2.2合理利用网络
2.2 合理利用网络(教学课件) 八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。我们应自觉遵守道德和法律，做一 名负责的网络参与者
一、理性参与网络生活
1.如何理性参与网络生活？
笔记区
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通 、完善自我。
②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不 在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”，
①弘扬了网络主旋律
②改变了人们的生活方式 ③传递了社会正能量 ④展现了国家的富强图景
A
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
当堂训练
4．87.7%的受访者喜欢刷短视频，58.8%的受访者每天刷短视频超一小时 ，69.4%的受访者感到自己过度刷短视频……调查显示，过度刷短视频或 已成为普遍社会现象。针对这种现象，你建议人们（ ）
①把网络安全作为教育工作的中心工作
②依法规范保障保护未成年人网络权益 ③重视未成年人身心发育给予特殊保护
B
④源头上预防和根治网络权益侵害行为
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
当堂训练
3.近年来，各网络媒体不断提升优质内容供给能力。《追星星的人》展现 一代代中国航天人持续的坚守和付出；《超震撼航拍——看，星光战胜火 光！》扎根重庆山火扑救现场，传递中国人民凝聚一心、战胜一切艰难险 阻的伟大民族精神；《丹心如画》以创意呈现，带领受众共同感悟中国共 产党的一片丹心。这些精品力作都（ ）
思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网 络信息?
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
方法与技能
如何辨别网络谣言
一、理性参与网络生活
1.如何理性参与网络生活？
笔记区
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.增强对国家网络管理政策的认同感，支持国家对网络环境的治理。
健全人格：1.养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
2.理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我发展。
责任意识：1.增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
2.树立正确的网络生活意识和习惯，遵守网络规则，做负责任的网络参与者。
二、教学重点难点重点：1.如何理性参与网络生活。
2.如何传播网络正能量。
难点：3.在信息爆炸的时代，如何引导学生正确利用网络，避免沉迷和受不良信息影响。
4.如何让学生深刻理解并践行传播网络正能量的责任。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，在我们的日常生活中，网络已经成为不可或缺的一部分。
那么，大家平时都用网络来做些什么呢？学生可能回答：查资料、玩游戏、聊天、看视频等。
2.展示一些人们使用网络的场景图片，如学生上网课、人们在线购物、社交等。
3.引导思考：网络给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。
比如，有的同学可能会沉迷网络游戏，或者在网上看到一些不良信息。
那么，我们应该如何合理利用网络呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。
（二）讲授新课1.理性参与网络生活展示问题：短视频平台为何优化“青少年模式”？展示相关材料：近日，快手发布《2024快手未成年人保护报告》：截至目前，快手青少年模式已经具备了包括限制未成年人私信功能、限制陌生人关注未成年人等八大功能。
快手在青少年专属守护团队中，还设立了专门的隐私保护专员，负责监督和执行隐私保护政策。
提问：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
那么，我们应该如何提高自己的媒介素养，理性参与网络生活呢？学生讨论并回答。
总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。
2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。
健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。
2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。
责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。
2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。
2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。
难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。
2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。
三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。
然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。
接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络 》教学设计
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络》教学设计一. 教材分析《2.2 合理利用网络》是2022年新课标八年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其带来的负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到网络信息的不确定性，提高自我保护意识，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于利用网络获取信息，但同时也容易受到网络的不良影响。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能认识到自身在网络使用中存在的问题。
学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于网络的利与弊有自己的见解，但需要进一步引导和规范。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其带来的负面影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生对网络信息的辨别能力，增强自我保护意识。
