校本培训校长讲话
校本培训校长讲话稿范文3篇
校本培训校长讲话稿范文3篇Model speech of school based training principal编订：JinTai College校本培训校长讲话稿范文3篇小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：校本培训校长讲话稿范文2、篇章2：校本培训校长讲话稿范文3、篇章3：校本培训校长讲话稿范文校本培训对于促进教师专业发展有着得天独厚的优势,已成为各国教师继续教育的主要手段。
下面是小泰给大家整理的校本培训校长讲话稿范文，仅供参考。
篇章1:校本培训校长讲话稿范文按照县教育局部署，今天我们在这里隆重召开20xx学年教师校本培训动员大会。
下面我就新学年校本培训工作，三方面的意见。
一、认清形势增强校本培训的责任感和紧迫感（一）正确面对我校校本培训的形势。
“校本培训”是适合我校教育实际的一项重要课题。
近年来，我校十分重视这项工作，先后开展了一系列校本培训的活动，取得了一定成效和经验，主要表现在：1、思想认识不断提高。
我校校本培训工作领导小组，形成了校长亲自抓，分管校长、主任具体抓，广大教师踊跃参与的良好局面，校本培训氛围不断形成，大家对校本培训重要性的认识不断提高。
2、培训模式不断创新。
我们坚持把校本培训与新课程改革相结合，与科研课题相结合、与教师专业发展相结合。
在实施过程中积累了一些经验，为我校校本课程改革提供了强有力的支撑，较好地解决了学校在实施新课改中遇到的教学实际问题。
同时也更新了教师观念，优化了知识结构，促进了教师专业发展。
校本培训校长讲话稿范文（精选5篇）
校本培训校长讲话稿范文（精选5篇）校本培训校长范文篇1各位老师：按照县教育局部署，今天我们在这里隆重召开20xx学年教师校本培训动员大会。
下面我就新学年校本培训工作，三方面的意见。
一、认清形势增强校本培训的责任感和紧迫感(一)正确面对我校校本培训的形势。
“校本培训”是适合我校教育实际的一项重要课题。
近年来，我校十分重视这项工作，先后开展了一系列校本培训的活动，取得了一定成效和经验，主要表现在：1、思想认识不断提高。
我校校本培训工作领导小组，形成了校长亲自抓，分管校长、主任具体抓，广大教师踊跃参与的良好局面，校本培训氛围不断形成，大家对校本培训重要性的认识不断提高。
2、培训模式不断创新。
我们坚持把校本培训与新课程改革相结合，与科研课题相结合、与教师专业发展相结合。
在实施过程中积累了一些经验，为我校校本课程改革提供了强有力的支撑，较好地解决了学校在实施新课改中遇到的教学实际问题。
同时也更新了教师观念，优化了知识结构，促进了教师专业发展。
3、培训效果不断提高。
通过校本培训，教师的教学观念发生了变化。
教师能够积极营造轻松愉快、活泼的学习氛围，注意给学生留有更多的学习、交流、探究、创造的时间与空间，使学生成为学习的主人，充分享受学习的快乐;师生的角色定位发生了变化。
教师不再是以知识的传授者、教学活动的指挥者的角色出现在讲台上，更多地表现为教学活动的组织者和引导者;教与学的方式发生了变化。
教师的“教”都在尽可能地向服务于学生的“学”转变。
让学生自主学习、主动参与、乐于探究、合作交流;课堂教学的组织形式发生了变化。
课堂教学已由过去传统模式，逐步向“学法优先、书本与实践并举，师生互动，创新精神与基本能力同步发展”的新形式迈进，开展校本培训，不仅研究和解决了一些教育教学中的困难和问题，也造就了一批懂管理、会研究的“专家型领导”，培养了一支“科研型教师”队伍。
在总结成绩的同时，我们也要看到存在的不足：一是校本培训缺乏明确的规划，没有明确的目标;二是校本培训形式过于单一，缺乏与之相应的管理制度;三是校本培训发展不平衡，档案资料不健全;以上主要困难和问题的存在，从很大程度上制约着我校校本培训工作的正常开展，必须在今后的工作中，认真加以解决和克服。
教育培训学校校长发言稿
教育培训学校校长发言稿各位老师、家长、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的校长，很高兴能够在这个美好的时刻与大家相聚在一起。
今天，我想借此机会与大家分享一些关于教育培训的理念和思考，希望能够引起大家的共鸣，也希望大家能够在我们的共同努力下，为学校的发展和学生的成长做出更多的贡献。
教育培训是一个国家和社会发展的基础，也是每一个孩子成长的支撑。
作为一所教育培训学校的校长，我深知教育的重要性，也深知我们的责任和使命。
我们的目标不仅是让学生获得知识，更重要的是让他们品格完善，健康成长。
