记忆在学习中的重要作用及其培养
记忆在学习中的重要作用及其培养
记忆在学习中的重要作用及其培养作者：覃纯来源：《科技创新导报》2012年第04期学习过程是一系列复杂的心理活动，记忆是诸多心理活动中的一个重要的因素，记忆的直接作用就是知识的保持。
有的心理学家指出：“学生在学校学习，在某种意义上，也可以说他们在学习记忆。
”记忆使人积累知识信息和提取知识信息成为可能，人们要获得成功和成就，就必须获得知识，积累知识和应用知识。
记忆标志着人类的智能、生命和经验。
拿破仑说：“没有记忆力的脑袋，等于没有警卫的要塞。
”有良好的记忆，可以帮助一个人快速地处理各种事务。
所以平时的学习中要重视培养记忆力，并让记忆在学习生活中发挥更大的优势。
1记忆在学习中的重要作用1.1记忆是一种学习方法记忆是学习活动的基础。
无论哪门功课，记忆力都起着主要作用。
语文和英语这两门语言类的学习，记忆具有绝对的优势，背诵成了重要的学习方法。
因为只有背诵才可以扩大对基础知识的积累，增加知识面；只有背诵才可以培养语感，达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”的效果；只有背诵才可以不断强化、训练和开发记忆，提升一个人的“气质”，让人变得更自信更有成就感。
数理化的学习常常被看作以计算为主，与记忆无关，其实不然。
记忆力好的学生在学习理科方面同样具有优势。
比如公式、原理是必须要记住的，如果能将曾经做过的题目和做题的方法储存在大脑里当遇到新的题目时重新闪现在眼前，那么做题的正确性和速度会大大提升，这全归功于记忆。
记忆是对知识的一种积淀，积淀到一定程度就生出了学习的灵魂。
有经验证明凡是好好应用了记忆这种学习方法的学生都获得了喜人的好成绩。
记忆这种学习方法无以取代，好好把握方可成功。
1.2记忆是一种好的学习习惯好的习惯受用一生。
学习中，记忆是一种很好的习惯。
在学习过程中，如果能有意无意养成记忆的习惯，学习会很轻松。
首先从时间上保证每一天的晨读晚记，坚持始终如一日。
其次保证需要记忆的内容不打折扣的背诵，那么我们就可以说已经具有了好的记忆习惯了。
中学数学中记忆的作用及培养
中学数学中记忆的作用及培养中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）06-0218-01记忆力是智力的重要组成部分，艾宾浩斯记忆规律曲线是德国著名的心理学家艾宾浩斯首先发现的。
艾宾浩斯在实验室中的大量测试，得出了一些关于记忆的结论，从而总结出该曲线.艾宾浩斯记忆曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，随后会逐渐减慢，经过相当长的时间，几乎就不再忘记了。
这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则.观察艾宾浩斯记忆规律曲线会发现，我们学习的知识在一天后，如不抓紧复习，遗忘率在85%以上，随着时间的推移以及重复的复习，遗忘的速度会减慢，遗忘的数量也会减少，我们的学习过程是一个需要重复复习的过程。
学学习离不开记忆，尤其初学阶段更要依赖于记忆，才能获得基础知识和基本技能。
在数学的教与学中反对死记硬背，是欠款对不注重理解而言，并不是不要记忆。
相反，对于数学概念、性质、公式、法则、定理及解题方法和经验，强调在理解的基础上加强记忆，并且记得越多越好，越熟越好。
中学数学知识是基础性知识，需要牢固地记忆并掌握这些基础知识，在此基础上做到灵活应用，在整个的教学过程中，这二者是相辅相成的。
记忆正是掌握知识的基本手段，记忆的过程就是知识积累的过程，同时有助于知识的深化，知识水平的提高晚是要以记忆为前提。
