青春期教育案例分析
青春期教育的失误案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个15岁的初中生，正值青春期，身体和心理都发生了巨大的变化。
在这个时期，他开始对自己的外貌、人际关系和学业产生了深深的困惑。
然而，由于家庭教育和学校教育的失误，小明的这些问题没有得到及时的解决，反而越来越严重。
二、案例经过1. 家庭教育的失误（1）缺乏沟通。
小明的父母工作繁忙，很少有时间与他交流。
他们总是忙于自己的事情，对小明的学习和生活状况漠不关心。
这使得小明在遇到问题时，无法向父母寻求帮助。
（2）忽视心理需求。
小明的父母只关注他的学习成绩，对他的心理需求视而不见。
当小明在学习、人际关系等方面遇到困难时，父母往往给予严厉的批评，让他倍感压力。
（3）教育方式不当。
小明的父母在教育过程中，常常采取严厉的惩罚手段。
他们认为，这样才能让孩子长记性。
然而，这种方式让小明对父母产生了抵触情绪，导致亲子关系紧张。
2. 学校教育的失误（1）忽视青春期教育。
小明就读的学校没有开设专门的青春期教育课程，导致学生在这一阶段缺乏必要的知识和引导。
（2）教师缺乏耐心。
小明在课堂上经常提问，但教师往往不耐烦地回答，甚至责备他。
这使得小明对学习失去了兴趣。
（3）校园环境不佳。
校园内存在一些不良风气，如攀比、早恋等，对小明产生了不良影响。
三、案例结果1. 小明在学业上成绩下滑，对学习失去了信心。
2. 小明的人际关系变得紧张，与同学和朋友的关系恶化。
3. 小明开始出现心理问题，如焦虑、抑郁等。
4. 小明的家庭关系紧张，亲子关系恶化。
四、案例分析1. 家庭教育的失误导致小明在心理和生理上无法得到良好的引导。
父母应该关注孩子的心理需求，与孩子保持良好的沟通，以帮助孩子度过青春期。
2. 学校教育的失误使得小明在学业、人际关系等方面得不到必要的指导和帮助。
学校应该开设专门的青春期教育课程，培养教师的教育素养，营造良好的校园环境。
五、改进措施1. 家庭方面：父母应该关注孩子的心理需求，与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的意见，为孩子提供关爱和支持。
初中生男生心理教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育、学校教育、社会教育等方面的压力越来越大。
初中生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大变化，面临着诸多挑战。
在此背景下，初中男生心理教育显得尤为重要。
本文以一个初中男生为例，探讨如何进行有效的心理教育。
二、案例介绍小王，13岁，某中学八年级学生。
小王性格内向，不善言辞，学习成绩一般。
在班级中，他很少与同学交流，总是独来独往。
父母忙于工作，很少关心他的学习和生活。
在老师眼中，小王是一个安静、听话的孩子，但在同学中，他却显得有些孤僻。
近期，小王的成绩有所下滑，老师发现他在课堂上注意力不集中，经常发呆。
课后，小王不愿与同学交流，甚至有时会出现厌学情绪。
家长和老师都感到十分担忧。
三、心理问题分析1. 缺乏自信：小王在家庭和学校中缺乏关注，导致他觉得自己不如别人，缺乏自信。
2. 沟通能力差：小王不善言辞，与同学交流较少，导致他在班级中缺乏朋友，感到孤独。
3. 学习压力：小王学习成绩一般，面临中考的压力，导致他焦虑、紧张。
4. 家庭教育缺失：父母忙于工作，很少关心小王的学习和生活，导致他在心理上缺乏安全感。
四、心理教育方案1. 建立自信：老师可以通过以下方法帮助小王建立自信：（1）鼓励小王参加课外活动，发挥自己的特长。
（2）在课堂上多给小王机会，让他回答问题，展示自己的才华。
（3）表扬小王的进步，让他感受到自己的价值。
