修改病句(注意用好修改符号)概要
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型❅01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，指代不明。
❅02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
❅03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”❅04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”❅05 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”❅06 重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
❅07 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
修改病句的方法和技巧概要
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、下面介绍一下常见的语病。
1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（缺少主语，去掉“使”。
）如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分了我国劳动人民的智慧和力量。
（缺少谓语，在“充分”后面加上“显示”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。
”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
（修饰语和中心词搭配不当，“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。
）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（主宾搭配不当，把“配制而成”删除。
）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。
”）3．用词不当。
如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
）如：经校委会研究决定，本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览。
（用词不当，“图书馆”只能“对外开放”不能“对外阅览”。
）4．语序颠倒。
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。
）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
）5．重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
修改病句 标点符号
“修改病句口诀标点符号顺口溜”修改病句辨析辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
语文常用标点符号用法及修改病句方法
语文常用标点符号用法及修改病句方法句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
✘常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
病句修改的符号、病句、病段
病句修改的符号、作用、及病句修改练习历年试卷上往往有修改病句或病段的题型，如果再要求用修改符号修改，不用统一的修改符号，乱用一气，弄的句子意思不明不白，影响成绩实在冤枉。
今将修改病句、病段、文章的统一符号公布在此，希望不会在这一块儿影响了成绩。
一、修改病句、作文的符号二、各种符号的作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改【或修改】符号不应只教师会用，学生也要会用。
三、修改病句符号趣谈1、前后对调，形象地称为“换房”；2、前后移动，称为“搬家”；3、删除，称为“扫垃圾”；4、删除后修改，称为“装修”；5、插入，称为“插花”。
四、用修改符号修改病句要注意】（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
）1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
小学语文病句及其修改--常用修改病句的符号、修改病句的原则和方法
病句及其修改——常用修改病句的符号、修改病句的原则和方法常用修改病句的符号修改病句的原则和方法1.修改病句的原则：(1)病因要查清在修改病句之前，先要查清句子究竟是什么毛病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。
(2)修改尽量少修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动、小改。
(3)原意必保留在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以小有出入，但句意不能有丝毫改变。
2.辨析病句方法:(1)读句子，明确错误的类型。
(2)找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。
(3)理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当。
(4)体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾。
(5)弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当。
(6)要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则。
3.几种务必注意的病句类型：1.“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。
“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
（“北京”是“季节”，搭配不当。
应改为“北京的秋天”才对）②睡眠有三忌：一忌睡前不要恼怒，二忌卧处不要当风，三忌不要吃得太饱。
（“三忌”与后面的“忌”矛盾）2.分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。
①今年增产50%，成本降低近两倍。
(“降低两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3.“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。
（“成功”之前应加“能否”）②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。
（多了一个“不”，意思弄反了）4.习惯错用的词:“目的是为了”“大多以……为主”语意重复①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。
（“目的”与“为了”重复）②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。
《用修改符号修改病句》讲解与练习
《用修改符号修改病句》讲解与练习《用修改符号修改病句》讲解与练习第一章引言本文档旨在介绍和讲解修改符号的使用方法，以便读者能够正确地修改病句。