有的学生面对一些数学问题束手无策，找不到解题的思路与方法，这与脑子里记忆的数学知识太少有关。
只有对数学的基础知识记忆牢固，才能做到温故而知知淅，应用时熟能生巧，才能进一步发展数学思维，提高数学能力。
一、记忆在数学教学中的重要作用（一）对旧知识的记忆是学习理解新知识的基础因为记忆是学习新知识的前提，人们正在依据记忆，把学习过的知识积累在自己的头脑中，然后，在此基础上去认识、理解新知识的内容。
例如，必须掌握平面几何的知识，才能学习立体几何和解析几何的知识。
幼儿培养的记忆力与学习能力
幼儿培养的记忆力与学习能力记忆力和学习能力是幼儿成长中非常重要的两个方面。
良好的记忆力可以帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，而优秀的学习能力则能够帮助幼儿更高效地获取知识和技能。
本文将从幼儿记忆力与学习能力培养的重要性、培养方法以及家长和教师的角色三个方面来探讨这个问题。
一、幼儿记忆力与学习能力的重要性幼儿时期是大脑发育和神经连接建立的关键时期。
良好的记忆力和学习能力对幼儿的学习成绩和未来的发展具有重要影响。
较强的记忆力可以帮助幼儿更好地理解和记忆学习内容，而较高的学习能力可以帮助幼儿更有效地获取和应用知识。
因此，培养幼儿的记忆力和学习能力对其综合发展具有重要意义。
二、幼儿记忆力与学习能力的培养方法1.创设良好学习环境为幼儿创设积极、有趣和丰富的学习环境非常重要。
给幼儿提供多种学习资源，如教具、图书和操场等，可以帮助他们更好地接触和掌握知识。
此外，良好的学习环境应该包括适当的安静和亮度，以及舒适的桌椅和学习工具。
2.激发幼儿兴趣幼儿学习记忆力和学习能力最好的方式就是激发他们的学习兴趣。
教师和家长可以通过创设有趣的学习活动和游戏、提供趣味性的学习材料等方式，来吸引幼儿的注意力和兴趣。
当幼儿感到学习有趣时，他们会更积极主动地参与学习并记忆所学内容。
3.多样化的学习方法幼儿记忆力和学习能力的培养需要采用多样化的学习方法。
教师和家长可以根据幼儿的个体特点和喜好，选择适合他们的学习方法和策略。
例如，利用互动式教学、多媒体教学等方式可以提高幼儿的学习效果和记忆力。
4.适当的时间规划幼儿学习记忆力和学习能力的培养需要有适当的时间规划。
过多的学习内容和过长的学习时间会让幼儿疲惫和厌学。
因此，教师和家长应合理安排幼儿的学习时间，避免过度负荷和学习压力，保证他们的学习效果和兴趣。
三、家长和教师的角色幼儿记忆力和学习能力的培养需要家长和教师共同努力。
家长可以创造愉快的家庭学习氛围，鼓励幼儿自主学习，提供适当的学习资源。
培养幼儿的记忆力让他们学习更加高效
培养幼儿的记忆力让他们学习更加高效幼儿的记忆力是其学习能力的重要基石，它对于幼儿的学习效果和未来发展起着至关重要的作用。
因此，作为教育家，我们应当寻求方法来培养幼儿的记忆力，帮助他们实现更加高效的学习。
本文将从以下几个方面来探讨培养幼儿记忆力的方法与技巧。
一、创设良好的学习环境幼儿的记忆能力与学习环境息息相关。
在为幼儿创设学习环境时，可以采取以下措施：1. 提供安静、整洁的学习环境。
减少外界干扰，有助于幼儿集中注意力并更好地记忆学习内容。
2. 创造愉悦的学习氛围。
通过设计多样化的课堂活动、引入趣味性教学方法，激发幼儿的学习兴趣与主动性，有助于提高他们的记忆效果。
3. 鼓励幼儿进行适度的体育锻炼。
研究表明，适度的体育锻炼有助于提高大脑记忆力。
因此，教师可以安排适合幼儿的户外活动或课间体育操，促进他们的身心健康，提高记忆力。
二、采用多元化的教学方法幼儿的记忆力相对较弱，单一的教学方法往往难以激发他们的兴趣。
针对这一情况，教师可以运用多种教学方法，如以下两种：1. 游戏教学法。
将知识融入游戏当中，使学习过程变得有趣且易于记忆。
