5.18 第五单元整理与复习(西师大版数学五年级上册教学精品课件)
整理与复习
一个平行四边形荒地，每公顷能收9300kg玉米，问这块 地大约能收多少千克玉米？
350 ×140=49000（平方米） =4.9（公顷）
49000 ×9.3 =240100（千克）
答：这块地大约能收240100千克玉米。
所以：一个梯形的面积 (3 + 5)×4÷2
整理与复习
4.不规则图形的面积
估计下图的面积。（每个方格表示1平方米）
（18 ）个整格。 （28 ）个半格， 看作（14 ）个整格。
18+14 =32（m2）
整理与复习
5.认识平方千米与公顷
1 hm2=10000 m2
1km2=100 0000m2 100 0000÷10000=100 所以：1km2=100hm2
平行四边形的面积=底×高
梯形的面积=（上底+下底）× 高÷2
整理与复习
剪、
移、
拼
我们把一个平行四边形转化成为一个（
），
它的面积与原来的平行四边形面积（ ）。这个长方
形的长与平行四边形的( )相等，这个长方形的宽与
平行四边形的( )相等。
因为 长方形的面积=长×宽，
所以平行四边形的面积=底×高
整理与复习
整西理师与大复版习数学 五年级 上册
5 多边形面积的计算
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与复习
整体回顾
多边形面积的计算
规则图形的面积
不规则图形的面积
平
三
梯
行
角
形
四
形
的
边
的面形面源自积的积面
积
认识平方千米与公顷
整理与复习
知识梳理
1.平行四边形的面积
长方形的面积=长×宽
三角形的面积=底×高÷2
2.三角形的面积
两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边。形
每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积
的一半。 这个平行四边形的底等于三角形的底 。
这个平行四边形的高等于 三角形的高 。
整理与复习
3.梯形的面积
3厘米
4厘米
4厘米
┓
（3厘米+5厘米）
5厘米
梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2
因为：平行四边形的面积 （3+5）×4
2.5×1.7÷2 =2.125（平方厘米）
整理与复习
1.7cm
1.7cm
2.5cm
（1.7+2.5）×1.7÷2 =3.57（平方厘米）
整理与复习
3.8×3.5÷2 =6.65（平方厘米）
整理与复习
3dm
4.2dm
4.2×3 =12.6（平方分米）
整理与复习
7.8m
5m
6.4m
（6.4+7.8）×5÷2 =35.5（平方厘米）
整理与复习
6.解决问题
我们经常见到像这样堆放的圆木、钢 管，通常用下面算法求总根数：
（顶层根数+底层根数）×层数÷2
整理与复习
综合运用
图形
图形转换
面积计算公式
底×高
底×高÷2 （上底＋下底）×高÷2
整理与复习
计算面积
1.7cm
2.5cm
2.5×1.2 =4.25（平方厘米）
整理与复习
1.7cm 2.5cm
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(五上)数学PPT课件 整理与复习(2) 西师大版(12张)
6 2
4
8
（2＋4）×6÷2＋8×（4－2）÷2 ＝18＋8 ＝26（平方厘米）
6 2
4
8
4×8－（2＋4）×（8－6）÷2 ＝32－6 ＝26（平方厘米）
6 2
4
8
（6+8）× 4 ÷ 2 -2 × 2÷2 ＝28－2 ＝26(平方厘米）
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
亲爱的同学们，再见！ •
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
西师版小学五年级上册数学总复习PPT
(1) 图1向右平移7格。 (2) 图2向上平移4格。
1 2
(1) 图1向右平移7格。 (2) 图2向上平移4格。
1 2
(1) 图1向右平移7格。 (2) 图2向上平移4格。
1 2
(1) 图1向右平移7格。 (2) 图2向上平移4格。
1 2
(1) 图1向右平移7格。 (2) 图2向上平移4格。
把下列合数用短除法分解质因数 。
78 126 256 96
可能性
1、能判断事件发生可能性的各种情况。 2、能判断事件发生可能性的各种情况的大 小。 3、游戏的公平性。
我一共看到 了三个面。
我看到了 两个面。
我只看到了 一个面。
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
绕着一个点或一条线旋转
2格 2格
镜子
√
从镜子中看到的左边图形的样子 是什么？画“√”。
√ （ ） （ ） （ ）
9时
11 时