2. 提高沟通能力：老师可以采取以下措施提高小王的沟通能力：（1）组织班级活动，鼓励小王与同学交流。
（2）开展心理辅导课，教授小王沟通技巧。
（3）让小王担任班级职务，如小组长、纪律委员等，提高他的组织能力和沟通能力。
3. 缓解学习压力：老师可以采取以下方法缓解小王的学习压力：（1）了解小王的学习情况，给予针对性的辅导。
（2）与小王家长沟通，共同关注小王的学习和生活。
（3）开展心理健康讲座，帮助小王调整心态，缓解压力。
4. 加强家庭教育：老师可以建议小王家长：（1）多关心小王的学习和生活，给予他更多的关爱。
孩子青春期教育心理学案例
孩子青春期教育心理学案例青春期是孩子成长过程中的一个重要阶段，这个时期的孩子在生理、心理和社会行为上都会经历巨大的变化。
作为教育专家，我们可以通过一些具体的案例来探讨青春期教育心理学的实践。
案例一：自我认同的探索小明是一名14岁的初中生，他最近开始对自己的身份感到困惑。
他喜欢画画，但班上的同学们都认为这是女孩子的爱好。
小明开始怀疑自己是否应该坚持自己的兴趣。
在这种情况下，家长和老师应该鼓励小明探索自己的兴趣和身份，帮助他认识到每个人都有自己独特的个性和爱好，不必受到性别刻板印象的限制。
案例二：情绪管理的挑战小华是一名15岁的高中生，她最近经常感到焦虑和易怒。
这是因为她面临着中考的压力，同时还要应对与同学的关系问题。
教育者可以通过教授小华一些情绪管理技巧，如深呼吸、冥想和积极思考，帮助她更好地应对压力。
案例三：同伴压力的影响小刚是一名16岁的高中生，他最近开始尝试抽烟，原因是他的朋友们都在这么做。
小刚担心如果不加入他们，会被排斥。
在这种情况下，教育者应该与小刚进行开放的对话，帮助他认识到同伴压力的影响，并鼓励他做出自己的选择，而不是盲目跟随。
案例四：性教育的重要性小红是一名14岁的初中生，她对自己的身体变化感到好奇和困惑。
家长和老师应该提供适当的性教育，帮助小红理解自己的身体变化，并教会她如何保护自己，尊重自己和他人的身体界限。
案例五：网络成瘾的预防小李是一名15岁的高中生，他沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
教育者应该引导小李认识到网络成瘾的危害，并帮助他建立健康的上网习惯，比如设定上网时间限制，参与更多的户外活动和社交活动。
结语青春期的孩子面临着许多挑战，作为教育者，我们需要理解他们的需求，提供适当的支持和指导。
通过案例分析，我们可以看到，青春期教育不仅仅是传授知识，更重要的是帮助孩子们建立自信，学会自我管理，以及培养健康的人际关系。
通过家庭、学校和社会的共同努力，我们可以为孩子们的健康成长创造一个更加有利的环境。
初中生价值观教育案例3篇
初中生价值观教育案例3篇引言初中生正处于青春期，价值观正在形成过程中。
在这个关键时期，进行正确的价值观教育对于他们的成长具有重要意义。
本案例旨在通过三个实际案例，探讨如何对初中生进行价值观教育。
案例一：培养责任感和自律精神背景：一名初中生小李，平时学习成绩优秀，但在家中总是依赖父母做事，缺乏自律和责任感。
解决方案：1. 家庭教育引导：家长通过与小李进行深入沟通，让他意识到自己的行为对家庭的影响，并逐步培养他独立完成家务的习惯。
2. 学校教育配合：老师安排小李担任班级干部，培养他的责任感和团队协作能力。
3. 社会实践：组织小李参加志愿者活动，通过帮助他人，培养他的社会责任感。
成效：经过一段时间的教育和实践，小李逐渐养成了独立自律的习惯，成绩更加优秀，同时，他的责任感也得到了明显提升。
案例二：塑造正确的友谊观背景：初中生小王，在交友过程中，总是盲目追随同学，缺乏独立判断能力。
解决方案：1. 家庭教育指导：家长和老师一起引导小王认识到真正的友谊是建立在互相尊重、共同成长的基础之上的。
2. 学校教育引导：通过班会、德育课等形式，教育小王如何分辨益友和损友，培养他独立交友的能力。
