .因为学生多，执教老师照看不过来，可能出现学生割伤手指等情况。
有 条件的话最好事先多安排几个安全员，以杜绝事故的发生。
5.准备一些外伤的常用药品。
五、教学过程: 【导入新课】 提问模型的概念?模型（model ）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制 成的与实物相似的一种物体。
再引导学生想不想自己亲自动手制作模型?塑料等材料，采用合适的结构、相应的加工工艺和三维实体表现的方法，来表现 产品的设计构思和模拟产品的形态结构。
模型制作既是一种设计表达方式，又是 设计过程中不可缺少的分析、评价、评论手段，甚至某些工艺环节只有通过模型 制作，才能确定其设计变为产品的可能性。
产品设计方案通过平面表达将意图表 达出来，同时用透视、光影与色彩形象化地表现图形，预示未来的发展，为方案 的讨论交流以及进一步发展设计提供了一定的信息和技术依据。
此基础上，料、技术、 技术数据。
型制作中，模型制作则是在运用三维形态，真实地反映三维空间中物体的尺度、比例、细节、材 表面处理等合理性，提供了产品设计评估所需要的、更全面的信息和 模型制作不但能够将美好的创意变为具体的、生动的形体，而且在模 通过不断研究、分析整体形态的各个角度，各个方面，各种线条，各【新课学种连接构造原理，各种材料以及它们之间的关系等，能直观地检验自己的设计意 图，并在对模型的修改中，使其设计方便、快速地得到信息。
展示多功能学习用品盒(架)模型: (一)制作模型的基本知识:1.制作模型的一般步骤:选择合适的材料。
根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。
按设计图样划线。
对材料进行锯割、切削等加工。
装配。
对模型进行表面处理。
对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试 验，检验是否符合设计要求。
对设计方案进行修改，做成模型。
选择废、旧材料来做，这样可节省制作成本。
如各种饮料瓶等。
选择易加工的材料来做，这样可节省制作时间，提高制作的成功率。
如3)选择特型材料来做，这样不但可以节省成本，还可使作品有个漂亮的外 观。
如各种玩具的塑料外壳等。
4)强调在制作多功能学习用品盒(架)的过程中应遵守的安全操作规程。
(1 )刀、锯、锤、钳、钻等利器的安全操作要领。
2. 多功能学习用品盒(架)模型过程中的应注意的事项:2)各种沐浴露的塑料瓶等。
(2 )安全用电的基本常识。
3.制作多功能学习用品盒（架）模型:学生分组分工，合作模型的制作。
学生从理论到实践，既能提高兴趣，又增强操作的能力。
老师边走边观察能够及时解决学生的疑惑。
让学生讲解多功能学习用品盒（架）模型的制作过程。
各小组由一名代表展示自己的模型以及讲解制作过程。
在制作模型之前，首先欣赏一组同学的多功能学习用品盒（架）的制作过程, 或许对你们的制作有所帮助和启迪。
（一）看图备料:根据图样作形体分析，多功能学习用品盒由一块底板，前、后、左、右四块围板和中间一块隔板组成，外加一个现成的笔筒。
笔筒用一个合适的广口玻璃瓶代替。
板材选用中密度纤维板（也可选用松木、梓木等软质或软硬适中的木料）联接方式采用钉联接，笔筒用胶粘在底板上。
各构件的形状、尺寸如下：根据上述分析和选择，列出配料单以方便操作。
编号5 名称成料尺寸毛料尺寸数量备注1 底板340 X22 350X2 1 中密度纤维板，厚10IH按照毛料尺寸，在板材上画线。
画线时要利用角尺以一条平直的边为基准, 将垂直线、平行线画准确。
（图4-49）（二）下料:1.画线2.锯割根据画线，将各构件依次锯下来。
（可用中、小齿的木工据，也可用粗齿钢 锯代替。
