《三角形的内角和》案例

《三角形的内角和》教学设计

游戏导入，揭示课题

出示三角形其中一个

内角，让学生猜是什

么形状的三角形？并

产生争议！

思考：一个三角形里

面可以有两个直角或

者是两个钝角

吗？

学生积极主动参与

游戏，当只出示三

角形的一个锐角，

无法判断是什么三

角形！并产生疑

惑。从而揭示课

题：探究三角形的

内角和

猜三角形的游

戏不仅充分调

动了学生的兴

趣，让学生再

认识每个三角

形里面都至少

有两个锐角。

利用白板软件的遮盖、拖

拽功能出示直角三角形、

锐角三角形，钝角三角形

其中一个内角，让学生猜

测！激起学生学习的兴

趣，更好的融入到课堂

中！

大胆猜想，自主探究

通过“量一量”的形

式计算三角形的内角

和

用量角器量，算出

三角形的内角和！

并观察量出来的数

据，谈发现！得出

三角形的内角和在

180°左右！

从大多数学生

认可的“量一

量”引起争论

并发现了直接

度量的局限

性，自然而然

的产生解决问

题的心理需

求，学生的思

维“逼”入更

高层次，使课

堂出现一个小

高潮。

在白板页面上出示一张表

格，在学生汇报量的结果

同时，利用批注功能，进

行记录。便于学生观察。

小组合作探究，得出结论。

让学生探究发现并用

不同方法验证三角形

的内角和是

180°。

得出结论后，出示数

学家帕斯卡的故事

教师引导学生通过

小组合作形式，思

考并探究用不同的

方法验证！展示学

生的验证方法。

小组讨论交流验证

方法，让学生在白

板上展示自己的方

法。

a、剪拼

b、折拼

得出：三角形的内

角和是180°（教

师板书）

学生获取知识

的最佳途径是

让他们自己去

发现,因为这样

发现的知识学

生理解的才最

深刻.同时数学

教学是数学活

动的教学，是

师生之间、牛

牛之间交流互

动与共同发展

的过程因此在

这个环节教学

时，我给学生

留下充分的自

我探索、思

考、讨

1、利用白板插入媒体的

功能，插入一段音频。

2、展示学生验证的方

法。插入所需要的文字和

图片素材。

3、学生用剪拼法时候，

让学生在白板上剪出三角

形的三个角，并通过旋转

图片功能进行旋转图片，

拼成一个平角，得出三角

形的内角和是180°。

4、学生在展小折拼方法

时，利用插入媒体功能,

插入一段flash ，展示折

一折、拼一拼的方法，让

学生认识并理解

“三角形的内角和是

出示数学家帕斯卡在12岁时发现“三角形的内角和是180°”的故事，让学生向伟大的数学家学习，并为自己也有这么伟大的发现而感到自豪！论、操作交流

的空间,使他们

在操作、探究

中发现规律，

形成结论。感

受数学家的伟

大发现，激起

学生对数学的

学习兴趣，同

时也使学生产

生巨大的成就

感，为下一步

应用规律奠定

了扎实的心理

基础

180 °”这个结论的验证

全过程。

5、利用拖拽功能在白板

上出示伟大的数学家帕斯

卡图片及事迹，

运用新知，解决问题

1、（出示）求三角

形中/ A的度数。

并让学生解决课开始

时思考的问题：为什

么一个三角形中不可

能有两个直角或钝角

吗？

2、通过“三角形兄

弟向同学们挑战”这

个情境，解决以下问

题：

①三角形哥哥挡住

了三角形其中的一个

内角，请同学们算出

这个内角的度数！

②三角形弟弟把两

个小三角形拼成一个

大三角形，再把大三

角形剪成两个小三角

形，让学生分别说说

他们的内角和是多

少？

学生用不同的方法

算出/ A的度数，

根据“三角形的内

角和是180°”这

个结论进行解释

根据“三角形的内

角和是180°”算

出其中一个内角的

度数。

让学生在直观上感

受到无论这个三角

形有多大，或是多

么的小，它的内角

和都是

180° !

对本节课的知

识进行巩固练

习，练习题是

沟通知识联系

的有效手段，

通过多层次练

习题的设计，

既巩固了本节

课的知识，又

培养了学生思

维的灵活性和

深刻性，又使

不同层次的学

生得到了不同

程度的发展

1、在白板上出示练习

题，利用插入资源，选择

教学过程中用到的多边形

图片。

2、在回答问题时候，禾

用批注功能，根据学生的

汇报，直接把学生的答案

和算式在白板上批注。

反向保理案例

反向保理典型案例一、核心企业基本概况： A白色家电制造集团产品旺销全球近200个国家和地区，集团年销售额130亿元、出口创汇7亿美元。2010年，集团总资产187亿元，实现总营业收入超过372亿元，净利润超过3亿元。目前，A白色家电制造集团基地研制的主要产品及产能情况：空调年产能650万套；生活电器年产能1500万台；冰箱年产能为400万台，洗衣机年产能300万台，洗碗机年产能150万台。A白色家电制造集团基地不仅是世界领先的白色家电整机制造、研发中心，相关家电核心配件的自我配套能力同样达到国际领先水平。二、行业分析 2013年1-11 月份我国家用电器和音像器材零售总额达6225 亿元，同比增长14.9%；预计2014 年家电需求量总体较为平稳，但受益于产品升级、均价提升预计家电零售额仍能保持增长，但增速或将放缓。2013 年1-10月我国家电行业出口额同比增长18%，高于全国外贸出口增速10.2 个百分点。从供货方来看，明年出口的产品结构将继续优化；从需求端来看，随着欧洲经济稳步复苏以及新兴国家需求稳定增长，预计明年家电出口将延续回升态势。从上游原材料价格来看，大宗商品金融炒作因素有望下降，金属价格更多地回归产业属性和供需基本面影响，预计原材料价格大幅上行的可能性不大，行业的毛利率将继续稳中有升态势。