1. 汽车轮子的运动 2. 风扇叶子运动 3. 轮船前进 4. 齿轮运动 5. 钟摆运动
平移和旋转 旋转 平移 旋转 旋转
画出三角形向右平移6格 后的图形。
先按整数乘法 算出积。
67 ×3 201
2 .0 1
二位小数看因数中一共有几 位小数，就从积的 右边起，数出几位 点上小数点。
计算小数乘法，先按照整数 乘法的方法算出积，再看因数中 一共有几位小数，就从积的右边 数出几位，点上小数点。
课堂小测
2.036x5.305 6.032x80.639 589.05x8.002 4.236x8.032 7.032x0.0023
五上第五单元《整理与复习(一)》教学课件
。 2.填写平行四边形、三角形与梯形的面积公式。 3、将你的想法在小组内进行讨论，做好全班交流 的准备。 引导学生观察:从左往右看,根据长方形的面积公式, 可以推导出其他图形的面积公式。从右往左看,我们 在探讨一种新的图形面积时,都能把它转化成已学过 的图形。只要我们善于观察,善于思考、分析,总会 有新的收获!
任务二：
• 学习内容：说一说生活中什么时候 要用到面积的计算。
• 学习要求：同桌交流，全班展示
基础练习
1. 一个平行四边形的面积是24m2，高是6m，底是（4 ）m。
2. 一个三角形的面积是4.8dm2，和它等底等高的平行四边形
的面积是（9.6）dm2。 3. 一个三角形的面积是30cm2，高是6cm，底是（10 ）cm。
西师版教材小学数学五年级上册第五单元
整理与复习ຫໍສະໝຸດ 第1课时预习要求• 任务一： • 学习要求： • 自主学习：1.完善你的思维导图，找出易错
题。 • 合作学习：说一说思维导图的每一部分，
小组讨论，做好全班汇报的准备。
新课导入
• 一、回忆本单元的知识 • 我们在这个单元学习了哪些内容呢? • 根据自己准备的思维导图回答 • 生活中,经常要运用到一些基本平面图形的
答：这个停车场最多能同时停300辆车。
生活应用
2. 一块三角形钢板，底是20m，比高长2m，它的面积是 多少平方米？如果每平方米钢板重40kg，这块钢板重 多少千克？
20 – 2 = 18（m） 20 × 18 ÷ 2 = 360 ÷ 2 = 180（m2） 180 × 40 = 7200（kg）
面积计算方法的知识,这节课我们就对图形 的面积进行整理和复习。(板书课题)
新授
长方形的面积 = 长 × 宽 正方形的面积 = 边长 × 边长 平行四边形的面积 = 底 × 高 三角形的面积 = 底 × 高 ÷ 2 梯形的面积 =（上底+下底）× 高 ÷ 2
任务二：
• 学习内容：说一说生活中什么时候 要用到面积的计算。
• 学习要求：同桌交流，全班展示
基础练习
1. 一个平行四边形的面积是24m2，高是6m，底是（4 ）m。
2. 一个三角形的面积是4.8dm2，和它等底等高的平行四边形
的面积是（9.6）dm2。 3. 一个三角形的面积是30cm2，高是6cm，底是（10 ）cm。
西师版教材小学数学五年级上册第五单元
整理与复习ຫໍສະໝຸດ 第1课时预习要求• 任务一： • 学习要求： • 自主学习：1.完善你的思维导图，找出易错
题。 • 合作学习：说一说思维导图的每一部分，
小组讨论，做好全班汇报的准备。
新课导入
• 一、回忆本单元的知识 • 我们在这个单元学习了哪些内容呢? • 根据自己准备的思维导图回答 • 生活中,经常要运用到一些基本平面图形的
答：这个停车场最多能同时停300辆车。
生活应用
2. 一块三角形钢板，底是20m，比高长2m，它的面积是 多少平方米？如果每平方米钢板重40kg，这块钢板重 多少千克？
20 – 2 = 18（m） 20 × 18 ÷ 2 = 360 ÷ 2 = 180（m2） 180 × 40 = 7200（kg）
面积计算方法的知识,这节课我们就对图形 的面积进行整理和复习。(板书课题)
新授
长方形的面积 = 长 × 宽 正方形的面积 = 边长 × 边长 平行四边形的面积 = 底 × 高 三角形的面积 = 底 × 高 ÷ 2 梯形的面积 =（上底+下底）× 高 ÷ 2
西师大版数学五年级上册教案25：整理与复习
西师大版数学五年级上册教案25：整理与复习一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握五年级上册数学所学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 过程与方法：通过整理与复习，让学生学会总结、归纳、概括知识，形成系统的知识体系，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心，让学生在数学学习中体验成功。
二、教学内容1. 数的概念：整数、小数、分数、百分数的认识及运算。
2. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间、货币等计量单位及其换算。
