湘教版小学科学新三年级上册科学第一课 空气占据空间吗 课件
用什么方法可以 让空气跑出来？这时 能看到什么现象？
这说明了什么？
小 结： 空气也占据空间。
“听话”的乒(pīng)乓(pāng)球
将去底的瓶身对准 乒乓球竖直压入，乒 乓球会被压到水下吗？ 你能想办法控制(zhì) 它的位置吗？
交 流：
说一说乒乓球 “听话”的秘(m占据空 间吗？
灌(guàn )水入瓶(píng )
试一试将水灌进瓶中。
思考并讨论：
1.水不能灌入瓶中，这是为什么？ 2.有什么办法可以让水灌入瓶中？
小 结：
想办法让瓶内 的空气跑出来，水 才能灌进去。
实验：
上述实验(yàn ) 装置(zhì )里，水刚 开始灌不进去，这是 为什么？
1. 空气占据空间吗
演示实验
水为什么会 溢(yì)出来？
实验操作1：满满 的一杯水，再往杯 里面倒水。
实验操作2：满满 的一杯水，再放入 石块。
生活中，你也遇到过与上图类似的情形吗？
小 结：
杯子里的水已经占满了位 置，后面倒的水进不去了。石 块要占地方，所以挤出来一部 分水。这种占地方的现象，可 以称为占据空间。
这说明了什么？
小 结： 空气也占据空间。
“听话”的乒(pīng)乓(pāng)球
将去底的瓶身对准 乒乓球竖直压入，乒 乓球会被压到水下吗？ 你能想办法控制(zhì) 它的位置吗？
交 流：
说一说乒乓球 “听话”的秘(m占据空 间吗？
灌(guàn )水入瓶(píng )
试一试将水灌进瓶中。
思考并讨论：
1.水不能灌入瓶中，这是为什么？ 2.有什么办法可以让水灌入瓶中？
小 结：
想办法让瓶内 的空气跑出来，水 才能灌进去。
实验：
上述实验(yàn ) 装置(zhì )里，水刚 开始灌不进去，这是 为什么？
1. 空气占据空间吗
演示实验
水为什么会 溢(yì)出来？
实验操作1：满满 的一杯水，再往杯 里面倒水。
实验操作2：满满 的一杯水，再放入 石块。
生活中，你也遇到过与上图类似的情形吗？
小 结：
杯子里的水已经占满了位 置，后面倒的水进不去了。石 块要占地方，所以挤出来一部 分水。这种占地方的现象，可 以称为占据空间。
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小学科学三年级上《空气占据空间吗》24页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
小学科学年级上《空气占据空间吗》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
湘科版科学三年级上册1 空气占据空间吗 课件(共18张PPT).ppt
说一说：
乒乓球“听话”的秘密
拓展
发现： 空气的形状弟弟妹妹讲讲 《乌鸦喝水》的故事，并说说为什 么。 ２）分别拿一个空矿泉水瓶和一个 装满水的矿泉水瓶，用手捏一捏， 有什么感觉？
为什么水会流出来？
想一想： 水和石子都能占据空间， 空气也能占据空间吗？
实验1：灌水入瓶
猜想：水倒入漏斗会 有什么现象？
想一想： 为什么水会灌不进去呢？
请你想想怎么才能把水灌进去，请用老师给同学们准备的材 料进行实验，大胆猜想！
我们组的做法是……
结论： 空气也能占据空间
1.瓶子竖直 倒扣入水底，观察瓶子里小球和水的位置； 2.瓶子不动，打开白色盖子，观察瓶子里小球和水的位置；
2024年度三年级科学1空气占据空间吗优秀课件pptx
三年级科学1空气占据 空间吗优秀课件pptx
2024/3/23
1
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 空气基本性质 • 空气占据空间实验设计 • 空气占据空间现象解释 • 生活中的应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
2024/3/23
2
01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
课程背景
空气是我们生活中不 可或缺的一部分，但 往往被我们所忽视。
数据记录
在实验过程中，记录每个步骤的操作和观察到的现象，包括水位变化、气泡产生等。
2024/3/23
数据分析
根据实验记录，分析空气占据空间的现象。例如，当水无法继续流入容器时，说明空气占据 了容器的空间；同时，观察容器内水位变化可以进一步验证空气占据空间的现象。
结论总结
根据实验结果和分析，得出结论并解释实验现象的原因。例如，空气占据空间是因为它是一 种物质，具有质量和体积；同时，空气可以被压缩和扩张，因此在不同条件下占据的空间大 小也会发生变化。