三、核心企业基本财务数据 1、资产结构分析（1）货币资金：2012年末余额59716万元，较2011年末略有增加，2013年9月末余额74548万元，较年初增加25%。主要由于集团2013年的销售业绩有一定增长，销售回款增加所致。（2）应收帐款：2012年末余额651934万元，较2011年末下降14.69%，由于2012年集团销售额较2011年大幅下降，降幅达到23.16%；2013年9月末余额728705万元，较年初增长12%，由于2013年的销售业绩增长所致。（3）其他应收款：2012年末余额395712万元，较2011年末增加29.38%，2013年9月末余额355861万元，较年初约下降10%。（4）存货：2012年末余额233549万元，较2011年末下降14.54%，2013年9月末余额179032万元，较年初下降23.34%。存货总额呈现逐年下降的趋势，一方面是因为销售收入下降，另一方面集团加强存货管理，生产效率提高。 2011年2012年2013年9月材料44705 - 33781 在产品167807 - 25694 产成品60758 - 119557 合计273270 233549 179032 2、负债结构分析 1、短期借款：2012年末余额45539万元，较2011年末降低44.57%，一方面由于集团销售下降，融资需求减少，另一方面由于偿还了到期的银行融资。2013年9月末余额为74798万元，较年初增加64.25%，主要由于集团2013年订单逐渐增多，下属公司增加了贸易融资借款和流动资金借款。

三角形的内角和教学设计教案

教学准备 1. 教学目标知识与技能 1、通过操作活动，使学生自主探究发现三角形内角和是180°。 2、会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。 3、使学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。过程与方法通过操作实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观结合实际生活，体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 2. 教学重点/难点教学重点：三角形内角和定理教学难点：三角形内角和的推理过程 3. 教学用具多媒体、板书 4. 标签教学过程一、创设情境,导入新课 1、师：上节课我们已经学习了三角形的边，研究了三角形的三条边之间的关系。下面我们来看这两个三角形的对话：“我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你大！”另一个三角形说：“你的三边之和。是比我长，但三个内角之和并不比我大”。那么你同意谁的说法呢？今天我们就来学习三角形的内角，研究三角形的三个内角之间又有怎样的关系。（板书：7.2.1三角形的内角和） 2、出示课件：

两个三角形，算算他们的内角和分别是多少？ 90+30+60=180° 90+45+45=180° 3、师：同学们我们来猜一猜，想一想，（1）大小、形状不同的三角形，它们的内角和一样吗？都是180o吗？（2）三角形按角分，可以分为哪几类？探究新知：锐角三角形钝角三角形直角三角形通过测量的方法可以验证三角形的内角和是180°,但是由于形状不同的三角形有无数多个,我们不可能通过测量的办法一一验证。测量总有特殊性，不可能说明全部三角形的内角和都是1800。为了能够准确的论证“三角形的三个内角的和等于180°”这一命题的正确性。我们需要寻找一种能证明任意一个三角形的内角和等于180°的方法。一：活动一：量一量

国际保理案例1

国际保理案例经营日用纺织品的英国Tex UK公司主要从我国、土耳其、葡萄牙、西班牙和埃及进口有关商品。几年前，当该公司首次从我国进口商品时，采用的是信用证结算方式。最初采用这种结算方式对初次合作的公司是有利的，但随着进口量的增长，他们越来越感到这种方式的烦琐与不灵活，而且必须向开证行提供足够的抵押。为了继续保持业务增长，该公司开始谋求至少60天的赊销付款方式。虽然他们与我国出口商已建立了良好的合作关系，但是考虑到这种方式下的收汇风险过大，因此我国供货商没有同意这一条件。之后，该公司转向国内保理商Alex Lawrie公司寻求解决方案。英国的进口保理商为该公司核定了一定的信用额度，并通过中国银行通知了我国出口商。通过双保理制，进口商得到了赊销的优惠付款条件，而出口商也得到了100%的风险保障以及发票金额80%的贸易融资。目前Tex UK公司已将保理业务推广到了5家中国的供货商以及土耳其的出口商。公司董事Jeremy Smith先生称，双保理业务为进口商提供了极好的无担保迟期付款条件，使其拥有了额外的银行工具，帮助其扩大了从中国的进口量，而中国的供货商对此也应十分高兴。虽然出口商会将保理费用加入到进口货价中，但Jeremy Smith先生认为对进口商而言，从某种角度看也有它的好处。当进口商下定单时，交货价格就已确定，他们不须负担信用证手续费等其他附加费用。而对于出口商十分关心的保理业务中的合同纠纷问题，相对而言，虽然理论上说信用证方式可以保护出口商的利益，但实务中由于很难做到完全的单证一致、单

单一致，因此出口商的收汇安全也受到挑战。Jeremy Smith先生介绍，该公司在与中国供货商合作的五年时间里仅有两笔交易出现一些货物质量方面的争议，但问题都很快得到解决，且结果令双方满意。日本轮胎制造商Shimano公司为了开拓北欧这一新市场，于1984年首次采用出口保理的结算方式。目前该公司已对许多国家的出口采用了此方式。据公司的一位发言人介绍，出口保理作为一种价廉高效的结算方式，帮助公司抓住了出口机遇，改善了公司的资金流动性，减少了坏帐，同时也节省了用于销售分户帐管理、资信调查、帐款回收等管理费用。该公司认识到，仅靠公司规模以及产品声誉不足以应付跨国贸易中的各种问题，与日本出口保理商的合作以及FCI全球网络提供的服务构成了公司成功开发海外市场的一个组成部分。

