人教版高中语文必修三第3课《老人与海》ppt课件
__________________________________________________
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答案：第二次世界大战，不论是胜者还是败者，都使许多人
失去家园，失去亲人，失去事业，或成为残疾人，面对的是 不堪重负的人生之路。在这种背景下，塑造桑地亚哥这样一 个百折不挠、勇敢地面对失败的硬汉形象，无疑给失望甚至 绝望中的人打了一支强心剂。在今天的商品社会中，竞争异 常激烈，失败和失望会随时来到我们身边，学会勇敢面对， 无疑也具有十分重要的意义。
答案：（1）反衬老人的镇定不动（对故乡的依恋不舍）；
表现战争给人类带来的苦难。
（2）他太累，走不动了；他舍不得丢下与自己相伴的动物； 他对家园深怀留恋以及对未来生活一片茫然。
10．文章多次写老人的唠叨：“猫会照顾自己的，可是，另 外几只东西怎么办呢？”“可是，另外几只呢，”“可是山
羊呢？”作者这样写的用意是什么？
戳进
倒霉 吞噬
船梢
杀戮 惨忍
白浪涛天
臭名召著 皮开肉锭
D.攒钱
凑合
攥紧
波涛汹涌
【解析】选D。A项，涛—滔；B项，召—昭；C项，惨—残， 锭—绽。
3.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（
）
A.它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，
漂亮的。 B.它肚皮朝上，像一只快艇一样在水面上破浪而去。 C.它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪。 D.它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起。 【解析】选A。A项表比较，未用比喻。
C.攮进(nǎnɡ)
﹒ 褐色（hè） ﹒
﹒ ﹒
﹒ 拽拉(zhuài) ﹒
﹒
嗜好(shì) 吞噬(shì)
D.鱼鳍（qǐ） 黏液(nián)
﹒
【解析】选A。B项，“戳”应读chuō;C项，“舵”应读duò； D项，“鳍”应读qí。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（
）
A.拽掉
B.仓皇 C.倾斜
一、基础积累 1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的 一项是（ ）
A.脊背（jǐ）
﹒
高耸（sǒnɡ）
﹒
﹒
攒力气（zǎn）
咀嚼（jué）
﹒
B.戳穿(chuó)
﹒ 桅杆(wéi) ﹒
﹒ 蹂躏（lìn） ﹒
舵柄（tuó）
啐唾沫（cuì）
不俗。 D.全省大力推进素质教育的目的，就是为了纠正片面追求升 学率的不良倾向，全面提高学生的综合素养。
【解析】选B。A项，去掉“所”；C项，在“与世界先进水 平同步的”前面加“以”；D项，把“的目的”去掉。
二、课内阅读
阅读从“‘可是一个人并不是生来要给打败的’”到“他连 一只鸟儿也看不见”，完成后面的问题。 5.老船夫为什么会想起“老狄马吉奥”？ 答：______________________________________________
答：_______________________________________________ 答案：表现老人对动物的关爱，以及离别动物时的痛苦与不 舍；人类与动物相处的温馨被剥夺了，揭示战争给人类带来 的苦难。
11．文章中的“我”问老人对于政治的态度时，老人说“政 治跟我不相干”。谈谈你对作者设计这段对话的理解。 答：________________________________________________ ____________________________________________________
__________________________________________________
答案：老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手。他脚 上虽然长着骨刺，但打起球来依然生龙活虎，他是一个“硬
汉子”，老渔夫桑地亚哥很崇拜他。老渔夫想起他，是对自
己的鼓舞和鞭策。
6．老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种“罪过”？ 答：______________________________________________ __________________________________________________
7．最后一段的景物描写，有什么特点和作用？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】在仔细体会景物描写特点的基础上，要更深层次地 把握环境与人物的关系。
答案：特点：昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可
测。 作用：暗示桑地亚哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。
8.你认为作者塑造的硬汉形象对于二战后的世界有什么重要 意义？这一形象在今天还有什么现实意义？ 答：______________________________________________
4.下列各句中，没有语病的一项是（
）
A.2010年上海世博会吉祥物“海宝”落户西宁以来，深受广 大市民所喜爱。
B.俄罗斯卫生部于2010年4月21日宣布，波兰总统专机在俄
罗斯斯摩棱斯克坠毁事故中96名遇难者的身份全部得到辨认。 C.在信息技术和生物技术两大领域内，中国科技界与世界先
进水平同步的姿态勇敢地迎接、参与激烈的国际竞争，表现
答案：在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。
它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知 道游来游去满足食欲。它是美丽的，崇高的，什么也不害怕，
也是一条硬汉子。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可
惜的。大鲭鲨“又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬 得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颚”，是一个强大 的对手，它与其他的鲨鱼不一样，弄死它是出于无奈。
9.联系全篇，回答下列问题。 （1）开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有什么作用？
答：______________________________________________
