中小学生良好学习习惯培养的课题研究计划
小学生学习习惯的培养课题阶段计划
小学生学习习惯的培养课题阶段计划第一篇：小学生学习习惯的培养课题阶段计划小学生学习习惯的培养课题阶段计划一、指导思想：依据总课题组的工作计划及工作要求，结合我校的实际情况，进一步促进我校学生自觉遵守小学生学习习惯有关规章制度，培养良好的在校学习行为习惯，为学生终身发展打下良好的基础。
二、培养目标：2、培养学生上课能积极回答问题的好习惯；3、培养学生养成作业时书写工整、不抄袭别人作业、勤思好问、独立守时完成的好习惯；三、措施方法：（一）强化制度建设，进一步完善了课题管理制度。
（三）是加强宣传引导，通过校会、班会、黑板报、国旗下讲话等多种形式让每一个学生熟知良好学习习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。
（四）开展竞赛，榜样激励，评出学习习惯养成明星和优秀班级，为全体学生树立学习的榜样。
（五）家校联手，提高校内教育成果的“巩固率”，把学生良好学习习惯从学校引向家庭、社会。
5．利用好网络资源。
组织实验教师加入到实验区的网站和QQ群，或在专业研究群中，要进行网上交流、互动、讨论，发表自己的意见和见解；在网上提出问题、解决问题。
四、几种良好学习习惯培养的具体落实：1、答题习惯。
在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次。
其次，如果学生回答错了或回答的不完整，教师应多鼓励学生，表扬他敢于“说”的勇敢的精神，不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不肯说。
另一方面要多鼓励学生主动站起来发表自己的观点，不管说对说错都没关系。
同桌的两位同学互相说，四人小组讨论等让学生敢说。
2、良好答题习惯作业习惯。
培养按时完成作业的习惯。
要求学生当天的作业当天完成，并请家长配合检查督促。
让学生掌握常规的作业格式要求，书写时做到字迹工整、格式规范、独立完成、卷面整洁、及时订正，不拖拉，不抄袭。
四、实施过程。
三月份1、督促教师根据学校及班级的实际情况制定出切实可行的实验计划。
2、组织教师进行理论学习，提高理论水平。
3、各实验教师根据本班或本学科实际情况开展至少一次与课题相关的活动并积累好过程材料。
小学生良好学习习惯的培养 》 课题研究范文
小学生良好学习习惯的培养》课题研究范文小学生良好研究惯的培养》课题研究方案（数学学科）一、研究背景教育家___老先生曾指出：“教育就是要养成惯。
”英国教育家___也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好惯。
我国古代也早就有了“少年若天性，惯成自然”的说法。
由此可见，注重培养学生良好的研究惯，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培养学生良好的研究惯也是中小学，特别是小学素质教育的基本要求。
小学是一个人研究的起始阶段，是基础教育中的基础。
这一阶段研究质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。
一旦学生养成了良好的研究惯，好的研究方法就内化于其中。
因此，开展“小学生良好研究惯的培养”课题很有必要，尤其适应当前我市学生的实际情况和新课程改革的需要。
二、研究意义良好的研究惯是一种高度自觉、主动、自主化的持久研究方式，往往成为一个人研究品行的一部分。
良好的研究惯在一个人成长中有多方面的作用，是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，体现在研究过程中。
惯的培养具有重要的研究价值。
养成良好的研究惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。
惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。
长期有规律地安排研究的人，便可以养成良好的研究惯。
这种良好的研究惯的形成，至少有三个方面的好处：一、良好的研究惯可以通过生物钟、条件反射自动提醒人自觉地去做应该做的事。
比如每天早晨及时起床，自觉地为工作、研究做好一切准备。
对于一个有良好惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。
如果不是靠惯，这些看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使人动辄被动，造成心烦意乱。
二、良好的研究惯可以发挥下意识的作用。
下意识的特点是直接受惯的支配。
一个具有良好研究惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时惯了的套路做那些与研究相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻松有序。
《小学生良好学习习惯的培养策略研究》实施方案
小学生良好学习习惯的培养策略研究实施方案一、课题提出著名教育学家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。
好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。
”习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。
习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如古语所言：“习惯成自然。
”人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇到种种困难也能克服，也能主动干好事情。