上升并占据更多的空间；而冷空气则会下沉并填补热空气留下的空间，
形成风。
03
声音的传播
声音是通过空气传播的。当物体振动时，它会使周围的空气分子振动并
传播声音。这些振动的空气分子会占据一定的空间，并在传播过程中不
断改变占据的空间大小。
24
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/23
25
关键知识点总结
2024/3/23
2024/3/23
12
实验原理及步骤
实验步骤
1. 准备一个透明容器（如烧杯）、水、纸巾和漏斗。
2024/3/23
2. 将漏斗插入容器口，并确保漏斗与容器壁紧密贴合。
2024/3/23
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contents
目录
• 课程介绍与目标 • 空气基本性质 • 空气占据空间实验设计 • 空气占据空间现象解释 • 生活中的应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
2024/3/23
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01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
课程背景
空气是我们生活中不 可或缺的一部分，但 往往被我们所忽视。
数据记录
在实验过程中，记录每个步骤的操作和观察到的现象，包括水位变化、气泡产生等。
2024/3/23
数据分析
根据实验记录，分析空气占据空间的现象。例如，当水无法继续流入容器时，说明空气占据 了容器的空间；同时，观察容器内水位变化可以进一步验证空气占据空间的现象。
结论总结
根据实验结果和分析，得出结论并解释实验现象的原因。例如，空气占据空间是因为它是一 种物质，具有质量和体积；同时，空气可以被压缩和扩张，因此在不同条件下占据的空间大 小也会发生变化。
上升并占据更多的空间；而冷空气则会下沉并填补热空气留下的空间，
形成风。
03
声音的传播
声音是通过空气传播的。当物体振动时，它会使周围的空气分子振动并
传播声音。这些振动的空气分子会占据一定的空间，并在传播过程中不
断改变占据的空间大小。
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06
总结回顾与拓展延伸
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25
关键知识点总结
2024/3/23
2024/3/23
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实验原理及步骤
实验步骤
1. 准备一个透明容器（如烧杯）、水、纸巾和漏斗。
2024/3/23
2. 将漏斗插入容器口，并确保漏斗与容器壁紧密贴合。
小学科学三年级上《空气占据空间吗》ppt课件
空气无色、无味、无固定形状
01
无色
空气本身没有颜色，是透明的。
02
无味
空气没有气味，不会对人的嗅觉 产生影响。
03
无固定形状
空气没有固定的形状，它会根据 容器的形状而改变自己的形状。
空气具有质量并占据一定空间
具有质量
虽然空气很轻，但它仍然具有一定的质量。科学家通过精确的实验测量发现， 空气的质量约为1.29千克/立方米。
科学原理阐述
空气的组成
空气主要由氮气和氧气组成，还含有 少量的二氧化碳、稀有气体等。这些 气体分子在空间中不断运动，占据了 一定的空间。
空气的流动性
空气可以在空间中自由流动，从一个 地方扩散到另一个地方。这也证明了 空气占据空间。
空气的压缩性
空气可以被压缩，说明空气分子之间
存在间隙。当我们对空气施加压力时，
小学科学三年级上《空气占据 空间吗》ppt课件
目录
• 课程引入 • 空气基本性质介绍 • 实验探究：空气是否占据空间 • 空气占据空间现象解释 • 课堂互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程引入
提出问题
你们知道空气是什么吗？ 空气是否占据空间？ 如果空气占据空间，我们如何证明？
引导学生思考
01
步骤二
通过吸管向漏斗中吹气，观察实验现象。
步骤三
将实验现象记录下来，并思考实验现象 背后的原因。
操作注意事项
确保操作步骤正确、规范，注意安全， 避免发生意外。
实验结果观察与记录
03
