青春期性健康教育案例_张小倩
现代青春期性健康教育教案
现代青春期性健康教育教案教学目标：1.了解青春期性健康的重要性和影响。
2.培养学生正确的性观念和价值观。
3.提供基本性知识，帮助学生了解自己的身体变化。
4.介绍避孕和性疾病预防的方法。
5.培养学生正确的性行为和性关系观念。
教学内容：1.性健康的定义及重要性2.青春期的身体和心理变化3.性别特征和生殖系统的基本知识4.避孕方法的介绍和比较5.性疾病的种类和预防措施6.性行为的责任和后果7.性关系的理解和选择教学过程：活动一：探究性健康的重要性1.学生分小组进行讨论，分享他们对性健康的理解和认识。
2.每组挑选一名代表介绍小组的看法，并与全班分享。
活动二：了解青春期的身体和心理变化1.引导学生通过观察和了解来描述身体在青春期的变化，比如第二性征等。
2.分析这些变化对性健康的影响，以及如何应对这些变化和情绪波动。
活动三：介绍生殖系统的基本知识1.通过图片和简单的解释展示男性和女性的生殖系统结构和功能。
2.讨论生殖系统的作用和重要性。
活动四：了解避孕方法和性疾病预防1.介绍常见的避孕方法，例如避孕药、避孕套等，并讨论各种方法的优缺点。
2.介绍性疾病的种类和传播途径，并讨论预防性疾病的方法和重要性。
活动五：讨论性行为的责任和后果1.引导学生思考性行为对个人和他人的影响，并讨论个人责任和道德观念。
2.以案例和讨论的方式探讨性行为的后果，包括孕育、生活质量等。
活动六：理解和选择性关系1.介绍恋爱和性关系的区别，并讨论在青春期如何做出理性的选择。
2.讨论能够提供支持和保护的亲密关系的特征和价值。
教学总结：1.回顾青春期性健康教育的内容和目标，强调对自身健康的重视和责任。
2.提醒学生定期进行体检和性疾病筛查，保持健康的性行为和关系。
3.鼓励学生向家长和医生寻求帮助和咨询，建立支持体系。
4.激发学生对性健康知识的深入学习和进一步探索的兴趣。
与青春同行——山东省菏泽市曹县一中青春期健康教育案例
与青春同行——山东省菏泽市曹县一中青春期健康教育案例文/山东省荷泽市曹县一中山东省菏泽市曹县一中开展青春期健康教育团体活动，通过对目标学生开展健康教育，让青少年掌握青春期保健知识、明确异性交往的准则，更加阳光、灿烂地度过自己的青春期。
一、主题背景异性相吸是自然的法则，也是人类社会的规律。
男女学生之间相互产生好奇、好感和爱慕，并向往与异性交往，这是个体心理发展的正常表现。
但由于高中生学习任务较重，而且这一时期是为将来发展奠定基础的重要时期，不能荒废。
因此，教师一方面要引导学生进行健康、正常的异性交往，满足他们的心理需求；另一方面要引导学生把握异性交往的原则，与异性保持恰当距离。
二、活动目的通过活动，使高中生理性对待青春期恋爱，树立正确的恋爱观。
三、基本情况活动名称：与青春同行活动时间：2017年5月23日活动场地：曹县一中青春健康大讲堂活动人群：高二3班全体学生活动形式：团体辅导、角色扮演、游戏体验、讨论等活动准备：准备眼罩等物品，排练情景剧四、活动过程（一）热身导入请全班学生进行两次“盲行”游戏。
每次游戏均是两人一组，其中一人扮演言语残疾人，一人扮演盲人。
扮演盲人的学生戴上眼罩，扮演言语残疾人的学生扶着盲人走过布满障碍的道路，且不让盲人受伤。
期间，两人不能讲话，只能使用肢体语言。
两次游戏前的指令不同，第一次要求全班学生自由搭伴，第二次要求全班学生必须男女搭伴。
两次游戏活动结束后，请学生交流分享——两次选择同伴时的感受分别是怎么样的？第二次游戏任务完成后有什么感受？教师小结：同学们自从进入初中特别是升入高中后，随着生理的发育成熟，逐渐意识到男女生之间不能像小时候那样接触和玩耍，这表明“我们长大了”。
但与此同时，同学们又表现出对异性的好奇，渴望与异性交往，这是正常的心理发展，也是自然的法则，俗话说“男女搭配，干活不累”。
也许，下面两首歌曲能够道出同学们的心声。
请全体女生演唱歌曲《我是女案聚焦个The Focused Case青春期健康68Copyright©博看网 . All Rights Reserved.生》，然后请全体男生演唱歌曲《对面的女孩看过来》。
初中生性教育心理健康教案
初中生性教育心理健康教案教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，提高自我认识。