可见，同学们注意培养自己良好的学习习惯至关重要。
人类学家费孝通先生说过这样一段话：“21世纪的教育首先应该关心人们如何在密切相关的地球上求同存异，协力发展，进行有关人类共同生存的基本意念的教育，这其实是一种行为习惯的教育。
”对此，我们在内心产生了深深的共鸣。
作为教育工作者，我们目睹了一届届学生的成长历程，有的成才了，有的却走了弯路。
这里面问题多多，原因种种，但有一点是共同的：养成好习惯者成，染坏习惯者败。
对教育而言，培养习惯是头等重要的事。
因此，本组成员选定了这个课题进行探索和研究。
二、研究假设真正把学生视为课堂的主人，改革课堂教学模式，切实改善教学行为，进行扎实而灵活的训练学生的学习习惯，能够有效地发展学生自主性学习素质，以根本上提高课堂教学的效益，促进学生综合素质的健康发展。
三、变量界定1、自变量学生主动学习型课堂教学模式，包含“教”的主导行为、“学”的主体行为和师生间的融洽关系等因素。
利用学生良好学习习惯的培养为教育教学质量和学生的终身发展服务。
2、因变量学生自主性学习素质的提高，良好学习习惯逐渐形成，学习方法和学习质量等方面的良性发展。
3、控制变量：研究的班级和教师。
四、研究目标1、使学生认识到学习是自己的事，学习好能不断提高自身的素质，甚至改变自己的命运。
2、使学生认识到学习不是一件轻而易举的事，要想学习好，必须要花一定的时间，要有信心，有决心，要不断克服学习上遇到的一切困难。
小学生良好学习习惯养成研究分析方案课题开题报告计划书
小学生良好学习习惯养成地研究课题开题报告大泉源乡天仁中心小学邓延红2011年5月11日开始,我校承担了胶州市课题--小学生良好学习习惯养成地研究任务,为了更好地开展课题研究,进一步教师对此课题地认识,提高教师实施地自觉性,学校特举行开题会.b5E2R。
一、课题提出背景：习惯具有重要地研究价值,教育家叶圣陶老先生曾经指出："简单地说,教育就是要养成习惯."英国教育家洛克也曾说过,一切教育都可归结为养成儿童地良好习惯.同样,在我国古代也早就有了"少年若天性,习惯成自然"地说法.由此可见,从一开始就注重培养学生良好地学习习惯,可以取得事半功倍地教育效果.p1Ean。
良好地学习习惯是一种高度自觉地、主动地、自主化了地持久学习方式,往往它成为一个人学习品行地一部分,良好地学习习惯在一个人成长中有多方面地作用,它是学生获得知识地重要途径,是学生智力发展地桥梁,也是培养学生创造精神地重要手段,它广泛存在于学习地所有内容中,体现在学习过程里.例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业,自觉检查订正地习惯等都属于学习习惯.DXDiT。
少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯,如作业马虎,拖拉,上课开小差等,而且农村家长地素质普遍不够高,对孩子地学习不够重视,没有良好地家庭学习环境,这些因素都直接影响着学生学习习惯地养成.如果任其发展,必然影响学生日后地健康成长.RTCrp。
二、理论意义："学习习惯"地界定：习惯是一种可以主宰人生地顽强地、巨大地力量.学习习惯是指学生为达到好地学习效果而形成地一种学习上地自动倾向性.小学生地学习习惯是以小学生为培养对象,以学习活动为内容,有目地地经过重复或练习逐步形成,进而巩固下来并为之需要地学生行动方式.据统计,习惯在一切活动中处于轴承地位,如：形成好成绩地各种因素地比重是：学习习惯占33%,兴趣占26%,智力占15%,家庭影响占5%,其它占25%,所以我们不能忽视学习习惯地培养.5PCzV。
小学生语文良好学习习惯的养成教育研究课题实施方案
小学生语文良好学习习惯的养成教育研究课题实施方案一、课题提出的背景习惯是人在一定情境下自动化的去进行某种动作的需要或倾向。
学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。
在国外，有一项关于名人大家成功因素的调查研究，其结论是“良好的学习习惯”是名人成功的第二个重要因素。
一个人习惯形成，特别是良好习惯的形成，并非与生俱来，而是受后天的学习、工作、生活等各方面的影响逐渐产生并固定下来的。
一些习惯一旦固定了，就会自觉不自觉地从言行举止等行为中表露出来。
中国教育的鼻祖——孔子对从小养成习惯的重要性作了很好的诠释："少成若天性，习惯成自然。
”现代教育家叶圣陶认为，“教育是什么?往简单了说，只需一句话，即要养成良好的习惯。
"美国心理学家威廉詹姆士认为：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是人的基础素质开始形成的阶段，培养良好的习惯对于学生本身，对形成和完善儿童个性、对儿童的主体发展乃至对提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
反观我们当下的教育，除了关心学习成绩还关心什么呢?会听课吗，会做笔记吗，会阅读吗，会记忆吗，会独立完成作业吗，到了大学却反过来补幼儿园、小学的教育——不逃课，不作弊，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不抄袭作业。
我们的教育出现了偏差，做了太多的无用功。
儿童时期是一个人习惯养成的关键时期和最佳阶段，如何在儿童少年时期奠定良好的人生基础，是我们基础教育工作者必须认真思考的问题。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，结合我国“培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"这一教育目标，在儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。
