大班凉州词教案
《凉州词》教学设计5篇
《凉州词》教学设计篇5教学目标：1.学会6个一类生字，认识3个二类生字，背诵并默写这首诗。
2.诵读古诗，感受古代诗韵律美。
3.了解古诗的意思，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。
教学重、难点：感悟、体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。
教学准备：音乐背景，课件。
基础知识：区别字：琵()琴()葡()战()琶()瑟()萄()站()教学过程：一、解题：凉州词：乐府旧题。
作者王翰，字子羽,唐并州晋阳人,睿宗景云元年进士及第,直言谏诤,被贬为道州司马,现存诗篇不多,但都属绝妙之作。
二、学习生字、新词。
三、配乐朗读诗。
1.范读。
2.练习读。
3.指名读。
4.齐读。
四、听音乐，读古诗，想象诗的意境，了解诗意。
五、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
六、作业：1.写生字、古诗。
2.有感情地朗读背诵古诗。
3.搜集长城资料。
4.完成课后练习。
(1)读一读，想一想，写一写。
引导学生认识这类词语的特点。
这是连绵词，不能拆开来理解，单个汉字没有意义。
(澎湃、玫瑰、蚂蚁、玻璃、叮咛)(2)讨论交流。
学生可以根据前两句，展开想象，画一画边关将士在一起举行盛大筵席的情景;根据诗的后两句，想象将士们在一起互相劝酒的语言，写一段话;还可以提出自己不明白的地方，同学之间互相解答。
(3)读一读，比一比，说一说。
可以引导学生进行比较，会发现三句诗都是渲染了战争的残酷无情，自古以来，有多少人在战争中献出了自己的生命，战争令多少人家破人亡，妻离子散，带给人们无尽的灾难。
《凉州词》教学设计篇6教学目标（一）知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读全诗。
背诵古诗。
2．能借助注释，结合课文中的图画展开联想，理解诗句意思，感受世人豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。
3．借此课的学习，对唐代边塞诗人及其作品作一些了解和积累。
（二）过程与方法：1、释题，整体感知。
2、自读感知，理解诗句3、再读感悟，以画悟情4、感情朗读，背诵古诗（三）情感、态度与价值观：感受少年真诚的情怀。
幼儿园古诗凉州词教案
幼儿园古诗凉州词教案一、教学目标1、让幼儿理解古诗《凉州词》的内容，感受古诗的意境。
2、引导幼儿学习朗诵古诗，体会古诗的韵律之美。
3、培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解古诗中描绘的景象和表达的情感。
引导幼儿正确朗诵古诗，把握古诗的节奏。
2、教学难点让幼儿体会古诗中蕴含的复杂情感，如戍边战士的思乡之情和保家卫国的壮志豪情。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的教具，帮助幼儿理解古诗的内容。
2、诵读法让幼儿反复诵读古诗，感受古诗的韵律和节奏。
3、讲解法教师用简单易懂的语言为幼儿讲解古诗的含义和背景。
四、教学准备1、古诗《凉州词》的图片、动画视频。
2、配乐朗诵的音频。
五、教学过程1、导入环节教师播放一段关于古代边疆战争的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们在视频中看到了什么？”引导幼儿说出自己的观察和感受。
2、初步感知古诗教师展示古诗《凉州词》的图片，让幼儿观察图片中的景象。
教师有感情地朗诵古诗，让幼儿倾听。
3、讲解古诗内容逐句为幼儿讲解古诗的意思，用简单生动的语言解释诗句中的词语。
例如，“葡萄美酒夜光杯”，可以解释为：“有着美味的葡萄酿成的酒，还有在夜晚会发光的杯子。
”讲解完每一句后，让幼儿用自己的话复述一遍，以加深理解。
4、体会古诗意境再次展示图片，引导幼儿想象诗中描绘的场景。
提问幼儿：“如果你在这个场景中，会有什么样的感受？”5、学习朗诵古诗教师播放配乐朗诵的音频，让幼儿跟着音频轻声跟读。
教师带领幼儿一句一句地朗诵，纠正幼儿的发音和节奏。
鼓励幼儿独立朗诵，给予表扬和鼓励。
6、古诗表演让幼儿分组，模仿诗中的场景进行表演。
可以让幼儿自己选择角色，如战士、将领等，通过表演加深对古诗的理解。
7、总结与拓展总结本次教学的内容，再次强调古诗的主题和情感。
引导幼儿思考：“在生活中，我们应该怎样表达自己的情感？”六、教学延伸1、让幼儿回家后为爸爸妈妈朗诵这首古诗。
《凉州词》语文教案
《凉州词》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《凉州词》。
（2）理解《凉州词》的创作背景和意义。
（3）分析诗中的意象、修辞手法和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《凉州词》。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受王之涣的豪放洒脱和爱国情怀。
（2）培养学生的民族自豪感和传统文化认同。
二、教学重点：1. 熟读并背诵《凉州词》。
2. 理解诗中的意象和情感表达。
3. 掌握诗中的修辞手法和创作背景。
三、教学难点：1. 诗中历史背景和文化内涵的理解。
2. 修辞手法的分析和运用。
四、教学准备：1. 教师准备《凉州词》的文本和注释。
2. 相关历史背景和文化知识的资料。
3. 投影仪或白板等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）简要介绍王之涣及其创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗词世界。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《凉州词》，感受诗的韵律和节奏。
（2）让学生结合注释，理解诗的大意。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象、修辞手法和情感表达。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 情感体验（1）让学生结合诗中的意象，想象画面，体会诗人的情感。