2. 培养学生正确的异性观，增强性别认同。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与异性同学友好相处。
4. 培养学生情绪管理能力，预防和解决青春期可能遇到的问题。
教学内容：1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 正确的异性观4. 人际交往技巧5. 情绪管理教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过热身活动，引导学生关注自己的身体和情绪变化。
2. 学生分享自己对青春期的感受和困惑。
二、青春期的生理变化（10分钟）1. 教师讲解青春期的生理变化，如身高增长、声音变深、第二性征出现等。
2. 学生分组讨论，分享彼此的生理变化体验。
三、青春期的心理变化（10分钟）1. 教师讲解青春期的心理变化，如自我意识增强、性别认同发展、对异性的好奇等。
2. 学生分享自己对青春期心理变化的看法和体验。
四、正确的异性观（10分钟）1. 教师引导学生树立正确的异性观，认识性别差异，尊重异性。
2. 学生进行角色扮演，模拟异性交往的场景，学会与异性友好相处。
五、人际交往技巧（10分钟）1. 教师讲解人际交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的人际交往经验。
六、情绪管理（10分钟）1. 教师讲解情绪管理的方法，如自我暗示、换位思考、倾诉等。
2. 学生分享自己的情绪管理策略，互相学习。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，反思自己的青春期困惑。
2. 学生分享自己的感悟，表示将在日常生活中应用所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春期知识的掌握程度。
2. 关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的人际交往能力和情绪管理能力。
3. 课后收集学生的反思笔记，了解他们对课程内容的吸收和应用情况。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生了解青春期的生理和心理变化，树立正确的异性观，提高人际交往能力和情绪管理能力。
对青少年性教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个17岁的中学生，正处于青春期这个充满变化和困惑的阶段。
随着生理和心理的快速发展，小明开始对性产生好奇，但同时又感到迷茫和不安。
在这个背景下，学校组织了一次性教育讲座，旨在帮助青少年正确认识性，树立健康的性观念。
二、案例描述1. 小明的困惑小明在讲座开始前，内心充满了疑惑。
他不知道如何面对自己的性冲动，不知道如何与异性交往，更不知道如何保护自己。
在课间休息时，小明悄悄地问坐在旁边的同学：“你有没有这方面的困扰？”2. 性教育讲座讲座由学校的心理健康老师主讲，她以生动活泼的语言和贴近生活的案例，向同学们介绍了青春期生理和心理的变化，以及性知识的基本内容。
讲座中，老师还强调了性道德和性法律的重要性。
3. 小明的转变讲座结束后，小明的心情发生了很大变化。
他开始明白，性是人类生活的一部分，是正常的生理现象。
同时，他也意识到，在享受性权利的同时，要承担相应的责任。
小明决定改变自己，学会正确对待性，学会保护自己。
三、案例分析1. 性教育的必要性小明的故事反映了青少年性教育的必要性。
青春期是一个关键时期，青少年正处于生理和心理的快速发展阶段，对性产生好奇和困惑是正常现象。
然而，由于缺乏正确的性知识和性观念，很多青少年容易陷入误区，甚至走上歧途。
2. 性教育的内容性教育的内容应包括以下几个方面：（1）青春期生理和心理变化：帮助青少年了解自己的身体和心理变化，消除不必要的恐慌和焦虑。
（2）性知识：传授基本的性知识，包括性器官的结构和功能、性传播疾病、避孕方法等。
（3）性道德和性法律：培养青少年的性道德观念，使其明白在享受性权利的同时，要承担相应的责任。
