《小闹钟》教学设计(阅读感悟)
小闹钟的教案
小闹钟的教案《小闹钟》教案一、教学目标1、认识“钟、零”等 9 个生字，会写“钟、已”等 8 个字，会写“闹钟、丁零零”等 16 个词语。
2、能借助插图读懂课文，了解小闹钟分别找了猫头鹰、小兔子和小熊的故事。
3、能体会时间的重要，懂得要珍惜时间。
二、教学重难点1、教学重点识字、写字，正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，体会时间的重要性。
2、教学难点借助插图读懂故事，感受小闹钟的形象特点。
明白要珍惜时间的道理，并能在实际生活中践行。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学准备1、多媒体课件，包含小闹钟的图片、课文朗读音频、相关动画视频等。
2、生字卡片、词语卡片。
五、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜猜看？“滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
”（打一物）生：（纷纷举手）小闹钟！师：真聪明！今天我们就来学习一篇和小闹钟有关的课文《小闹钟》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、听课文朗读音频，边听边圈出生字新词。
2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
3、同桌互相认读生字词，交流识字方法。
4、检查生字词认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。
开火车认读生字词。
说说你是怎么记住这些生字的。
（如：“钟”字可以用加一加的方法，“钅”加“中”就是“钟”；“零”字可以用部件记忆法，上面一个“雨”，下面一个“令”。
）（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小闹钟有什么特点？出示句子：“它会在你该起床的时候，发出丁零零的声音。
”引导学生理解“丁零零”是形容闹钟声音的词语，还可以说“丁零丁零”。
指导朗读，读出小闹钟声音的清脆。
2、学习第二至四自然段小闹钟先找到了谁？（猫头鹰）它是怎么做的？指名读第二自然段，出示句子：“小闹钟走到猫头鹰的家，看见猫头鹰还在睡觉。
”引导学生观察插图，理解“还在睡觉”。
《小闹钟》教学设计及反思.doc
《小闹钟》教学设计及反思教学目的：1 .认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导入师：同学们，昨天是什么节日呀？你们都去了哪里呀？有没有认识新的朋友呀?有一个新朋友也想和你们大家交朋友，你们猜他是谁？谜语：“短腿脸膛, 耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响, 提醒我们早起床。
”谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。
做了哪些事情呢？请大家自己读一遍课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用你自己喜欢的方法来认识它的。
2.课文读下来了吗？你是怎么认识新的字宝宝的。
（读拼音，组词，结合课文，相同桌请教。
）3.词宝宝就藏在这些小闹钟的后面，我们来比一比看谁来第一个叫出他们的名字。
4.请同桌合作再读一读，相互听一听，学一学。
我请一名同学来读一读，如果他读对了就请大家一起和他读一读。
师：我们的词认的特别棒，老师相信那我们的字宝宝也会认的更棒。
下面请女孩子读一读，男孩子接着读，声音大的一起读，我的好朋友再来读。
5.有没有新的发现？让我们一起比一比。
有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
6请大家把书翻到113页课后的认字表。
同桌先读一读。
7你们被这些字宝宝难住了吗？（没有）看来呀我们的生字词都认得特别好，我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读，这次不仅要读正确了，还要尽量做到流利。
三、学习课文1请大家用手势告诉在座的老师们这篇课文一共有几个自认段。
（6 个自然段）。
2课文中小闹钟都去帮助谁了？课文中的这三部分内容我们请三位同学来读一读。
大班音乐教案《小闹钟》及教学反思
大班音乐教案《小闹钟》及教学反思一、教学目标1.了解小闹钟这首歌曲的内容、歌词、旋律和节奏等基本元素；2.掌握小闹钟这首歌曲的演唱技巧，特别是节奏、音准等方面；3.培养幼儿的音乐欣赏能力，帮助幼儿欣赏和感受美妙的音乐；4.培养幼儿的集体合作和表演能力，增强幼儿的自信心和团队意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍小闹钟是一首旋律欢快、节奏明快的儿童歌曲，主要描述了一个小闹钟在敲响时所发出的声音，以及许多幸福的事情从此走进了生活。
歌曲的歌词简单易懂，节奏感强烈，非常适合幼儿学习和表演。
2. 教学步骤步骤一：熟悉歌曲•引导幼儿听歌曲，了解歌曲的节奏和旋律；•给幼儿放歌曲的伴奏，让幼儿尝试跟唱歌曲；•通过听伴奏的方式，引导幼儿学会整齐的节拍和基本的歌曲旋律。
步骤二：分段唱歌•将歌曲分成一、二两段，教师分别唱一段，让幼儿跟随唱；•教师及幼儿分别练习两段，然后合起来唱。
步骤三：练习节奏•通过拍击节奏器、拍桌子等方式，让幼儿学会歌曲的基本节奏；•通过唱“咚、咚、咚”等方式，帮助幼儿深入理解歌曲的节奏特征。
步骤四：学习动作•熟悉歌词，学习“小闹钟”的手势动作，如：用手指比划钟表的样子；•教师和幼儿结合歌词，学会动作，并配合唱歌。
步骤五：集体练习•教师指挥幼儿一起表演，分掌声、鼓掌、哼唱等不同的角色；•对表演中出现的问题进行指导和纠正。
步骤六：展示表演•在班级活动或校园活动中，对外展示所学的唱歌和表演技巧；•展示中注重艺术效果，并积极鼓励幼儿展示自己的才艺。
三、教学反思本次教学实践中，我主要采用了听唱、跟唱、分段唱、练习节奏、学习动作和集体表演等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握了小闹钟这首歌曲的基本内容。
在教学过程中，我发现幼儿对于歌曲旋律和节奏的掌握力度还需要加强，他们在表演过程中出现了一些基本的音准和节奏错误。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重节奏和音准的练习，加强对孩子们的指导和纠正，使得他们能够更好地理解和掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思
大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思。
我认为我们在音乐活动的准备过程中，没有充分考虑到学生们的情感体验。
《小闹钟》这首歌曲是一个儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快愉悦。
但在我们进行音乐活动时，却将歌曲的重点全部放在了音乐技能的训练上，忽略了学生在听歌以及演唱过程中的情感感受。
我们没有通过让学生了解歌曲的背景、歌曲意义以及歌曲所要表达的情感，让学生更加深入的参与歌曲演唱中。
这也致使学生在演唱时缺乏表现力，音乐效果不太理想。
我们在进行音乐活动的时候，过于注重学生的音乐技能和技巧的训练，忽略了音乐教育所应该注重的人格塑造。
音乐教育是一种情感性很强的艺术教育，学生在音乐活动过程中应该得到的不仅仅是音乐技能的训练和提高，还应该得到的是情感体验和人格塑造。
而在我们的音乐活动中，学生只是被动的接受了音乐技能的训练和要求，而没有得到任何关于人格塑造的启发。
这就导致学生在学习音乐的同时，感受不到音乐给他们所带来的精神上的愉悦和满足。
我认为我们在音乐活动中缺乏创新和想象性。
我们的音乐活动只是在模仿以前的教学案例、教学经验和教学方法进行，缺乏创新和想象力。
在《小闹钟》这一音乐活动中，我们没有尝试加入学生自己的想象和创作，让他们在演唱中体验到音乐的无限魅力。
这也导致学生在学习过程中，缺少了发挥自己的才华和创造力的机会。
