工作坊学习简报(第期)
语文工作坊研修活动简报
语文工作坊研修活动简报日期：XXXX年XX月XX日地点：XX学校参与人员：语文教师、教育专家、学校管理者一、活动背景为提高语文教师的教育教学能力，推动语文课程改革，我们于近日举办了一场语文工作坊研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、教师交流、实践操作等形式，提升教师的专业素养和教学技能。
二、活动内容1. 专家讲座：邀请了知名教育专家进行讲座，围绕语文课程改革、教学方法创新等方面进行深入浅出的讲解，使教师们对语文教学有了更深入的理解。
2. 教师交流：教师们分享了自己的教学经验，探讨了教学中遇到的问题和困惑，大家互相学习、互相启发，共同提高。
3. 实践操作：教师们分组进行了教学设计和教学演示，通过实际操作，检验了所学的理论知识，并得到了专家和其他教师的点评和建议。
三、活动成果1. 教师们对语文教学的认识和理解得到了提升，对课程改革的认识更加明确。
2. 教师们的教学技能得到了提高，对如何创新教学方法、如何激发学生的学习兴趣等问题有了更深入的思考和实践。
3. 教师们之间的交流更加频繁和深入，形成了更加紧密的教师团队，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
四、活动反思本次研修活动虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
例如，活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学才能；专家讲座内容较多，部分教师表示难以消化等。
在今后的研修活动中，我们将进一步优化活动安排，提高活动质量，为教师的专业发展提供更好的支持。
五、未来计划1. 定期组织语文工作坊研修活动，持续提高教师的专业素养和教学技能。
2. 加强与专家的合作，邀请更多优秀的教育专家为教师们提供指导和帮助。
3. 鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队，共同推动语文教育事业的发展。
通过本次语文工作坊研修活动，我们取得了显著的成果，不仅提升了教师的专业素养和教学技能，还加强了教师之间的交流与合作。
我们将继续努力，为教师的专业发展和语文教育事业做出更大的贡献。
教研工作坊总结会简报
一、会议背景为了进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了为期一周的教研工作坊活动。
本次工作坊旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师们掌握先进的教育教学理念和方法，提高教育教学质量。
在活动圆满结束后，我校于今日召开了教研工作坊总结会，对本次工作坊进行总结和反思。
二、会议议程1. 回顾工作坊成果2. 教师代表发言3. 专家点评与建议4. 学校领导总结发言三、会议内容1. 回顾工作坊成果本次教研工作坊共邀请了五位知名教育专家进行讲座，涵盖教育教学、课程改革、班级管理等方面。
在工作坊期间，教师们积极参与，认真聆听，并与专家进行深入交流。
以下是本次工作坊的主要成果：（1）更新教育观念。
教师们通过学习，对现代教育理念有了更深刻的认识，如学生主体性、教师主导性、课程整合等。
（2）提升教学技能。
教师们在教学观摩和互动研讨中，学会了如何运用先进的教学方法，提高课堂教学效率。
（3）拓展教育资源。
教师们通过交流，了解了更多的教育教学资源，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
2. 教师代表发言在总结会上，三位教师代表分别分享了参加工作坊的心得体会。
（1）教师A表示，本次工作坊让她对教育教学有了新的认识，学会了如何更好地引导学生，提高学生的学习兴趣。
（2）教师B认为，工作坊中的专家讲座和教学观摩，让她受益匪浅，学到了很多实用的教学技巧。
（3）教师C表示，通过与其他教师的交流，她拓展了教育视野，对今后的教育教学工作充满信心。
3. 专家点评与建议专家们对本次工作坊给予了高度评价，认为活动组织有序，内容丰富，形式多样。
同时，专家们也提出了一些建议：（1）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。