3. 心理辅导：安排心理老师为小王提供辅导，帮助他建立自信，提高判断力。
成效：在家长、老师和同学们的共同努力下，小王逐渐学会了如何交友，建立了自己的朋友圈，性格也变得更加开朗。
案例三：倡导劳动光荣，培养敬业精神背景：初中生小张，对学习缺乏兴趣，对劳动更是视而不见，认为都是理所当然。
解决方案：1. 家庭教育引导：家长以身作则，带领小张一起参与家庭劳动，让他体会到劳动的辛苦和价值。
2. 学校教育配合：开展劳动教育课程，组织小张参加校园绿化、卫生管理等实践活动，培养他的敬业精神。
3. 社会教育实践：安排小张参观企业，让他了解不同职业的辛勤付出和价值，激发他对学习的热情。
成效：通过一系列的教育和实践，小张逐渐认识到劳动的价值，学习态度有了明显改善，对未来的职业规划也有了更加明确的方向。
初中早恋典型教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年生理、心理的成熟，初中生开始对异性产生好感，早恋现象逐渐凸显。
为了帮助初中生树立正确的价值观，本文将以一个典型的初中早恋教育案例为例，探讨如何引导和教育初中生正确处理早恋问题。
二、案例描述某初中一年级学生小王，性格开朗、热情大方，学习成绩优秀。
在一次学校组织的文艺汇演中，小王结识了同班同学小李。
两人一见如故，课后经常一起学习、玩耍，关系日益亲密。
随着时间的推移，两人逐渐产生了感情，开始早恋。
小王的父母发现这一情况后，十分担忧。
他们担心早恋会影响小王的学习和身心健康，希望老师能够帮助小王改正这一错误。
于是，班主任老师介入了此事。
三、教育过程1. 深入了解情况班主任老师首先与小王、小李进行了一次深入的谈话，了解他们早恋的原因、表现和影响。
通过谈话，老师了解到小王和小李早恋的原因主要是：相互欣赏、共同爱好和情感需求。
2. 引导树立正确价值观针对小王和小李的早恋行为，班主任老师从以下几个方面进行引导：（1）教育学生认识早恋的危害。
老师通过讲解早恋对学习、身心健康和人际关系的影响，使小王和小李认识到早恋的危害性。
（2）引导学生正确对待异性交往。
老师强调，男女同学之间的交往应该建立在相互尊重、平等相待的基础上，不应过分依赖和依赖。
（3）培养良好的兴趣爱好。
老师鼓励小王和小李参加课外活动，丰富课余生活，培养自己的兴趣爱好，以减少对异性的依赖。
3. 家校合作，共同教育班主任老师与小王、小李的父母进行沟通，共同探讨教育方法。
家长表示支持老师的工作，并承诺在家庭教育中加强引导和监督。
4. 定期跟踪，巩固教育成果在接下来的日子里，班主任老师定期与小王、小李进行谈话，了解他们的情感变化和思想动态。
同时，老师也密切关注他们的学习成绩和身心健康，确保教育成果得到巩固。
四、案例结果经过一段时间的教育，小王和小李逐渐认识到早恋的危害，并开始调整自己的行为。
他们重新投入到学习中，积极参加课外活动，与异性同学的交往也变得更加理智和适度。
对青少年性教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个17岁的中学生，正处于青春期这个充满变化和困惑的阶段。
随着生理和心理的快速发展，小明开始对性产生好奇，但同时又感到迷茫和不安。
在这个背景下，学校组织了一次性教育讲座，旨在帮助青少年正确认识性，树立健康的性观念。
二、案例描述1. 小明的困惑小明在讲座开始前，内心充满了疑惑。
他不知道如何面对自己的性冲动，不知道如何与异性交往，更不知道如何保护自己。
在课间休息时，小明悄悄地问坐在旁边的同学：“你有没有这方面的困扰？”2. 性教育讲座讲座由学校的心理健康老师主讲，她以生动活泼的语言和贴近生活的案例，向同学们介绍了青春期生理和心理的变化，以及性知识的基本内容。
讲座中，老师还强调了性道德和性法律的重要性。
3. 小明的转变讲座结束后，小明的心情发生了很大变化。