因此，在办学过程中，我们不仅注重学科教学，更注重学生的综合素质培养，注重学生的思维能力和创新能力的培养，注重教育学生正确的人生观、世界观、价值观。
在过去的教育培训中，我们积极探索和实践，推动教育教学的深度融合和创新，实施了一系列的改革措施，也取得了一些辉煌的成绩。
但教育培训是一个长期复杂的工程，我们依然面临着许多困难和挑战。
比如，学生的学习压力过大、师生之间的关系薄弱、教学资源不足等问题，都是我们需要认真面对和解决的。
针对以上困难和挑战，我们将进一步深化教育教学改革，完善教育培训机制，提高师资队伍的专业水平，为学生提供更多更好的教育资源和学习环境。
我们将注重激发学生的学习兴趣，关注学生的心理健康，增强学生的自主学习能力，使他们在学校学到的不仅是知识，更是做一个积极主动、有担当的人。
此外，我们还将加大师资队伍的培训力度，不断提高教师的教育教学水平和教育教学质量。
我们将注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励老师在教学中不断尝试和探索，提高教学的针对性和有效性。
同时，我们也将加强对教师的研究和学习，提供更多的学习机会和平台，使他们能够不断更新知识、提高能力、做到教书育人。
在这里，我还要特别感谢全体老师和员工们为学校的发展和教育教学工作所做出的辛勤努力和无私奉献，也要感谢家长们对学校的支持和信任，更要感谢同学们的配合和努力，有了大家的支持和合作，我们才能取得今天的成绩，也才能走得更远。
校长在教师校本培训启动仪式上的讲话
校长在教师校本培训启动仪式上的讲话在我校教师校本培训启动仪式上的讲话尊敬的李教授、老师们：上午好！今天，我校教师校本培训计划正式启动，首先，我代表学校及在座的全体老师们向应邀前来做首场报告的李教授表示热烈的欢迎和衷心的感谢！自去年我省实施素质教育以来，虽然取得了明显成效，但也出现了许多新的矛盾和问题，比如老师们经常感到困惑的是：课时少了，如何完成教学计划和保证教学质量；不允许加班加点，如何进行教学挖潜和提高成绩；统考次数少了，且不允许按学生成绩排名次，如何有效地进行教学监控等等。
这些问题都无法回避的摆在了老师们面前。
另外，也有许多深层次的问题，值得我们共同关注，比如说，在素质教育背景下，如何提升教师的教育理念和综合素质，我们应该树立什么样的教育观、质量观和人才观；再比如，在新课改背景下，我们应该如何处理“继承”和“创新”的关系等等。
所有这些问题，都需要我们从理论和实践的结合上加以研究和解决。
而加强教师培训，提高教师素质，是解决这些问题的根本途径。
我过去曾经说过，教师是立校之本，只有高水平的教师，才能培养出高素质的学生。
那么，我今天还要说，一所学校如果有一支优秀的教师队伍，如果有一大批好学上进的教师成为学校主流和骨干，那么这所学校就大有希望。
相反，一所学校如果懒惰的、不求上进的人多了，那么这所学校的事情就会很麻烦。
因此我希望老师们要自觉珍惜这次培训机会，通过不断学习和积累，提升自身素质，更好地适应时代发展和素质教育的需要。
我们都知道，鲁迅先生有一句名言，他说“我并不是什么天才，我不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习上。
”我想先生的这句话永远是至理名言。
尤其是对于肩负教书育人重任的人民教师来说，如果离开了孜孜不倦的学习和求索，离开了源头活水的滋养，必将一事无成。
我相信，通过实施教师培训计划，我校教师的专业素质必将得到显著提高，我校的办学水平和层次一定会上一个新的台阶。
本篇范文标题是：。
2024年中小学校校长培训班讲话稿
2024年中小学校校长培训班讲话稿尊敬的校长、老师们：大家好！首先，请允许我代表培训班组织者，对各位校长和老师们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在这个值得纪念的2024年，我们团聚在这里，共同探讨教育的未来，共同提升教育水平，为我们的中小学教育事业做出更加重要的贡献。
作为校长，您肩负着责任重大的使命。
例如，您必须要管理整个学校的运营，制定合理的学校规章制度，激发学生们的学习兴趣，引导教师们踏实备课，提高教学质量。
校长的工作既是领导者，也是团结者，是学校发展的核心。
因此，我相信每一位校长都有过辛勤努力的经历，也深知这份工作的不易。
而今天，我们聚集在这里，一起攀登中小学教育的高峰，共同提升我们的专业水平，探讨教育的新理念和新方法。
首先，我想强调教育的核心是学生。
我们的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，我们需要关注每一个学生的个性特点，创造有利于学生全面发展的环境。
无论是学业成绩还是品德培养，我们都要坚持以学生为中心的原则，为学生提供个性化和全方位的教育。