3.情感态度价值观：培养学生正确的网络观念，养成良好的网络素养，促进学生健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：网络的两面性，如何正确使用网络。
2.教学难点：如何引导学生认识到网络的负面影响，并养成良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络的两面性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生对网络问题的认识。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备一些网络使用的技巧和方法，用于课堂分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们带来了哪些影响？从而引出本节课的主题——合理利用网络。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分析网络的两面性。
如网络交友、网络游戏、网络谣言等。
引导学生认识到网络既有好的一面，也有不好的一面。
人教版道德与法治八年级上册2.2 合理利用网络 教案设计
2.2 合理利用网络一、教学分析：1.教材分析：在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。
本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。
教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。
2.学情分析：八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。
他们日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。
可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。
“亲近感”不意味着“理智”。
网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。
二、教学过程：【学习目标】1.知道合理利用网络的具体要求,掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
3. 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：传播网络正能量。
【自学检测】1.理性参与网络生活（1）互联网已经成为我们重要的和。
我们要提高,积极利用互联网获取新知、促进沟通、。
（2）互联网上有无限的信息,而我们的是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在上浪费精力,更不可于网络,要学会。
（3）网络无限,自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的。
每个人都应该对自己的网络言论负责,自觉遵守道德和法律,才能做一名的网络参与者。
（4）。
及时关注发布的信息,行业或部门发现有谣言,会及时澄清。
（5）对信息进行。
上网搜索信息中的,从不同的对信息进行多方验证。
（6）。
对于无法辨别真假的信息,可以向求教。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿3一. 教材分析《合理利用网络》这一节是人教部编版八年级道德与法治上册的第二课第二节。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确对待网络，发挥网络的积极作用，提高学生的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识网络的利与弊，帮助他们建立正确的网络观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会正确对待网络，提高网络素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络，做网络的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解网络的两面性，学会正确对待网络。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的两面性案例，引起学生对网络的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论网络的两面性，引导学生独立思考，培养他们的分析能力。
3.小组合作：让学生分组完成网络利与弊的报告，通过实践锻炼他们的合作能力。
4.成果分享：让学生展示自己的报告，互相交流学习，提高他们的表达能力。
5.总结提升：教师对学生的成果进行点评，引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络。
6.课后作业：布置一道关于合理利用网络的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：网络的两面性利：便捷、丰富、高效弊：诱惑、沉迷、隐私泄露如何合理利用网络1.自觉抵制不良信息2.合理安排上网时间3.保护个人隐私4.学会辨析网络信息八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对于网络两面性的认识。
人教版政治八年级上册2.2合理利用网络
2.怎样利用网络传播正能量? (1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通 过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建 议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网 络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。 (2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观, 不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化, 让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
该注意科学、合理地安排上网时间,不影响正常的学习和生活。
解析 答案
合理利用网络
