七年级政治下册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活 第2框 参与和服务课件 教科版
思想品德教育科学七年级下册《第13课 在社区中生活》教案
《第十三课在社区中生活》教案教学目标：1、认识权利与义务的辩证关系，让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的提高。
2、结合以前单元学习过的权利、义务或责任等概念进行充分讨论，形成正确的权利与义务相统一的观念。
教学重难点：认识权利与义务的辩证关系。
教学方法：讨论、讲授法。
教学过程：一、复习提问：1、社区的类型有哪些？最基本的类型是什么？P962、社区中主要的人际关系是？P993、人们称社区中最有效的防盗系统是？P994、了解社区，为社区做的最好方法之一是？P1035、法律的作用？P60二、揭示目标，板书本节主要内容提纲。
P1081、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。
（1）作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。
（2）参与社区生活必备的素质。
P1092、怎样解决社区生活中的矛盾。
3、社区规则（1）社区规则的作用。
（2）如何对待社区规则。
三、学生阅读课本，初步熟悉教材。
四、新授：1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。
师：法律的作用之一是规定了人们的权利与义务。
作为一个现代社会的公民，要学法、知法、守法。
学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。
（1）作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。
师：我们在社区中有什么权利，又有什么义务呢？请看P108阅读材料“曙光小区”活动。
P109（2）参与社区生活必备的素质。
师：很明显，这个事件中的双方都过多的考虑了自身的权利，而忽视了对方的权利。
要参与到社区生活中必须要处理好这方面的问题。
P1082、怎样解决社区生活中的矛盾。
师：欧阳杰一家的例子只是一个，在生活中人们之间产生矛盾是很正常的，那在解决这些因为利益发生冲突的问题时要注意什么？要处理好哪几方面的关系？看P109中间一段。
3、社区规则。
师:上面说的实际上是个大的原则，社区中要减少矛盾，解决矛盾，重要的是大家都遵守社区规则。
（1）社区规则的作用。
（规范社区成员的行为。
）（2）如何对待社区规则。
政治： 第13课 在社区中生活 教科版七年级
说明管理制度的执行机构和监督机制 ，以确保管理制度的有效实施。
管理制度的内容
列举社区管理制度的主要内容，如环 境卫生管理、公共设施管理、安全管 理等。
社区管理的意义
提高居民生活质量
通过有效的社区管理，改善居民 的生活环境，提高居民的生活质
量。
促进社区和谐发展
良好的社区管理有助于协调各方利 益，化解矛盾，促进社区和谐发展 。
社区的未来展望
智慧社区
人文关怀
借助物联网、大数据等技术手段，打造智 慧社区，实现智能化管理和服务。
注重人文关怀，传承和弘扬优秀传统文化 ，增强居民的文化认同感和归属感。
绿色生态
社会和谐
推广绿色生态理念，建设生态友好的居住 环境，促进人与自然和谐共生。
加强社会治理，促进居民之间的交流与互 动，构建和谐共融的社区氛围。
加强基层民主建设
社区管理是基层民主建设的重要组 成部分，通过居民参与社区事务， 培养居民的民主意识和参与能力。
04
社区的文化与教育
社区的文化活动
社区文化活动是展示社区特色和活力的窗口，包括文艺演出、民俗活动 、节庆庆典等形式。这些活动有助于增强社区凝聚力和文化认同感，促 进居民之间的交流与互动。
相互制约
居民的权利和义务是相互制约 的，行使权利不得违反法律法 规和社会公德。
平衡发展
在社区的发展过程中，应当平 衡居民的权利和义务，确保居 民的合法权益得到充分保障。
03
社区的组织与管理
社区的组织结构
01
02
03
社区组织结构图
展示社区内各个组织或机 构的层级关系和职责范围 ，以便居民了解和参与社 区事务。
在社区中，文化与教育应该协同发展，共同服务于居 民的需求和社区的发展。通过加强文化与教育的合作 与交流，可以推动社区的全面进步和繁荣。例如，可 以将当地的文化元素融入课程设计，或者通过文化活 动来宣传和教育居民，提高他们的文化素养和道德水 平。同时，也可以通过教育和培训来发掘和培养本地 的文化人才，为文化活动提供更多的专业支持和创新 力量。
七年级思想品德下册 第十三课《在社区中生活》教案 教科版
骤
学生单独完成后交流。
板
1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。 ⑴作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。 ⑵参与社区生活必备的素质。 A 2、怎样解决社区生活中的矛盾 B 3、社区规则 ⑴社区规则的作用。 C ⑵如何对待社区规则。 D
书
设
计
课
后
记
领导 审阅 意见 签名：
教
教
师
活
动
学 生 活 动
学
四、新授： （20-25 分钟） 1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素 质。 师：法律的作用之一是规定了人们的权利与义务。作 为一个现代社会的公民，要学法、知法、守法。学会如何 行使权利、履行义务是公民应具备的素质。 ⑴作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。 师：我们在社区中有什么权利，又有什么义务呢？请 看 P108 阅读材料“曙光小区” 活动：P109