因此，学习习惯是习惯的一个重要方面。
基于以上的认识和经验，结合实际的工作，我决定开展小学生语文良好学习习惯养成的问题研究。
《小学生良好学习习惯的培养》课题研究方案
《小学生良好学习习惯的培养》课题研究方案《小学生良好学习习惯的培养》课题研究方案（语文学科）一、本课题研究的背景：教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。
”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。
同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。
由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培养学生良好的学习习惯也是中小学，特别是小学素质教育的一项基本要求。
小学是一个人学习的起始阶段，是基础教育中的基础。
这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了，最后习惯内化为素质。
因此，开展“小学生良好学习习惯的培养”课题很有必要，尤其适应当前我市学生的实际情况和新课程改革的需要。
二、本课题的理论意义和实践意义良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分。
良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。
习惯的培养具有重要的研究价值。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的"动力定型"。
习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。
长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。
这种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处：（一）好的学习习惯可以通过生物钟、条件反射自动提醒人自觉地去做应该做的事。
比如每天早晨及时起床，自觉地为工作、学习做好一切准备。
对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。
如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使人动辄被动，造成心烦意乱。
（二）好的学习习惯可以发挥下意识的作用。
培养小学生良好学习习惯的研究实施方案
培养小学生良好学习习惯的研究实施方案一、课题的提出：小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。
习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式，学习习惯则是在学习活动中形成的比较稳定的行为方式。
它一经形成就将成为学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出来。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”孔子也云：“少年若天性，习惯如自然。
”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，为此，我们根据《“习惯引领，自主发展”课堂教学策略实验与研究方案》课题组的安排，在全校开展学生的学习习惯养成教育，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提升学生素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。
为使学习习惯培养扎实、有效、持续的开展下去，特提出本课题。
二、概念界定：所谓学习习惯，是指学习过程中由于多次重复和练习而巩固下来的并变成内部需要的学习行为方式。
良好的学习习惯是教育成功的基础，是学生终身受益的宝贵财富。
三、课题背景：二十一世纪，世界科技迅猛发展，知识经济悄然兴起。
世界各国的竞争归根结底是综合国力的竞争，是人才的竞争，也就是科技和教育的竞争。
可以预见，未来的世界，国际间综合国力的竞争就是经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。
而无论哪一方面实力的增强，教育都具有先导性、全局性和基础性的作用。
这就意味着我们的学校教育的发展将具有更高更新的要求。
国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。
为了全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，全面实施素质教育，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
我校是一所农村学校，由于家庭教育的缺失，加之教师队伍年龄结构老化，间接或直接地影响着学生的成长，加上学生的个性差异及行为习惯的多变性：有的惰性，不爱学习；有的学习上花了工夫，但事半功倍；有的聪明好学而品行令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放肆；还有少数学生个人卫生存在问题，缺乏良好卫生习惯，致使校园环境卫生及保持较差等。
小学生良好习惯的养成课题研究计划
小学生良好习惯的养成课题研究计划第一篇：小学生良好习惯的养成课题研究计划小学生良好习惯的养成课题研究计划一、指导思想以课题研究方案为切入口，立足学校实际，深入开展课题研究，扎实推进实验进程，初步探索培养学生良好行为习惯的内容、方法，培养学生养成良好的行为习惯。