其次，我们要关注教师的发展和培训。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教育水平和教学质量直接影响着学生的学习效果和发展。
因此，我们要营造良好的教师发展环境，为教师提供培训和成长的机会，不断完善教师的专业素养和教育理念，提升教师的教育教学能力。
同时，我们也要加强与家长的沟通与合作。
教育的过程是一个家庭、学校和社会的共同事业。
家长是学生的第一任教师，他们对学生的培养起着至关重要的作用。
因此，我们要积极主动地与家长沟通，建立起密切的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
最后，我想强调教育的创新。
面对快速变革的社会和崭新的时代，教育不能停滞不前。
我们要向前看，积极引进新的教育理念和方法，探索适应时代要求的教育模式。
同时，我们要鼓励学生的创新思维和实践能力，培养他们的学习能力和终身学习的意识。
亲爱的校长、老师们，培训班的目的是提升各位校长的领导能力和管理水平，为中小学教育事业作出更大的贡献。
校本培训校长交流发言稿
大家好！今天，我们在这里举行校本培训校长交流会，这是一个难得的交流与学习的机会。
在此，我非常荣幸能够代表全体与会校长，发表一些关于校本培训的思考和体会。
首先，请允许我向各位校长和老师们表示衷心的感谢，感谢你们在繁忙的工作中抽出宝贵的时间，参加这次交流会议。
一、校本培训的意义校本培训是提升教师教育教学能力的重要途径，是推动学校教育教学改革的重要手段。
在我国教育改革的大背景下，校本培训越来越受到重视。
下面，我将从以下几个方面阐述校本培训的意义：1. 提升教师专业素养校本培训有助于教师掌握最新的教育教学理念、方法和技能，提高教师的专业素养。
通过培训，教师能够更好地适应教育教学改革的需要，为学生提供更优质的教育教学服务。
2. 促进教育教学改革校本培训有助于推动学校教育教学改革。
通过培训，教师能够更新教育观念，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
同时，校本培训还能促进学校内部教育教学资源的整合与共享，提高学校整体教育教学水平。
3. 加强学校内部交流与合作校本培训为学校内部校长、教师提供了一个交流与合作的平台。
通过培训，校长和教师可以分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题，促进学校内部教育教学资源的优化配置。
4. 增强学校核心竞争力校本培训有助于提高学校的教育教学质量，从而增强学校在激烈的教育市场竞争中的核心竞争力。
优秀的师资队伍、先进的教育教学理念和方法，是学校吸引学生、家长和社会认可的重要因素。
二、校本培训的现状尽管校本培训在我国已经取得了一定的成果，但仍然存在一些问题：1. 培训内容与教育教学实际需求脱节部分校本培训内容过于理论化，与教育教学实际需求脱节，导致培训效果不佳。
2. 培训方式单一，缺乏针对性目前，校本培训方式主要以讲座、研讨为主，缺乏针对性和实效性。
教师参与培训的积极性不高，培训效果难以保证。
3. 培训资源不足，经费投入有限部分学校校本培训经费投入不足，导致培训资源匮乏，影响了培训质量。
4. 培训评价体系不完善部分学校校本培训评价体系不完善，难以客观、公正地评价培训效果。
开学初校长培训的演讲稿
开学初校长培训的演讲稿尊敬的校长们，大家好！在开学初的培训中，我很高兴能够和大家一起分享一些关于如何领导一所学校的经验和想法。
作为一名校长，我们需要具备领导和管理能力，同时也需要关注教育的质量和教育工作的实践。
在今天的演讲中，我将从以下几个方面阐述一些我的想法和经验。
坚持学生第一我们为什么要办学校？是为了让学生得到教育和发展。
因此，学生的发展是学校的核心。
学校的一切教学、管理都应该以学生为中心，坚持学生第一。
我们应该关注每个学生的发展，使每位学生都能够得到尊重、认可和鼓励，使每个学生的潜能得到最大发挥。
建立高效的团队学校是一个高度组织化和团队化的机构。
团队的质量将决定学校的质量和发展。
在团队建设中，我们需要根据学校的特点和需要，建立合适的团队结构和文化，同时也需要不断提高团队成员的素质和能力。
只有建立高效的团队，才能够持续推动学校的发展和进步。
关注师生关系师生关系是学校发展的关键。
良好的师生关系可以促进学生的发展，也可以激发教师的热情和创造力。
在师生关系建设中，我们需要尊重每一位教师和学生的个性和需求，同时也需要加强沟通和交流，促进相互理解和信任。
只有建立良好的师生关系，学校才能够持续向前发展。