（2）引导学生抒发自己的情感，与诗人产生共鸣。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）强调背诵和默写的重要性，鼓励学生在课后进行巩固。
6. 作业布置（1）背诵《凉州词》。
7. 板书设计《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度和对诗文的理解深度。
评估教学方法是否适合学生的实际需求，是否有助于学生对《凉州词》的深入领会和欣赏。
根据学生的反馈和学习成果，调整教学策略，以便在后续的教学中更好地促进学生的全面发展。
七、评价建议：1. 学生朗读和背诵《凉州词》的情况，考察其对诗文的熟悉程度。
大班古诗凉州词教案
一、教案基本信息大班古诗《凉州词》教案适用年级：大班教学目标：1. 能正确朗读并背诵《凉州词》。
2. 理解古诗的意境和表达的情感。
3. 学习古诗中的文化常识和历史背景。
4. 培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 朗读和背诵《凉州词》。
2. 理解古诗的意境和情感。
教学难点：1. 理解古诗中的文化常识和历史背景。
2. 培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备教材：《凉州词》文本教具：图片、地图、多媒体课件等三、教学过程1. 导入：通过图片或多媒体课件展示凉州的风景，引导学生观察和描述。
2. 朗读《凉州词》：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和韵律。
3. 解析古诗：教师引导学生理解古诗的意境和情感，解释生僻词语的意思。
4. 文化常识和历史背景：教师介绍《凉州词》的文化常识和历史背景，帮助学生更好地理解古诗。
5. 背诵和默写：教师引导学生背诵和默写《凉州词》，检查学生的记忆和理解。
四、作业布置1. 回家后向家长介绍《凉州词》的意境和情感。
2. 家长协助学生背诵和默写《凉州词》。
五、教学反思六、教学评价评价内容：学生对《凉州词》的朗读、理解和背诵情况。
评价方法：观察学生在课堂上的朗读、回答问题和背诵表现，以及作业完成情况。
评价结果：学生在课堂上的朗读流利，大部分学生能够正确理解和背诵《凉州词》。
但在文化常识和历史背景方面，部分学生还需加强学习。
七、教学拓展1. 组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力。
2. 邀请家长参与古诗讲座，共同学习古典文学，培养家庭氛围。
3. 开展古诗主题活动，如绘画、手工制作等，让学生感受古诗的美。
八、教学修改根据本节课的教学效果，对教学内容和方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
1. 在讲解文化常识和历史背景方面，增加相关故事和案例，提高学生的学习兴趣。
2. 针对学生的个体差异，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟得上教学进度。
3. 加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
幼儿园大班唐诗凉州词教案
幼儿园大班唐诗凉州词教案一、教学背景幼儿园大班的学生正处于探索、想象和创造的阶段，他们有很强的兴趣和好奇心。
通过学习唐诗凉州词，能够培养幼儿的语言表达能力、审美情趣和文化素养，提高他们的语言能力和综合素质。
二、教学目标1.了解唐诗凉州词的背景和特点；2.掌握唐诗凉州词的基本知识，如平仄、韵脚等；3.培养幼儿的语言表达能力和创造力；4.增强幼儿对传统文化的兴趣和理解。
三、教学准备1.课件：包括唐诗凉州词的文字和图片展示；2.相关教具：黑板、粉笔、幼儿园手工制作的唐诗凉州词卡片；3.音乐播放设备。
四、教学过程第一节：了解唐诗凉州词的背景和特点（15分钟）教师利用课件和黑板，向幼儿们介绍唐诗凉州词的背景和特点。
简要介绍凉州的地理位置和气候特点，以及唐代诗人李白和王之涣的代表作品。
通过比较凉州和幼儿园的环境差异，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
第二节：学习唐诗凉州词的基本知识（30分钟）1.教师向幼儿们展示唐诗凉州词的文字，并解释其中的生字词和语词，帮助幼儿们理解诗句的意思。
2.教师介绍唐诗凉州词的基本知识，如平仄、韵脚等。
通过示范和练习，帮助幼儿们掌握诗句的朗读方法和节奏感。
第三节：欣赏并朗读唐诗凉州词（30分钟）1.教师播放优美的背景音乐，为幼儿们创造良好的学习氛围。
2.教师逐句朗读唐诗凉州词，并邀请幼儿们跟读和模仿，培养他们的语音、语调和表情表达能力。
3.幼儿们分组进行合作朗读，展示唐诗凉州词的韵律和美感。
第四节：创作和分享唐诗凉州词（30分钟）1.教师引导幼儿们进行创作，提供相关的诗句开头，帮助他们构思并表达自己的想法和感受。
2.幼儿们在小组内互相分享自己的创作，并选出优秀的诗句进行展示。
3.教师对幼儿们的创作进行鼓励和肯定，促进他们对唐诗凉州词的积极参与和创造。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解了唐诗凉州词的背景和特点，掌握了唐诗凉州词的基本知识，并培养了语言表达能力和创造力。
他们通过欣赏和朗读唐诗凉州词，感受到了诗歌的美丽和力量。
凉州词王翰教案
凉州词王翰教案【篇一】教案一：《凉州词》教学目标：1.了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣；2.学习分析诗歌的艺术特点，理解诗中蕴含的深刻哲理；3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.学习分析诗歌的艺术特点，并体会诗歌中蕴含的深刻哲理；2.学习了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣。
教学难点：1.理解诗歌中蕴含的深刻哲理；2.运用诗歌的语言技巧表达自己的情感。