7.5.1 三角形的内角和定理

A B C Q P 1 2 3 A B C D E E D C B A D C B A H F E A B C A B C F E O 八年级数学（上）导学案班级姓名学号 7.5.1 三角形的内角和定理学习目标： 1.理解并掌握三角形内角和定理及其证明过程。 2.了解并掌握三角形的外角的定义。一、复述回顾：（二人小组完成） 1.两直线平行的性质定理有哪些？ 2.两直线平行的判定方法有哪些？ 3.三角形按角分类可分为哪几类？二、设问导读：阅读课本P178-179完成下列问题： C=180°，须用以前学过的涉及180°角的知识 1.要证ABC △中的三个内角∠A+∠B+∠去证，涉及180°的知识点有：①_____角；②______角；③两平行线下的__________.所以可从三方面考虑. 2.如图7-14，通过__________________,得到邻补角______与_______,将∠A转化为____,将∠B转化为_____,∠ACD=____+_____，根据邻补角________得证. 3.如图7-15是利用________证得三角形的内角和定理.试写出完整的证明过程.已知：如图，∠A，∠B，∠C是ABC △的三个内角．求证：∠A+∠B+∠C=180°4.利用下图证明三角形内角和定理。 5.自学例2. 三、自学检测： 1.直角三角形的两个锐角__________. 2.在△ABC中,∠A=25°∠B=65°则 ∠C=_______. 3.在△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,则△ ABC是________三角形. 4.已知：如图在在△ABC 中,DE∥BC, ∠ A=60°, ∠B=75°，则∠DEA=___. 5.在一个三角形中,最多有______个钝角,至少有______个锐角. 6.如图,已知:∠A=∠C. 求证:∠ADB=∠CEB. 7、请你利用“三角形内角和定理”证明 “四边形的内角和等于360°”.四边形 ABCD如图所示. 四、巩固训练： 1.关于三角形内角的叙述错误的是( ) A.三角形三个内角的和是180°； B.三角形两个内角的和一定大于60° C.三角形中至少有一个角不小于60°； D.一个三角形中最大的角所对的边最长． 2.若三角形的三边长满足a＞b＞c,且 b=15cm,c=12cm,求a的取值范围 3.在△ABC中,∠B-∠A-?∠C=?50°,?则 ?∠B=______. 4. CD平分∠ACB， AE∥DC交BC的延长线于点E，若 ∠ACE＝80°，则∠CAE＝度． 5.腰三角形的一个角是70°，它的其他两角是___________. 6.在△ABC中,已知 ∠ABC=66°， ∠ACB=54°，BE 是AC上的高,CF是AB上的高,H是BE、 CF的交点，则∠ABE= ， ∠BHC= . 五、拓展延伸： 1.如图，△ABE和 △ADC是△ABC 分别沿着AB、AC 边翻折180°形成的．若∠1：∠2： ∠3=28：5：3，则 ∠α的度数为． 2.△ABC中，∠ABC与∠ACB的平分线相交于O，且∠BOC＝130°，则∠A的度数是（） A.40° B.50° C.65° D.80° 六、我的收获（反思静悟、体验成功）A B C D

第三方保理业务案例

案例一一、企业和项目概况 1、企业概况：企业的主要产品为高压变频器，主要面向电厂、水泥厂、制药厂进行销售或提供节能服务。企业的关联企业为。一家集团公司、一家设备生产公司、一家节能服务公司。 2、财务状况：2011年销售收入为1.5亿元，应收账款为1.4亿元。账期为9个月-1年。名义上，企业的销售合同签订的是3:3:3:1的方式。但实际上，电厂往往不按合同支付，而是在年底进行统一支付。企业形成的应收账款，以企业开票为标志，开完票之后9个月才能付款。企业的销售毛利率为30-40%，有的甚至达到50%，但是企业的净利润率只有10%左右。企业目前有银行授信为3000万左右。 3、商业模式：企业去年成立了节能公司，开始变传统的销售产品为提供节能服务，即用EMC的方式收取节能效益分成。利用这种方式，企业1-2年就能收回成本，而一般的合同期为5-8年。合同能源的销售方式为：公司先期提供设备，并进行调试安装，试运行2-3个月，双方成立测量小组，对节能效果进行评估，然后按照节能效果确认节能标准。 4、股改上市。引入了国内某著名投资公司，目前正在做股改。二、融资难点 1、企业下游都是比较强势的国电、国网等大型的电力公司，公司的应收账款质押或转让不能很好的得到下游客户的配合，包括应收账款确认、公证送达等，而通过下游开出商票进行贴现的方式也不适用，因为下游的客户资信相对较好，开出来商票他们可以直接转让给上游。 2、企业的应收账款的回款很不稳定。由于下游都是电力公司，回款的支付很少按照合同来落实，而更多的是年底支付。且每年大约有20%左右的逾期账款。一般银行很难接受这样的应收账款作为质押方式。 3、如果采用融资租赁方式来购置节能设备，只能由节能服务公司作为融资主体来进行融资，而这样就不能享受到相关政府部门的资金支持。三、初步融资方案 1、采用应收账款第三方暗保理的方式。即不需要下游客户确认应收，也不需要监管回款账户。但是需要提供第三方担保，加上大股东回购。目前可行的方案是由母公司进行担保。 2、对公司采用EMC模式进行节能服务的部分，引入融资租赁公司，为企业设定2-4年的融资租赁期限，能及时帮助企业收回投资。为了降低成本，我们计划对接外资背景的租赁公司，计划名义成本为8.5%左右。案例二案情：浙江苏泊尔厨具有限公司从1988年开始生产厨具，目前已成为中国厨具第一品牌。随着企业的快速成长，苏泊尔出口导向日益明显，年出口额飞速增长。日益激烈的国际市场竞争加之客户对信用证结算方式的排斥使其认识到，无论你的产品质量与公司声誉如何卓著，事业的成功还取决于为客户提供适当的支付条件的能力。因此，在其大胆的市场营销策略中，苏泊尔为其客户提供赊销条件。然而，在赊销过程中，公司不得不面对海外客户的清偿能力风险，国际收账的困难以及资金周转的问题。而国际保理成为公司解决上述问题的当然选择。

保理融资业务基础知识及案例

保理融资业务基础知识及案例保理业务就是指卖方、供应商或出口商与保理商之间存在得一种契约关系。根据该契约,卖方、供应商或出口商将其现在或将来得基于其与买方(债务人)订立得货物销售或服务合同所产生得应收账款转让给保理商,由保理商为其提供贸易融资、销售分户账管理、应收账款得催收、信用风险控制与坏账担保等服务中得至少两项。中文名保理业务适用范围金融使用人群卖方、供应商类别交易方式实质契约关系不同得国际保理其参与得当事人就是不同得。在国际双保理得情况下,会形成出口商与进口商、出口商与出口保理商、出口保理商与进口保理商、进口商与进口保理商之间得四层关系。fAaVWhv。 1.在出口商与进口商之间就是货物买卖合同关系。1VQoqmj。 2.在出口商与出口保理商之间就是根据出口保理协议建立得一种合同关系。出口保理协议就是国际保理交易中得主合同。依该协议,出口商应将出口保理商协议范围内得所有合格应收账款转让给出口保理商,使出口保理商对这些应收账款获得真实有效而且完整得权利,以便从实质上保证应收账款就是有效得与具有相应价值得并且不存在也不会产生任何障碍。MrLZHYP。 3.出口保理商与进口保理商之间就是相互保理合同关系。进出口保理商之间应签订得相互保理协议,双方得关系具有债权转让人与受让人间得法律关系,即出口保理商将从供应商手中购买得应收账款再转让给进口保理商即再保理而形成法律关系。lSZnxef。 4.在进口商与进口保理商之间就是一种事实上得债权债务关系。从法律意义上说,进口商与进口保理商之间没有合同上得法律关系,但由于进口保理商最终收购了出口商对进口商得应收账款,只要出口商与进口商之间得买卖合同或其她类似契约未明确规定该合同或契约项下所产生得应收账款禁止转让,保理商就可以合法有效地获得应收账款,而无需事先得到进口商得同意,与进口商之间事实上形成债权债务关系。FoEGmMf。详细情况国际统一私法协会《国际保理公约》对保理得定义upF51eO。贸易融资销售分户账管理