而这些才华和创造力是音乐教育所应该培养的。
在接下来的音乐教育工作中，我们应该更加注重学生的情感体验和人格塑造，让学生在学习音乐的同时，感受到音乐所带来的精神上的愉悦和满足。
我们也应该秉承创新和想象的理念，鼓励学生在音乐学习中发挥自己的创造力和才华，让音乐教育更有意义、更有内涵。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感，提高幼儿的歌唱能力和集体合作意识。
3. 教学对象：大班幼儿二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早早起，锻炼身体；小闹钟，滴答滴，快乐学习，天天向上。
3. 教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆和演唱三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。
2. 导入新课：通过故事讲述小闹钟的作用，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
3. 学习歌曲：教唱《小闹钟》歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与，提高歌唱能力。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。
6. 总结活动：通过提问方式，让幼儿谈谈学习歌曲的收获，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、节奏感、集体合作意识2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、演唱准确性、团队协作等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
五、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 反思方法：通过课后与幼儿的交流，了解他们的学习感受，总结教学中的优点和不足。
3. 反思结果：根据幼儿的反馈，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。
六、教学策略1. 图片引导：通过展示小闹钟的图片，吸引幼儿的注意力，让他们更直观地了解小闹钟的样子。
2. 动作配合：在教学过程中，加入一些简单的动作，如模拟闹钟滴答的声音，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
3. 互动提问：在教学过程中，适时提问幼儿，引导他们思考小闹钟的作用，以及早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思
课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思《课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、正确、流利的读通课文。
有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：1、正确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。
)3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
(通过拼音学习生字，读通课文。
)2、听老师范读课文。
(学生进行听读识字)3、齐读课文。
三、学习课文，了解内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。
(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)4、学习二自然段。
(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。
)5、学习三自然段。
(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。
)6、学习四自然段。
(随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。
)7、学习五自然段。
(学习咱们，注意咱的读音。
《小闹钟》教案及反思
《小闹钟》教案及反思
《《小闹钟》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。
所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。
活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3.听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3.用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1.教师指挥幼儿演奏。
2.按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏《小闹钟》教案及反思这篇文章共1732字。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
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《小闹钟》教学设计（阅读感悟）
教学目标：
1.知识目标：认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。
2.技能目标：继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
3.情感目标：渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学重难点：
认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。
渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：
一、谜语导课。
出示小闹钟导入：
嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
（贴闹钟式课题卡片）一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
出示课件，听故事。
1.自读课文。
喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。
）
2.指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
3.同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
4.识字
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
课件逐字出示，学生大声认读。
猜字游戏
出示生字卡片，开火车认读。
选自己喜欢的字，说一句话
三、再读课文，理解课文。
老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
1.提问：
小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。
）
珍惜时间的扩展练习
2.猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
）
3.欣赏歌曲《时间像小马车》
时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
4.课后延伸
下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
四、检测题。
连一连，背一背。
一寸光阴在于春
一日之计寸光阴
一年之计一寸金
寸金难买在于晨。