3. 图形的认识：平面图形（三角形、四边形、圆等）和立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥等）的面积、体积计算。
4. 数据的整理：统计图表的绘制、分析及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握五年级上册数学所学的基本知识和技能，形成系统的知识体系。
2. 教学难点：学会总结、归纳、概括知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师对知识点进行讲解，引导学生理解、掌握。
2. 演示法：通过实物、模型等展示，帮助学生直观地理解知识。
3. 练习法：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要回顾五年级上册数学所学知识，引出本节课的主题——整理与复习。
2. 自主学习：学生根据教材和笔记，自主整理所学知识，形成知识体系。
3. 课堂讲解：教师针对学生的整理情况进行讲解，查漏补缺，强化重点。
4. 课堂练习：设计针对性练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同解决疑难问题，提高学生的合作能力。
6. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点，布置课后作业。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂中的表现，如积极参与、合作交流、自主探究等。
五年级上册数学课件- 多边形面积—整理与复习优质PPT西师大版(共65页)
判断并说理由：
1.三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （ ×）
2.两个面积相等的三角形，一定可以拼成一个平行四
边形。
（× ）
3.三角形的面积是24cm,底长8cm,则高是3cm.（ ×）
4.两个面积相等的梯形一定可能拼成一个平行四边形。
（）
×
5.把活动的长方形拉成平行四边形时，周长和面积都
不变。
（× ）
你发现了什么？
6
S=ah÷2 =6×2÷2 =6(cm2)
五年级上册数学课件- 多边形面积—整理与复习优质PPT西 师大版 (共65 页)
五年级上册数学课件- 多边形面积—整理与复习优质PPT西 师大版 (共65 页)
选择题
(1)下面四个平行四边形中,可以算出面积的是( A )
A
B
C
(2)计算右面三角形面积错误的列式是（ B ）
思考：
奥运村里有一块空地铺了草 坪，每铺一平方米需花6元的工钱， 共需要多少元？
小组学习要求：
• 每人依次选择自己最喜欢的图形将推 导过程说给小组成员听。（如果忘了 可以翻书看一看）
• 把这几种图形的联系表示出来，由小 组长整理在本子上，并说明理由。
五年级上册数学课件- 多边形面积—整理与复习优质PPT西 师大版 (共65 页)
6.组合图形是由几个简单的图形组合而成的. （√ ）
五年级上册数学课件- 多边形面积—整理与复习优质PPT西 师大版 (共65 页)
五年级上册数学课件- 多边形面积—整理与复习优质PPT西 师大版 (共65 页)
解决问题：
• 这块直角三角形草坪，它的三条边分 别是10米、8米、6米，这块草坪的面 积是多少平方米？如果每铺一平方米 需6元的工钱，共需要多少元？
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4×5÷2＝10（cm2）
试一试
探究新知
探究新知
（1）做200面这样的小红旗，至少需要多大面 积的红纸？
45×32÷2×200 ＝720×200 ＝144000（cm2）
探究新知
（2）用一张长90cm，宽64cm的长方形红纸，可以 做多少面这样的小红旗？小组讨论，合作解决问题 。
90×64÷（45×32÷2） ＝90×64÷720 ＝8（面）
巩固练习 1.计算平行四边形的面积。
10×14＝140（dm2）
15×19＝285（m2）
巩固练习
8×34＝272（cm2）
巩固练习 3.这块花圃的花能卖多少元？
这是一块平行四 边形的花圃。
如果每平方米的 花可卖8.8元。
60×80×8.8＝42240（元）
巩固练习 4.下面4个平行四边形的面积一样大吗？为什么？
一样大，因为这四个平行四边形是等底等高的。
课堂小结
本节课我们一起探究了平行四边形 面积的计算方法。可以用转化的方 法把需要探究的图形转化成我们学 过的图形来研究，从而推导出这个 图形面积的计算方法。
5 多边形面积的计算
第二课时 三角形的面积
情景导入
探究新知
前面是怎样探讨 平行四边形面积 的计算公式的？
5 多边形面积的计算
第一课时 平行四边形的面积
情景导入
探究新知 下面这个平行四边形的面积是多少平方厘米？
能不能把平行四边 形转化成我们会计 算面积的图形？
探究新知
还记得我们学过哪些平 面图形面积的计算方法 吗?都是如何计算的?
