怎样用修改符号修改病句
怎样用修改符号修改病句
• 通过补充具体的 细节或上下文， 使句子的意思更 加明确。
• 调整句子结构， 使其更加清晰和 易于理解。
03
修改符号在修改病句中 的应用
删除符号：删除多余或不必要的词语
用途
当句子中出现冗余、重复的词语或不必要的修饰语时，可以使用删除符号进行 删除。
示例
原句“他非常非常生气地大喊大叫”，使用删除符号可以修改为“他非常生气 地大喊大叫”。
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注意修改后的句子语法是否正确，是否符合语言习惯
语法检查
修改病句后，要检查句子的语法 是否正确，如主谓宾结构是否完
整、时态、语态等是否一致。
语言习惯
要确保修改后的句子符合汉语的 语言习惯，不出现生硬、拗口的
表达方式。
通读检查
修改完成后，通读整个句子，检 查是否通顺、自然，有无明显的
语法或表达错误。
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示例
原句“他在这个问题上做出了错误的决定”，使用替换符号 可以修改为“他在这个问题上做出了不妥的决定”。
04
修改病句的注意事项
保持与原意一致，不改变句子基本含义
一致性原则
在修改病句时，应始终保 持与原句意思的一致性， 不改变句子的基本含义和 核心信息。
准确理解
准确理解原句的含义，确 保修改后的句子与原句在 表达的意思上保持高度一 致。
插入符号：在合适的位置插入缺失的句子成分
用途
当句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，或需要添加修饰语以使句子更 加完整、准确时，可以使用插入符号。
示例
原句“昨天去了电影院”，使用插入符号可以修改为“我昨天去了电影院看电影 ”。
替换符号：当，或存在歧义、不准确的表达 时，可以使用替换符号进行替换。
用修改符号修改病句
提高 3、他的写作水平有了明显改进。
4、集邮对我特别感兴趣。
用修改符号修改病句
5、那个房间非常特别宽敞。 戴着
6、他穿了一件灰色上衣 和 一顶蓝 色帽子。
7、姑姑买了许多食品有：巧克力、
蛋卷、羽毛球、果冻等。
手术室：
的篇 《
》
我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛
中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕出
现在眼前。当时，老师亲切的对我说： “希
成绩 望你再接再厉，争取更大的成就。”
妙手回春：
生病的奶奶
1、我和爸爸去医院看望 。
2、这道题被我们终于解出来了。
3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着
4、他骑着自行车和书包去上学。
3、因为老舍爱养花，而且养了很多花。
4、这本书对我很感兴趣。
用修改符号修改病句
之一 5、造纸是我国古代四大发明 。
6、我国有世界上独一无二举世无双的万里 长城。
7、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。
8、春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相 开放。
实习门诊部：
老师 1、正在仔细地批改学生的作业。
5、你把知道的事情全部统统告诉我。
1、扩句
（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生 动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分， 但又不改变原句的基本意思。
练习：
1.鲜花盛开了。
2.小华做操。
3.星星眨眼。
4.小蝌蚪游着。
1、缩句
（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、 形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本 意思。 练习： 1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
怎样用修改符号修改病句
THANK YOU.
03
示例：句子“我爱吃苹果，他爱吃香 蕉。”中“<>”表示将第一个分句 和第二个分句调换位置，修改后的句 子为：“他爱吃香蕉，我爱吃苹果。 ”
04
修改病句的步骤和注意事项
修改病句的步骤
读懂原句意思，找到句子主要 错误。
用修改符号划出错误部分。
根据语法规则进行修改，保持 句意不变。
保持原句整洁，不要影响阅读 。
修改病句的注意事项
不要增添或删减内容。
修改符号要统一。
不要改变原意。
修改符号要规范。
修改符号要醒目。
修改病句的实例分析
• 例1：我们要克服问题，改进缺点。 • 错误：动宾搭配不当。 • 修改：我们要发现问题，改正缺点。 • 例2：他的作文水平有进步。 • 错误：缺少主语。 • 修改：他的写作水平有所提高。 • 例3：他穿了一件红上衣，一条黑裤子。 • 错误：表述不准确。 • 修改：他穿了一件红色的上衣和一条黑色的裤子。
示例：句子“我喜欢看电视”错误地遗漏了宾语，应改为“我喜欢看电视节目”，使用增加符号的标 注方式为：“我喜欢看电视<节目>”。
删除符号的使用方法
01
总结词：删符号
02
详细描述：在需要删除的内容 前后，用“<>”符号表示删除 的内容。
03
示例：句子“今天天气很<好 >”中“<>”表示删除“好” 字，修改后的句子为“今天天 气很”。
例如，“他喜欢看书，但是他的朋友不喜欢听音乐。” 这个句子的动词和宾语搭配不当，应该把“但是”后面 的内容放在前面。
句式杂糅
两个句子杂糅
例如，“他一边听音乐，一边做作业。”这 个句子是两个句子杂糅在一起，应该分开为 两个句子。
怎样用修改符号修改病句
改正
例：我们有了缺点，要及时解决。
4.增加号：
(表示增加。)
我
例：通过这次学习，受到了深刻的教育。
试用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
：
.早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要下雨， 带
你代上雨伞吧！”
遍
这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。
修改病句常用的符号你会用了吗？
修改病句常用的符号有：
1.删除号： 2.对调号： 3.删改号： 4.增加号：
1.删除号：
（表示删去的字、词、句、标点。）
例：奶奶常常跟我们讲过去的往事。
《草原》的作者是老舍写的。
2.对调号：
（ 表示左右的词互换位置。） 例：小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
3.删改号：
1.删除号： 2.对调号： 3.删改号： 4.增加号：
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祝您成功！
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型❅01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，指代不明。