七年级数学下册三角形的内角和(1)教案人教版

三角形的内角和(1) 一、教学目标知识目标： 1、知道三角形内角之间的关系，直角三角形的两个内角互余 2、知道三角形外角的意义以及外角和内角之间的关系 3、能运用相关结论进行有关的推理和计算；能力目标：通过观察、操作、想象、推理等活动，经历三角形的内角和等于180度的过程。体会说理的必要性二、教学重难点 1、探索三角形3个内角之间的关系以及三角形外角的性质 2、在使用有关结论的场合形成及时的反馈，理性思维的培养三、设计思路本课通过创设“剪一剪，拼一拼” 情境，让学生直观感受“三角形3个内角的和是1800；“议一议”的设计目的在于使学生对三角形内角和的感性认识提升到理性认识的阶段，培养学生的推理能力和有条理地表达能力，在此基础上进一步探索三角形的3个内角关系和三角形外角性质，进一步得到直角三角形的两个锐角互余这一重要性质。四、教学过程（一）创设情境，感悟三角形内角和等于180 step1：在小学里，学生就会用拼图的方法得出三角形内角和等于1800 【设计说明：通过操作，使学生直观地感受三角形的三个内角之间的关系】 step2：在△ABC 中，把∠A 撕下，然后把点A 与点C 重合在同一点，摆成如图所示的位置：【设计说明：根据内错角相等，两直线平行，可知a ∥b ，又由两直线平行，同旁内角互补，就可以得到∠A+∠B+∠C=1800】（二）探索规律，揭示三角形内角和等于1800 议一议：如图7-33，3根木条相交成∠1，∠2，若木条a 与木条b 平行，则∠1+∠2=1800 A B a b (2) 1 221(1) b a C B A 操作：把木条a 绕点A 转动，使它与木条b 相交于点C ，根据图（2），你能说明“三角形内角和等于1800”吗？

国际保理案例分析一

案例一: 1999年初, 我省一家外贸进出口公司(以下简称 A 公司) 向我行申请办理一笔出口保理业务, 该业务进口商为美国一家化工公司, 我行随后选择了美国一家银行的保理公司作为进口保理商。1999年3 月,A公司获得了美国进口保理商核准的25万美元的信用额度后, 我行即与A 公司签订了《出口保理协议》, A 公司开始陆续出运货物。1999年9月28日A公司将该保理业务项下的一笔金额为6.78万美元, 付款日为1999年11月15日的应收帐款转让给我行, 我行随即将该项下的货物发票转寄美国的进口保理商。发票到期后, 进口商没有按期付款,2001年1月27日进口商通过进口保理商发来质量争议通知, 2000年7月11日进口保理商发来应收帐款的反转让(REASSIGNMENT)通知,免除其作为进口保理商在发票付款到期日后第 90天应作100%发票金额赔付的责任。我行作为出口保理商, 接发来的贸易纠纷通知后, 立即通知了A公司, 并按照国际保理商联合会制定的《国际保理业务惯例规则》第十四条的规定, 对A公司做了耐心解释。尽管如此,A公司仍坚持认为：买方提出争议的该笔货物质量没有问题； A公司与我行签订的《出口保理协议》中未明确规定适用《国际保理业务惯例规则》, 而国际惯例的适用应以当事人的选择为条件, 不能当然成为当事人之间的权利义务关系；约束进出口商双方是否履约的只能是《销售合同》, 外贸公司与美国进口商签订的《销售合同》中约定的质量异议期限为“货到目的港后20天”, 事实上进口商在货物到达目的港后20天内并未提出质量异议, 因而进口商提出的争议是无效的；所以, 既然A公司已将货物发票合法有效地转让给了银行, 如果进口商不付款, 那么进出口保理商就必须付款。由于A公司与我行的认识始终不能达成一致, 进口商又一直未能付款, 进口保理商也认为已依据《国际保理业务规则》免除了赔偿责任, 此案纠纷至今未能获得最终解决。案例二:1999年5月, 我省另一家外贸进出口公司（以下简称B公司）向我行申请办理出口保理业务, 出口西药原料到意大利, 我行随即联系一家意大利银行作为进口保理商, 并于1999年5月18日得到正式额度核准通知, 金额为20万美元, 循环使用。我行与 B公司签定了出

保理业务案例分析

附件4—１ A公司客户案例分析Ａ公司主要产品有组合机床动力部件和矿用防爆柴油机械两大类。产品包括三大系列分别是矿用防爆柴油机钢轮普轨机车、防爆柴油机无轨胶轮车及防爆柴油机。（ＣＣＧ）长城轨道机车的前三个字母,作为长城机械普轨机车的企业标准代号，在2001年由国家安监总局组织相关专家确认为国家标准(试行）沿用至今。客户自有技术先进,财务制度严谨,经营业绩良好,是我行优质存量客户。我行依据客户需求为企业配制了流动资金贷款、有追索权国内保理业务、企业高版网银、高级管理人员贷记卡、代发工资等服务产品。一、客户经营情况分析客户基本情况A公司成立于1996年6月,位于吉林省永吉经济开发区吉桦路3６7号,注册资本20０0万元人民币。该客户法定代表人、董事长、总经理范建武从事机械制造行业多年,具有丰富的工作经验。现有员工98人,专业技术人员35人，其中高级工程师6人,中级职称15人,助理工程师9人，客户从事产品研发的人员30人，占企业人数的32%，为产品开发和质量保障提供了强有力的技术支持。客户现具有年产各种防爆柴油机普轨机车２０0台，组合机床及组合机床动力部件２００台(套）的能力。客户目前在国内三十家同业中在牵引车（ＣCG系列）产品方面占有绝对的领先地