）要练习对锯割技术，才能保证锯割质量。
锯割时应注意的要领是:注意姿势正确（模仿老师的正确姿势，包括握锯、身姿、脚姿）。
工件必须把持牢靠，可利用左手和左脚压踩，如用夹压工具更好。
起锯时，左手大拇指靠着锯片以定位，右手持锯轻轻拉推几下（先拉后 推），开出锯路，再进行正常推锯。
⑷锯割时用力要均匀，动作要流畅，眼睛要注意看划线，时刻保持锯片沿 着画线走。
将要锯完时，左手要抓住锯下的部分，右手力度减小，轻轻将料锯下。
（三）构件制作:1.确定联接方式在构件制作前，先要想好构件的联接方式，以便确定构件的具体形状尺寸。
四围板的四个角联接处，采用边搭榫加钉和胶的方法联接。
先把四块围板联 接成框，然后将底板钉在框上，再将隔板插入框中、加钉即可，最后将笔筒胶合 在底板上。
边搭榫联接的制作方法是将对接的两块围板端部，一炔上半边留榫下半边去 掉，另一块下半边留榫上半边去掉，然后合起来加胶钉牢（图'现确定联接方式为:4-50 ）。
如果是用自然板材制作，先要将板材的两个平面刨至规定厚度并刨光。
现用 人造板来做，就不需要刨削平面，只需要将侧边刨光刨直即可。
因为制作程序是先将围板联接成框， 所以先将四块隔板的两个侧边刨光，并 刨至成品尺寸宽。
底板可以在钉上去以后再处理。
前后围板有一条侧边是阶梯形，部分地方用刨子难以刨到，可用凿削、砂磨 的办法处理。
前围板的弧线用刮刨刨出。
刨削时，刨刀要磨利。
纤维板的边角处容易崩坏，刨削时应特别小心。
如果 工件较小，可以将其夹持在扳钳中固定，也可以左手把持工件立放在工作凳端， 右手持刨进行刨削（图4-51 ）。
I ： "W ：问!ffi4-52權头B 线3•榫头画线an-勺1刨削构件方法2.刨削画线要按成的尺寸画，毛料长出的部分待做好之后再去掉。
示意如下（图4-52 ）。
:将四块围板都画好，注意每块围板哪半边去掉，哪半边做榫留下，要分清楚，不能弄错。
4.做榫头按照画好的榫头线，用细齿据将榫头锯出。
然后再用凿修平整。
注意在锯的时候，下要锯掉多了，宜稍微留一点凿削余量。
将四块围板的榫头做好，再将隔板刨成成品尺寸，构件就做好了。
（四）组装⑴将四块围板钉成框（图4-53 ）。
钉前先要把元钉的钉帽锤扁，然后在钉钉处用钻子钻个小孔（不必钻穿），在接合处涂上乳白胶。
钉子钉人后，用钉冲将钉了冲人木料内。
将底板钉在框上。
同样要将钉帽锤扁，并用钻子先引小孔。
将隔板插人框中，加钉固定。
将四角和底板多出来的余料锯掉并刨平，然后用砂纸打磨光洁。
应在油漆之后再安放笔筒，这里省略掉油漆工序。
将玻璃瓶底部涂以乳白胶，安放在柜角。
瓶口上用卵石等重物压住，不要动，次日便可粘牢（如用快干胶，也可当即粘牢）。
至此，原型制作完毕。
省略掉的表面涂饰工序，建议以后将作品集中请专业人员做喷漆处理，也可自学油漆工艺自己处理（图4-54）0制作模型的一般步骤仅供参考。
因各人的设计不同，制作步骤会有所不同。
学生在制作的过程中会有自己的制作步骤，不一定要形成书面的制作步骤。
模型制作的拓展:同学们根据自己的设计要求，可以根据本章介绍的有关知识，选择其他的材料、工具和工艺来制作你们的作品。
如果牵涉到其他材料工艺问题可通过自学或求助他人解决。
八、反思:在多功能学习用品盒（架）的侧面增加笔筒、尺、圆规等学习用具的设备。
第七单元 模型或原型的制作 工艺(第一课时)
手锯安装和握法
模型
工件夹装
• 夹装在台虎钳左侧。 • 松紧得当。
模型
锯割操作要领
锯割操作要领： a.站位和握锯姿势要正确 ；b.推锯加压，回拉不加 压；c.锯程要长；d.推拉 要有节奏。e.不能用手抹 和嘴吹铁屑。
模型
起锯方法
起锯方法： a.左手大拇指 贴住锯条，起 锯角要小 b.行程短，压 力小，锯入23mm后才逐渐 正常割锯。
模型
锯割快结束时：