教学方法：1.讲授法导入：展示凉州风光图片，引发学生对凉州的好奇课堂活动：1.听读《凉州词》2.分析《凉州词》的艺术特点3.体会《凉州词》蕴含的深刻哲理4.练习运用诗歌的语言技巧表达情感课堂小结：对学生进行课堂小结和检测，巩固所学知识作业布置：和情感。
【篇二】教案二：《凉州词》教学目标：1.了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣；2.学习分析诗歌的艺术特点，理解诗中蕴含的深刻哲理；3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.学习分析诗歌的艺术特点，并体会诗歌中蕴含的深刻哲理；2.学习了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣。
教学难点：1.理解诗歌中蕴含的深刻哲理；2.运用诗歌的语言技巧表达自己的情感。
教学方法：1.讲授法导入：播放一首古筝演奏的《凉州词》音乐，引发学生对凉州的好奇课堂活动：1.学习分析《凉州词》的艺术特点2.理解《凉州词》蕴含的深刻哲理3.运用诗歌的语言技巧表达自己的情感4.分析作者王之涣的背景和创作背景课堂小结：对学生进行课堂小结和检测，巩固所学知识作业布置：和情感。
【篇三】教案三：《凉州词》教学目标：1.了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣；2.学习分析诗歌的艺术特点，理解诗中蕴含的深刻哲理；3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.学习分析诗歌的艺术特点，并体会诗歌中蕴含的深刻哲理；2.学习了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣。
《凉州词》教学设计精选3篇
《凉州词》教学设计1【教学目标】1、结合诗后注解，自学古诗，了解大意。
2、抓住重点字词，启发学生联想，读懂诗意，体会作者表达的思想感情。
3、通过教师的评价，引导学生习得学习古诗的方法。
【教学重难点】引导学生在诵读的过程中体会作者表达的思想感情。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入1、西域沙漠，人烟稀少，战争频发，这就是唐朝的边塞重镇，凉州。
当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人以此为曲，以边塞的生活见闻为词，写下了一首首豪迈大气的边塞诗。
今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。
2、齐读课题。
二、分环节教学，确定学习古诗的标准。
1、读古诗，正字音（确定读的标准：节奏分明）（1）、自由读古诗三遍，注意读准字音，读准节奏；（2）、生试读，师相机进行评价，引导学生更正字音，读准节奏；（3）教师范读，指导读出节奏。
（4）男女分读，全班齐读；2、说古诗，明诗意（确立理解古诗的标准：结合注释，适当想象）（1）请学生分句解释诗句意思，师相机引导；（2）同桌互说整首诗意思；（3）请一位学生当堂展示，并总结理解古诗意思的方法。
（借助注释，适当想象）3、抓诗眼，悟诗情（确定明悟诗情的标准：抓诗眼，品悟诗情）（1）品味“酒美”a、同学们，经过刚刚的学习，我们了解到第一行诗写的是庆功宴上热闹欢乐的气氛，那么这种气氛是通过诗中的哪一个词写出来的？b、从诗中哪些地方看出酒美？c、酒在我们中国的诗歌文化里，是一种重要的意象，就是助情物，它往往是作者情感宣泄的出口，下面让我们来看看酒在不同的环境里，分别代表了作者什么样的'感情？d、对于戍边的战士来说，美酒意味着什么？（大胜之后的庆贺，以酒助兴。
越是美酒越是说明将士们的心情非常高兴，越是高兴就更该喝更好的酒）（2）品味“催”a、多好的美酒啊，战士们喝到了吗？那是因为一个字：催。
从这个字里，你能联想到什么？（战争开始了，胡人犯边，劫掠百姓）b、是啊，一个催字，写出了边疆战事的无常。
《凉州词》精品教案
《凉州词》精品教案课时目标1.学习《凉州词》，理解诗句的意思。
2.通过反复诵读诗歌，感悟古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样表达情感的，培养学生的审美情趣。
教学过程一、谈话导入唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷——今天我们再来学习一首边塞诗《凉州词》，体会一种别样的情怀。
【设计意图】通过谈话使学生快速进入本节课的学习，同时因为《凉州词》和《出塞》一样都是边塞诗，因此学生更易接受。
二、解题《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。
当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。
因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。
【设计意图】《凉州词》与前一首诗《出塞》不同，理解后，学生会更容易进入课文的学习。
三、理解诗意1.学习前两句。
课件出示：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
读一读诗句，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。
指名答。
生：我仿佛看到了将士们举起酒杯，正要痛饮葡萄酒时，马上就听到了催人出发的琵琶声和战马的嘶鸣。
师：说得非常好，那么谁能说说这两句诗是什么意思呢？学生回答，教师及时评价、总结，课件出示诗句意思：诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上弹起琵琶，在催人出发了。
2．学习后两句。
课件出示：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？指导朗读：“古来征战几人回”这个反问句，残酷地展示了战争的后果，深化了古诗的主题。
朗读时，要语气加强，声调上扬。
思考：第三、四句诗是什么意思呢？教师指名学生作答，并及时评价。
课件出示：诗意：将士们喝醉了躺在战场上。
也请你不要笑话，自古以来当兵打仗，有几个能从战场上平平安安地返回家乡？预设：“醉卧沙场”表现出来的不仅是将士们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所呈现出的热烈气氛是一致的。