（4）性心理辅导：帮助青少年解决性心理问题，如性压抑、性焦虑、性困惑等。
3. 性教育的实施（1）学校教育：学校应将性教育纳入课程体系，定期组织讲座、课程等活动，提高学生的性知识水平。
（2）家庭教育：家长应与孩子保持良好的沟通，关注孩子的成长，及时解答孩子的疑惑。
无知者无畏—青春期性健康教育
人流常识
1、无痛人流真的无痛吗？ 所谓“无痛人流”其实并非完全无痛，只是手 术会在全身麻醉的状态下进行。无痛人流实质 上对身体造成的伤害与其他人流方式并无不同。 只要是流产，包括药流或无痛人流，即使是用 最先进的方法、找最可信赖的医院和医生，都 会对你的身体造成损害。
2、药流真的仅仅相当于一次厉害的月经吗？ 虽然药流跟上手术台相比确实要简单方便些， 痛苦也要小些，但它对你身体的伤害一点也不 比人流少。如果药流不彻底，子宫里的胚胎不 能清除干净，最后还是得做刮宫手术，而且还 有可能引起宫内感染，损伤子宫内膜，导致输 卵管闭塞，最终引起不孕。
1、求助相关机构。 目前国内在上海、天津、成都、重庆、长春、合肥等地都设有少 女意外怀孕救助中心，如果你需要帮助，可拨打当地114查询这 些机构的救助热线。 2、坚持避孕。 无论手术流产还是药流，都只是避孕失败的补救措施，绝不能将 其作为避孕方法。所以，第一，要坚持避孕；第二，要选择一种 适合自己的可靠的避孕方法。 3、防止高危流产。 在半年内做两次以上人流或未满18岁做人流，都是高危流产。高 危流产的发病率和死亡率都很高，如果你不想有生命危险，请做 好避孕，降低反复流产率。
安全套的作用
安全套和其他避孕方法相比，使用方便、没有副作用， 避孕成功概率较高。同时，避孕套能避免对宫颈的直 接刺激和病毒的传播，从而减少了宫颈癌和其它生殖 器癌症的发生。安全套还可以预防性病，正确使用避 孕套可使感染艾滋病的概率降低85%，感染淋病的概 率降低85%。但却无法有效防止人乳头瘤病毒（简称 HPV），阴部单纯疱疹病毒（HSV），梅毒和软下疳 的传播，因为性病可通过避孕套无法覆盖的部位接触 传播。
而且，青春期少女在被推上手术台做人工流产过程中， 除了身体会产生异常的痛苦感觉外，精神上也容易萌 生罪恶感，陷入忧愁与孤独之中。有研究表明，十几 岁的女性在接受人工流产手术过程中，其疼痛感会明 显超出正常女性，而这种异常一般来自手术前的不安 和恐怖感。而且手术后，她们常做噩梦，学习注意力 不集中，易将自己的不幸阴影投给周围的人和事物， 以玩世不恭的态度生活。随之，她们有可能做出铤而 走险、自暴自弃、自杀等极端举动。
青春期小男生为何忍不住偷窥老师内裤
青春期小男生为何忍不住偷窥老师内裤导读：进入青春期的少男少女伴随着性生理的成熟，他们对性的渴望和好奇也更加强烈，这种巨大的能力可以升华为人生前进的巨大动力，如果没有得到适当的引导，也可能让他们走向人生的歧途，荒废学业，堕落人生。
在我接待的青少年案例中，有很多案例直接或者间接与青春期性困扰有关。
奇奇(化名)，男，是一个14岁的初中二年级学生，本来学习成绩挺好的，但来咨询前不愿意去学校读书，认为自己心理变态，别人会看不起自己。
为此父母很着急，但无论怎么询问，奇奇都保持沉默，看着孩子一天天消沉下去，而自己又劝解不了，带孩子来做心理咨询调整。
在咨询中奇奇说：“老师我是个坏孩子，我不想做个坏孩子，但我控制不住自己，我很害怕，我怕他们知道我做的事情，我怕自己控制不住会犯罪，老师我告诉你后你会看不起我吗？”我温和的看着他回答道：“不会，我会用心的帮助你，而且我会为你保守秘密，如果你不愿意连你父母我都不会告诉，这只属于咱们两个人之间的秘密。
”“这我就放心了”，奇奇舒了一口气道。
然后奇奇开始自我陈述：我的数学老师很漂亮，总是穿得很性感，她每次给我单独讲评作业的时候，我总是趁她不注意的时候去看她的胸部和胸罩，在她写字的时候，我每次都能看到她的胸罩，所以我也常常去向她请教问题，当然我数学很好；我的语文老师，是我的班主任，她喜欢穿裙子，有几次她到我们男生寝室来，总在我对面的床上躺下来休息，下铺就我一个，每次她上床的时候，我都会瞟她一眼，从而也看到了她的内裤，还有一点点的阴毛。
过了不久，老师每天中午趁我们不在的时候都到寝室里睡觉，也搬来了自己的床铺。
