高中语文必修三《老人与海》ppt
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人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
人性与自然
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
老人与海高中语文必修三PPT
《老人与海》：人物形象分析
老人
坚韧不拔、毫不气馁的硬汉形象，虽然年迈孤独，但为了捍卫自己的尊严和 信念，他敢于挑战自然，不屈不挠地与马林鱼和鲨鱼搏斗。
小男孩
作为老人的助手和叙述者，他既表现出了对老人的关心和敬爱，也展现出了 一定的独立性和勇气。
《老人与海》：语言与艺术手法
语言
运用了大量的比喻、象征、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。
了解作者及背景
抓住主题
了解作者海明威的生平和《老人与海》的创 作背景，有助于理解文本的深层含义。
通过阅读，把握作者所表达的主题和思想， 并思考这些主题如何与自己的生活联系起来 。
分析人物性格
关注象征手法
分析老人的性格特点，理解其在故事中的重 要作用。
注意文本中的象征元素，如大马林鱼、鲨鱼 等，思考它们在表达主题方面的作用。
人教版高中语文必修三整体篇目介绍
• 本册教材共分为四个单元，每个单元都有不同的主题和选文。第一单 元以“古典名著”为主题，选取了《红楼梦》、《水浒传》等经典篇 目；第二单元以“外国文学”为主题，选取了《项链》、《警察与赞 美诗》等名家名篇；第三单元以“科学精神”为主题，介绍了科学家 们的精神追求和贡献；第四单元以“文艺评论”为主题，选取了《咬 文嚼字》、《说“木叶”》等文学评论名篇。
4. 拓展思考
结合现实生活中的环境保护、生态 平衡等问题，思考人类应该如何与 自然和谐共生。
02
精读篇目
《老人与海》：故事梗概与主题思想
故事梗概
小说讲述了一个老年渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的 湾流中搏斗的故事。
主题思想
表现了人与自然搏斗的意志和精神，以及人在面对厄运时所 表现出的悲壮和尊严。
10《老人与海》课件(27张PPT)统编版高中语文选择性必修上册第三单元
学习第二部分
5、第29自然段的景物描写有什么作用?
此段环境描写，突出了大海的昏暗寂静苍凉、远离人烟、 深不可测，烘托了老人的孤独无助和所处环境的艰险。飞鱼的 仓皇逃窜暗示了更加凶猛残暴的鲨鱼的到来。
10
6、第36自然段为什么要细致描写老人与鲨鱼的搏斗?
细致描写老人与鲨鱼的搏斗，将老人的手、肩膀和鲨鱼的 凶猛力量进行对比，表现了老人的勇敢、机智和战斗精神，也 生动地再现了铲鼻鲨的极端贪婪和凶猛。
第四部分（54-82段）：写老人再次与铲鼻鲨搏丰 以及与鲨鱼斗争到底的决心。
第五部分（83-97段）：写老人与群鲨激烈的搏斗 终于结束了，老人出海归来回到自己的家中。
8
学习第一部分
1、第1自然段写云朵的聚散有什么作用?
云朵的聚散预示着天气的变化，营造出紧张的气氛，暗 示着老人的处境将变得很严峻。
2、第3自然段运用了哪些修辞手法?有什么作用?
6
关于《老人与海》
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，驾舟在海上 连续84天，但是没捕着一条鱼，在别的渔民 的奚落中，老人决定再次出海，去寻找他自己 的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终 于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然 而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来， 尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨 鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下 了一副巨大的骨架。本文节选部分就是从鲨鱼 出现到老人回到渔港的部份。
5
写作背景
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界 大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富 恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大， 在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回 来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动， 激发了他的创作灵感。1952 年，海明威发表了《老人与海》， 这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈 子所能写得最好的一部作品”
5、第29自然段的景物描写有什么作用?
此段环境描写，突出了大海的昏暗寂静苍凉、远离人烟、 深不可测，烘托了老人的孤独无助和所处环境的艰险。飞鱼的 仓皇逃窜暗示了更加凶猛残暴的鲨鱼的到来。
10
6、第36自然段为什么要细致描写老人与鲨鱼的搏斗?
细致描写老人与鲨鱼的搏斗，将老人的手、肩膀和鲨鱼的 凶猛力量进行对比，表现了老人的勇敢、机智和战斗精神，也 生动地再现了铲鼻鲨的极端贪婪和凶猛。
第四部分（54-82段）：写老人再次与铲鼻鲨搏丰 以及与鲨鱼斗争到底的决心。
第五部分（83-97段）：写老人与群鲨激烈的搏斗 终于结束了，老人出海归来回到自己的家中。
8
学习第一部分
1、第1自然段写云朵的聚散有什么作用?
云朵的聚散预示着天气的变化，营造出紧张的气氛，暗 示着老人的处境将变得很严峻。
2、第3自然段运用了哪些修辞手法?有什么作用?