4. 学校领导总结发言学校领导在总结发言中，对本次工作坊的成功举办表示祝贺，并对教师们的辛勤付出表示感谢。
领导强调，教研工作坊是我校教师队伍建设的重要举措，希望教师们能够将所学所得应用到实际工作中，为我校的教育教学工作做出更大贡献。
数学工作坊教研活动简报
一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的数学工作坊教研活动。
本次活动以“提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过工作坊的形式，为教师提供一个互动交流、共同研讨的平台，共同探讨数学课堂教学中的问题与对策。
二、活动内容1. 课堂教学观摩活动伊始，全体数学教师观摩了由我校优秀教师主讲的数学示范课。
示范课内容涵盖了小学数学各个年级，包括《分数的意义》、《三角形的面积》、《圆的周长》等。
观摩课后，教师们对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入探讨。
2. 教学研讨在观摩课后，教师们围绕“提高数学课堂教学质量”这一主题展开了热烈的研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）如何针对不同学生的学习特点，实施差异化教学；（4）如何加强教师之间的合作，共同提高教学质量。
3. 经验分享活动期间，部分教师分享了他们在教学实践中的成功经验。
内容包括：（1）如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）如何运用游戏化教学，提高学生的动手操作能力；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
4. 教研组总结活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在观摩、研讨、分享的过程中，收获颇丰。
他希望全体数学教师能够将本次活动中的收获应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
三、活动成果1. 提高了数学教师的教学水平。
通过观摩示范课、教学研讨、经验分享等活动，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
2. 加强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个互动交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。
3. 丰富了教学资源。
教师们在活动中分享了各自的教学经验，为学校积累了丰富的教学资源。
数学教研工作坊活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高数学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了数学教研工作坊活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动主题本次教研工作坊的主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养，探索有效的教学策略，提高课堂教学质量。
三、活动时间与地点活动时间：2021年9月15日-16日活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，从核心素养的内涵、数学教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 教学观摩为了使教师们更好地了解核心素养导向下的数学教学，活动安排了优秀教师的示范课。
观摩课内容涉及小学、初中、高中各个学段，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
观摩课结束后，教师们积极参与评课，对示范课进行了深入剖析。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕核心素养导向下的数学教学策略展开讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和感悟，共同探讨如何提高数学教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，对数学教学策略有了更全面的掌握，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的交流氛围。