通过互动游戏、角色扮演等方式，激发幼儿的参与度，提高他们对学习内容的记忆效果。
2. 多媒体教学法。
运用多媒体技术展示丰富的图像、声音和视频等资源，可以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们对学习内容的记忆兴趣。
三、合理组织学习内容在幼儿学习过程中，教师应当合理组织学习内容，有助于提高幼儿的记忆效果。
具体而言，可以采取以下措施：1. 分阶段学习。
将复杂的学习内容分解为几个小部分，逐步引入，在确保掌握前一阶段知识的基础上引入新的知识，避免信息过载，有助于加强幼儿的记忆效果。
2. 多次复习。
通过定期复习已学习的内容，巩固幼儿的记忆。
教师可以通过回顾课堂内容、布置复习作业等方式帮助幼儿温故知新，提高记忆力。
四、开发幼儿记忆潜能幼儿的记忆力有着广阔的潜能，通过开发潜能，可以进一步提升其记忆效果。
小学生如何培养记忆力
小学生如何培养记忆力记忆力对于小学生的学习和成长至关重要。
一个拥有良好的记忆力的小学生，可以更好地掌握知识，提高学习效率。
那么，如何培养小学生的记忆力呢？本文将从几个方面为您进行介绍。
一、建立良好的学习环境提供一个良好的学习环境对于小学生培养记忆力至关重要。
首先，确保学习环境安静、整洁，远离任何干扰。
其次，保证充足的光线和空气流通。
此外，为小学生提供一个有序、舒适的学习桌椅和必要的学习工具，让他们感到舒适和愉快，有助于提高孩子的学习效果和记忆力。
二、养成良好的学习习惯良好的学习习惯可以帮助小学生提高记忆力。
首先，定期制定学习计划，合理安排学习时间。
每天保持固定的学习时间，可以让孩子养成坚持学习的习惯，并且有助于提高记忆力。
其次，注重复习和巩固。
在学习过程中，及时复习和巩固已经学过的知识，可以加深记忆，提高记忆的持久性。
同时，要提醒孩子合理安排课余时间，不要过度消耗精力，以保证学习效果。
三、采用多种记忆技巧针对小学生的记忆特点，可以采用多种记忆技巧来帮助他们提高记忆力。
例如，联想记忆法。
通过将要记忆的内容与孩子已经熟悉的事物联系起来，形成图像，可以帮助孩子更好地记忆。
另外，利用口头复述的方式，让孩子将要学习的知识用自己的语言再讲述一遍，可以加深记忆。
此外，可以通过制作彩色卡片、使用记忆棋盘等方式，激发孩子的学习兴趣，提高记忆效果。
四、培养良好的生活习惯良好的生活习惯对于小学生的记忆力有着重要的影响。
保持充足的睡眠、合理的饮食和适度的运动，都是培养记忆力的关键。
充足的睡眠可以帮助孩子的大脑得到充分的休息和恢复，提高记忆力。
合理的饮食可以提供足够的营养，保证孩子的身体和大脑良好发展。
适度的运动可以增强孩子的体能，促进血液循环，有助于提高记忆力。
五、合理运用技术辅助记忆在现代科技发达的背景下，可以合理运用技术辅助记忆。
例如，可以利用智能手机或平板电脑的闹钟、备忘录、学习软件等功能来提醒小学生进行复习和巩固。
增强学生的记忆力
增强学生的记忆力记忆力是学生学习的基础，良好的记忆能力能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
然而，由于学生在学习中往往面临大量的信息和知识，如何增强学生的记忆力成为一个重要的课题。
本文将从锻炼身体、营养均衡、有效学习方法等方面论述如何增强学生的记忆力。
一、锻炼身体身体健康是增强记忆力的基础。
学生应该适度参与体育活动，保持良好的体质。
研究表明，适量的运动可以提高血液循环，增加大脑氧气供应，改善学习和记忆功能。
因此，学生可以选择跑步、游泳、打篮球等适合自己的运动方式，每周保持一定的运动时间，以提高记忆力。
二、营养均衡合理饮食对于学生的记忆力至关重要。
学生应该注重膳食营养的平衡，摄取富含蛋白质、维生素、矿物质等营养元素的食物。