实验结果观察
观察漏斗中的水位变化以及橡皮泥的密封 情况。
实验结果记录
将观察到的实验现象详细记录下来，包括 水位变化、橡皮泥的密封情况等。
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
研讨
倒扣水杯 杯底扎孔 打入空气
纸会湿吗
不会 会 不会
杯中水和空 气的变化
相对稳定
空气的空间 被水挤占 水的空间被 空气挤占
说明问题
空 气 占 据 空 间
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
新知讲解
如果将粘有纸的杯子倾斜放进水中会有什么现象发生？ 我们发现水很快接近 纸，纸会变湿 倾斜时水会慢慢将空 气挤出杯内
新知导入
把纸团粘在杯子底 部，然后将杯子倒 扣在水里，里面的 纸团为什么不湿？
神奇的小魔术
大概与 空气占 据空间 有关吧
新知讲解
探索：杯底纸团不湿奥秘
工具与材料：塑料杯、水槽、纸团、水、漂浮物（纸片）
新知讲解
实验操作
①在塑料杯底 粘上一个纸团
②在水槽的水面上撒一 些漂浮物（如碎纸片） ，可方便观察水位变化
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
板书设计
空气能占据空间吗
空间:
位置
空气特征： 占据空间
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
作业布置
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
新知讲解
《空气能占据空间吗》 三年级上 教科版(共23张PPT)
小挑战
有半瓶水、一块橡皮泥和 两根吸管。在不倾斜瓶子 的情况下，你能利用空气 将水从瓶中挤出来吗?
教科版科学三上《空气占据空间吗》 教学PPT课件 (1)
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
空气
水
占据空间可以变化 （易压缩或扩散）
能占据空间 占据空间不能变化
作业：
１）生活中还有很多空气占据空间的 例子，请同学们搜集并记录下来。 下节课来汇报。
２）生活中还有哪些地方运用了空气 可被压缩的性质？请记下来，下节 课与同学一起分享。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
空气
水
占据空间可以变化 （易压缩或扩散）
能占据空间 占据空间不能变化
作业：
１）生活中还有很多空气占据空间的 例子，请同学们搜集并记录下来。 下节课来汇报。
２）生活中还有哪些地方运用了空气 可被压缩的性质？请记下来，下节 课与同学一起分享。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
2024年湘教版三年级科学上册 1.1空气占据空间吗(课件)
湘科版《科学》三年级上册 第一单元 《空气的研究》
空气占据空间吗
想一想
杯子里有什么?
什么东西都没有吗？
杯子是空的？
继续倒水会 有什么现象
呢？
想一想
水能流入瓶子里吗？
不一定吧？
水能流进去。
漏斗 橡胶塞
你有什么办法让 水流进瓶子里呢？
想一想
瓶子里有空气，把 乒乓球压在水底。
乒乓球怎么又 浮在水面上了？
2．粉笔和空气的相同点是（ C ）。
A．透明 B．有形状
C．会占据空间 D．会流动
3．是（ B ）占据了汽车轮胎里的空间。 A．水 B．空气 C．沙子 D．胶水
4．小敏洗袜子时，水里会有许多泡泡。泡泡里面是（ A）。 A．空气 B．水 C．洗涤剂 D．泡泡水
5．用手轻拍压扁的羽绒服，羽绒服会鼓起来，这是（ B）。 A．羽绒服变大了 B．空气进入羽毛缝隙里
想一想
水槽中的水位 在发生变化。
你发现了什么？
想一想
空气占据了哪些空间？
乌鸦为什么能喝到水？
粉笔里面有空气吗？
找一找
我们今天观察到了什么现象？
为什么松动橡胶塞， 水就能流进瓶中？
杯子里有空气，为 什么还能装进水呢？
练一练
一、选择题 1．这个杯子中装有（ D）。 A．水 B．空气 C．弹珠 D．水、弹珠和空气
让科学流行起来
C．羽绒会变大 D．羽绒变软了
练一练
二、判断题 1．空气看不见、摸不着，但是它占据空间。( √) 2．空气和水一样，，都没有固定的形状。( √) 3．空气在教室里，看不见、摸不着，所以不占据空间。( ×) 4．光滑的冰块里一定没有空气。 ( ) × 5．操场上很空旷，空气不会占据操场上的空间。 ( )×
空气占据空间吗
想一想
杯子里有什么?