锯割快结束时：减小推锯时压力，不能让工 件掉落到地上，要用另一手扶住，会烫手， 注意安全。
模型
实践操作
将一方铁锯割下做成5cm长的锤头
学生讨论
• 你对工艺怎样理解？ • 结合经验，说出你所知道的工艺。
案例分析与思考
• 制作一个木水桶要经过那几道工艺？ • 工艺对产品的质量有哪些影响？
金属材料的分类
• 金属材料的分类：黑色金属、有色金属、特殊金属 • 黑色金属：黑色金属只有三种：铁、锰与铬。而它 们三个都不是黑色的！纯铁是银白色的；锰是银白 色的；铬是灰白色的。 • 有色金属：常见金属中除了黑色金属都可称为有色 金属。 • 特殊金属：包括不同用途的结构金属材料和功能金 属材料。如分别具有超导、形状记忆、耐磨等功能 的合金
工艺 概念
• 是指利用工具和设备对原材料、 半成品进行技术处理，使之成为 最终产品的方法。
常见的工艺
• 工艺还因材料加工方法不同。如木工工艺、 金属工艺、陶瓷工艺等， • 常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工 艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。
工艺对技术产品 的意义
• 是保证提高产品质量、提高生产效率的有料上用相应的工具划 出加工部件的轮廓线或基准点和基准线。 • 步骤: 划出基准 划轮廓 划尺寸线 冲眼
6.4 制作模型或原型 精品课件 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
【第六章】【模型或原型的制作】
在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的__造__型___ 、__结__构______以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对 产品的设计进行调整和修改。制作模型一般可分为以下几个步骤：
(1)依据设计方案选择合适的材料。 (2)根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备。 (3)按设计图样画线。 (4)对材料进行锯割、切削等加工。 (5)装配连接。 (6)表面处理。 (7)对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验，检 验是否符合设计要求。 (8)对设计方案进行修改，做成展示模型。
，填字母）；
（4）小明进行凳脚加工，可采用的加工流程是：___A____→___D____→凿削→表
面处理（填字母）。
A.画线
B.刨削
C.钻孔
D.锯割
小明自行车上的塑料水壶架坏了，于是他借用学校通用技术实践室，想用 钢板制作一个强度更高的水壶架（如图所示）。请完成下列问题：
（1）制作该水壶架，合理的加工流程是：
小明在加工小夜灯和支架时，出现了一些问题，下列说法正确的是( C )
A.在连接灯头前，小明使用剥线钳剥离导线和绝缘层时将导线切断，这是因为小 明选择的剥线钳刀刃孔径较大 B.小明直接把发光二极管安装在电路中后，测试时，发光二极管并未正常发光， 小明断定安装的发光二极管有故障 C.小明给元器件焊接的步骤为：准备施焊→加热焊接部位→供给焊锡→移开焊锡 丝→移开电烙铁 D.支架锯割过程中，小明发现锯缝中途歪斜，偏离了原本划线的方向，这是因为 小明起锯时没有用拇指挡住锯条
小明决定用厚度恰好的大钢板来加工夜灯支架的构件A，下列加工流程中
(完整版)原型与模型 课件PPT
一、模型与原型
1、原型： 原型一般是第一个能全面反应产品的功能和性能的物体，
广泛应用于新产品的开发。原型通常在产品生产之前制作， 与产品大小相同、使用功能一致。