例如，鱼类含有丰富的脑黄金鱼油，是大脑的重要营养来源，可以改善记忆力。
此外，适量摄入坚果、水果、蔬菜等食物也有助于增强学生的记忆力。
三、规律作息规律的作息时间有助于提高学生的记忆力。
充足的睡眠是大脑巩固记忆的重要环节，学生应该保证每天的睡眠时间达到7-8小时。
此外，学生可以在睡前进行放松活动，如听音乐、读书等，帮助大脑进入放松状态，提高记忆效果。
四、创造良好学习环境良好的学习环境可以有效提升学生的记忆力。
学生可以选择一个安静、整洁的地方进行学习，远离干扰和噪音。
保持桌面整洁，将学习用品摆放整齐，可以帮助学生更好地集中注意力，提高记忆效果。
此外，学生还可以使用记忆卡片、思维导图等学习工具来加深对知识的记忆。
五、采用有效的学习方法学习方法对于增强学生的记忆力至关重要。
学生可以采用以下几种有效的学习方法：1. 分段学习：将大块的知识内容分成小块进行学习，每次集中注意力学习一小部分，并进行复习，有助于记忆。
2. 多样化学习：通过多种方式对知识进行学习，如阅读、讲解、实践等，可以刺激大脑，提高记忆效果。
3. 运用联想：将要记忆的知识与已经熟悉的内容进行关联，采用联想的方式记忆，可以提高记忆效果。
儿童学习促进孩子的记忆力
儿童学习促进孩子的记忆力孩子的学习过程中，良好的记忆力是一个非常重要的因素。
只有孩子具备良好的记忆力，才能更好地吸收知识和掌握技能。
因此，如何促进孩子的记忆力成为了每个家长和教育者普遍关注的问题。
本文将探讨一些有效的方法来帮助儿童提高记忆力。
一、创造良好的学习环境孩子的学习环境对于记忆力的培养至关重要。
首先，确保孩子的学习环境安静、整洁，没有干扰因素，可以帮助孩子集中注意力。
另外，为孩子提供一个有秩序、有规律的学习环境也有助于记忆。
例如，定期为孩子制定学习计划，将学习任务分解为小目标，帮助孩子有条理地进行学习。
二、运用多种感官刺激孩子们的感官是非常敏感的，通过刺激不同的感官可以帮助他们更好地记忆知识。
家长和教育者可以利用多种感官刺激的方式教育孩子，例如使用图像、声音、触觉等。
比如，在教授新单词时，可以利用图片来帮助孩子理解和记忆单词的意义。
三、培养孩子的阅读习惯阅读是培养孩子记忆力的有效方法之一。
通过阅读，孩子可以接触到不同的故事、知识和信息，不仅可以拓宽他们的视野，还可以锻炼他们的记忆力。
因此，家长应该鼓励孩子养成良好的阅读习惯，可以一起选取适合孩子年龄的书籍，并适时进行讨论和分享。
此外，家长还可以给孩子提供一个安静的阅读环境，让他们有足够的时间和空间去阅读。
四、使用记忆技巧和工具对于孩子来说，学习是一个积累知识和技能的过程。
在这个过程中，掌握一些记忆技巧和工具可以帮助孩子更加高效地学习和记忆知识。
例如，使用彩色记号笔来标记重点，使用概念图和思维导图整理知识结构，使用口诀和歌曲来记忆复杂的内容等等。
这些技巧和工具可以帮助孩子将抽象的知识转化为具象的形式，更容易理解和记忆。
五、提供良好的营养和充足的睡眠孩子们的身体健康也对于记忆力的发展起着至关重要的作用。
良好的饮食结构和充足的睡眠可以帮助孩子保持良好的体能和精神状态，从而更好地进行学习。
家长应该给孩子提供营养均衡的饮食，多摄入富含蛋白质、维生素和矿物质的食物。
记忆的重要性及其在教育中的应用
记忆的重要性及其在教育中的应用在现代社会中，记忆是一个重要的认知能力，对于个人的学习和生活都具有重要影响。
记忆不仅仅是简单地记住信息，更是对过去经验和知识的提取、保存和再利用的过程。
本文将探讨记忆的重要性以及它在教育中的应用。
一、记忆的重要性记忆是个体认知活动中至关重要的一环。
它允许我们储存和提取与过去经验和知识相关的信息，为今后的学习和决策提供支持。
以下是记忆的重要性方面的一些讨论：1.1 记忆对学习的影响记忆是学习的基础。