什么东西都没有吗？
杯子是空的？
继续倒水会 有什么现象
呢？
想一想
水能流入瓶子里吗？
不一定吧？
水能流进去。
漏斗 橡胶塞
你有什么办法让 水流进瓶子里呢？
想一想
瓶子里有空气，把 乒乓球压在水底。
乒乓球怎么又 浮在水面上了？
2．粉笔和空气的相同点是（ C ）。
A．透明 B．有形状
C．会占据空间 D．会流动
3．是（ B ）占据了汽车轮胎里的空间。 A．水 B．空气 C．沙子 D．胶水
4．小敏洗袜子时，水里会有许多泡泡。泡泡里面是（ A）。 A．空气 B．水 C．洗涤剂 D．泡泡水
5．用手轻拍压扁的羽绒服，羽绒服会鼓起来，这是（ B）。 A．羽绒服变大了 B．空气进入羽毛缝隙里
想一想
水槽中的水位 在发生变化。
你发现了什么？
想一想
空气占据了哪些空间？
乌鸦为什么能喝到水？
粉笔里面有空气吗？
找一找
我们今天观察到了什么现象？
为什么松动橡胶塞， 水就能流进瓶中？
杯子里有空气，为 什么还能装进水呢？
练一练
一、选择题 1．这个杯子中装有（ D）。 A．水 B．空气 C．弹珠 D．水、弹珠和空气
让科学流行起来
C．羽绒会变大 D．羽绒变软了
练一练
二、判断题 1．空气看不见、摸不着，但是它占据空间。( √) 2．空气和水一样，，都没有固定的形状。( √) 3．空气在教室里，看不见、摸不着，所以不占据空间。( ×) 4．光滑的冰块里一定没有空气。 ( ) × 5．操场上很空旷，空气不会占据操场上的空间。 ( )×
三年级科学《空气占据空间吗》ppt优秀课件
表格
通过表格清晰地展示实验数据，便于 比较和分析。
文字描述
结合实验现象和数据，用简洁明了的 文字对实验结果进行描述和解释。
图表
运用柱状图、折线图等图表直观地展 示数据变化趋势，增强可视化效果。
误差来源及减小措施
误差来源
实验操作不规范；
实验仪器精度不足；
误差来源及减小措施
环境因素干扰。 减小措施
选择精度更高的实验仪器；
论。
环保意识
在实验过程中，要注 意节约使用材料，减 少浪费，培养学生的
环保意识。
04
实验操作过程展示
实验器材准备和检查
01 准备实验所需器材：透明塑料瓶、气球、细绳、 胶带、水槽、水。
02 检查器材是否完好，确保塑料瓶无破损、气球无 漏气。
02 将气球套在塑料瓶口，用细绳扎紧，确保气球不 会漏气。
密度、压力和温度关系
01 密度
空气密度随高度升高而减小，随温度降低而增大 。
02 压力
空气压力与海拔高度和温度有关，海拔越高，压 力越低；温度越高，压力越大。
03 温度
空气温度受太阳辐射、地形、海拔等多种因素影 响，不同地点的空气温度存在差异。
空气中水分含量变化
01 绝对湿度
空气中水蒸气的绝对含量，常用单位是克/立方米 。
教学要求
要求学生能够积极参与课堂活动，认真观察实验现象，积极思考并回答问题。同时，要求学生 能够独立完成实验报告，总结实验结果和结论。
课程安排与时间
课程安排
本课主要分为导入、新课学习、实验探究和课堂小结四个部分。其中，导入部分通过问题导入，激发学生的学习 兴趣；新课学习部分通过讲解和演示，让学生了解空气占据空间的事实；实验探究部分通过实验操作和观察，让 学生亲身体验空气占据空间的现象；课堂小结部分通过总结和回顾，巩固学生的学习成果。
三年级科学上册 第一单元 认识空气 1 空气占据空间吗课件
12/8/2021
12/8/2021
二、空气占据空间吗
石子有一定的体积，扔下去 的时候，小石子占据了水的 位置（空间），所以水没位 置了，就升上来了。
那么空气能不能像水、石头 等物体那样占据空间呢？
三、吹气挤水实验
你能不能利用空气，将水从瓶子里挤出来呢？ （1）把两根吸管插入锥形瓶中，其中一根插入水中，一根不插入水中。 （2）然后用橡皮泥封住瓶口。橡皮泥有什么用？ （3）用嘴含住没有插入水中的吸管，向瓶中均匀地吹入空气。 （4）观察现象。