“几人回”则表现出战争的残酷，渲染了悲壮的氛围。
【设计意图】引导学生以读悟情，以读入境，加深体验，培养语感。
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大班凉州词教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
（付昂）幼儿园大班识字教案——开汽车一、目标初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。
二、准备图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程(一)引起兴趣1．提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”2．原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。
“谁有办法来解决这个问题呢?”3．出示黑猫警长。
“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。
”4．“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。
(横、竖、撇、捺等笔画)(二)操作实践1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2．互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。
3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。
2007小班言语公开课活动名称：言语----识字指读儿歌活动目标：认识“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”活动准备：字卡楼房教具.活动时间：30分钟活动过程：1．手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？那现在我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当。
中中的叮当，叮当叮当。
小小得叮当，叮……当！2．小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？好一起来：帮帮忙阳阳光金金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。
小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背一个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。
小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。
新房盖得好漂亮。
黄黄屋顶红的墙。
阳光下面闪金光。
进屋一看黑漆漆。
原来忘了留个窗。
3．今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一个是螃蟹，第二个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙青蛙青蛙青蛙（青蛙青蛙青蛙青蛙）乌龟乌龟乌龟乌龟（乌龟乌龟乌龟乌龟）鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼）企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅（企鹅企鹅企鹅企鹅）。
刚刚小朋友都特别棒！4．那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把螃蟹搬进第二栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。
青蛙说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把青蛙搬进第三栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把乌龟搬进第四栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家！！鲸鱼说：我的家住在第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家！！企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把企鹅搬进第一栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！5．现在，五个小客人都找到了自己的新房子，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。
）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。
小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看一看他们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。
把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。
）6．听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。
记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。
记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。
记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。