1.互联网已经成为我们重要的 学习工具 和 交往平台 。 2.我们要学会辨析 网络信息 ,让谣言止于智者,自觉抵 制 暴力 、 色情 、 恐怖 等不良信息。 3.网络无限,自由无界。恪守 道德 、遵守 法律 是网络生 活的基本准则。 4.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为 汇聚 民智 、促进社会和谐与发展的重要渠道。 5.我们要在网上传播 正能量 。我们要践行社会主义核心价值 观,让网络公共空间充满正能量,高扬 主旋律 。
对方的要求 ④能及时、准确地识别对方的虚假信息A.①②③源自B.①②④C.②③④
D.①③④
关闭
B
答案
4.漫画中的内容要求中学生应该(
123456
)
①遵守网络规则,传播正能量 ②增强自我保护能力,拒绝上网
③充分利用网络优势,过健康文明的生活 ④提高辨别能力和抗诱
惑能力
关闭
AC.①②③
B.②③④
C.①③④
C学.青习少与年上沉网溺的于关网系。络C,不项利符合于题自意己。的健康成长
关闭
DC.网络是一把双刃剑,弊大于利
解析 答案
123456
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿一. 教材分析《合理利用网络》这一节内容，主要让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到网络信息的良莠不齐，学会辨别和筛选有益信息，增强自我保护意识，合理利用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，他们日常生活中也经常使用网络。
但他们对网络信息的辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学中，需要结合学生的实际，引导学生正确对待网络，学会自我保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会辨别和筛选有益信息，增强自我保护意识，合理利用网络。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的信息素养和辨别能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络的两面性，学会辨别和筛选有益信息，增强自我保护意识，合理利用网络。
2.难点：如何引导学生正确对待网络，养成良好的网络行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的信息素养和辨别能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一系列网络案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到网络信息的良莠不齐。
3.讨论：学生进行小组讨论，让他们分享自己的网络经历，讨论如何正确对待网络，如何自我保护。
4.知识讲解：结合讨论的结果，讲解网络的两面性，教授辨别和筛选有益信息的方法。
5.小组合作：让学生分组完成一个网络信息的辨别和筛选任务，增强他们的实践能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调正确对待网络的重要性。
7.作业布置：布置一道关于网络的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
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情景探究
李明每天利用手机网络查看新闻，聊微信，打游戏，刷 微博，看直播等等，常常玩到通宵。渐渐的，他的视力下降， 但是一看到手机上每日推送的各类消息，都忍不住点开来看 看，“东点点西看看”成为他网络生活的常态。
你认为李明的行为是一种什么症状？你有什么建议？
什么是网瘾？
网瘾： 网络过度使用症
长时间沉迷网络 对网络之外的事没有多少兴趣 影响身心健康的一种病症
温故而知新
自主学习
• 1.如何合理利用网络？ • 2.我们应如何理性参与网络生活？ • 3.如何传播网络正能量？
想一想
这些工具你会用吗？
7
我们应该如何理性 参与网络？
媒介素养一般是指人们 正确地、建设性地使用 媒介资源的能力。它包 括人们面对各种信息时 的选择、理解、质疑、 评估等能力。
1、我们要提高媒介素养、积 极利用互联网获取新知、促 进沟通、完善自我。
D.②④
一到放学小休时间我校门口 交通秩序混乱，存在极大的 安全隐患，针对这一问题，
你打算采取哪些方式来向
相关发展建言献策
我们可以向有关部门积极提出意见和建议，为 决策科学化、民主化贡献自己的力量。
2、我们要在网上传播正能量
社会主义核心价值观： 国家：富强、民主、文明、和谐 社会：自由、平等、公正、法治 个人：爱国、敬业、诚信、友善
2、我们要注意浏览、寻找与学习工作有关的 信息，不在无关、无聊信息上浪费精力，不 沉溺于网络，学会“信息节食”
谣言
暴力
凶杀
黄色
我们应该如何对待这些不良信息？
3、我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制不良信息。
12
18岁的汪正扬，是中国年龄最小的黑客。而他自己却 希望被称为“白帽子”。他说：相比于黑客，我更愿 意其他人称我做白帽子。因为和骇客恶意攻击不一样， 白帽子的是善意的。就像是医生诊治疾病，救人一样。 我喜欢计算机编程，但我不会用来做违法的事情，因 为这是做人的基本。
①拒绝使用手机
②科学安排时间
③合理利用网络
④不与外界交往
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2、下列属于合理利用网络的表现的是
①善于利用网络技术，解决工作、学习生 活中的问题
②帮助别人解决一些困难，做一些对他人 和社会有用的事情
③在网络上尽情地发表自己的言论
④帮助名不见经的人闻名天下
A.③④
B.①②
C.①③
践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养 ，培养积极健康、向上向善的网络文化，让网 络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
提高媒介素养
理性参与网络生活
要学会“信息节食”
合
学会辨析网络信息
理
利
遵守道德和法律
用
网
络
利用网络建言献策
传播网络正能量
传播正能量，高扬主旋律
1、对图中的“手机控”
一族，合理的建议是
“白帽子”少年给我们的启示是什么？
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4、恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论
负责，做一名负责的网络参与者。
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如何理性参与网络生活
媒介素养，获新知，促沟通，完自我
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注意有关信息，不沉溺网络，“信息节食” 辨析网络信息，抵制不良信息
恪守道德、遵守法律，负责
何为正能量？
指的是一种健康 乐观、积极向上 的动力和情感， 是社会生活中积 极向上的行为。