这有助于教师之间的相互学习，共同进步。
3. 优化了课堂教学策略在研讨交流中，教师们针对核心素养导向下的数学教学策略进行了深入探讨，为优化课堂教学提供了有益借鉴。
六、活动总结本次数学教研工作坊活动取得了圆满成功。
活动不仅丰富了教师们的教学理论，提高了教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。
今后，我校将继续举办此类活动，为教师们提供更多学习和成长的机会，为提高数学教学质量贡献力量。
工作坊坊主简报1
真实姓名
王波平 金伟飞 岑雅玉 潘维波 陈琳 潘叶轶 戎银儿 陈培 周建儿 金培 吕淑芳 黄邢
是否参训
已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训 已参训
学习状态
是否学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习 已学习
研修花絮
老师们利用课余时 间和下班时间认真 学习。
最后，感谢各位老师在本次培训活动中的 辛勤付出与热情投入，谢谢你们的理解与支 持。
学习是自已的事。只要你认真投入了，总 会有回报的——无论你知或不知道。
加油吧！一起前行！！！
徐福小学 工作坊 学习简报 (第1期)
辅导教师：潘叶轶 2015年9月30日
01 研修寄语
02 学情通报 03 活动花絮 04 温馨提示 05 结束语
CONTENTS
目
录
研修寄语
各位同仁们，愿我们在培训学习中，一起努力，一起学习，共同进步！俗话说： “不积跬步，无以至千里”。我们只有不驰于空想、不鹜于虚声，坚忍不拔， 持之以恒，才能最终有所成效，有所收获，最终才能过关。愿各位同仁以此策 励自己吧。祝各位同仁们在培训过程中都能顺利过关，并取得优异的成绩！
是否合格
未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格 未合格
任务学习
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
学习成绩
拓展学习
10.0 10.0 9.7 9.7 8.4 7.3 7.0 6.0 5.8 5.4 4.9 4.6
实践作业
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
工作坊简报第一期
张 开 ， 花 朵 一 枝地 绽 放 ， 果 实 酝 酿 成 希
受 风 雨 的 洗 礼。 在 风 雨 中 ， 叶 子 一 片 片
人 如 树 。 既 要 承 受 温 暖 的 阳 光 ， 也 要
获 得 心 灵 成 长 ， 岂 能 错 过 ？
研 修 ， 是 成 长 的 平 台 ， 汲 取 专 家 智 慧
远 兮 ， 吾 将 上 下 而 求 索 ” 。
（2019）“巩义继续教育”全面启动
第一期简报
小学语文860坊主办
目录
01
卷首语
02 温馨提示
03 坊内学情通报
01 卷首语
花始 望地承 ， 修 了 人 大研
硕 果 。
。 走 过 风 雨 ， 走 过 泥 泞 ， 定
将
收 获 鲜
成 长 、 蜕 变 ， 从 研 修 路 上 的 那 一 刻 开
的 色 彩 、 醉人 的 收 成 。
修 在 秋 风 飒 爽 中 拉 开 帷 幕 。 非 常 欢 迎
二 零 一 九 年 “ 小 学 继 续 教 育 ” 网 络
卷 首 语
02 温馨提示
第一条 通知
希望各位坊员尽快登录学习，如在学 习中遇到困惑，请大家在微信群中学习和 讨论。
各位坊员请注意：我们此次的学习和以 往不同，一定要完整足时的听完每一课时的 学习，否则不计入学分，以免影响坊员的学 习成绩。这是今年与往年学习平台的区别， 目的就是杜绝往年只挂时不学习的情况。
谢谢聆听！
有 一 种 激 情 叫 “ 追 求 ” ， “ 路 漫 漫 其
远 方 ， 便 只 顾 风 雨 兼 程 ” 。
有 一 种 力 量 叫 “ 坚 持 ” ， “ 既 然 选 择
憔 悴 ， 衣 带 渐 宽 终 不 悔 ” 。
简报1
洪庄杨实验小学数学工作坊线下学习简报雏鹰欲高飞，名师添助力，洪庄杨实验小学数学工作坊今天进行了线下的研讨学习。