通过学习本文档，读者将能够提高自己对语法和修辞错误的识别能力，并能够运用修改符号进行修正。
本文分为以下几个章节进行详细讲解。
第二章基础知识2.1 修改符号的定义修改符号是在写作过程中用于标记和指示待修正之处的符号。
常见的修改符号包括插入符号^、删除符号或横线符号^、替换符号或交换符号^、重复符号或平行符号^等。
2.2 修改符号的使用方法对于不同的错误类型，可以使用不同的修改符号进行标记和修正。
下面介绍常见的错误类型及其对应的修改符号使用方法：________2.2.1 插入错误当句子中缺少某个词或短语时，可以使用插入符号^表示需要添加的内容。
例如：________“他^在外面玩，忘记了约定。
”2.2.2 删除错误当句子中多余的词或短语需要删除时，可以使用删除符号或横线符号^表示需要删除的内容。
例如：________“他们正在讨论一个重要的-问题。
”2.2.3 替换错误当句子中某个词或短语需要被替换时，可以使用替换符号或交换符号^表示需要替换的内容，并使用括号或方括号括起来表示替换后的内容。
例如：________“他（她）是一位优秀的教师。
”2.2.4 重复错误当句子中某个词或短语重复出现时，可以使用重复符号或平行符号^表示重复内容。
例如：________“他要去去超市买些食品。
”第三章常见错误类型及修改方法3.1 主谓不一致3.2 时态错误3.3 语态错误3.4 并列结构错误3.5 修辞错误第四章练习题4.1 单项选择题4.2 完形填空题4.3 改正下列句子中的错误附件：________本文档配有练习题和答案解析。
法律名词及注释：________1.修改符号：________在写作中用于标记和指示待修正之处的符号，如插入符号^、删除符号或横线符号^、替换符号或交换符号^、重复符号或平行符号^等。
《用修改符号修改病句》讲解与练习精简版
用修改符号修改病句一、背景介绍编辑文章时，我们常常会遇到一些病句，这些病句可能会影响文章的质量和可读性。
而在修正这些病句时，使用修改符号（即使用特定的符号将错误内容标注出来）是一种常用的方式。
本文将介绍修改符号的使用方法，并通过练习帮助读者掌握这一技巧。
二、修改符号的使用方法1. 删除符号（~~）：用于删除错误的词或短语。
例如：“这个问题是由于~~一个简单的错误导致的。
”2. 插入符号（^）：用于插入缺失的词或短语。
例如：“她是一位^很优秀的学生。
”3. 替换符号（-）：用于替换错误的词或短语。
例如：“这个问题其实是由于错误的-方法导致的。
”4. 修改符号（∧）：用于调整词或短语的位置。
例如：“她是一位优秀∧的学生。
”三、练习题请按照上述修改符号的使用方法，对以下病句进行修正：1. 这篇文章写的非常好2. 她是一个非常聪明的幼儿教师3. 我们打算在周末去爬山4. 他是这个团队中最重要的一员5. 我们经常用方式沟通6. 昨天我在公园里碰到了他7. 这个问题其实是由于我的错误导致的8. 这个活动包含了很多有趣的项目四、答案解析1. 这篇文章写的非常好。
2. 她是一个非常聪明的^幼儿教师。
3. 我们打算在周末去∧爬山。
4. 他是这个团队中最重要的一∧员。
5. 我们经常用方式∧沟通。
6. 昨天我在公园里碰到了^他。
7. 这个问题其实是由于我的错误∧导致的。
8. 这个活动包含了很多有趣的^项目。
五、通过本文的讲解与练习，我们可以掌握使用修改符号修正病句的技巧。
在实际写作或编辑中，我们可以灵活运用这些符号，以提升文章的质量与可读性。
希望本文对你有所帮助，谢谢阅读！。
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修改病句 (注意用好修改符号
1 我不禁忍不住笑出声来。
2 在公共场所吸烟的人是不文明的行为。
3正在积极申办 2008年夏季奥林匹克运动会。
4我们不能滥伐矿产和森林,要保护人类生存的资源。
5人口迅猛增长、资源严重短缺和环境污染难道不是没有成为当今世界上的三大社会问题吗?
6自觉爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者、珍惜劳动成果。
7美国不但几乎容纳了全世界各民族的人,但是被人们称为“民族大熔炉”。
8改革开放以来,市场上的商品商量大大提高,质量也大大增加了。
9同学们每一个都聚精会神地听报告。
10 读了这篇感人肺腑的文章, 使大家热泪盈眶。
10讲粗话的人是不文明的行为。
12 我们阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。
13鲁爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。
14林肯先生是第十六任美国历史上卓有成效的总统。
15爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
16 妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。
17 昨天,五个日本的小朋友来我校参观。
18 我们认真讨论并听取了校长的报告。
19 既然这件事难办,我们也一定要办好。
20孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
21 美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。
22早晨起来我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
23我们要认真克服并发现工作中的缺点。
24 老师要求同学们默默朗读课文。
24在共产党的领导下,我国的国际地位不断增加。
26 弟弟不但年龄小,而且很懂事。
27 他买的这本书的内容和封面都很漂亮。
28 这位六十多岁的老人已经年过花甲。
29人藏在地道里,即使不气闷,也不嫌暗。
30观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
31 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
31美国军用侦察机撞毁我国军用飞机并非法入侵我国领空的行径,因为遭到中国政府和
人民的热烈反对,所以引起了国际社会的谴责。
321953年,全世界爱好和平的人士,把屈原列为世界四大文化名人,并进行了庄重的纪
念活动。
33 同学们写信给科学家,想请他们给他们搞一次科技讲座。
34 煤、石油、天然气、石墨不仅是燃料,还是多种工业的原料。
35各位来宾参观了我校庆“六一”的文艺节目,赞叹不已。
36大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。
37我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
38看了这场电影, 使我很受教育。
39这黑得伸手不见五指的漆黑的夜晚,瓜地里有一个人。
40成片的红枫在春风中摇摆。
41 他的写作水平有了明显改进。
42 “六一”那天,李明获得了“三好学生”。
43公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
44夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
45我们要不断改进学习方法,增加学习效率。
46奶奶不但满头银发,而且行动十分利落。
47火药、指南针、造纸术、印刷术是我国的四大发明之一。
修改短文(共有六处
今年署假, 我有机会加入了夏令营活动。
丰富多采的夏令营活动内容真是五花八门:有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活,而且开阔了我的眼界。
夏令营活动对我很喜爱。