推动教育创新教育创新是学校发展的重要动力和保障。
面对现代社会和迅速变化的世界，我们需要不断推动教育创新，引领教育发展。
在教育创新中，我们需要注重学生主体和个性发展，关注教育的质量和实效，同时也需要接受新思维和新技术的挑战和启示。
只有不断推动教育创新，学校才能够与时俱进、不断发展。
尊敬的校长们，以上是我对于如何领导一所学校的一些想法和经验。
在学校的管理中，我们需要始终坚持学生第一，建立高效的团队，关注师生关系，推动教育创新。
相信只要我们不断努力和提高，一定能够让我们的学校发展得更好、更快、更远。
谢谢大家！。
校本培训校长讲话
校本培训校长讲话第一篇：校本培训校长讲话转变工作作风提高教学质量各位领导、各位教师：上午好！今天是我校暑期校本培训第一天，烈日炎炎，酷暑难耐，各位都非常辛苦，首先我代表中心学校对来给我们传经送宝的各位专家讲师表示感谢！对各位来参加培训的老师表示感谢！我们广大教师集中在一起进行校本培训，目的是非常鲜明的，那就是通过培训学习达到“转变工作作风，提高教学质量”这一目标。
为转变工作作风、加强效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据效能建设要求，我们学校要在全校范围内开展转变教师作风、加强教师效能建设活动。
纠正学风不正、消除被动应付、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型“五型”教师。
如何转变工作作风，提高教学质量，我谈几点认识和体会。
一、摆正教学为中心的位置关系学校的根本任务是教学工作，教学是学校生存发展的基本前提，不谈教学，离开了教学，学校也就没有生命力，也就失去了生存的意义。
所以说教学是学校的中心任务，学校的一切一切（人力、财力、物力）都要围绕这个中心，推动这个中心，服从这个中心。
也就是教学中心说。
学校的机构设置、规章制度的制定、辅助设施的建设以及学校每一位教职员工的言行都要服务于这个中心。
二、严字当头，勤奋不懈有的教师长期任职产生了惰性，工作态度与工作作风上出现了松劲、懈怠问题，主要体现在三个方面：一是“严”不够。
工作不严肃，管理不严格，作风不严谨，有的甚至有“甘拜下风”的想法。
二是“细”不够。
经验主义作祟，认为过去都干过多次，年年如此，老一套，不再深究细查；借口抓大事，具体工作本该由自己去做却安排其他人，而且不过问，不检查，不总结，简单化考虑，一般化要求，粗放化管理。
三是“钻”不够。
学习上钻不进去，整天忙忙活活，细枝末节，鸡毛蒜皮，就是没有时间思考研究问题；管理上不钻研，拈轻怕重，谨小慎微，不想刨根问底，只想“得过且过”。
三、增强三种意识一是责任意识。
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校本培训校长讲话
转变工作作风提高教学质量
各位领导、各位教师：上午好！
今天是我校暑期校本培训第一天，烈日炎炎，酷暑难耐，各位都非常辛苦，首先我代表中心学校对来给我们传经送宝的各位专家讲师表示感谢！对各位来参加培训的老师表示感谢！我们广大教师集中在一起进行校本培训，目的是非常鲜明的，那就是通过培训学习达到“转变工作作风，提高教学质量”这一目标。
为转变工作作风、加强效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据效能建设要求，我们学校要在全校范围内开展转变教师作风、加强教师效能建设活动。
纠正学风不正、消除被动应付、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型“五型”教师。
如何转变工作作风，提高教学质量，我谈几点认识和体会。
一、摆正教学为中心的位置关系
学校的根本任务是教学工作，教学是学校生存发展的基本前提，不谈教学，离开了教学，学校也就没有生命力，也就失去了生存的意义。
所以说教学是学校的中心任务，学校的一切一切都要围绕这个中心，推动这个中心，服从这个中
心。
也就是教学中心说。
学校的机构设置、规章制度的制定、辅助设施的建设以及学校每一位教职员工的言行都要服务于这个中心。
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二、严字当头，勤奋不懈
有的教师长期任职产生了惰性，工作态度与工作作风上出现了松劲、懈怠问题，主要体现在三个方面：一是“严”不够。
工作不严肃，管理不严格，作风不严谨，有的甚至有“甘拜下风”的想法。
二是“细”不够。
经验主义作祟，认为过去都干过多次，年年如此，老一套，不再深究细查；借口抓大事，具体工作本该自己去做却安排其他人，而且不过问，不检查，不总结，简单化考虑，一般化要求，粗放化管理。