一次偶然的机会，我发现老师的睡衣放在被褥底下，所以每天晚上我趁大家睡着的时候拿出来玩……；还有我们生活老师，有一次她站在上铺让下面的我帮她搬东西，她穿着短裙，所以白色的内裤我一直看了很久，没跟她说……回教室的时候她东西忘拿了叫我帮她去寝室拿，把钥匙给了我，拿完东西，我看见了她的胸罩、内裤都放在床上，我想这应该是她待会洗澡要换的，于是就把它们放在**上玩了一会儿……之后老师每次叫我去拿东西我就玩，老师我这是不是心理变态啊……我希望能纠正心态好好读书，但是我每次都忍不住去做这些事情。
中学生青春期性教育案例分析
中学生青春期性教育案例分析心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它和教学工作并列为现代教育的两个“轮子”，缺少任何一个“轮子”现代教育都将无法启动。
早在二十年代就有人指出，性教育是“关系到青少年的成长和我们民族的未来”的大事情。
经过了近一个世纪后的今天，特别是随着改革开放的深入发展，青春期性教育越来越显示出重要性和迫切性。
然而问题的严重性在于，青春期性教育在一片重要声中往往得不到应有的重视，甚至被忽视了。
就我县青春期性教育现状而言，存在着突出的矛盾，这就是：一方面，近年来我县中学生性失足和犯有性过错的事例时有发生，并表现出低龄化、女性化、边远化的特征，早恋现象严重，黄色手抄本屡禁不绝；另一方面，不少学校的领导、教师及学生家长，对开设青春期性教育课程还深有顾虑，大都持驻足观望、消极怀疑的态度，持反对态度的也不乏其人。
所以说，青春期性教育在目前相当程度上仍然是学校、家庭、社会教育中的一个“禁区”，这给我们的青春期性教育带来了极大的困难。
通过近一年来的心理健康教育教学实践和教学研究，我详细调查了解了现在农村中学生的青春期性心理状况、存在的性心理障碍，并针对学生的具体实际，努力寻求相应的青春期性教育方法。
下面我就初步探讨中学生性教育问题：一、性教育需“有求必应”，大大方方谈性对少年儿童进行性教育在今天已是“国际惯例”。
英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。
瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育。
相对传统的东方也在不断加强对少年儿童的性教育。
2004年，新加坡就制订了一个系统的性教育方案，并设计了一套多媒体性教育教材。
我国相对保守滞后的性教育，面对现代社会丰富的资讯和少年儿童天然的好奇心，显得力不从心。
调查显示，有八成以上的家长未对孩子进行性别区分方面的性教育，家长对于孩子性方面的好奇与疑问往往“避而不谈”、“讳莫如深”。
“可以再稍稍放开一点，孩子们比我们想象的对性知识的认知和接受程度要高。
孩子,性,很正常——一堂青春前期性心理教育课
生 ：他 还 － Ｆ ： 了 喉 结 。 说 明他 发 育 了 ｝ 师 ：你 们 说 得 太 准 确 了 。 是 啊 ，每 个 人 都 会 像 很 “ ｍａ ｎ ” 的 姚 明 这 样 ，经 历 发 育 。 所 以 ，发 育 ， 是 一 件 非 常 非 常 正 常 的 事 。 接 下 来 ，请 你 们 对 照 下 面 十 二 种 现 象 ，看 看 自 己 的 身体 发 育 到 哪 一 阶 段 啦 ！
教 学 片 段 一
师 ： 同 ￣－ ＇ ｆ ０，请 看 大 屏 幕 ，猜 猜 他 是 谁 ？
（ 一 组 照 片 出 示 ：． ｇ Ｌ 憨 笑 的 幼 儿 照 片 到 稚 嫩 的
我们 看 的 曲线 图上 的那样 ， “ 上 坡 ”有 早 有 晚 ，翻
过 发育 高 峰期 ，到 “ 坡 ” 下面 ，大 家都 一样 了。
教 学 片段 二
师 ：通 过 老 师 的 讲 解 ，大 家 知 道 了很 多 青 春 期
的 身体 发 育 方 面 的 知 识 ，此 时 此 刻 ，你 有 什 么 感 想 ？
生 ：原来 我特 别 担 心 自己会 不会 一 直 这 么矮 ，
关键 期时 ， 《 青 春 期 的 身 体 变 化 》 一 课 显 得 至 关
（ ） 我 的 身体 比 以 前 任 何 时候 都 长 得 快 。
（ ）我 比 以前更 容 易 出汗 了。
地 笑 ，很 … … （ 师斟 酌词 句。 ）