探究新知
把左边的小三角形剪下 来向右平移，拼在右边 ，能拼成长方形。
我用两个完全一 样的三角形，能 拼成平行四边形 。
试一试
探究新知
探究新知
（1）做200面这样的小红旗，至少需要多大面 积的红纸？
45×32÷2×200 ＝720×200 ＝144000（cm2）
探究新知
（2）用一张长90cm，宽64cm的长方形红纸，可以 做多少面这样的小红旗？小组讨论，合作解决问题 。
90×64÷（45×32÷2） ＝90×64÷720 ＝8（面）
巩固练习 1.计算平行四边形的面积。
10×14＝140（dm2）
15×19＝285（m2）
巩固练习
8×34＝272（cm2）
巩固练习 3.这块花圃的花能卖多少元？
这是一块平行四 边形的花圃。
如果每平方米的 花可卖8.8元。
60×80×8.8＝42240（元）
巩固练习 4.下面4个平行四边形的面积一样大吗？为什么？
一样大，因为这四个平行四边形是等底等高的。
课堂小结
本节课我们一起探究了平行四边形 面积的计算方法。可以用转化的方 法把需要探究的图形转化成我们学 过的图形来研究，从而推导出这个 图形面积的计算方法。
5 多边形面积的计算
第二课时 三角形的面积
情景导入
探究新知
前面是怎样探讨 平行四边形面积 的计算公式的？
5 多边形面积的计算
第一课时 平行四边形的面积
情景导入
探究新知 下面这个平行四边形的面积是多少平方厘米？
能不能把平行四边 形转化成我们会计 算面积的图形？
探究新知
还记得我们学过哪些平 面图形面积的计算方法 吗?都是如何计算的?
探究新知
把左边的小三角形剪下 来向右平移，拼在右边 ，能拼成长方形。
我用两个完全一 样的三角形，能 拼成平行四边形 。
西师大版五年级上册数学5.18整理与复习教学课件
底×高÷2 （上底＋下底）×高÷2
计算面积
1.7cm
2.5cm
2.5×1.2 =4.25（平方厘米）
第十页，共十六页。
1.7cm
2.5cm
2.5×1.7÷2 =2.125（平方厘米）
第十一页，共十六页。
1.7cm
1.7cm
2.5cm
（1.7+2.5）×1.7÷2 =3.57（平方厘米）
第十二页，共十六页。
1km2=100 0000m2
100 0000÷10000=100 所以：1km2=100hm2
第七页，共十六页。
6.解决问题
我们经常见到像这样堆放的圆木、钢 管，通常用下面算法求总根数：
（顶层根数+底层根数）×层数÷2
第八页，共十六页。
综合运用 图形
图形转换
面积大版五年级上册数学 5.18 整理与复习 教学课件
科 目：数学 适用版本：西师大版 适用范围：【教师教学】
整体回顾
多边形面积的计算
规则图形的面积
不规则图形的面积
平
三
梯
行
角
形
四
形
的
边
的
面
形 的
面 积
积
面
积
第一页，共十六页。
认识平方千米与公顷
知识梳理
1.平行四边形的面积
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
350 ×140 =49000（平方米） =4.9（公顷）
49000 ×9.3 =240100（千克）
答：这块地大约能收240100千克玉米。
第十六页，共十六页。
三角形的面积=底×高÷2 梯形的面积=（上底+下底）× 高÷2
五年级上册数学教案-5、整理与复习 西师大版
五年级上册数学教案-5、整理与复习西师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册教材中的基础知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 通过整理和复习，使学生能更好地理解和运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的概念：整数、小数、分数的概念及其性质。
2. 数的运算：整数、小数、分数的加减乘除运算，以及四则混合运算。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间等量的计量及其单位换算。
4. 几何图形：平面图形的认识和分类，以及简单几何体的认识。
5. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，以及简单事件的可能性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念和运算，量的计量，几何图形的认识，统计与概率的基本知识。
2. 教学难点：数的运算中的四则混合运算，几何图形的分类和性质，数据的整理和分析。
四、教学准备1. 教师准备：教材、教学课件、教学用具等。
2. 学生准备：教材、学习用品等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的内容。
2. 复习：按照教材的顺序，引导学生复习本册教材中的基础知识，包括数的概念、运算、量的计量、几何图形、统计与概率等。
3. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，培养学生的合作意识和自主学习能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
6. 作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、自主学习能力等。
2. 练习评价：检查学生的练习情况，了解学生的学习效果。
3. 作业评价：批改学生的作业，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
【最新】西师版五年级上册数学第五单元第八课时《整理与复习》优质PPT教学课件
8500×2400＝20400000（m2） 20400000m2＝20.4km2
巩固练习
（2）如果把这个镇的土地平均分成 16 份，要划拨出 1 份来建工业园区，工业园区的面积是多少平方千米 ？合多少公顷？
20.4÷16＝1.275（km2）＝127.5（hm2）
巩固练习
9.下图是某城区的平面图（每个小方格表示0.16km2） ，你能估计出这个城区有多少平方千米吗？
粉刷墙面，要计算墙面 面积。
探究新知
3.测量出图形中的有关数据，再计算出它们的 面积。
巩固练习 1.判断。（对的画“√”，错的画“×”。）
√
×
×
巩固练习 2.求下面各个图形的面积。
3.8×3.5÷2＝6.65（cm2）
巩固练习
4.2×3＝12.6（dm2） （6.4＋7.8）×5÷2＝35.5（m2）
巩固练习
6.这块钢板重多少千克？
每平方分米钢 板重 0.4 千克 。
（8＋16）×14÷2×0.4＝67.2（kg）
巩固练习 7.一条新挖的水渠，横截面是梯形（如右图所示） 。这条水渠横截面的面积是多少平方米？
（1.5＋3.6）×2÷2＝5.1（m2）
巩固练习
8.新江镇的土地近似于平行四边形，这个平行四边形 的底长 8500 m，高是2400 m。（用计算器计算。） （1）这个镇的土地面积大约是多少平方千米？
巩固练习
10.在下面的方格纸上画出 1 个平行四边形、1个 三角形和 1 个梯形，使它们的面积都是12cm2。（ 每个小方格表示1cm2。）
巩固练习 哪些图形的涂色部分面积是相等的？（每个小正方 形的边长相等。）
图①③⑥面积相等，图②④⑤面积相等。
课堂小结
巩固练习
（2）如果把这个镇的土地平均分成 16 份，要划拨出 1 份来建工业园区，工业园区的面积是多少平方千米 ？合多少公顷？
20.4÷16＝1.275（km2）＝127.5（hm2）
巩固练习
9.下图是某城区的平面图（每个小方格表示0.16km2） ，你能估计出这个城区有多少平方千米吗？
粉刷墙面，要计算墙面 面积。
探究新知
3.测量出图形中的有关数据，再计算出它们的 面积。
巩固练习 1.判断。（对的画“√”，错的画“×”。）
√
×
×
巩固练习 2.求下面各个图形的面积。
3.8×3.5÷2＝6.65（cm2）
巩固练习
4.2×3＝12.6（dm2） （6.4＋7.8）×5÷2＝35.5（m2）
巩固练习
6.这块钢板重多少千克？
每平方分米钢 板重 0.4 千克 。
（8＋16）×14÷2×0.4＝67.2（kg）
巩固练习 7.一条新挖的水渠，横截面是梯形（如右图所示） 。这条水渠横截面的面积是多少平方米？