只有通过记忆，人们才能将新的信息与已有的知识体系相结合，进而形成新的理解和洞察。
通过记忆，学生能够沉淀所学的知识和技能，并将其应用于实际问题的解决中。
1.2 记忆对生活的影响记忆对个人的日常生活也具有重要影响。
它使我们能够记住家庭成员和朋友的名字、熟悉的地方和重要事件。
通过回忆和利用记忆，我们能够从过去的经验中汲取智慧和教训，帮助我们做出更好的决策。
1.3 记忆对身份认同的影响记忆不仅仅是个体认知的一部分，还有助于形成个体的身份认同。
通过记忆，我们能够回忆起个人的成长历程、人际关系和人生经历，进一步认识和了解自己。
记忆对于人们建立自我认同和自我形象起着重要的作用。
二、记忆在教育中的应用记忆在教育领域中具有广泛的应用价值。
教育者可以通过科学合理地引导和培养学生的记忆能力，提高他们的学习效果和学习成就。
以下是记忆在教育中的几个应用方面的探讨：2.1 教育者的记忆技巧作为教育者，理解和应用有效的记忆技巧至关重要。
教育者应该帮助学生掌握有效的记忆策略，如组织信息、分段学习、反复复习和联想记忆等。
这些技巧将有助于学生更好地记忆和应用所学的知识。
2.2 创造有意义的学习环境为了帮助学生更好地记忆和理解学习内容，教育者应该创造有意义和具有情感共鸣的学习环境。
例如，通过引入有趣和生动的教学材料，结合情境教学和互动式活动，激发学生的兴趣和记忆力。
2.3 引导学生进行反思和回顾反思和回顾对于记忆的巩固和加深至关重要。
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记忆在学习中的重要作用及其培养
摘要:记忆在学习中是非常重要的,记忆是一种学习方法、是一种好的学习习惯、是一种学习能力、是一种智慧。
记忆力可以通过后天良好的教育、训练、培养来提高。
记忆可分为主动记忆被动记忆,这两种记忆的培育都是孩子记忆力培养的主体。
同时,记忆分为初级、次级和高级三个阶梯,不同阶段要求不一样。
关键词:记忆学习培养
学习过程是一系列复杂的心理活动,记忆是诸多心理活动中的一个重要的因素,记忆的直接作用就是知识的保持。
有的心理学家指出:“学生在学校学习,在某种意义上,也可以说他们在学习记忆。
”记忆使人积累知识信息和提取知识信息成为可能,人们要获得成功和成就,就必须获得知识,积累知识和应用知识。
记忆标志着人类的智能、生命和经验。
拿破仑说:“没有记忆力的脑袋,等于没有警卫的要塞。
”有良好的记忆,可以帮助一个人快速地处理各种事务。
所以平时的学习中要重视培养记忆力,并让记忆在学习生活中发挥更大的优势。
1 记忆在学习中的重要作用
1.1 记忆是一种学习方法
记忆是学习活动的基础。
无论哪门功课,记忆力都起着主要作用。
语文和英语这两门语言类的学习,记忆具有绝对的优势,背诵成了重要
的学习方法。
因为只有背诵才可以扩大对基础知识的积累,增加知识面;只有背诵才可以培养语感,达到“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”的效果;只有背诵才可以不断强化、训练和开发记忆,提升一个人的“气质”,让人变得更自信更有成就感。
数理化的学习常常被看作以计算为主,与记忆无关,其实不然。
记忆力好的学生在学习理科方面同样具有优势。
比如公式、原理是必须要记住的,如果能将曾经做过的题目和做题的方法储存在大脑里当遇到新的题目时重新闪现在眼前,那么做题的正确性和速度会大大提升,这全归功于记忆。
记忆是对知识的一种积淀,积淀到一定程度就生出了学习的灵魂。
有经验证明凡是好好应用了记忆这种学习方法的学生都获得了喜人的好成绩。
记忆这种学习方法无以取代,好好把握方可成功。
1.2 记忆是一种好的学习习惯
好的习惯受用一生。
学习中,记忆是一种很好的习惯。