（2）为什么老人“坐在那里，一动也不动”？ 答：______________________________________________
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人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
人性与自然
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
人教版高中语文必修三 课件：第一单元第3课 《老人与海》 课件(共22张PPT)
我试图塑造一位真正的老人、一 个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果 我能将他们塑造得十分出色和真实， 他们将意味着很多东西。 ——海明威《谈创作》
形象意义
老人 海 鲨鱼 马林鱼
• 坚韧勇敢、不屈不挠 • 有敌人有朋友、暗流 涌动 • 快速、凶残 • 味美价高、被蚕食
自信勇敢乐观 的人类精神 喜怒无常的世 间 不可摆脱的悲 剧命运 人生的理想 宏伟的目标
主旨探讨
海明威谈小说《老人与海》
• 这本书描写的是一个人的能耐可以达到什
么程度，描写人的灵魂的尊严。
“人的灵魂的尊严”
• 无论在人生的大海中遇到何种艰难险阻，都
不要轻言失败，向厄运低头，向对手投降， 而要“扼住命运的喉咙”，冲天一吼，拼死 一搏，“生要生得伟大，活要活得精彩，拼 要拼得勇敢，赢要赢得磊落，输要输得光荣， 败要败得慷慨，死要死得壮烈。这就是“人 的灵魂的尊严”，一个男子汉的宣言，也是 一个人高尚的灵魂。
难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。
素材积累
你是一位普通的渔夫 你是一位平凡的老者 你是一位成功的失败者 你是一位失败的悲情英雄 你是一位铁骨铮铮的硬汉
平凡中的伟大 永不言败
关于文中的独白
• 忠实记录其内心活动 • 真实再现老人的思想与感受 • 揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及 寻求援助的孤独感 • 闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说 的思想，构成小说的重要特色。
老人与海
海明威
作者简介
• 海明威（1899—1961），美国现代作家， 1954年获诺贝尔文学奖。 • 18岁起进入报界，曾参加过两 次世界大战，出生入死以致伤 痕遍体。
• 1961年，因不堪老年病痛的折 磨，他开枪自杀，走完了他辉 煌的一生。
1.3 老人与海ppt(新人教版必修3)优质课件PPT
课 人更高的山，只要实实在在地坚持走好每一步，成功就离
堂
课
互 动
我们不远。
时 作
探
业
究
202菜1/01/单31
3
新课标·语文 必修3
“天空不曾留下翅膀的痕迹，但我已飞过”，这是追求
晨
素
读 者的誓言，我把它送给自己，同时也送给普天下每一个不 材
开
日
卷 有
肯放弃希望的人。
积 月
益
累
课
教
前
学
自
资
主
源
导
链
学
接
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
202菜1/01/单31
4
晨
读
开
卷
有
益
1．字音辨识
课
(1)单音字
前
自 主
攮．进(nǎnɡ)
导
学
攥．住(zuàn)
课 堂
啐．(cuì)
互 动
榫．头(sǔn)
探
究
黏．液(nián)
202菜1/01/单31
新课标·语文 必修3
素 材 日 积 月 累
教
学
吞噬．(shì)
鳐．鱼(yáo)
开
日
卷 有
论身处怎样的逆境，只要我们怀抱一个坚定的信念取暖，
积 月
益
累
失败了没什么，一切从头开始，跌倒了爬起来，擦干泪眼
课 前
，总有一天，我们会走出困境，让生命之花重现光彩。
教 学
自
资
主
人生贵在坚持，也需忍耐。既然我们的目标是地平线， 源
人教版语文必修三第3课《老人与海》ppt课件3
老人与海
（美）海明威
学习目标
• 1、作者简介 • 2、作品介绍 • 3、人物分析 • 4、精神魅力——冰山下的八分之七（重点）
检查预习情况
• 沮丧（jǔ） 撬开（qiào） 豁出去（huō） • 臭迹（xiù） 鲭鲨(qīng) 舵柄(duò) • 拽掉(zhuài) 桅杆(wéi) 攮进(nǎng) • 上颚 (è) 白浪滔天(tāo) 黏液(nián) • 面包屑(xiè) 榫头sǔn 报酬chóu • 蹂躏(lìn) 攥住(zuàn) 刹车(shā) • 脊鳍(qí) 残骸 (hái) 胳肢窝(gā) • 绰号(chuò) 模样(mú) 吞噬 (shì) • 皮开肉绽 (zhàn)
简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的 思想是构成“冰山原则”的四大要素，从而也成为海 明威的基本创作风格。
五、精神魅力——冰山下的八分之七
（一）人与自然的关系
——和谐
不幸
厄运
困境
人—自然
环境
弱强
挑战
……
• 他自己称大海为“lamar”(阴性的海),仿佛称一个女人,是自己有 时爱使使性子的女人。他认为自然是需与之和睦相处的伴侣。鲨 鱼象征着邪恶势力,是阻碍老人获取光荣的势力,而不是帮手。然 而那大鱼和鲨鱼都源自女人一样的自然———大海,这才是海明 威对人与自然关系的新感悟。
“冰山”原则
海明威以精通叙事艺术获得诺贝尔文学奖，而他 的“冰山”理论就是精通现代叙事艺术集中的体现。
海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了 文学创作的“冰山”原则。他说：“如果一位散文作 家对于他想写的东西心里有数，那么他可以省略他所 知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地 感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。 冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之 一露在水面上。”所谓“冰山”原则，就是用简洁的 文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想 藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过 对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
（美）海明威
学习目标
• 1、作者简介 • 2、作品介绍 • 3、人物分析 • 4、精神魅力——冰山下的八分之七（重点）
检查预习情况