俗话说：“师指一条路，烛照万里程”，冒着严寒，今天我们有幸邀请到了平顶山新华区继红小学的牛老师来为我校数学老师送课。
牛老师是新华区优质课教师，多次承担公开课、观摩课任务。
结合我校的情况，牛老师认真备了一节五年级上册第八单元的《用字母表示数》，这是一节简单但是最难讲清楚的课，从原来的经验来看，这节课学生大部分会做题，但是却说不清楚其中的道理。
我们的12位数学老师也早早的来到教室，做好了学习的准备，并且提前研读了教材。
牛老师以猜猜粉笔盒里有几支粉笔的游戏导入，精心的情境创设，激发了学生的兴趣和求知欲，同时也让学生明白了数学本就源于生活。
小小的粉笔盒吸引了学生们的注意力，眼睛一眨也不眨。
连练
习题的安排也是从自己的年龄出发，通过猜老师的年龄让孩子们理解表示数的字母取值是有范围的，让孩子们简直是无师自通啊！
课后，我们又邀请牛老师和我校数学老师进行座谈，就数学课堂教学中存在的困惑进行了交流。
结合我们老师提出的问题，牛老师从自身的经验出发做出了认真、详细的解答，比如如何才能把握好教材，如何备好一节课，课堂中的语言该如何运用等等等等。
老师们对牛老师的倾囊相授深表感谢，这些刚入职的老师好像也找到了指路的明灯，明确了课堂教学需要把握的重点。
最后，继红小学教导主任仝老师对本次活动做了总结，并且邀请我校的老师能够走出去，去到他们学校，走进他们的课堂去观摩，共同进步，共同成长。
都说：“相惜相伴，一路同行”，期待教学路上一路相伴，永远同行，期待着下次相聚……。
庄浪县第四幼儿园“国培计划(2016)”教师工作坊研修第一期简报
“国培计划（2016）”
——甘肃省乡村中小学（幼儿园）教师工作坊研修项目
简报
期刊：（2016）第一期主办：庄浪县学前教育2坊
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”在这丹桂飘香、硕果满枝的丰收季节，我们沐浴烂漫的秋光，掸净身上的粉尘，挥洒耕耘的汗水，走进这充满魅力的“国培计划（2016）”—甘肃省中小学（幼
儿园）教师工
作坊研修平
台。
2016年
10月12日，
项目正式启
动，10月17
日，我们庄浪
县学前教育2坊的坊主和学员聚集在庄浪四幼第一次集中线下学习，贾园长做了重要讲话，强调工作坊学员要明确任务，按时完成平台研修作业。
随后坊主蒙芸芸宣读了工作坊研修实施方案，详细介绍了研修平台操作方法，为本次工作坊研修指引了方向。
在这里，我们对话学者，分享他们人生的智慧；
在这里，我们走近名师，领悟他们成长的历程；
在这里，我们熟悉彼此，体验研修的辛劳喜悦。
水本
无华，相荡
乃生涟漪；
石本无火，
相激以发
灵光。
让我
们把胸中涌动着的工作激情化作研修的动力，用火一样的热情去分享研修的“盛宴”，积极研讨，勤于总结，圆满完成培训任务。
秋高气爽，众志成城，我们意气风发，扬帆起航！
主办人：蒙芸芸时间：2016年10月17日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完成时间
11月11日-12月30日 11月11日-12月30日 11月11日-12月30日 11月30日-12月29日
11月20日-12月20日 12月11日-12月29日 12月27日-12月29日
备注
所有课程培训期间都可学习 培训期间都可发表
培训期间都可参与评论 项目组在11月30日前发布作业要求，学员 按要求提交 坊主11月20日前发起1次研修活动，学员 参与 项目组在12月11日前发布校本研修要求 参照考核要求查缺补漏
0
0
8
2
0
0
790
30
0
0
5
4
0
0
823
30
1
0
5
4
1
5
829
30
0
0
2
4
0
0
488
18.77
5
4
11
11
1
5
学情通报
没有进行学习,成绩为零的成员有如下:
（截止2015年11月26日19:00时）
• 谢为、李剑、袁赞鑫—龙川县培英学校社区 • 甘振华—龙川县铁场中学社区 • 刘惠中—源城区啸仙中学社区 • 刘云华—东源县叶潭中学社区 • 朱映雄、郑晓霞—源城区第一中学社区 • 温景辉—源城区东湖实验学校社区 • 温俊兴—紫金县附城中学社区 • 邓俊彬—紫金县乌石中学社区 • 曾雁凌、杨运雄、刘锡锋—紫金县紫城镇中学社区 • 廖冕强—紫金中学实验学校社区 • 杨志华—龙川第一实验学校社区
课程学习 时间总和
课程学习成绩
论坛主题数
论坛回复数
主题研讨回 复数
活跃度
研修活动提 研修活动成
交数
绩
1259 1285
854 933
30
1