在学习过程中,如果能有意无意养成记忆的习惯,学习会很轻松。
首先从时间上保证每一天的晨读晚记,坚持始终如一日。
其次保证需要记忆的内容不打折扣的背诵,那么我们就可以说已经具有了好的记忆习惯了。
1.3 记忆是一种学习能力
在学习中,记忆体现为一种学习能力。
目前各科高考的“考试说明”把能力分解成识记、理解、分析综合、应用等几个层级,其中识别和记忆是最基本的层级,是其它层级的基础。
可见各个能力层级都包含
了记忆的内容。
如果能快速、大量、准确地进行记忆,同时又不易遗忘,这样学习会轻松很多,成绩也会有很大的提高。
所以,对于我们广大学生来说好的记忆力尤其重要。
可见在学习中记忆力很重要,记忆力的好坏直接影响到学习成绩。
记忆力强的学生接受能力强,理解分析能力也高人一筹,自然会取得好的学习成绩。
生命一旦产生就拥有记忆,记忆能力与生俱来。
如果一个人的记忆产生缺陷或有了障碍,那么他就难以获得新的知识经验,已经获得的知识也会遗忘,智力活动难以进行,学习和生活难以为继。
1.4 记忆是一种智慧
记忆力是智力结构的重要组成部分,是智力活动的基础。
凡是一个人所经历过的一切事物,都有可能在某种程度上被记住,有些还能长期牢固地保存在记忆中,在需要的时候,能回忆出来应用它们,可以说记忆是贮存于脑内所有信息的总和。
只有储存的信息丰富充足时,智力才能很好地进行加工制作。
所以说记忆力是智力活动的基础。
2 记忆的培养
记忆力的强弱并非天生,可以通过后天良好的教育、训练、培养提高一个人的记忆力。
记忆力的培养应该从儿童时期开始。
儿童时代机械记忆力特别强,利用儿童这一优势,根据孩子的年龄和身体状况坚持在饭前、睡觉前、起床后有意识的留出20分钟、半个小时等不等
的一段时间,让他们定时定点多读多记,养成好的记忆习惯,是非常必要的;在小学、初中阶段让学生多背一些文质兼美、浅显易懂的古代和现代诗文,体验各种诗文中的意境,把学到的词语与这些词语所标志的客观事物联系起来,促使他们渐有所感和所悟,使许多知识信息进入儿童的认知结构,这是使传统的文化信息积淀入儿童的深层意识即“内化”的必经之途。
语言学家强调语言的学习必须多读、多讲、多背诵。
“背诵”就是原始的语言积累,创建个人的语料库,语料丰富了,一旦掌握了运用技巧,就能随意提取,运用自如。
记忆分为主动记忆被动记忆,这两种记忆的培育都是孩子记忆力培养的主体。
在采集和搜集信息时,以被动记忆为主。
但往往在这个过程中激发了强烈的好奇心,从而使被动过程转换为主动过程,以主动记忆为主。
主动记忆有利于自觉、主动地对已储存的信息进行梳理、整理和分析,培养了分析和创新能力。
在培育过程中二者之间是平衡性,没有被动记忆就不可能有主动记忆。
被动记忆是主动记忆的基础,主动记忆是被动记忆的高一级层次。
明白了主动记忆和被动记忆的关系后,在培养记忆的过程中却不可偏重某一方面,否则欲速则不达。
比如我们过多强调主动记忆,有可能让孩子产生厌烦情绪,拔苗助长,记忆的兴趣泯灭了;如果我们只注重单纯机械的记忆,不去应用,就失去了记忆的最终意义,成了读死书死读书的结果,孩子没有将记忆内化为应用。
记忆分为初级、次级和高级三个阶梯。
初级记忆就是建立自己的
基本知识体系;次级记忆就是将新进来的信息与本身已经拥有的知识体系整合,使信息不再零散;当记忆转化成某个人的固有素质后,记忆才是最有意义、最有趣味并最有成效的。
我们把这样的记忆叫做高级记忆。
高级记忆就是把从书本上学到的现成知识忘光了以后所剩下的,真正进入了人的认知结构,形成这个人的认知能力、实践能力、创造能力,成为科学文化素质的一个要素。
我们培养记忆的目标不是初级记忆但是要从初级记忆开始;高级记忆才是我们的最终目的,所以不要仅仅停留在初级记忆阶段而不再前行,那样的记忆毫无意义,充其量是死背硬记而已。