位。生产工艺分析总装车间承担防爆柴油机运输机车（以下简称“机车”)的部件分装和机车总装的转配、调试、检测、试车等工作。车体、零部件在经过机加车间、焊装车间等车间加工后进入总装车间,进入总装车间后采用天车将大型工件吊起，放置到指定的总装工位，装配以手工为主、专用工具为辅的方式进行组装。完成总装的整车下线后，进入测试工位,对整车的装配质量、整车性能按规范要求进行系统的检验、测试和调整。合格后进入原有涂装车间。涂装车间承担整车车身的涂装任务,包括白车身的前处理、底漆、涂焊密缝胶、喷涂抗石击涂料、喷中漆、面漆、检查修饰等工作内容。根据工艺设计要求,采用“三涂层”装饰工艺,各工序间转运以人工在轨道上推送为主。室外磨合运行。因机车动力源为柴油机，为方便客户使用，减少机器故障率,即机车装配下线后在公司道轨环线进行一周磨合运行,出厂后客户即可正常使用。整体装配过程属于流水作业,单车单独生产需要三天一台。工艺流程简图

沪教版七年级下册14.1三角形的内角和(基础)知识讲解

三角形的内角和（基础）知识讲解【学习目标】 1．理解三角形内角和定理的证明方法； 2．掌握三角形内角和定理及三角形的外角性质； 3．能够运用三角形内角和定理及三角形的外角性质进行相关的计算，证明问题. 【要点梳理】要点一、三角形的内角和三角形内角和定理：三角形的内角和为180°．要点诠释：应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题： ①在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数； ②已知三角形三个内角的关系，可以求出其内角的度数； ③求一个三角形中各角之间的关系．要点二、三角形的外角 1．定义：三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角．如图，∠ACD是△ABC的一个外角. 要点诠释： (1)外角的特征：①顶点在三角形的一个顶点上；②一条边是三角形的一边；③另一条边是三角形某条边的延长线．（2）三角形每个顶点处有两个外角，它们是对顶角．所以三角形共有六个外角，通常每个顶点处取一个外角，因此，我们常说三角形有三个外角． 2．性质：（1）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．（2）三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角．要点诠释：三角形内角和定理和三角形外角的性质是求角度及与角有关的推理论证明经常使用的理论依据．另外，在证角的不等关系时也常想到外角的性质． 3.三角形的外角和：三角形的外角和等于360°. 要点诠释：因为三角形的每个外角与它相邻的内角是邻补角，由三角形的内角和是180°，可推出三角形的三个外角和是360°．【典型例题】类型一、三角形的内角和 1．证明：三角形的内角和为180°. 【答案与解析】解：已知：如图，已知△ABC，求证：∠A+∠B+∠C＝180°.

三角形的内角和1

《三角形的内角和》教学设计数学系09（2）班马颗颗教学内容：九年制义务教育七年级下册第七章第五节。教学目标：（1）了解三角形的内角；（2）会运用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180. （3）学会解决与求角有关的实际问题；（4）初步培养学生的说理能力。教学重点与难点重点：了解三角形的内角和性质，学会解决简单的实际问题。难点：证明三角形的内角和等于180。学情分析: 学生在小学学习中，通过实验操作知道了三角形内角和的结论，在这节课中，要让学生自己回顾已学过的几何意义，定理，从中发现有180的结论。教学过程 1.情境创设（1）回顾：小学里用拼图的方法证明了“三角形内角和等于180”。（2）证明：根据180角的性质。用平行线中同旁内角互补证明“三角形的内角和等于180”。（文字语言，图像语言和符号语言是几何说理的基础，为之后论证几何阶段的说理作准备这里不给出其他证法的详细过程，只是对说理思路进行数学交流）（3）延伸：用“三角形的内角和等于180”解决问题。 1．在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C , 求∠C的度数。 2．已知三角形三个内角的度数之比为1:3:5，求这三个内角的度数。 2.探究活动 1．等边三角形的一个内角是多少度？ 2．直角三角形的两锐角之和是多少度？请证明你的结论. 3．（1）你能求出未知的三个角的度数吗？（2）你所求出得三个角和已知的三个角有什么联系吗？

根据两道例题得出两个结论： “直角三角形的另个锐角互余”， “三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和”。 3.总结知识点 1．三角形的内角和为180； 2．直角三角形中得两个锐角互余； 3.．三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 4.课后拓展布置作业（1）练习册习题（2）你还能用其他方法对三角形内角和的性质进行说理吗？（3）你能猜想出五边形的内角和吗？请对你的猜想结论通过说理进行证实。Ａ B C 100° 20° 60° γ α β