生 ：猥 琐 ！ （ 一 个 男 生 抢 话 ，全 班 大 笑 。 ）
（ ） 我 身 体 的 气味 有 了 变 化 。
（ ）我 长 了青春 痘 。
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青春期健康教育案例
沈家营中学：张小倩
一.指导思想与理论依据
青春期健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、青春期的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的青春期困惑或问题。
因此，在中小学开展青春期健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
二.活动背景分析
1.教学内容分析
性教育内容则是以客观的态度，告诉青少年必须掌握的科学性知识，能使他们理智地知道应该怎样来对待自己的性问题。
如果发现问题再进行教育、纠正就非常困难、已受损害的身心健康再要恢复就需要花出许多倍的力量。
青春发育是人生必经之途，由于性成熟而出现对性知识渴求和对异性向往是自然的。
2.学生情况分析
随着社会的开放,性观念的开放和一些媒体对"性"的商业化炒作，无时无刻不在影响着孩子们。
由于生活水平的提高，目前青少年的性生理发育成熟期普遍提前，再加上他们对新生事物极为敏感，模仿力又极强，但缺乏是非判断能力，因此就很容易在不良信息的影响下误入歧途。
面对这种情况，对中学生进行“性健康”教育应该是教学工作的一个重点。
3.教学方法与教学手段说明
采用互动式教育，即师生互动、同伴互动，对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的对话、交流。
普及青春期健康教育知识，帮助学生掌握一些青春期的生理卫生知识，促进学生身心健康。
三.活动目标设计
1.帮助青少年了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持有正确的态度；提高青少年的青春期健康知识水平，培养青少年科学的健康概念；
2.帮助青少年掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，使他们具有处理各种矛盾、解决各种实际问题的知识、技能；
3.引导青少年逐步建立积极、健康的自我意识及和谐交往的人际关系；
4.培养青少年自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识及社会责任感，使其具有把握符合社会道德规范的行为的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础；
5.通过调查，提高学生查阅资料和综合分析的能力，从而初步了解心理健康知识。
四.活动过程与教学资源设计
（一）准备阶段
(二)实施阶段
1．在教学中，要结合生物科学的特点，使学生在教学中，要结合生物学科的特点，使学生了解青春期在生理上发生的变化
让学生在知识上了解男性和女性的第一性征，也就是各自的生殖系统知识。
先选用挂图让学生对照书上图了解这些器官的位置、名称、然后用更直观的模型让学生来观察，可以找几名学生到讲台前给大家讲解，哪儿不准确再加以更正。
让学生对男女的生殖系统有个初步认识。
关于少男少女的第二性征，这更是个不能忽视的话题，将女孩的月经和男孩的遗精现象详细地做解释，比如，女孩的月经是怎样形成的，在什么时候会排卵，男孩遗精或梦精的道理。
关于女孩经期卫生知识在教材上介绍的很少，对此知识做进一步的补充，使女生有了细致的了解。
对于男孩子在青春期出现的遗精问题上，告诉他们：“不要害怕，这是一种正常的生理现象，是你走向成熟的一个开始，这标志着你已经成为了真正的男子汉。
”从而消除他们因无知而紧张和恐惧的心理。
2．引导学生营造一个健康的，宽松的男女交往环境
男女孩子之间缺乏正常的交往，将会进一步强化他们对异性的神秘感和好奇心。
所以正确引导学生的同伴交往和异性交往。
随着年龄的增长，青少年的社会性已逐渐发展，他们对人际交往的需求，也越来越强烈。
步入青春期后，中学生产生了许多心理上的不安和焦躁，他们需要有能倾诉烦恼、交流思想并能保守秘密的朋友。
