小闹钟教案范文
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。
课文《小闹钟》教案范文
一、教案基本信息课文《小闹钟》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护物品的良好品质。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生爱护小闹钟的情感。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性。
二、教学过程1. 导入：教师展示小闹钟的图片，引导学生说出小闹钟的特点和作用。
2. 学习生字词：教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，逐个讲解生字词的意思和书写。
3. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受小闹钟的可爱和作用。
4. 理解课文：教师提问，引导学生说出课文主要内容，培养学生的理解能力。
三、作业布置1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于爱护小闹钟的短文。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及学生对小闹钟的爱护意识是否有所提高。
五、课后评价教师对学生的学习情况进行评价，看学生是否完成了作业，作业的质量如何，学生在课堂上的表现如何，是否积极参与讨论和朗读。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：教师通过展示小闹钟图片、播放相关音频等，为学生营造一个真实的学习情境。
3. 情感教育：教师通过讲述小闹钟的故事，引导学生培养爱护物品的良好品质。
七、教学准备1. 小闹钟图片若干张。
2. 与小闹钟相关的音频素材。
3. 生字词卡片。
4. 课文课件或黑板。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习态度进行评价。
3. 课文朗读：评估学生的朗读流利程度、语音语调等，给出合理的评价。
九、教学拓展1. 组织学生进行小闹钟手工制作活动，提高学生的动手能力。
小闹钟教案范文
小闹钟教案范文第一篇：小闹钟教案范文《小闹钟》教案教学设计一、教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。
2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。
三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写（一）激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。
敢接受挑战吗？2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。
3、交流汇报（1）猫头鹰，在它的家发现了什么？（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时间表）小兔子需要他的帮助吗?（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？（4）汇报交流，指导朗读。
出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）（5）你喜欢小熊吗？（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。
又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。
《小闹钟》教学设计（通用17篇）
《小闹钟》教学设计（通用17篇）《小闹钟》篇1之一教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。
］（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。
)请用你自己喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）［点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。
如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。
］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。
）6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。
］三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。
学生读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
调皮的小闹钟
调皮的小闹钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小闹钟》幼儿园大班教案精选
《小闹钟》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节，详细内容围绕“时间认知”展开，通过小闹钟这一主题，让幼儿认识时钟的基本结构，学会读取时间，并培养幼儿守时的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的基本结构，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 培养幼儿读取时间的能力，知道什么时间该做什么事情。
3. 培养幼儿守时、珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：读取时间，理解时针、分针、秒针的关系。
重点：认识时钟的基本结构，培养守时习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小闹钟、时钟模型、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴一个小闹钟，让幼儿观察并引导他们说出闹钟的特点。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师通过时钟模型和教学挂图，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿认识时钟。
3. 读取时间（10分钟）教师示范读取时间，并引导幼儿一起读取。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些时间，让幼儿说出对应的时针、分针位置。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟，并标出时针、分针、秒针。
6. 互动环节（5分钟）教师与幼儿互动，检查幼儿对时钟知识的掌握。
六、板书设计1. 时钟的基本结构时针分针秒针2. 时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个完整的时钟，标出时针、分针、秒针，并写上自己喜欢的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的时钟知识，并共同完成作业。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿珍惜时间，守时完成各项任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别二、教学过程中的实践情景引入使用带有声音和动态效果的小闹钟，让幼儿听到闹铃声，观察秒针的走动。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。
3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。
4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。
教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。
2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。
步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。
2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。
鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。
步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。
2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。
3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。
4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。
步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。
2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。
教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。
2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。
3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。
2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。
小闹钟的教案
小闹钟的教案小闹钟的教案11.聆听管弦乐《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用适宜的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
1.体验2.模仿3.探究4.合作木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。
1课时欣赏课一、初步感受音乐〔一〕师生问好。
〔二〕播放音乐《淘气的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。
〔设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。
〕二、欣赏乐曲〔一〕故事《淘气的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。
师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的声音呢？生：……师：对，是闹钟，是一只《淘气的小闹钟》。
〔板书课题〕1.欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。
师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音？生：“嘀哒嘀哒〞〔1〕第一次用“嘀哒〞唱主题旋律5 | 1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当〔2〕第二次用“当〞唱主题旋律：〔3〕第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。
〔4〕欣赏主题旋律，感受情绪。
〔5〕师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性〔设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反响，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。
〕2.欣赏B段。
师：他除了会唱歌，还会跳舞〔板书〕，我们一起来听听他是怎样来跳舞的。
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小闹钟教案范文
1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
一、出示小闹钟导入：
1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
2．出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
（贴闹钟式课题卡片）一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
1．出示.课件，听故事。
2．自读课文。
a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。
）
3．指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
4．同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字 __消灭掉。
三、识字。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
1．.课件逐字出示，学生大声认读。
2．猜字游戏。
3．出示生字卡片，开火车认读。
（全面了解学生掌握情况）
4．选自己喜欢的字，说一句话。
四、再读课文，理解课文。
1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
3．提问：
（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。
）
五、珍惜时间的扩展练习。
1．猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
.课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
）
2．欣赏歌曲《时间像小马车》
3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
六、课后延伸。
下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
小闹钟
珍惜时间
内容仅供参考。