华通公司出口双保理案例分析

华通公司出口双保理案例分析一案例介绍： 2009年美国哥伦比亚服装公司（COLUMBIA FABRIC INC.）想从我国华通公司（某从事服装纺织类商品的制造）进口一批服装，金额约为USD7668000。此次美国哥伦比亚服装公司想用D/A at 90 days进行结算，但是我国华通公司在D/A方面涉及较少，并认为资金稍大，占用时间较长，会使自己资金吃紧，影响与其他合作伙伴的合作，因此提出使用出口双保理，双方达成协议同意使用出口双保理。华通公司随即选择了中国银行浙江某分行签订《授信协议》和《扣款申请书》,约定有追索权公开型出口保理授信额度RMB 40000000。双方通过签订《国际保理业务合同》约定对该额度的具体使用并且依《授信协议》约定，签订多份相关文件，约定保理届至日即为保理合同买方应付款日。美国方面的进口保理商为美国远东国民银行（Far East National Bank）。华通公司于2009.4.16和2009.5.18日向中国银行浙江分行提交两份出口单据（INV.2054,INV.2055）总计USD7668000元提出融资申请，按照《国内保理业务合同》的约定，中国银行浙江分行向华通公司支付了3787万元的收购款，受让了华通公司对美国哥伦比亚服装公司所享有的RMB48,348,036元的应收账款债权。保理合同约定原告基本收购款按照应收账款债权的78.1%的比例计算。双方共同向美国方面发出了《应收账款债权转让通知书》，美国哥伦比亚服装公司在签收回执上盖章确认并承诺向原告履行付款责任。然而，2009年8月5日，中行收到美国远东国民银行发来的争议通知，内容为此公司年初发给美国进口商托收项下的货物其中部分由于质量与要求不符问题，所以美国哥伦比亚服装公司拒绝付款总计USD 7668000.00的合同货款，并随即附上质量检验证明书。中行立即通知该公司争议内容，希望其与美国公司协商，并要求其返还已付的收购款，华通公司拒绝偿付，认为已经将发票等票据卖给了中国银行浙江分行，进口商不付款是应该由中国银行浙江分行承担。后来由法院判定要归还，华通公司处于无奈只能与进口商协商以1/3的市场价求对方接受有质量问题的部分商品，自己损失部分。二案例分析： 1.选择保理业务的动机分析：在本案例中，华通公司和美国哥伦比亚服装公司在业内有良好的声誉并且双方一直有贸易联系，此次交易金额为USD7668000，较为巨大，华通公司虽然从自身的角度并不想接受D/A这种远期的支付方式，但由于对方坚持，并不想错失这次的合作而接受，所以为了保障自己的收款时效而选用了自己不太了解并几乎从未使用过的出口保理，对此业务不熟悉为之后的失败埋下了伏笔。在国际金融危机之后，许多的企业的流动资金受到了限制，所以传统的部分预付货款到货后偿付所有的方式渐渐的不被进口商所选用（除非少量的卖方市场的商品），同时出口商为了可以提高自身的竞争力也愿意接受D/A或是O/A，但是卖方自身的资金流压力和风险都比之前更为的不利，所以很多企业虽然之前未接触保理，福费廷，出口押汇等较复杂的支付方式，现在也一一开始尝试。 2.案例中的融资过程分析：双保理业务基本流程： ①美国哥伦比亚服装公司与华通公司签订买卖合同。 ②华通公司向中国银行提出初步信用评估的申请，出口银行向进口地保理商传递评估申请，进口保理商对进口商进行信用评估 ③进口地保理商将结果传回给出口地保理商，出口地保理商将结果通知出口商 ④签订保理协议，申请信用额度并反馈

人教版数学四年级下册-05三角形-03三角形的内角和-教案04

三角形的内角和（第一课时）教学内容：三角形的内角和（教材第85页的倒5）教学目标：知道三角形的内角和是180°。正确计算三角形一个角的度数。培养学生分析、判断的能力，身断的能力及知识间的内在联系和转化的数学思想。三、重点和难点：三角形的内角和是180°°。四、教具准备：不同形状的角形、量角器。五、教学过程： 1、将学生分成若干小组：每组以4—6人为宜。每组选一名负责人，教师事先拟定好分组名单。要考虑到各组成员的性别、学习水平、性格等多种因素。 2、学习课题：本节课我们将分组探究三角形的另一个重要特性。板书：“三角形内角和的规律” 分组活动、探究三角形内角和的规律：请同学们画出几个不同的三角形，（根据上节课的分类，最好画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各一个，可再画一个等腰三角形和一个等边三角形）。请同学们利用量角器分别量出每个三角形各个内角的度数，提问：三角形的三个内角和是多少度？各组学生经过测量发现任意一个三角形的内角和的度数都是180°（注意：学生可能有测量误差，教师应肯定学生的积极表现。指出刚才我们计算三角形的内角和的度数和都是先测量每个角的度数再相加的，在每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了，我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？给学生足够的时间，教师巡视、观察学生活动、讨论的情况，教师可参与讨论中，学生反馈意见如下： A小组：我们的方法是这样的，我知道一个长方形的四个角都是直角，长方形的内角和是360°，我们把长方形对折，然后剪开，就有两个三角形，它们的内角和都是360°÷2=180°。 B小组：我可以利用正方形的内角和来计算，把一个正方形对折，正方形的对角线把90°平均分成两份，每份是45°也是把正方形分成两个三角形，他们的内角和都是90°+45°+45°=180° C小组：他们的方法真好，我想上学期我们学习过四边形的内角和是360°，我随意剪了一个四边形，连一条对角线，把四边形平均分成2份每个三角形的内角和就是360°÷2=180°学生甲：“不对呀，你们两个三角形一个大、一个小、怎么可能平分呢？”学生乙：“我认为不合理”。教师：“学生甲、乙提的好，两个三角形大小的确不一样，但大家想一想办法来证实是否把360°平分成2份。”学生丙：“用量角器量一下就行啦！”。 D小组：老师，我们有一个更好的方法，把三角形撕成三块来拼一拼，三个角拼合在一起，刚好成一条直线，即是一个平角，如∠1+∠2+∠3=180°。 E、小组：我们的方法也是拼一拼，但比较美观。我们不把三角形撕开，而是把几个相同的直角三角形，把三个角分别编为∠1、∠2、∠3。然后把这些三角形拼在一起∠1、∠2、∠3凑合在一起刚好是一个平角，也就是180°。 F小组：我们的方法是用一个直角三角形来折一折，∠1、和∠3折起来是一个直角，再加上

三角形内角和练习

三角形内角和一、先估一估下图中各角的度数，然后量一量。二、量出下图中∠1、∠2、∠3、∠4的度数，你有什么发现三、在下面的三角形中，∠A的度数是多少四、填空题。 1、一个三角形具有（）条边，（）个角，（）个顶点。 2、锐角三角形的三个角都是（）角。 3、等腰三角形的两腰（），两个底角（）。 4、（）条边都相等的三角形叫等边三角形，又叫（）三角形。 5、一个三角形的两个内角分别是45°和90°,另一个内角是（），这是一个（）三角形。五、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。） 1、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（） 2、所有的三角形都是轴对称图形。（） 3、直角三角形中的两个锐角和正好等于90°。（） 4、所有的等边三角形都是等腰三角形。（） 5、将一个三角形剪成两个三角形，那么这两个三角形的内角和都是90°。（）六、我们学过的图形中哪些是轴对称图形你能画出它们的对称轴吗七、求下面各图中∠1的度数。