12/8/2021
七、拓展运用
12/8/2021
12/8/2021
再见
12/8/2021
第一单元 认识空气
1 空气占据空间吗
12/8/2021
抢凳子是一个游戏，游戏规则选10人围着9个椅子站一圈，一人敲鼓。鼓响 人转，鼓停看谁抢到座位。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环， 直到最后一人胜出。
我们把物体占的位置或地方叫做“占据空间”
12/8/2021
一、导入新课
还能往盒里放粉笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？
12/8/2021
三、吹气挤水实验
12/8/2021
四、纸团会不会湿
将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，观察现象。
12/8/2021
五、瓶中吹气球
将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。
12/8/2021
六、空气占据空间的变化
12/8/2021
1.把注射器的活塞往后拉一段距离，记 下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。 像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩 压缩空气具有弹性。 2.推动活塞，记下活塞的位置，推动活塞，再松手，观察活塞又有什 么变化。
12/8/2021
二、空气占据空间吗
石子有一定的体积，扔下去 的时候，小石子占据了水的 位置（空间），所以水没位 置了，就升上来了。
那么空气能不能像水、石头 等物体那样占据空间呢？
三、吹气挤水实验
你能不能利用空气，将水从瓶子里挤出来呢？ （1）把两根吸管插入锥形瓶中，其中一根插入水中，一根不插入水中。 （2）然后用橡皮泥封住瓶口。橡皮泥有什么用？ （3）用嘴含住没有插入水中的吸管，向瓶中均匀地吹入空气。 （4）观察现象。
12/8/2021
七、拓展运用
12/8/2021
12/8/2021
再见
12/8/2021
第一单元 认识空气
1 空气占据空间吗
12/8/2021
抢凳子是一个游戏，游戏规则选10人围着9个椅子站一圈，一人敲鼓。鼓响 人转，鼓停看谁抢到座位。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环， 直到最后一人胜出。
我们把物体占的位置或地方叫做“占据空间”
12/8/2021
一、导入新课
还能往盒里放粉笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？
12/8/2021
三、吹气挤水实验
12/8/2021
四、纸团会不会湿
将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，观察现象。
12/8/2021
五、瓶中吹气球
将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。
12/8/2021
六、空气占据空间的变化
12/8/2021
1.把注射器的活塞往后拉一段距离，记 下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。 像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩 压缩空气具有弹性。 2.推动活塞，记下活塞的位置，推动活塞，再松手，观察活塞又有什 么变化。