• 沮丧（jǔ） 撬开（qiào） 豁出去（huō） • 臭迹（xiù） 鲭鲨(qīng) 舵柄(duò) • 拽掉(zhuài) 桅杆(wéi) 攮进(nǎng) • 上颚 (è) 白浪滔天(tāo) 黏液(nián) • 面包屑(xiè) 榫头sǔn 报酬chóu • 蹂躏(lìn) 攥住(zuàn) 刹车(shā) • 脊鳍(qí) 残骸 (hái) 胳肢窝(gā) • 绰号(chuò) 模样(mú) 吞噬 (shì) • 皮开肉绽 (zhàn)
简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的 思想是构成“冰山原则”的四大要素，从而也成为海 明威的基本创作风格。
五、精神魅力——冰山下的八分之七
（一）人与自然的关系
——和谐
不幸
厄运
困境
人—自然
环境
弱强
挑战
……
• 他自己称大海为“lamar”(阴性的海),仿佛称一个女人,是自己有 时爱使使性子的女人。他认为自然是需与之和睦相处的伴侣。鲨 鱼象征着邪恶势力,是阻碍老人获取光荣的势力,而不是帮手。然 而那大鱼和鲨鱼都源自女人一样的自然———大海,这才是海明 威对人与自然关系的新感悟。
“冰山”原则
海明威以精通叙事艺术获得诺贝尔文学奖，而他 的“冰山”理论就是精通现代叙事艺术集中的体现。
海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了 文学创作的“冰山”原则。他说：“如果一位散文作 家对于他想写的东西心里有数，那么他可以省略他所 知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地 感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。 冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之 一露在水面上。”所谓“冰山”原则，就是用简洁的 文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想 藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过 对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
人教版高中语文必修三课件 3.老人与海(共19张PPT)PPT优选课件
掉四十磅 掉四分之 被折断 大鱼被咬
一
烂一半
2020/10/19
13
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数量
老人作 战工具 结局
一条
两条
一条
两条
成群结 队
鱼叉
帮着刀 绑着刀 短棍 子的桨 子的桨
短棍、 舵把
杀死鲭鲨，杀死星鲨，杀死犁头 两条星鲨 老人被打
大鱼被吃 大鱼被吃 鲨，刀子 受重伤， 败了，大
6
《老人与海》的情节：
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没 捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在 海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到 海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
地
老人 身手、眼光、头脑
亚
哥
犁头鲨
归
第三次搏斗
航
老人自言自语
充满自信充满勇气
遭 遇
第四次搏斗
星鲨 老人棍棒、舵
豪迈（跌宕起伏）
第五次搏斗
群鲨 群起而攻 老人 奋力搏斗
2020/10/19
硬汉形象
18
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭，曾参加 第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以 记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内
战。1954年获诺贝尔文学奖。晚年患多种疾
病，精神抑郁，1961年自杀。他的早期长篇
人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
人教版高中语文必修3第1单元第3课 《老人与海》 课件 (共48张PPT)
展现的却是一个世界。
这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过 第一、第二次世界大战的战场。他的身上中 过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾在 非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视 力和健康每况愈下。他的经历，孕育出他那 硬汉的性格。
在他的小说中，反复出现了拳击、斗牛、 狩猎、捕鱼、战争等题材。这些都是力量的 象征。当然还杂糅着酒、暴力、孤独和死亡。 他塑造了一系列打不垮的硬汉英雄，自己却 用心爱的双管猎枪打飞了下巴自杀。这就是 海明威的人生和个性。他用自己的一生及作 品诠释着“硬汉”的含义。
艺术手法
• 3．鲜明生动的动作描写和简洁的 对话。
艺术手法
• 如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头 儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听 得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”
• 这种描写本来都是老人的所见所闻， 但读者读来便会过电一般油然而生出 同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜 悦。
艺术手法
• 4．着力追求一种含蓄、凝练的意 境。
可摧的精神力量。
• 老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打 败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败 他”？
• 这句话是桑提亚哥的内心独白，也是小说的核心 精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人 生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反 映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命 运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与 社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉 体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何 艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。 小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马 林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与 伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的 胜利者。