八、如下图，∠1 = 55°，求∠2、∠3、∠4的度数。九、∠1、∠2、∠3分别是一个三角形的三个内角，已知∠3比一个周角少300度，∠3 的度数是∠2的3倍，求∠1的度数。（提示：一个周角是360°。）十、如下图，已知∠1 = 90°，∠4 = 75°，求∠3的度数。部分答案：

三、∠A = 56°∠A = 25°∠A = 69° 四、1、3 3 3 2、锐 3、相等相等 4、三正 5、45°等腰直角五、1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、× 六、长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、角、圆七、110° 110° 八、∠2 = 90°－ 55°= 35°∠3 = 180°－ 35°= 145°∠4 = 35° 九、∠3 ：360°－ 300°= 60° ∠2 ：60°÷3 = 20° ∠1 ：180°－60°－20°= 100° 十、∠2 = 90°－ 75°= 15° ∠3 = 180°－90°－ 15°= 75°

保理业务案例分析doc资料

附件4—1 A公司客户案例分析 A公司主要产品有组合机床动力部件和矿用防爆柴油机械两大类。产品包括三大系列分别是矿用防爆柴油机钢轮普轨机车、防爆柴油机无轨胶轮车及防爆柴油机。（CCG）长城轨道机车的前三个字母，作为长城机械普轨机车的企业标准代号，在2001年由国家安监总局组织相关专家确认为国家标准（试行）沿用至今。客户自有技术优秀，财务制度严格，经营业绩优良，是我行优质存量客户。我行依据客户需求为企业配制了流动资金贷款、有追索权国内保理业务、企业高版网银、高级管理人员贷记卡、代发工资等服务产品。一、客户经营情况分析客户基本情况A公司成立于1996年6月，位于吉林省永吉经济开发区吉桦路367号，注册资本2000万元人民币。该客户法定代表人、董事长、总经理范建武从事机械制造行业多年，具有丰盛的工作经验。现有员工98人，专业技术人员35人，其中高级工程师6人，中级职称15人，助理工程师9人，客户从事产品研发的人员30人，占企业人数的32％，为产品开发和质量保障提供了强有力的技术支持。客户现具有年产各种防爆柴油机普轨机车200台，组合机床及组合机床动力部件200台（套）的能力。客户目前在国内三十家同业中在牵引车（CCG系列）产品方面占有绝对的领先地位。生产工艺分析总装车间承担防爆柴油机运输机车（以下简称“机车”）的部件分装和机车总装的转配、调试、检测、试车等工作。车体、零部件在经过机加车间、焊装车间等车间加工后进入总装车间，进入总装车间后采用天车将大型工件吊起，放置到指定的总装工位，装配以手工为主、专用工具为辅的方式进行组装。完成总装的整车下线后，进入测试工位，对整车的装配质量、整车性能按规范要求进行系统的检验、测试和调整。合格后进入原有涂装车间。

(完整版)三角形的内角和

古营集镇中心小学四年级数学导学案备人李洪荣参备人徐允红审核人晋付春使用人学习内容三角形的内角和学习目标 1、我通过动手操作，知道三角形的内角和是180°的结论。 2、我能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 3、培养自己的动手动脑及分析推理能力。旧知回顾：三角形按角的不同可以分成哪几类？一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。一、快乐自学（课本85、86页） 1、任意画一个三角形，利用量角器量一量这个三角形三个内角各是多少度？再算一算三个角的和是多少度？ 2、自己做一个三角形，把它的三个角剪下来，再把三个角拼在一起，看能拼成一个什么角？由此我们可以得出什么结论？能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？ 3、如果知道了一个三角形中两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？ 4、直角三角形中的一个锐角还可以怎样求出？ 5、想一想，写一写。（1）求等边三角形的一个内角的度数的方法。

（2）求等腰三角形顶角的度数的方法。（3）求等腰三角形一个底角的度数的方法。二、快乐合作三、快乐展示（学习效果好不好？展示风采便知晓。）四、快乐测评( 学习效果怎么样? 快乐测评来揭晓。) 1、判断（1）、一个三角形最少有2个锐角（）（2）、两个锐角的和小于90度的三角形是钝角三角形( ) （3）、一个三角形有2个直角（）（4）、有两个角的和是90度的三角形是直角三角形( ） 2、求出角的度数（1）已知∠1=35°，∠2＝75°，求∠3的度数。（2）已知一个等腰三角形的一个底角是50度，它的顶角是多少度？（3）已知一个等腰三角形的顶角是50度，它的一个底角是多少度？ 3、求出下面多边形的内角和并说说做题方法五、快乐收获（同学们，通过今天的学习你有什么收获呢？说给大家听听吧！）

一个保理融资案例

一个保理融资案例上海国际商用机器有限公司保理融资一、企业基本情况上海国际商用机器有限公司是外商独资企业，公司年销售额超过50亿元，母公司为美国国际商用电器有限公司，母公司对销售的收款安全非常重视，要求将销售产生的应收账款卖断，转移收款风险。公司是电站设备高端开关设备供应商，在行业内处于技术垄断。公司的主要客户都是国内的电厂。销售模式一般为设备移交，由国内的专业工程承包企业进行安装调试。销售合同付款一般为设备移交后120天。二、银行切入点分析上海国际商用机器有限公司并不缺资金，不需要简单的资金融通，需要的是转移收款风险。因此，将其销售项下的应收账款买断是其根本需要。由于上海国际商用机器有限公司所处行业为优势的电力行业，行业风险不大。而商品买家都为电厂，一般履约风险不大。操作业务的关键点在于买方是否配合提供应收账款的转让通知回执。即买方知道应收账款转让的情况，并接受融资银行作为将来的债权人。由于上海国际商用机器有限公司为行业内垄断产品供应商，在与电厂谈判时具备一定的优势，同时为了让电厂配合，上海国际商用机器有限公司愿意提供一定的价格折让。上海国际商用机器有限公司与威海武化电力有限公司签订购销合同，上海国际商用机器有限公司向威海武化电力有限公司提供价值2000万元的电力设备，某银行大力营销该公司办理无追索权的保理融资业务。经过宣传保理业务的好处，该公司决定向国内某国有商业银行上海分行申请办理保理业务。并说服买方威海武化电力有限公司配合操作保理业务。三、银企合作情况国内某国有商业银行上海分行了解到威海武化电力有限公司资信情况并为其核定授信额度。经过信贷评审，为威海武化电力有限公司提供了2000万元人民币的综合授信额度。随后，银行为上海国际商用机器有限公司办理了公开无追索权保理，上海国际商用机器有限公司将代表货权的应收账款（商业发票）卖给银行，银行扣收融资手续费及利息后，将余款1950万元划入上海国际商用机器有限公司账户。应收账款到期，银行从威海武化电力有限公司处收回货款，保理业务正常完结。【点评】操作保理应当尽可能办理公开无追索权保理业务，这是标准的保理融资。有追