原型有什么作用？
原型的作用： 在产品设计过程中制作的产品原型，可用于检测和试验， 从而对设计方案的实现效果进行评估。
原型特点： 与产品大小相同、使用功能一致，使用的 制造材料与产品一致
Hale Waihona Puke 2、模型： 模型是根据实物、设计图纸，按比例制成的与实物
相似的一种物体。
模型的作用： 帮助设计者分析设计的可行性、进一步深化设计。
模型特点： 与实物外形相似、功能类似、材料选择 多样；按比例制成、突出实物特点。
模型制作中的原型设计与制作技巧
模型制作中的原型设计与制作技巧在模型制作过程中，原型的设计与制作是至关重要的一步。
原型决定了最终模型的形状、结构和外观，因此需要掌握一些原型设计与制作的技巧。
本文将介绍一些在模型制作中，常用的原型设计与制作技巧。
1. 确定设计需求在开始制作原型之前，首先需要明确模型的设计需求。
这包括模型的尺寸、外观以及功能等方面的要求。
明确设计需求可以为原型的制作提供明确的方向，并避免不必要的修改和重做。
2. 选择合适的材料根据设计需求和模型类型，选择合适的材料来制作原型。
常用的材料包括纸张、泡沫板、木材、塑料等。
不同的材料具有不同的特性和加工方法，选择合适的材料有助于提高制作效率和最终效果。
3. 使用计算机辅助设计软件在现代模型制作中，计算机辅助设计软件是必不可少的工具。
通过使用软件如AutoCAD、SolidWorks等，可以在虚拟环境中设计、优化原型，准确控制尺寸和形状，使原型的制作更加精确和高效。
4. 快速成型技术快速成型技术是指利用计算机辅助设计软件将虚拟模型转化为实体模型的方法。
常用的快速成型技术包括三维打印、激光切割等。
这些技术可以快速且精确地制作原型，大大节省了制作时间和成本。
5. 制作基础结构在制作原型时，首先需要构建模型的基础结构。
这包括搭建骨架、连接零件等。
基础结构的制作需要考虑模型的稳定性和可靠性，因此选用合适的材料和加工方法非常重要。
6. 表面处理原型的表面处理是为了使其更加平滑、美观，并增加细节的呈现效果。
常用的表面处理方法包括打磨、涂装、贴膜等。
通过这些处理，可以使原型的外观更加精细，符合设计要求。
7. 确保精准度在制作原型时，精准度是不可忽视的因素。
特别是需要进行拼接或组装的模型，尺寸的精确度直接影响最终模型的稳定性和外观效果。
因此，在制作过程中需要使用合适的测量工具，并密切关注尺寸的精准度。
8. 实验与调整在原型制作的过程中，可能会遇到一些问题或发现需要改进的地方。
这时，进行实验和调整是非常重要的。
必修一第六章制作模型和原型
砂纸
砂纸可分为Байду номын сангаас砂纸、水砂纸、砂布等，主要用来打磨模型表面。
（五）装卡工具
在模型制作过程中，能夹紧固定材料和工件以便于进行加 工的工具称为装卡工具。
台钳
平口钳 手钳
（六）钻孔工具
在材料或工件上加工圆孔的工具称为钻孔工具。目前常 用的手工钻孔工具有手摇钻和弓摇钻两种。这两种工具常 用于钻削木材或软性材料。
//功能模型//
功能模型是验证产品功能设计合理性的模型，主要用 于研究产品的一些物理性能、标力题学文性本能预及设人机关系，进而 找出设计存在的问题以便断续修正。
此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主 题字体）
例如，汽车设计按1：1模型完如项成需）更中后改调请整之在后（设，置形就状格可式以）菜对单下其（文进本选 行风洞试验，检测外部整体形态是否正常、合理以及行驶 的稳定性、安全性等。
常用的手工套丝工具包括板牙和板牙架。
（十）电子电工工具
一、量具和常用手动工具
（一）量具
常用的测量工具有钢尺、卷尺、游标卡尺、直角尺等。
画垂直直线或平行线的导 向工具，也可用来找正工 件在平台上的垂直位置。