他开始明白，性是人类生活的一部分，是正常的生理现象。
同时，他也意识到，在享受性权利的同时，要承担相应的责任。
小明决定改变自己，学会正确对待性，学会保护自己。
三、案例分析1. 性教育的必要性小明的故事反映了青少年性教育的必要性。
青春期是一个关键时期，青少年正处于生理和心理的快速发展阶段，对性产生好奇和困惑是正常现象。
然而，由于缺乏正确的性知识和性观念，很多青少年容易陷入误区，甚至走上歧途。
2. 性教育的内容性教育的内容应包括以下几个方面：（1）青春期生理和心理变化：帮助青少年了解自己的身体和心理变化，消除不必要的恐慌和焦虑。
（2）性知识：传授基本的性知识，包括性器官的结构和功能、性传播疾病、避孕方法等。
（3）性道德和性法律：培养青少年的性道德观念，使其明白在享受性权利的同时，要承担相应的责任。
（4）性心理辅导：帮助青少年解决性心理问题，如性压抑、性焦虑、性困惑等。
3. 性教育的实施（1）学校教育：学校应将性教育纳入课程体系，定期组织讲座、课程等活动，提高学生的性知识水平。
（2）家庭教育：家长应与孩子保持良好的沟通，关注孩子的成长，及时解答孩子的疑惑。
初中生典型教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，13岁，某初中八年级学生。
小明性格内向，学习成绩一般，但热爱文学，尤其喜欢写作。
近期，小明在学校里表现出一些异常行为，如情绪波动较大、不愿意与人交流、成绩下降等。
经过了解，小明正处于青春期，面临着心理和生理的双重挑战。
二、案例经过1. 家庭因素小明的父母是普通工人，家庭条件一般。
父母工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
小明从小与爷爷奶奶生活在一起，与父母关系较为疏远。
这使得小明在成长过程中缺乏关爱和陪伴，心理承受能力较弱。
2. 学校因素小明所在班级学习氛围较为紧张，竞争激烈。
老师对学生的学习成绩要求较高，小明在班级中的成绩一般，经常受到老师的批评。
这使小明感到自卑，对学习失去了信心。
3. 同伴关系小明性格内向，不善言辞，在班级中朋友较少。
他渴望得到同学的认可，但常常因为自己的性格特点而陷入孤独。
4. 青春期困惑小明正处于青春期，生理和心理都发生了很大变化。
他开始关注自己的外貌，对自己的身体产生疑惑，担心自己与众不同。
此外，小明对异性产生了好奇，但又不知道如何处理与异性同学的关系。
三、案例分析1. 家庭教育缺失小明父母忙于工作，忽视了家庭教育和关爱。
这使得小明在成长过程中缺乏安全感，心理承受能力较弱。
2. 学校教育压力学校教育过于注重学习成绩，忽视了学生的心理健康。
小明在班级中的成绩一般，经常受到老师的批评，导致他产生自卑心理。
3. 同伴关系问题小明性格内向，不善言辞，使得他在班级中朋友较少。
这导致他在面对困难和挫折时，无法得到及时的帮助和支持。
4. 青春期困惑小明正处于青春期，面临着生理和心理的双重挑战。
他对自己的身体和异性产生了疑惑，但不知道如何处理这些问题。
四、教育措施1. 家庭教育（1）父母要关注孩子的成长，多陪伴孩子，关心孩子的心理需求。
（2）家长要营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖。
2. 学校教育（1）老师要关注学生的心理健康，注重培养学生的综合素质。
（2）学校要举办心理健康讲座，帮助学生正确面对青春期困惑。
青春期异性交往教育案例分析
青春期异性交往教育案例分析一、背景案例班上某女生，与外班某男生来自同一班级，在艺术节活动期间因工作关系与该男生频频接触，于是女生和男生开始相互注意，并渐生好感，有暗中接头、传条、逛马路的现象。
全班为此产生了很大地反响，一小部分女生开始羡慕这位女生，并有效仿的现象。