21
34
19
1
5
30
3
0
8
13
1
5
30
0
0
9
4
1
5
30
0
0
8
3
1
5
767
29.5
0
0
11
10
1
5
759
29.19
0
0
6
8
1
5
701
26.96
0
0
7
6
1
5
956
30
每天的太阳都是新的！ 用我们的笑容拥抱它！
继续努力学习吧！
不低于2份，每分享1篇5分，此项满分10分。
主题研讨
培训期间，项目组定期发起主题研讨，学员参与评论，每回 复1次得2分，评论字数不少于20个字，满分10分。
提交1篇作业，提交得5分，被坊主批阅为“优秀”加10分，
作业
被批阅为“良好”加8分，被批阅为“合格”加6分，被批阅 为“不合格”不加分，未提交不得分。（成员间可互评作业
希望尽快参与学习，如有认识的同学，请互相转告一声。
进度安排
各位老师： 大家好！
本次培训时间为11月11日——12月30日,培训期间，为了把握培训质量，保证培训有序进 行，请各位按照进度安排进行学习、辅导。成员学习安排如下表：
序号
1 2 3 4
5 6 7
考核项 课程学习 资源分享 主题研讨
作业
研修活动 校本研修成果
希望在行！
学情通报
成绩领先学员名单
（截止2015年11月26日19:00时）
姓名
钟勇泉 陈育 叶友梅 邱慈通 袁伟艺 罗文锋 周晓悦 叶伟平 谢旭锋 陈雁坚 袁碧玉 张广龙
考核成绩
55 55 55 55 54.5 54.19 51.96 50 50 45 44 43.77
个字，此项满分20分。
权重 30% 10% 10% 15%
15%
20%
评价方式
过程性评价（平台自动统计）过 程性评价（平台自动统计）
过程性评价（坊主批阅、成员互 评）
线下实践线上提交(坊主批阅)
线下实践线上提交（坊主审阅）
满分100分，研修成绩总和60分及以上为合格。成员之间可以进行作业的互评，根据作品专业度、质量、有效性等进 备注 行评价，最高评价五颗星，最终成员作业互评成绩（即平均值）也为星级展示，不体现分值。该项评价不纳入学员
学员成绩考核方案
（截止2015年12月30日24:00时）
考核内容 课程学习
考核标准说明 依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于780分 钟，满分30分。若实际学习时间小于780分钟则此项考核成 绩=实际学习时间/780（分钟）×30分。
网络研 修
上传分享实际教学中生成的有关信息技术方面的课件、教案 资源分享 、说课稿、备课稿、教学设计、测试题等有价值的教学资源
最终的总成绩，只作为坊主批阅等级的参考依据之一。
学习长廊
互联网+集市地摊 =淘宝 互联网+百货卖场 =京东 互联网+媒婆红娘 =百合网 互联网+银行柜台 =支付宝 互联网+压岁钱 =微信红包
互联网+教育=？
学习长廊
教育信息化
管理信息化，基于互联网络的智慧校园； 教研信息化，基于网络的自修和教研； 教学信息化，基于班班通的教师讲授 学习信息化，基于网络的自主学习； 评价信息化，基于大数据的存储分析。
）此项满分15分。
根据培训要求，坊主会发起1次坊内研修活动，成员完成1次
研修活动
研修活动得5分，如被坊主批阅为“优秀”加10分，“良好 ”加8分，“合格”加6分，“不合格”不加分，未参与不得
校本研
分。此项满分15分。
修
结合线上学习和校本实践，提交1份个人研修或信息技术应
校本研修成果
用成果。校本研修成果经坊主审核资格通过后计10分，评论 其他学员校本成果1次计2分，满分10分，评论字数不少于30
初中体育工作坊3组 学习简报(第1期)
主：杨丹妮 2015年11月26日
•本期导读
•卷首寄语 •学情通报 •进度安排 •考核方案 •学习长廊
卷首寄语
已经是学习的第十六天了，我们的学习热情日 益高涨，老师们的操作熟悉了，学习劲头更足了， 教学理念提升了，感悟也层层深入了。
我们是快乐的，因为我们是学习者；我们是幸 福的，因为我们是传播者。
学习长廊
2013-2014年度最有前景的教育技术
1、通过/基于社会性网络的教育 （Education Based Through Social Networ）
2、教育APP（Educational APPs） 3、大规模开放在线课程（慕课， MOOCs） 4、颠倒教室（Flipped Classroom） 5、专门性培训（Specialized training） 6、微课（Micro-Course Online Video）