三是“钻”不够。
学习上钻不进去，整天忙忙活活，细枝末节，鸡毛蒜皮，就是没有时间思考研究问题；管理上不钻研，拈轻怕重，谨小慎微，不想刨根问底，只想“得过且过”。
三、增强三种意识
一是责任意识。
走上领导岗位是组织上的委托，群众的信任，在这个位置上就要对上履职、对下负责、对自己负责。
就要时刻有一种使命在肩头，有一颗事业心在跳动，而不能松松垮垮，思想上和行动上混同于一般群众。
就不能拿个人好恶、情绪高低、心血来潮，使严肃的责任随意化，比如个
人喜欢的就认真做，不喜欢的就冷落一旁；情绪高的时候就出效率，情绪低的时候就不管不问。
二是创新意识。
怎么把教学质量提上去，需要不断提出新思路，拿出新办法。
为什么要创新呢？因为不创新就难以摒弃自身思维上的惰性、工作上的惯性，就难以适应日新月异的新变化，就难以保持健康、持续的发展和提高。
一些先进地区、先进单位、先进个人、先进技术之所以先进。
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就是因为他们都“新”，并且能够常“新”。
只有“新”的东西才能有特色，只有“新”的举措才能有突破。
首先要打破思维上的“框框”。
敢想才能敢做，敢做才能做出成绩。
其次，要勤于并善于学习。
不学习，创新就没有基础，就没有办法走捷径，甚至不学习，就有可能在工作中犯错误。
三是拼搏意识。
在一个地方、一个岗位工作时间长了，产生惰性是很正常的，特别是当工作取得了成色、走上了正轨后，更容易使人产生懒得思维、懒得下劲“松口气、歇歇脚”的想法。
克服这一惰性，广大教师必须始终保持三股劲：一是干劲。
始终保持良好的精神状态、干事创业的锐气。
有的领导一看无精打采，动不动就是“我早就不想干了”。
有这种思想的人，我看，也就不配当一个老师。
二是摽劲，领导尤其要蹲住、抓死。
别人可以按点上、下班，你要来得早走得晚，星期天、节假日也不能不管不问。
抓工作就要摽紧
抓死，你懂不懂的要经常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一样。
就像校园卫生，你经常去看看、问问，学校环境肯定就要好得多。
工作就是这样，没有白干的，俗话说：“锯响就有末”说的就是这个道理。
三是韧劲，干工作持之以恒、一以贯之，不能忽冷忽热、虎头蛇尾。
特别是在纪律上不能开始严，后来松，越来越松。
有的同志之所以不遵守纪律，既有主观上的原因，也有客观上的原因，他违反了纪律你视而不见，他当然还会再犯。
四、强化“五位”思想，促进目标化管理
按照要求，学校各班级、教研组、备课组、每位教师以及每位学生都要制定工作或学习目标，使学校从上到下都实行目标化管理。
制定严格的
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考核评比制度和奖惩措施，建立领导竞聘上岗和教师交流机制，实行工作优异者竞争上岗、成绩末位者交流制度。
这就要求我们学校领导要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：领导干部要有“四定”，要做到责权利相统一。
切不可有权无责或以权谋利，做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
2、到位：有职有岗有位就要上位到位，做到“在其位，谋其政”。
3、足位：有权有位，就要用足用好权位，在政
策法规规定的范围内，尽最大可能地发挥权力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的领导才能。
4、补位：人人有岗，人人有位，但岗位之间因工作的分管、主管、协管又因工作性质、类别等时有交叉，就是说岗位有交叉，工作有联系。
这就要求领导之间要讲团结协作、顾全大局，要互相帮助、互相支持、互相体谅，共同把工作做好。
在别人因事因病缺岗、空岗时，及时、主动、有效地补位。
就像足球比赛一样，攻守照应，互相补位。
5、不越位：用足用全用好用正权力，是每一个领导应尽的职责，但权有所限，不可过之。
不要越位用权。
越位不同于补位，补位是为了工作，越位就不正常了。
以上这些，我们党员、领导同志要正确对待，认真遵守，互相监督。
做到“有则改之，无则加勉”。
目的就是要改变我们的工作作风，端正我们的工作态度，提升我们的工作水平，凝聚我们的工作合力，提高我们的工
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作效率，使我镇的教育教学成绩再上一个新的台阶。
最后，祝各位老师在本次校本培训中都有丰厚的收获，预祝本次校本培训圆满成功！
5。