二、成因分析学生进入高中，已跨入青春期，这一阶段，学生的身体发生明显的变化，第二性征开始发育；学生会自然而然地开始注意异性，愿意与异性交往；成人感突出，独立性增强，从心理上认为自己是个成人。
因此，无论男女学生会想尽办法引起异性的注意，找出各种借口、机会与异性接触，对于异性投来的目光，会感到兴奋，并且渴望得到回应。
三、解决过程得知此事后，我不动声色地把全班女生找来，开了个别开生面的座谈会，倾听学生的想法，对她们的行为持理解同情的态度，不加任何评判，并从朋友的角度提出我的忠告。
1．你们的烦恼是什么？（有的说成绩不好，有的说男生总爱招惹她们）2．男生为什么爱招惹你们呢？（女生开始陷入沉思）这是青春期的特点决定的，这个时期你们的第二性征开始发育，因此男女生总爱凑在一起玩。
而你们开始注意男生，私下谈论最多的也是与有关男生的问题。
有些人开始和男生传些小纸条来谈出自己的看法、观点。
3．你们想想，你们是不是出现过老师列举的上述现象？（女生开始脸红）这些都是正常的现象，是这个阶段所特有的，如果没有上述经历，我就为你们感到遗憾了。
你们谁有勇气把自己的经历说给大家听？（再三鼓励下）一部分女生开始谈出自己的经历，并一再声明，自己并不喜欢那个男生。
4．（表示惊讶）谁说这是互相喜欢？这只是正常的生理反应，不要乱扣帽子。
这个时期，我们是整天沉迷于此，还是抓紧每一分、每一秒时间学习文化知识呢？（学生讨论，并说出自己的想法）5．如果把这个时期放到一生的坐标中观察，它只是短暂的一瞬，因此它才显得非常宝贵。
作为你们的朋友，我劝你们珍惜自己的时间，学到更多的知识，确立远大的目标，把对异性的羡慕化作自己前进的动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
事件二：2007年12月18日，《江南都市报》 刊载了一条消息，令人触目惊心。南昌站南路 一名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼自杀，急 送医院后宣告不治。记者从现场群众口中了解 到，女孩跳下后被空中障碍物挡了一下，落地 后神志还清醒，当有人问女孩为何坠楼，她轻 声说是因为与男生的感情问题而不想活了。警 方从女孩遗留的日记中，证实了现场群众的话 属实，这名小学五年级女生，陷入早恋的泥沼 不能自拔，在家长和学校的压力下，选择了轻 生。
躁动的青春— 青春期问题扫 描
盲 目 追 星
一、盲目追星与教育
事件一：为周杰伦2年内不开个唱而绝望， 服药自杀。 在2005年亚洲巡演的最后一站广州 天河体育馆中，周杰伦宣布两年之内不 会再举办演唱会，年仅17岁、身患偏瘫 的歌迷周枫倍感绝望，竟在演唱会过程 中一口气吞下30颗安眠药企图自杀，之 后经医院及时治疗才保住了性命。
五、亲子冲突与教育
措施： 1、了解青少年亲子冲突状况。 2、注重沟通技巧和沟通方式。 3、聆听和理解孩子的心声。 4、树立学生榜样 5、发挥同伴关系的作用。
逃学问题
六、逃学问题与教育
事件
六、逃学问题与教育
原因： 1、学业不良。 2、家庭气氛不良。 3、学校教育忽视学生的需求。 4、社会环境的不良影响。
一、盲目追星与教育
青少年追星特点： 1、感性的成分多，理性 的成分少。 一方面，偶像不固定。 另一方面，一些崇拜者 对偶像达到了狂热的 “痴迷”程度。 2、认同式依恋多，浪漫 式依恋少。 认同式依恋，即希望成 为像偶像那样的人物； 浪漫式依恋，即希望成 为偶像的恋人。
青少年追星大致可以分 为三类： 1、中性的追星，青少年 只是喜欢明星的生活格 调、艺术表现方式等； 2、偏正面的追星，青少 年对明星拼搏精神、顽 强毅力等优秀人格品性 的钦佩与崇拜； 3、偏负面的追星，青少 年盲目地崇拜明星的外 表，甚至某种低俗的行 为。
八、自杀问题与教育
原因： 1、青少年自身心理的脆弱。 2、在同伴中受欺辱。 3、家庭关系不协调。 4、学校生命教育的缺失与超负荷的学习 压力。 5、社会环境的变迁与媒体的误导。