6
关于《老人与海》
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，驾舟在海上 连续84天，但是没捕着一条鱼，在别的渔民 的奚落中，老人决定再次出海，去寻找他自己 的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终 于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然 而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来， 尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨 鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下 了一副巨大的骨架。本文节选部分就是从鲨鱼 出现到老人回到渔港的部份。
5
写作背景
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界 大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富 恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大， 在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回 来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动， 激发了他的创作灵感。1952 年，海明威发表了《老人与海》， 这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈 子所能写得最好的一部作品”
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
老人与海(高中语文必修三)PPT
谢谢
高中语文必修三：老人与海课文原文
他想，可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个，我还要想想垒球。 我不晓得，老狄马吉奥乐意不乐意我把鱼叉扎在它脑子上的那个办法呢?这不是一桩 了不起的事儿。什么人都能办得到。但是，你是不是认为我的手给我招来的麻烦就 跟鸡眼一样呢?我可没法知道。我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳 的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了， 痛得简直忍不住。 “想点开心的事吧，老家伙，”他说。“每过一分钟就离家更近一步。丢掉了四十 磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 他很清楚，把船开到海流中间的时候会出现什么花样。可是现在一点办法也没有。 “得，有主意啦，”他大声说。“我可以把我的刀子绑在一只桨的把上。” 他把舵柄夹在胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子绑在桨把上了。
高中语文必修三：老人与海课文原文
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就 想得很多，尤其是不住地在想到罪过。他想，你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己， 卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它， 它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢? “你想得太多啦，老头儿，”他高声说。 他想：你倒得乐意把那条鲨鱼给弄死的。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。它不 是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只是一个活的胃口。它是美丽的， 崇高的，什么也不害怕。 “我弄死它为了自卫，”老头儿又高声说。“我把它顺顺当当地给弄死啦。”
高中语文必修三：老人与海课文原文
他想：况且，说到究竟，这一个总要杀死那一个。鱼一方面养活 我，一方面要弄死我。孩子是要养活我的。我不能过分欺骗自己 了。 他靠在船边上，从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。 他嚼了一嚼，觉得肉很好，味道也香，象牲口的肉，又紧凑又有 水分，可就是颜色红。肉里面筋不多，他知道可以在市场上卖大 价钱。可是他没法叫肉的气味不散到水里去，他知道倒霉透顶的 事儿快要发生了。
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5、想象训练
外貌描写也是小说塑造人物的常用手法 之一，但是课文节选部分却没有写到老人的 外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特 征，并把它描述出来。
• 原著是这样描写老人外貌的——
• 桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上 长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫 无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新 的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方 一般古老。他身上的一切都显得古老，除了 那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不 肯认输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了 ，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实， 而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候 ，皱纹也不大明显了。
。
失
ห้องสมุดไป่ตู้
败
豪迈
者 ？
胜
利
者
高大
？
2.桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、 机智勇敢、永不服输
一个人并不是生来要给打败的， 你尽可把他消灭掉， 可就是打不败他。
3、我们应该如何理解老 人与鲨鱼的搏斗？
象征寓意
人——自然 象征：不幸、厄运、困境
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结 果如何？
鲭鲨 第一次搏斗
老人
动作迅速 牙齿锋利 脊鳍
第二次搏斗
犁头鲨 老人
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
两条星鲨
第四次搏斗 老人 棍棒 舵
群鲨 群起而攻
第五次搏斗 老人 奋力搏斗
坚强 智慧勇敢
老
人
回
到
港
充满自信、勇气 口
老人与海
海明 威
学习目标：
1.品味语言，深入人物心理，感受 人物内在精神世界。 2.理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格， 学习他坚强的意志和永不打垮的精 神。
走近海明威
美国当代文学中最著名的 作家之一，也是两次 世界大战 之间美国富有传奇色彩和独特 个性的杰出作家，通常称他为 “迷惘的一代”的代表。
3．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
4．着力追求一种含蓄、凝练的意境。
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作 要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分 之七应该隐含在水下。露出水面的是形象， 隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明， 感情越深沉含蓄。
大海给你的感觉是什么？ 你害怕鲨鱼吗？
大马林鱼
1899--1961
第一次世界大战爆发，海明威 报名入伍，因眼疾未被接受。海明 威以优异成绩中学毕业后，去当见 习记者。
战争始终吸引着海明威。1918 年5月被授予中尉衔到了意大利前线 担任救护车队司机。在战争中为抢 救伤员负过伤，前后动过12次手术， 取出了237块弹片。
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用 猎枪自杀。
主要作品：除中篇小说《老人 与海》外，还有长篇小说《太阳照 样升起》、《永别了，武器》、 《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟 声》）等。
《老人与海》中电报式风格的特点：
• 1．结构和情节简单，人物少到不能再少，主人
公性格单一而鲜明。
2．避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华 丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
弱----强 象征：敢于挑战、勇不 屈服、永不言败
4、你如何看待桑地亚哥的失败？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最 后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一 个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎 么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个 胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬 汉子”形象。
送给你
第一句话：过程远比结果重要。 第二句话：只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。