生活和岁月给老 人的折磨，令他“后 颈上凝聚了深刻的皱 纹，显得又瘦又憔 悴”，“身上的每一 部分都显得老迈”了， 可是他的那双眼睛却 “跟海一样蓝，是愉
这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过 第一、第二次世界大战的战场。他的身上中 过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾在 非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视 力和健康每况愈下。他的经历，孕育出他那 硬汉的性格。
在他的小说中，反复出现了拳击、斗牛、 狩猎、捕鱼、战争等题材。这些都是力量的 象征。当然还杂糅着酒、暴力、孤独和死亡。 他塑造了一系列打不垮的硬汉英雄，自己却 用心爱的双管猎枪打飞了下巴自杀。这就是 海明威的人生和个性。他用自己的一生及作 品诠释着“硬汉”的含义。
艺术手法
• 3．鲜明生动的动作描写和简洁的 对话。
艺术手法
• 如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头 儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听 得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”
• 这种描写本来都是老人的所见所闻， 但读者读来便会过电一般油然而生出 同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜 悦。
艺术手法
• 4．着力追求一种含蓄、凝练的意 境。
可摧的精神力量。
• 老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打 败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败 他”？
• 这句话是桑提亚哥的内心独白，也是小说的核心 精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人 生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反 映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命 运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与 社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉 体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何 艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。 小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马 林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与 伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的 胜利者。
生活和岁月给老 人的折磨，令他“后 颈上凝聚了深刻的皱 纹，显得又瘦又憔 悴”，“身上的每一 部分都显得老迈”了， 可是他的那双眼睛却 “跟海一样蓝，是愉
人教版高中(必修三) 语文 第1单元 第3课-老人与海(共84张PPT) (共84张PPT)
海明威和维希亚小庄园的故事
在他生命的最后22年，一直居住在哈瓦那郊外 的维希亚小庄园里，仅和哈瓦那相距半小时的 汽车行程。在那里，海明威创作了著名的小说 《丧钟为谁而鸣》（1940年）。当他饮弹身亡 永久离开这个家时，作为一名作家，他已经誉 满人间，获得了诺贝尔文学奖。在那个小庄园 里留下了海明威的“罗亚尔”拍手提打字机、 狗坟、50只猫和他漫长人生旅途中创作的9000 部不朽名著。许多年以后，拉丁美洲的诺贝尔 文学奖得主、哥伦比亚著名作家加西亚? 马尔 克斯参观海明威的庄园后惊叹：“这是一个多 么少有的图书馆”。
• 没有人是离群索居的孤岛， 每一个都是欧陆大地的一 部分,都是大海中的一部 分；如果有一小片地被大 海冲走，欧洲会因此短少 些许，仿佛地岬会被海水 冲走一般，也仿佛友人的 住宅或是你自己的房子会 被海水吞噬；任何人消失 都会令我怅然若失，因为 我是芸芸众生中的一员。 所以，不要差人探询丧钟 为谁而敲响，它是为你而 响。"
一
二
三 四 五
作者简介
《老人与海》故事梗概 《老人与海》故事分析
关于《老人与海》评论 关于《老人与海》论文
一、作者简介
1
生平
婚姻 作品 写作风格 流派
பைடு நூலகம்
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作者简介
生平
婚姻
作品
写作 风格
流派
海明威（Ernest Hemingway，1899—1961）， 美国小说家，一向以文坛硬汉著称。生于乡村 医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战。 1954年获诺贝尔文学奖。 晚年因不堪病痛的折 磨，精神抑郁， 1961年开枪自杀。对海明威 的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说： “几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对 美国人民的感情和态度产生过更大的影响。” 他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作 家之一”。
人教版语文必修三 《老人与海》 课件 (共39张)
• 在这一情节中，老人又插入了垒球好手狄 马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他 必胜的信心。
• 后面一系列的情节都是老人的内心表白， 一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言 自语，说给自己听，一个是自己心里的想 法。这些都围绕一个中心走，那就是不能 放弃信心，按老人说法就是“不抱希望才 蠢哪”。