八、自杀问题与教育
措施： 1、建立和加强有自杀意念青少年的预警 机制。 2、加强对自杀未遂青少年的特殊教育。 3、提高学生的意志力和应付挫折能力。 4、优化社会心理环境，减少社会应激事 件。 5、媒体低调报道。
一、盲目追星与教育
措施 1、尊重学生偶像多元化。 2、加大对人类社会做出贡献的著名人士 和历史人物的宣传力度。 3、发掘偶像身上的榜样精神。 4、引导学生将“追星”转换为自己学习 的动力。 5、引导学生参加各种活动和运动。
早恋问题
二、早恋问题与教育
事件一：2007年夏天，江西 某县一名15岁的女生莫名其 妙地“发胖”，其母拉着女 儿到医院做检查，结果让所 有的人都大惊失色，这名女 生尽然已怀孕5个月！经追问， 胎儿的父亲是一名16岁高中 男生。虽然女生在医院做了 堕胎手术，但这事给两名花 季少年的身心带来了无法弥 补的伤害，男孩在家人的安 排下远去广东上学，女孩则 再也没有脸面重返学校，小 小年纪就远走他乡打工去了。
三、网络成瘾与教育
刘文成、刘畅（2007）将网络成瘾分为 以下六种类型： 1、网络游戏成瘾 2、网络交友成瘾 3、网络色情成瘾 4、网络信息收集成瘾 5、网络黑客成瘾 6、其他网络强迫行为（如发表文章、购 物、拍卖等活动）
三、网络成瘾与教育
措施： 1、教育学生正确认识网络，评估学生网络的 使用情况。 2、重视和加强校园网络的建设，不断丰富和 调整学校网站的内容和形式。 3、缓解学生的压力并调整其认知，开展丰富 多彩的课外活动。 4、对于网络成瘾学生则应该转介到医院和专 业机构进行治疗。一般有药物治疗、认知行为 治疗、团体心理治疗、家庭治疗等。
八、自杀问题与教育
案例二：苗壮（化名）是一个品学兼优的14岁 少年。前不久的一个周日，苗壮放假在家里玩 电脑游戏，其母发现后批评了他几句。当日晚， 他在自己的房间学习了一会儿后，又玩起电脑 游戏，正巧又被妈妈发现，妈妈又批评了他几 句。可次日凌晨，一位路过的司机发现苗壮趴 在路上已经身亡。原来，苗壮是跳楼死亡的， 跳楼前，他还写了封遗书：“也许这个世界对 我没有半点怜惜，有人似乎老在管着我……妈 妈对我已经丧失信任和信心，我也决定不待在 这个世界上……” 案例三：2011年10月，上海4天3个学生坠亡。 2011年2月14日，广东和平县和平中学高一女 生坠楼身亡，警方初步认定为跳楼自杀事件。
援交
援助交际，简称援交，是一个源自日本的名词，最初指少女为获 得金钱而答应与男士约会，但不一定伴有性行为。日本少女(特别 是尚未走向社会的女子高中生)接受日本成年男子的“援助”—— 日元、服装、饰品、食品等物质享受；成年男子接受日本少女的 “援助”——女性的奉献，这就是“援助交际”。 随著20世纪末年的末世思潮，援交的风气亦由日本吹到韩国、台 湾及香港。在香港，这班援交少女还有一个外号，叫做“老泥 妹”，因为她们平时不爱返家，就只靠与其他人进行性交易之后 才有机会洗澡，所以“成身老泥”(满身都是汗垢)；而另一方面， 有部份中年男子对学生妹有特殊爱好，因为他们觉得与这些少女 相处，可以找回当年学生时代的快乐回忆。到现在中国大陆经济 发展起飞、社会日渐富裕，援交的风气亦因为女学生对时尚和享 受的追求而悄然引入。
青春期教育
什么是青春期
青春期是幼年走向成年的过渡阶段，是机体 的形态和功能、心理和行为、社会人格等方面 全面发育和发展的过程，是指从第二性征开始 出现到性成熟及体格发育完全的一段时期。 “人生的第二次诞生”：青春期是人的一生 中生长发育的重要时期，是决定人一生的体质 品质、行为、性格和智力水平的关键阶段。 “第二次危机”：青春期的青少年生理发育 和心理发育会发生急剧动荡变化。
青春期年龄范围