❅02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
❅03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”❅04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”❅05 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”❅06 重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
❅07 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
病句修改符号的使用方法
病句修改符号
今将修改病句、病段、文章的统一符号公布在此，希望不会在这一块儿影响了成绩。
一、修改病句、作文的符号
二、各种符号的作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，
提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改【或修改】符号不应只教师会用，学生也要会用。
三、修改病句符号趣谈
1、前后对调，形象地称为“换房”；
2、前后移动，称为“搬家”；
3、删除，称为“扫垃圾”；
4、删除后修改，称为“装修”；
5、插入，称为“插花”。
四、用修改符号修改病句
【修改病句要注意】
（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
）。
《用修改符号修改病句》讲解与练习
《用修改符号修改病句》讲解与练习《用修改符号修改病句》讲解与练习一、引言本文旨在介绍使用修改符号来修改病句的方法，并提供相关练习，以帮助读者提高修辞和语法技巧。
通过学习和实践，读者将能够准确地使用修改符号来改正常见的病句，提升写作表达的准确性和规范性。
二、修改符号的定义和用途1.修改符号的定义●修改符号是一种标点符号，用于指示需要进行修改的部分或错误之处。
●修改符号的使用可以帮助读者快速定位和理解要改正的病句，提高修改效率。
2.修改符号的用途●破折号（—）：表示删除冗余信息、修正语序等。
●插入符号（^）：表示插入缺失的单词或短语。
●删除符号（⨯）：表示删除多余或错误的单词或短语。
●交换符号（⇄）：表示互换位置的单词或短语。
三、常见病句及修改符号的应用1.并列句中的错误用法原句：I like to go hiking, and camping.修改后：I like to go hiking and ^camping.解释：删除多余的逗号，将“and”替换为一个逗号。
2.主谓一致错误原句：The group of students were studying for their exams.修改后：The group of students was studying for ^its exams.解释：将动词“were”改为“was”，将代词“their”改为“its”，使其与“group”保持一致。
3.使用不当的冠词原句：She is going to college to learn a engineering.修改后：She is going to college to learn ^engineering.解释：删除不必要的冠词“a”。
4.缺少主语或谓语原句：Walked to the park.修改后：He walked to the park.解释：添加主语“he”。
四、练习题请根据下列句子中标记的部分，使用适当的修改符号进行修正。
用修改符号修改病句
用修改符号修改病句几种常用的修改符号病句修改的原则修改病句的原则可以概括为两句话：改动范围要小，句子原意要保。
意思是修改的时候不能凭感觉大动手术。
既不能画蛇添足，把无病的词句随意肢解，更不能南辕北辙，改动了句子表达的原意。
病句修改的步骤1、读懂句子的意思。
2、找准病灶，对症寻找有效的药方。
3、根据题目要求，用修改符号修改病句。
4、改后读读是否通顺，是否改变原意。
病句的类型与修改示例一、成份残缺这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
例1：正在仔细地批改学生的作业。
（缺少主语。
应在“正在”前面加上“老师”）例2：我们从小讲卫生的好习惯。
（缺少谓语，一般为动词。
应在“从小”后面加上“养成”）例3：校园里到处洋溢着欢乐。
（缺少宾语。
应在句尾加上“的气氛”）2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
（病因是缺主语。
应去掉“经过”或“使”）二、用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
（“艰巨”应改为“艰苦”）2、用错了关联词。
例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
（“虽然……但是……”改为“因为……所以……”）三、搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
（“写作水平”不能与“改进”搭配。
“改进”应修改为“提高”）2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
（“欣欣向荣”和“果树”不搭配。
“欣欣向荣”是形容一片繁荣的景象，用来形容果树不合适，可删去）3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
（“写了”和“一幅图画”不搭配，应在“和”的后面加上“画了”）四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
例：集邮对我特别感兴趣。
（“集邮”是被动者。
应采用调换符号，“对”字不动，把“集邮”和“我”调换位置）2、先后发生的几件事颠倒。
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4.增加号：Байду номын сангаас
(表示增加。)
我
例：通过这次学习，受到了深刻的教育。
试用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
：
.早带晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要 下雨， 你代上雨伞吧！遍”
这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。
修改病句常用的符号你会用了吗？ 1.删除号： 2.对调号： 3.删改号： 4.增加号：
怎样用修改符号修改病句?
修改病句常用的符号有： 1.删除号： 2.对调号： 3.删改号： 4.增加号：
（表示删去的字、词、句、 标点。）
例：奶奶常常跟我们讲过去的 往事。
（ 表示左右的词互换 位置。）
例：小兴安岭的夏天是个美 丽的地方。
我国地下埋藏着丰富的
3.删改号：
(表示删改。)
改正
例：我们有了缺点，要及时解决。