（二）划线和画线工具
用于金属材料上的划线工具有划针、划规、样冲等。
使用方法：将画针 倾斜25至30°，尖 端紧靠尺端面，均 匀用力，一次画准。
一般画线后要用样冲在线条上冲出小而均匀的冲眼，以便 观察。钻孔或画圆弧时也用样冲冲出圆心，便于钻头或划规尖 对准圆心。应斜看靠近冲眼部位，冲眼时冲尖对准划线的交点 或划线，敲击前要扶直样冲。
（四）打磨工具
打磨工具用来去除工件表面少量多余的材料，使其达到所要求的尺寸、 形状和表面平滑度。常用的手动打磨工具有砂纸和锉刀。材料不同，锉刀有 钳工锉、木工锉；从形状上看，除平板锉刀外，还有方形、圆形、三角形等 不同截面形状的整形锉。
高中通用技术《模型或原型的制作》教学反思
高中通用技术《模型或原型的制作》教学反思
高中通用技术《模型或原型的制作》教学反思
高中通用技术《模型或原型的制作》教学反思
本节以学生活动为主线，以广东版和江苏版两套教材中的精华为载体，在教师的引领下达成本节教学目的要求。
首先，我在处置教材时，对两套教材内容都作了合理的取舍。
我并没有采用多功能书桌和柑橘榨汁机作为载体，而是结合学生和生活实际，选择汽车的设计制作过程为载体，这样在进行知识方面的传授时有利于培育学习兴趣。
我以为，如果原原本本按照教材提供的案例进行教学，学生确定提不起兴趣，这在前面已有过教训。
于是，将本的案例作为学生的外阅读典范，因为书上的案例贴近学生的生活实际，容易引起学生的共识，也容易打开学生的思路。
其次，筹备制作虽然消费了本人不少精力，特殊是搜集了大量的汽车图片，但是从上的效果看，还是很值得的。
第三，在讲任何一种模型时，都投影大量的关于汽车的图片，同窗们兴趣高涨，特殊是在展示模型阶段，奥迪、奔驰、超长版宝马、劳斯莱斯的展示模型图片深深地打动着学生们的心灵，这时我趁机告诫他们要好好学习，将有能力了自己买一辆自己所喜爱的一款高级轿车。
最后，我要说的就是在现有条下，如何体现本模块的做中学，这是摆在我面前的一个很急切的问题。
我一直信任，他之石，可以攻玉。
学生对本节的教学内容非常感兴趣，还表示盼望经常有这样的活动。
w。
模型或原型的制作说课内容
第七章模型或原型的制作说课内容一、教材分析模型或原型制作是设计一般过程的重要环节，是《设计图样的绘制》之后的一章。
在技术产品的设计过程中，模型或原型的制作是将构思或设计从图纸到实物的过程，它不是设计的最后一步，它是设计的中间环节，在模型或原型制作后，通过对模型的测试、评价及优化，发现设计中存在的问题或需要改进的方面，然后对设计进行修改、完善，回到前面的设计过程，循环多次后，形成相对完美的设计。
本章分为三节分别为模型、工艺、制作模型，第一节模型主要以概念的理解为主，区别玩具模型与通用技术教学中模型两个概念，以模型在设计不同阶段的不同的作用为主要学习内容，它为以后制作模型奠定认识基础；第二节工艺以课标要求的金工、木工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法、注意事项、保养方法等，培养学生动手操作的能力，它为模型制作打下动手基础；第三节制作模型以学生设计的作品入手，通过实际制作，巩固学生的动手技能，同时通过对模型测试、评价，寻找设计中的缺陷，提出改进设计方案，形成相对完美的设计。
从教材结构分析，本章在技术与设计1中应为关键一部分，学生经历了设计的一般过程前面几个阶段后，是收获的时段；从教学设计看，学生从理论学习、动手设计、交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。
二、教学目标课程标准中对概念要求较少，要求知道工艺的含义和常用工艺的种类。