二、研究內容小学生养成教育的内容很广，结合我镇的教学实际情况，把研究的重点放在三大方面。
1、生活习惯（卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯）2、学习习惯（学习卫生、学习过程、学习方法等）3、交往习惯（社会公德、文明礼仪、待人处世等）三、具体内容如下：行为习惯方面：1、养成诚实守信的习惯2、遵守学校的各项纪律3、勇于承认自己的过错4、养成独立自主的习惯5、认真做力所能及的家务6、摆脱依赖、懒散的不良习惯7、养成早睡早起的习惯8、做好自我保护9、培养敢于向困难挑战的勇气10、养成自律自制的习惯11、养成勤劳节俭的习惯12、养成珍惜时间的习惯学习方面：1、明日学具，准备齐全2、今天任务，今天完成3、发现错误，及时改正4、专心学习，珍惜时间5、读书写字，姿势端正6、课前预习，课后复习7、养成勤于思考的习惯8、养成主动积累的习惯9、养成乐于读书的好习惯交往方面：1、学会控制自己的情绪2、养成文明礼貌的习惯3、适当地展现自己4、养成孝顺父母的习惯5、养成团结友爱的习惯6、学会尊重他人四、研究方法本课题以行动研究法、经验总结法为主要研究方法。
五、研究的具体措施1、让学生明确要养成的良好行为习惯的标准。
2、规范要求，分层实施。
3、形成序列，强化训练。
4、边实践边反思边总结便改进。
5、抓住课堂教学主阵地，以学习习惯为突破口进行习惯养成的训练与指导。
6、开展活动，美化环境，为良好行为习惯的养成提供舞台和环境。
7、发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生良好习惯的合力。
六、本学期研究重点1、小学生良好写字习惯的养成教育的研究2、小学生礼仪文明行为习惯养成教育的研究第二篇：小学生良好习惯养成计划小学生良好习惯养成计划俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中小学生良好学习习惯培养》年度计划
一、课题提出
中小学生阶段是人一生中的“黄金时期”，此阶段中学生的可塑性很强，如果在此时期能够奠定学生正确的学习习惯，培养其健全人格，无疑是送给孩子最重要的一生受益的能力“习惯”有人说，此阶段孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
二、课题研究目标与内容
1.养成学生看、听、思、说、写的良好习惯，为学生的终身学习发展奠定基础。
2.通过研究，总结出学生良好学习习惯的培养的方法与途径。
3.转化教师的教学观念与行为，促进学校教育教学质量提高，进一步提升教师的科研水平。
4.良好学习习惯的内容：记忆习惯，演讲习惯，读的习惯，写的习惯，制订计划的习惯，预习习惯，适应老师的习惯
教师在课堂教学中培养学生良好学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯，从而能使教师减轻教学负担，促进孩子的学习，使学生
在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益
三、课题研究的意义：
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。
他在谈到习惯时深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
"联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。
如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的"动力定型"。
习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。
长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。
这种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处：
养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。
养成良好学习习惯的第二个方面好处是，可以发挥下意识的作用。
下意识的特点是直接受习惯的支配。
养成良好学习习惯的第三个好处是，可以调动潜意识为学习服务。
潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。
学生一旦形成了良好的课堂学习习惯，特别是在“专注看”“倾心听”“流畅说”“认真写”方面养成好习惯，学生必将受益终生——专注看和倾心听习惯可以很快提高学生的听讲质量，迅速提高学生的学习成绩；流畅说可以让学生擅长流畅表达，更加自信，适应这个社会对现代人才的需求；认真写可以让学生习得一手好字，全面促进他们
对文化素养，从而让我国的汉字文化得以发扬光大。
三、课题研究对象：
中小学生及学生的生理心理特点。
四、课题研究的方法
本课题依据实践——分析——总结——实践这一研究思路，在教育教学实践中边思考、边分析、边总结、边调整，把“学习习惯养成教育”这一教育观念渗透在教育教学中。
采用文献法、行动研究法、经验总结法、上网学习等方法计划一年完成。
1.（2016年3月---2016年4月）,成立课题，制定方案、申报课题、收集资料，做好准备工作。
2.（2016年5月---2016年10月）,实施阶段，提出问题，收集意见，及时撰写论文。
3.（2016年11月-----2016年12月）,总结阶段。
手机完善资料，统计分析，中结评审。
期望通过这一课题，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的人文修养。