• 在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激 烈斗争，是自己信心与毅力的较量。
• 这种描写本来都是老人的所见所闻，但 读者读来便会过电一般油然而生出同样 的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海 明威“打定主意放手让读者去如实地吸 取印象”，而“不挤到对象与读者之间 去碍事”，他要让对象与读者直接沟通， 这也是这篇小说的场景描写如此震撼人 心的一个重要原因。
• .例：两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看 见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼 的银白色的肚皮时,他把 短棍高高地举 起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶 狠狠地劈去。短棍落下的当儿，他觉 得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时 他也感觉到打在铁硬的骨头上。鲨鱼 从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它 的鼻尖上狠狠地揍了一棍。
的尊严的王者风度的再 现。
•提问 ：文中的独 白有什么特点?在 文中起什么作 用？
• 当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十 磅肉时老人还不曾沮丧，甚至 很英雄地想着：“可是一个人 并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是 打不败他”，海明威就这样借 主人公桑提亚哥的话表达了他 自己认为在当时人们应有的生 存信念。
它是条大鱼，我一定要制服它，他想。
中间
二、关于《老人与海》
小说通过老渔夫桑提亚哥捕鱼的故事， 歌颂了他的毅力和决心，希望人们要勇 敢地面对失败。
主人公桑提亚哥是个在海上打鱼的 老头儿。这位“背运”的老人，连续84 天一条鱼也没有捕到。第85天出海，经 过三天两夜的搏斗，捕获一条有1500多 磅的大马林鱼。归航途中，不断遭到鲨 鱼的袭击。为使马林鱼不被吃掉，老人 奋力反击，一次次把鲨鱼杀死，打退， 但马林鱼终于只剩了一副骨架。
人教版高中语文必修三课件·第3课 老人与海 (共47张PPT)
海明威
欧内斯特· 米勒尔· 海明威（Ernest Hemingway 1899—1961），美国 小说家。他于1899年生于芝加哥附 近的一个乡村医生家庭，排行老二。
作者简介
曾参加第一次世界大战，后担任 驻欧洲记者，并以记者身份参加 了第二次世界大战和西班牙内战。 1954年获诺贝尔文学奖。晚年患 多种疾病，精神抑郁，1961年自 杀。
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（4）“一个人并不是生来要给打败
的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他” 语言、心理———永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说， “一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理———乐观积极
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参战的海明威
青年时代的海明威
捕获马林鱼
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms) 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the earth) 《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees) 《丧钟为谁而鸣》(For Whom the Bell Tolls) 《危险的夏天》(Dangerous summer) 《老人与海》(The Old Man and the Sea) 《伊甸园》(The Garden of Eden) 《死在午后》(Die in the afternoon ) 《岛在湾流中》(Island in the Gulf Stream) 《有钱人和没钱人》(A Rich man and no money) 《乞力马扎罗的雪》(The Snows of Kilimanjaro) 《一条好汉》(A Man of the World)
欧内斯特· 米勒尔· 海明威（Ernest Hemingway 1899—1961），美国 小说家。他于1899年生于芝加哥附 近的一个乡村医生家庭，排行老二。
作者简介
曾参加第一次世界大战，后担任 驻欧洲记者，并以记者身份参加 了第二次世界大战和西班牙内战。 1954年获诺贝尔文学奖。晚年患 多种疾病，精神抑郁，1961年自 杀。
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（4）“一个人并不是生来要给打败
的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他” 语言、心理———永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说， “一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理———乐观积极
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参战的海明威
青年时代的海明威
捕获马林鱼
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms) 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the earth) 《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees) 《丧钟为谁而鸣》(For Whom the Bell Tolls) 《危险的夏天》(Dangerous summer) 《老人与海》(The Old Man and the Sea) 《伊甸园》(The Garden of Eden) 《死在午后》(Die in the afternoon ) 《岛在湾流中》(Island in the Gulf Stream) 《有钱人和没钱人》(A Rich man and no money) 《乞力马扎罗的雪》(The Snows of Kilimanjaro) 《一条好汉》(A Man of the World)