对操作要求较高，通过学习学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作，能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
这就要求有一定量的实际操作课，通过工具使用和模型制作培养学生的动手能力。
1、能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2、能够结合生活中熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常见工艺的种类，了解金工常用工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
验收卷(四) 模型或原型的制作(含答案)苏教版 通用技术 技术与设计1
验收卷(四)模型或原型的制作(时间40分钟；分值50分)一、选择题(本大题共16小题，每小题2分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的)1.小王要把长为2米，宽为1.2米的复合板对半分开，下列锯子中最合适的是()答案 C解析板锯适合锯大木板，选项C符合。
如图所示的图1是鸭嘴榔头的装配图，图2是锤头的零件图。
在通用技术实验室中，小明准备用合适的材料加工该工件。
请回答第2～3题。
2.锤柄和锤头采用螺纹配合，加工锤柄和锤头，下列工具不需要．．．的是()答案 D解析冲击电钻用于水泥墙上钻孔，金属钻孔使用台钻。
3.用90 mm×17 mm×17 mm的铁块加工该锤头，下列说法正确的是()A.锉下的铁屑嵌入锉缝时，会导致锉削速度过快B.R4的圆角宜用圆锉加工C.锤头倒角，宜采用锯割D.为保证加工精度，宜在锤头上下面分别冲眼答案 B解析选项A：锉下的铁屑嵌入锉缝时，会导致工件有划纹，选项A错误；选项C：倒角采用锉削，选项错误；选项D：冲眼只需在一面进行。
小明准备运用所学的木工知识亲身制作如图a所示的木质小板凳，小板凳凳腿和横档的结构如图b所示。
请回答第4～5题。
4.手工加工如图所示的小板凳，下列工具中用不到．．．的是()答案 C解析样冲是金工工具，选项C错误。
5.关于图示横档A的加工，下列说法中不正确．．．的是()A.用铰片将绷绳绞紧，可使框锯的锯条绷直拉紧B.锯割时，将木料放在板凳上，左脚踏住木料，右手持锯C.起锯时，右手持锯，左手大拇指靠着锯片以定位D.正常锯割时，左手帮助右手提送框锯。
送锯时用力要轻，提锯时用力要重答案 D解析正常锯割时推锯加压，回拉不加压，选项D错误。
小明设计了一款可夹在课桌边沿的杯托，主要由上板、下板、螺钉组成，如图所示。
他准备用两块150 mm×90 mm×5 mm的铝板制作杯托模型。
请完成第6～8题。
6.关于上板的加工工艺，下列说法中正确的是()A.加工70的圆孔，应选用70的麻花钻头直接钻孔B.加工凸圆弧，可以先锯割，后锉削C.加工M6的圆孔，应先用6的麻花钻头钻出底孔，然后攻丝而成D.划线的步骤是：划基准→冲眼→划加工尺寸线→划轮廓线答案 B解析选项A：试验室中一般没有这么大的钻头，需要先钻孔再锉削，选项错误；选项C：加工M6的圆孔，应先用小于6的麻花钻头钻出底孔，选项错误；选项D：划线的步骤是：划基准→划加工尺寸线→划轮廓线→冲眼，选项错误。
苏教版高中通用技术必修一 第六单元+模型或原型的制作+知识点梳理+单元检测
第六单元模型或原型的制作一、【知识点梳理】1.模型或原型的特性与作用不同阶段的模型：草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型2.材料的性能与规划（1）木材、金属材料、塑料以及新材料的一般性能与特性（2）选择和规划材料：材料的性能、成本以及规划3.工艺的类别与选择（1）木工工艺①画线：在锯割之前，要在木料上进行测量和画线，画线主要画出加工构件的轮廓线等。