（1.5＋3.6）×2÷2＝5.1（m2）
巩固练习
8.新江镇的土地近似于平行四边形，这个平行四边形 的底长 8500 m，高是2400 m。（用计算器计算。） （1）这个镇的土地面积大约是多少平方千米？
巩固练习
10.在下面的方格纸上画出 1 个平行四边形、1个 三角形和 1 个梯形，使它们的面积都是12cm2。（ 每个小方格表示1cm2。）
巩固练习 哪些图形的涂色部分面积是相等的？（每个小正方 形的边长相等。）
图①③⑥面积相等，图②④⑤面积相等。
课堂小结
西师大版五年级上册数学课件 整理与复习
数学五年级上册课件 （西师大版）
西师大版 数学 五年级 上册
3 小数除法
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
除小 数数 是除 整以 数小 的数 除 法
小数除法
商
循环小数
的
近
概应
似
念用
值
问题解决
平比 均较 问问 题题
知识梳理
1.除数是整数的除法
除数是整数的小数除法,按照整数除法的法 则去除,商的小数点要和被除数的小数点对 齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余 数的后面添“0”再除。
58.8 ÷ 2.8 ÷ 7＝ 3 53 ÷ 0.25 ÷ 4＝ 53
计 25.2÷0.36=70 0.091÷0.5=0.182
算
70
0.1 82
0.3 6 2 5 . 2 0 25 2
0
0. 5
0 . 0. 9 1 0 5 41 40
10 10
0
判断题
1.循环小数一定是无限小数，所以
无限小数也一定是循环小数。( × )
1.除数是小数的除法,先移动除数的小数点, 使它变成整数。除数的小数点向右移动几位, 被除数的小数点也向右移动几位,位数不够的, 在被除数的末尾用“0”来补足。
2.小数除法与整数除法运算顺序相同。
3.商的近似值
求商的近似值的一般方法，计算商时， 要比需要保留的小数位数多除一位，然后再 用“四舍五入”法求商。生活中的问题要结 合实际看应保留几位小数。
4.循环小数
数学中“依次不断重复出现” 的现象叫做“循环”。
通过计算我们发现在一些除法当中， 商的小数部分重复出现某个数字,并且 总是除不尽。
1.像0.3333…、3.3181818…和0.108108…都 是循环小数。小数部分依次不断重复的一个 或几个数字,叫做这个循环小数的循环节。
西师大版 数学 五年级 上册
3 小数除法
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
除小 数数 是除 整以 数小 的数 除 法
小数除法
商
循环小数
的
近
概应
似
念用
值
问题解决
平比 均较 问问 题题
知识梳理
1.除数是整数的除法
除数是整数的小数除法,按照整数除法的法 则去除,商的小数点要和被除数的小数点对 齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余 数的后面添“0”再除。
58.8 ÷ 2.8 ÷ 7＝ 3 53 ÷ 0.25 ÷ 4＝ 53
计 25.2÷0.36=70 0.091÷0.5=0.182
算
70
0.1 82
0.3 6 2 5 . 2 0 25 2
0
0. 5
0 . 0. 9 1 0 5 41 40
10 10
0
判断题
1.循环小数一定是无限小数，所以
无限小数也一定是循环小数。( × )
1.除数是小数的除法,先移动除数的小数点, 使它变成整数。除数的小数点向右移动几位, 被除数的小数点也向右移动几位,位数不够的, 在被除数的末尾用“0”来补足。
2.小数除法与整数除法运算顺序相同。
3.商的近似值
求商的近似值的一般方法，计算商时， 要比需要保留的小数位数多除一位，然后再 用“四舍五入”法求商。生活中的问题要结 合实际看应保留几位小数。
4.循环小数
数学中“依次不断重复出现” 的现象叫做“循环”。
通过计算我们发现在一些除法当中， 商的小数部分重复出现某个数字,并且 总是除不尽。
1.像0.3333…、3.3181818…和0.108108…都 是循环小数。小数部分依次不断重复的一个 或几个数字,叫做这个循环小数的循环节。