一般来说，女孩 青春期可以分为三个阶段： 子的青春期比男 青春前期：10~13岁， 孩子早，大约从 人生长发育最快的阶段。 10~12岁开始， 青春中期：13~17岁， 而男孩子则从 以生殖器官和第二性征 12~14岁才开始。 明显发育为特征，女性 由于青春期开始 出现月经。 的年龄个体差异 青春后期：17~19岁， 很大，所以世界 生理上的变化逐渐缓慢 卫生组织（WTO） 下来，性器官和第二性 征发育成熟。 将青春期的年龄 界定为10~19岁。
一、盲目追星与教育
事件二：2007年3月25日夜，发生了震惊全国的“杨丽娟 事件”。兰州疯狂追星女杨丽娟因为不满足与只与偶像刘 德华留影纪念，致使其年近七旬的老父杨勤冀跳海自杀。 杨丽娟自1994年15岁时因为梦见了刘德华，便开始 了其长达13年的漫漫“追星之旅”。她看遍了刘德华所有 的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，而且还日日夜夜背诵 华仔影迷和歌迷组织的《华仔颂》。她“专职”追星：不 上学，不工作，足不出户，每天除了欣赏刘德华演唱会 VCD外，就是从各种娱乐杂志上剪贴刘德华的相片。除了 父母，杨丽娟几乎没有其他说话的对象。13年里，一家三 口三次赴港、六次进京追“华仔”，倾家荡产。为了实现 杨丽娟与刘德华见面的梦想，杨勤冀甚至想卖肾来筹措路 费。
七、吸烟、饮酒问题与教育
原因： 1、青少年的迷失与无知。 2、同伴的不良影响。 3、家庭生活环境不良。 4、学校氛围较差。 5、社会上缺乏有效的监管。
七、吸烟、饮酒问题与教育
措施： 1、提高青少年对吸烟、饮酒危害性的认 识。 2、增强青少年抵制不良诱惑的能力。 3、帮助青少年掌握科学、正确的戒烟、 戒酒方法。
四、逆反心理与教育
措施： 1、慎用禁令 2、教师的榜样示范 3、批评要维护学生自尊 4、平等地与学生沟通 5、客观评价学生 6、宽容对待学生
亲 子 冲 突
五、亲子冲突与教育
案例：2000年1月17日，一名17岁中学生因不堪忍受学习重负杀 死生母。 徐力是浙江省金华市第四中学高二学生。他出生在一个普通 的工人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于徐父长期 在外地火车站工作，徐力从小到大基本上是在母亲的悉心照料下 成长的。母亲吴凤仙工资不高，就帮别人加工毛线衣赚点钱供儿 子读书，让孩子过着“吃穿全包，一心读书”的生活。初中升高 中时，徐力考进了学校的重点班，她要儿子每次期中、期末考试 都排在班级前10名。 1999年11月底，吴凤仙参加家长会议时得知，徐力这学期期 中考试的成绩排在班级第十八名。回家后，吴凤仙很生气，狠狠 地打了儿子一顿。徐力喜欢踢足球，吴凤仙就说：“以后你再去 踢足球，我就把你的腿打断。”重压之下的徐力感到母亲对自己 管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。 2000年1月17日中午，徐力从学校回家吃完中饭后，想看会 儿电视。吴凤仙提醒儿子期末考试要考前10名。徐力回答说： “很难考的，不可能考得到。”母子之间再次为学习发生顶撞。 绝望中，徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸 去，将母亲活活砸死。
自杀 问题
八、自杀问题与教育
案例一：哈市某学校五年级学生李 爽（化名）是一个内向的孩子，几 乎没有朋友。其父母是经商的，平 时很忙对他关心得很少，李爽感觉 一直很寂寞。放暑假时，父母答应 带他去旅游，却因临时有应酬而取 消了。李爽对此非常生气与伤心， 认为父母都不关心他，活着也没有 意思，就准备跳楼报复父母。幸亏 邻居及时发现，并报了警，消防队 员将他解救了下来。
六、逃学问题与教育
措施： 1、灵活运用教学方法，提高青少年的学 习兴趣。 2、丰富青少年的校园文化生活。 3、帮助青少年掌握正确的学习方法。 4、提倡激励教学。 5、开展青少年心理健康教育。 6、构建融洽的师生关系。