四年级数学下册教案-5.3三角形的内角和31-人教版

《三角形的内角和》教学设计【教学内容】人教版小学数学教材四年级下册第67页【教材分析】 “三角形内角和”这节课是人教版小学数学教材四年级下册的教学内容，是在学生学习了三角形的概念及特征之后进行的。教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的学习兴趣，引出探索活动。在活动过程中，先通过“画一画、量一量”，产生初步的发现和猜想，再“拼一拼、折一折”，引导学生对已有猜想进行验证，经历提出猜想——进行验证的的过程，渗透数学学习方法和思想。【学生分析】学生已经掌握三角形特性和分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识，大多数学生已经在课前通过不同的途径知道“三角形的内角和是180度”的结论，但不一定清楚道理，所以本课的设计意图不在于了解，而在于验证，让学生在课堂上经历研究问题的过程是本节课的重点。四年级的学生已经初步具备了动手操作的意识和能力，并形成了一定的空间观念，能够在探究问题的过程中，运用已有知识和经验，通过交流、比较、评价寻找解决问题的途径和策略。【学习目标】 1．能说出三角形的内角和的含义，会复述“三角形的内角和是180°”这个结论，能初步运用这个结论进行简单的计算。 2．经历探索与验证“三角形内角和等于180°”的过程，能用至少一种方法解释“三角形的内角和是180°”这个结论，养成动手操作探究的习惯，发展分析、归纳和推理能力。 3．在“预习、探究、归纳”等的学习活动中，逐步培养学生务实求真的探究精神，培养乐于自主学习和乐于与人合作分享的习惯。【教学重点】探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。【教学难点】对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。【教具学具准备】课件、各类三角形、学具袋（量角器、三种三角形，记录单）、直角三角板。一、创设情景，引出问题 (熟悉学生) 1、猜三角形（课件）师：老师这有几个三角形，每个三角形有一部分被长方形给遮住了，你能根据你所看到的猜出这是一个什么三角形吗？师：提问第3个图形时追问：被遮住的两个角是什么角？会是两个直角吗？为什么？（引导学生使者动笔画一画,看看能不能画出有两个内角是直角的三角形）师：咦，为什么画不出啊？问题出在哪儿呢？ 2、引出课题。师：看来三角形里角一定藏有一些奥秘，这节课我们就一起来研究有关三角形角的知识“三角形的内角和”。（板书课题：三角形的内角和）

江苏省扬州市邗江实验学校七年级数学下册-75三角形的内角和3练习无答案苏科版

**三角形的内角和（3）练习『学习目标』掌握多边形的外角和等于3600。『例题精选』 1．任意多边形的外角和等于__________．2．请你画图说明任意四边形的内角和为3600．思路点拔：将多边形分割成三角形． 3．一个多边形的外角和是内角和的1 5 ，它是几边形？思路点拔：设多边形的边数为n，利用相等关系建立关于n的方程．『随堂练习』 1．n边形的内角和等于，多边形的外角和都等于． 2．一个多边形的内角和等于它的外角和，那么这个多边形是边形． 3．一个多边形的每个外角都是300，则这个多边形是边形． 4．一个多边形，它的内角和是外角和的2倍，这个多边形的边数是（）． A．3 B．4 C．5 D．6 『课堂检测』 1．一个多边形，它的每个内角都等于相邻外角的5倍，则这个多边形是( ) A．正五边形 B．正十边形 C．正十二边形 D．不存在． 2．多边形内角和增加360°，则它的外角和（）． A．增加90° B．增加180° C．增加360° D．不变 3．一个多边形的每一个外角都是72°，那么这个多边形的内角和为多少度？ 4．一个多边形每一个外角都等于与它相邻的内角，这种多边形是几边形？能确定它的每一个外角的度数吗？

**三角形的内角和（3）——课外作业『基础过关』 1．判断题： (1)三角形的外角和是指三角形所有外角的和。（） (2)三角形的外角和等于它内角和的2倍。（） (3)三角形的一个外角等于两个内角的和。（） (4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。（） (5)三角形的一个外角大于任何一个内角。（） (6)三角形的一个内角小于任何一个与它不相邻的外角。（） 2．一个十边形所有内角都相等，它的每一个外角等于度． 3．一个五边形五个外角的比是2：3：4：5：6，则这个五边形五个外角的度数分别是． 4．多边形边数增加一条，则它的内角和增加度，外角和． 5．小明在点S 处沿图（1）中的长方形广场周围的道路步行。他从一条道路转到下一条道路，身体转过的角是哪些角？请在图中表示出来。小明转过一圈回到S 点之后，转过的角度之和是（） A ． 1800 B ． 2400 C ． 3600 D ． 540 『能力训练』 6．如果小明在点S 处沿图（2）中的五边形广场周围的道路步行，回答上题同样的问题。( ) A ． 1800 B ． 2400 C ． 3600 D ． 5400 7．一个十边形的每一个内角都相等，那么这个十边形的每一外角等于( ) A ．144° B ． 72 ° C ． 36° D ．18° 8．一个零件的形状如图中阴影部分．按规定∠A 应等于90o，∠B 、∠C 应分别是29o和21o，检验人员度量得∠BDC ＝141o，就断定这个零件不合格．你能说明理由吗？『综合应用』 9．一个多边形的各个内角都相等，且一个内角是150°，你知道它是几边形吗？ 10．一个多边形，它的外角最多有几个是钝角？说说你的理由．图(2) A B C D E · S A B C D · S 图(1) 第8题图