记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。
记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第一个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第二个是青蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？是不是第三个？……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。
7．小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。
《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。
（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。
（换行）新房盖得好漂亮。
（换行）黄黄屋顶红的墙。
（换行）阳光下面闪金光。
（换行）进屋一看黑漆漆。
（换行）原来忘了留个窗。
小朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。
（手指着书住桌上的书）。
我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小朋友指一句。
《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。
（……换行）小侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。
（……换行）新房盖得好漂亮。
（……换行）黄黄屋顶红的强。
（……换行）阳光下面闪金光。
（……换行）进屋一看黑漆漆。
（……换行）原来忘了留个窗。
小朋友这么棒！那看老师还会一种指读的方法呢!（倒着指一遍）房新盖，兔白小。
8．好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天认识了五个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！幼儿园大班识字教案：飞机传-幼儿园大班识字教案：飞机目标：1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、认识汉字“飞机”。
准备：1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。
（飞机飞机，飞高飞低。
飞机肚里，有个弟弟。
弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。
）4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
过程：一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面）1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。
师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。
飞机娃娃还带来里一个好朋友呢！看看它是谁？（幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”）原来是字宝宝“飞机”（取下来），大家向飞机字宝宝问好：飞机你好！给飞机字宝宝照个相！3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。
二、学习儿歌1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。
2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了？引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去？（幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。
）4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
三、复习认识汉字“飞机”1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。
然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。
）2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
四、发展幼儿语言1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得??有时候飞得??（让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。
）3、师：是飞机在哪里飞？（幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。
）4、小朋友想坐飞机吗？你想坐什么样的飞机？五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机??小朋友还会折纸飞机。
六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
趣味识字》大（3）班活动目标：1、认字：眼睛，海星，紫色，黑色，白色2、培养幼儿的识字兴趣。
活动准备：1、字卡（眼睛，海星，紫色，黑色，白色）【篇二：2015上期幼儿园大班教学内容精选】幼儿园2014~~2015学年度第二学期教学内容精选（大1班）温馨提示：家长朋友，你们好。
现将我园教学内容的主要部分向您汇报如下，请您在百忙之中抽点时间辅导一下您的宝贝。
以便我们在下学期的教学中能让您的宝宝学到更多的内容，让您的宝宝更加聪明。
谢谢！（大部分内容是课本以外的补充）第一部分、语言教育类一、儿歌、童谣（在您的提示下宝宝能把下面的内容背诵出来）1、《新年到》2、《学说反义词》新年到,真热闹,穿新衣放鞭炮。