于是逐渐将热情的重心从父母移向关系密切的朋友，开始重视同伴交往。
引导他们广泛地结交朋友，有目的地培养自己多方面的兴趣爱好，并且男女同学在交往中一定要准确地把握自己的热情，要做到热情而不轻浮，大方而不庸俗，要讲究礼貌，尊重他人，双方都要把情感把握在朋友友谊的范围之内。
只有这样，才能帮助中学生安全地渡过青春期这一危险阶段。
3．带动家长积极地学习心理学知识，帮助孩子健康的渡过青春期。
让家长也能了解中学生同伴交往的规律与特点，认真有序地指导并帮助他们解决同伴交往中经常出现的问题，以提高他们同伴交往的能力。
这样对中学生的社会化成熟发展有着积
极的意义。
要建立一种新型的、开放型的人际关系观念，关怀中学生在新的社会发展时期的心理发展轨迹，帮助其形成良好的同伴交往关系。
4.中学生心理健康情况调查研究内容：（1）.调查本校学生的家长，从而了解心理健康知识在本乡镇的普及情况。
（2）.调查本乡教师了解本乡教师对心理健康知识的掌握情况。
（3）.查阅有关资料，并结合实际情况，了解中学生心理的一般特征。
（4）.调查本校学生存在哪些不良心理，及产生的原因。
5.查阅报刊杂志，或身边的实例，阐述“心理健康的重要性。
（三）展示阶段
进入青春期的少男少女们，随着身体发育的变化和第二性征的出现，以及情绪和心理的变化，极容易出现早恋问题，甚至有可能发生性行为。
所以针对“学生早恋”这一问题，我组织了学生进行小组讨论，他们各抒己见：
a：“如果中学生早恋了，精力肯定会转移，上课不能认真听讲，下课不能按时完成作业，学习成绩很快就会落下，一落千丈。
回家还要挨父母的骂，甚至会挨揍，所以，我觉得这样就得不偿失了。
”
b：“初中生早恋，不但会耽误自己，而且还会影响对方，不光是自己的成绩落下，他人的学业也会荒废，一旦早恋，至少耽误两个人。
”
c：“早恋的初中生，心理压力一定会很大，既害怕被周围同学发现了，更怕被老师发现了，所以每天都在这种担惊受怕的日子中度过，多痛苦啊！”
d：“父母辛辛苦苦的赚钱是供我们读书的，并不是让我们早恋的。
”
教师：“初中生正处于性意识觉醒，性机能开启的阶段，一旦发生早恋，不光是影响学习成绩，而且由于中学生的自我控制能力有限，很有可能发生性行为，少女的性行为意味着要做一个母亲，少男的性行为意味着要做一个父亲。
事实上，中学生承担不了这些义务和责任。
这样一来，学业荒废，前途断送，何谈未来。
”
我又作了进一步引导：“我们都知道不该早恋，可是有的同学或许已经有这个趋势了。
那么这些同学应该如何避免发生早恋。
从而与异性进行正常的交往呢？”
e：“我们应该做到自尊自爱，并且应该互相尊重，语言文明。
”
f：“一个班级，如果学习风气浓厚，文体科技活动丰富，那么，大家都会把精力集中到发挥自己的聪明才智上，也就没时间去早恋了。
”
g：“我认为男女生在一起并不一定是早恋，男女生之间也可以建立真正的友谊。
”
h：“我同意g的看法，而且男女同学可以互相帮助，互相学习，取长补短。
”
在男女如何交往上我进行了正确的引导，并简单做了总结：“异性间的交往有别于同性，尤其交往的时间，地点，方式上要把握好尺度，避免引起旁人的误解，将双方的交往限制在同学式的友谊水平。
再有，就是同学们刚才说的，要用心学习，在学习中，相互帮助，共同进步，积极参加一些文体科技活动，树立远大的志向，使你的注意力迁移到成长方向上去。
14岁正是一个人长身体，长知识的关键时期，要舍得丢弃才会成功。
14岁应做的事到24岁再做太迟了；而24岁才可以做的事14岁做又太早了。
所以希望大家通过今天的讨论，能够与异性同学进行正常交往，建立真正的友谊。
”……
五、活动评价设计
通过课堂中对学生进行性知识教育，使刚刚步入青春期的孩子了解自己和异性的生理发育特点，增强性别意识，正确看待自己和异性，清除神秘感和对性的好奇心。
在后来这段时间，我私下里了解了班里的情况，男女同学能够互相帮助，正常交往，而且班里的学习气氛更浓了，学习成绩也有了很大的提高。
在今后的教学中，可以安排男女搭配两人一组来共同完成一个实验，再有，在小组合作讨论问题的过程中都可以增进同学间的友谊。
在课下，可以组织学生进行一些实习工作，都可以为异性同学交往搭设平台，促进学生间纯真友谊的发展，也使异性友谊之花开得绚丽多彩。