常用工具有木工铅笔、角尺、钢直尺、钢卷尺、墨斗等。
②锯割：锯割是将给定的木料沿着所画轮廓线等锯开的一种操作。
常见工具有板锯、框锯、钢丝锯、单刃刀锯、双刃刀锯等。
③刨削：较粗糙的木料表面可以刨削使其光滑，另外木料略厚时也可以刨削使其符合加工要求。
常见工具有平刨、线刨、边刨、槽刨。
④钻孔：木料凿孔一般有圆形孔(钻孔)、腰形孔、长方形孔(榫眼)等，凿孔的目的是为了构件间的连接或者调节。
常见工具有凿子、台钻、手摇钻、手电钻等。
⑤连接：木质构件通过装配组成一定功能的木制品。
常见方式有榫接、钉接、合页连接、胶水连接等。
⑥表面处理：在经过锯割、刨削、凿孔、连接等工艺后，木制品或者构件的表面比较粗糙、不够光滑、有木刺或者连接处都凸起等，这就需要进一步进行表面处理，一般可以用木工锉进行锉削，砂纸进行打磨，最后表面刷漆。
常见工具有砂纸、水平抛光机等。
（2）金工工艺1．金工一般流程：①下料→划线→锯割→锉削→钻孔→攻丝(套丝)→连接→表面处理。
②下料→划线→钻孔→锯割→锉削→攻丝(套丝)→连接→表面处理。
注意事项：a．一般的金属加工先划线再锯割锉削再钻孔攻丝，锯割后必须紧跟锉削使表面光滑；当先锯割影响到圆孔的定位钻孔时，先划线钻孔再锯割锉削。
b．钻孔前要冲眼，钻孔后才能攻丝，攻丝和套丝之前要倒角；表面处理、淬火、折弯一般放在最后(折弯→淬火→表面处理)。
c．金工特殊流程小工件一般先钻孔再锯割；通孔、精度要求高，钻孔一般在最后。
2. ①锯割推锯加压，回拉不加压。
②锉削推锉时，左手施压由大变小，右手由小变大。
一、原型与模型
模型
为了研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的结构尺寸
和连接方法，并进行结构强度试验而制作的模型。
ห้องสมุดไป่ตู้3、结构模型
图为雷克萨斯混合动力RX400h结构模型
其实像化学教 学中所使用的合成 塔模型、金刚石分 子模型、生物中的 人体器官模型，当 然还有物理等其他 学科中的教学模型 等等。
模拟模型是用另外一种信号的运动情况来研究原系统信号运动情 况的模型，比如，可以用电路图中电压信号的变化情况来替代力学 系统中物体运动情况。
数学模型是一种以数学表达式来表现事物特性的一种模型。它广泛 用于复杂的社会系统、经济系统、军事系统的研究中。
通过对模型的研究来研究原型，往往可以达到简单、省事的目的。特 别是在原型比较复杂，甚至没有原型的时候，就更显得重要了。
2、原型的作用
（1）有利于对设计方案的实现效果进行评估。 （2）有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。
模型
既然原型具有许多作用和优点，那么是不是所有的产品都是直 接制备原型的呢？
案例分析(一): 《大东方号》事例
《大东方号》集中了当时世界上最先进的各种动力设备，邀请了著名的造船 专家，想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。其根 本原因是一次的完成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》轮船，虽然 集中了当时造船技术的精华，但还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要 不匹配。
三、模型的分类 1、草模 2、概念模型 3、结构模型4、 功能模型5、展示模型
谢谢！
第七章 模型或原型的制作 第一节 模型
模型
一、原型与模型
1、原型 原型（prototype）通常是第一个能全面反映产品功能的形体，