第十三课 在社区中生活 1、权利与 课题 义务 教 学 目 标
1、认识权利与义务的辩证关系，让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的 提高。 2、结合以前单元学习过的权利、义务或责任等概念进行充分讨论，形成正确的权利与 义务相统一的观念。 认识权利与义务的辩证关系 认识权利与义务的辩证关系 四环节
学生听讲， 并在课本上相应 位置划出。
学生讨论后举手个别回答。
步
⑵参与社区生活必备的素质。 A 师：很明显，这个事件中的双方都过多的考虑了自身 的权利，而忽视了对方的权利。要参与到社区生活中必须 要处理好这方面的问题 P108. 2、怎样解决社区生活中的矛盾 B 师：欧阳杰一家的例子只是一个，在生活中人们之间 产生矛盾是很正常的， 那在解决这些因为利益发生冲突的 问题时要注意什么？要处理好哪几方面的关系？看 P109 中间一段。 3、社区规则 师:上面说的实际上是个大的原则，社区中要减少矛 盾，解决矛盾，重要的是大家都遵守社区规则。 ⑴社区规则的作用。 C （规范社区成员的行为。 ） ⑵如何对待社区规则。 D （遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员 应尽的义务。 ） 五、练习。 （10 分钟） P111 体验、分享。 六、小结本课内容。 （3－5 分）
七年级政治下册 第五单元 第十三课《在社区中生活》参与和服务学案 教科版
第十三课《在社区中生活》参与和服务学习目标情感、态度、价值观目标：培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，培养责任意识。
能力目标：提高服务社区、参加社会实践的能力水平。
知识目标：掌握服务社区的途径、方式，履行自己的的义务。
学习重点掌握服务社区的途径、方式，履行自己的的义务。
学习难点培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，培养责任意识，自觉遵守社区的规则和秩序。
课前预习使用说明与学法指导针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。
教材助读本部分包括两层次的内容，阅读材料“小女孩发起大行动”引发学生对社区意识、参与意识、责任意识与团结意识等的讨论，进而引出参与社区生活和建设的方式与途径。
预习自测1、我们在社区中生活，就应该，，这是每个社区成员应尽的义务。
2、参与社区事务，服务社区的方式是的。
我的疑问课内探究质疑探究1、作为社区成员，我们应该怎样履行义务和责任，服务社区？（6分）2、社区的各种机构及其职责。
当堂检测1、2010年2月10日，兰州市城关区志愿者网报道：焦家湾社区坚持：“学校放假、社区报到”的区校互动工作模式，制定了寒假社会实践活动计划，号召辖区青少年到社区报到登记，每周五作为“实践日”，开展了“我是小小城管员”，“社区小助手”等主题实践活动。
对上诉措施，看法正确的是（）A、我们生活在家庭、学校，不必感受社区B、社区是大家共同生活的地方，靠学生努力是不行的C、作为社区成员和社会公民，我们有权利、也有责任关注我们的社区和社区中的人和事D、作为社区成员，我们最好不要参与社区活动2、2011年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。
邻里之间共同参与可以（）①使邻里更加和睦②有利于社区建设③有利于了解邻居的隐私④共建和谐社区A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③课后反思课后训练。
第十三课 在社区中生活 课件(教科版七年级下)
• •
收获园地
作为社区的一员，我们 既有权利，也有义务。正确
认识和行使我们的权利，尊
重他人的权利，履行自己的 义务，学会正确处理权利与 义务的关系。是我们参与社 区生活的必备素质。
杨杨的爸爸失业了，他们的家庭陷入了困境。他家所在 的星光小区居委会十分同情和关心他们，批准并帮助杨杨的 爸爸在其居住的楼下摆了一个早点摊。这个办法不仅解决了 他家的困难，而且方便了部分居民的生活。但是，摊点周围 经常被搞得油污满地，原来安静美丽的环境完全变了样。一 些居民强烈要求撤销这个早点摊。 1.你怎么看待这件事，理由是什么？ 2.解决这个问题的规则和方法是什么？
活。
合作探究
济南活跃着一大批特殊人 群，每逢节假日，他们就会主 动涌向泉城的大街小巷，义务 打扫卫生，回收废旧电池，宣 传国家的政策、法律，提供法 律咨询等，他们就是享誉济南 的泉城义工。
从他们身上你感受到了什么？ 你打算怎么做。
收获园地
作为社区的成员、社区的
公民，我们应该以服务和帮助 的方式 回报他人和社会，承 担起关心社区、爱护社区、服 务社区、建设社区的义务和责 任。
十分懊恼。一天，当小区管理人员来他家收取保安费时，他
的爸爸认为小区没有尽到治安保卫的责任，拒绝支付这笔费 用。 欧阳杰一家和小区管理部门的权利和义务是分别什么？ 欧阳杰一家、小区保安以及小区管理部门各应该承担什 么样的责任？
交 流 （一）
• • • • • • • • • • • • • • • P109交流 1、权利和职责： （1）欧阳杰一家的权利是什么？ 对自己的住宅有所有权（占有、使用、收益和处分的权利），对自己住宅以外 的共有部分享有共同所有、共同管理和使用的权利（包括在规定的地方停放车 辆）。 （2）欧阳杰一家的义务是什么？ 履行业主公约规定的义务、交纳物业管理费。 （3）小区管理部门的权利是什么？ 对所在小区行使管理权、收取管理费用。 （4）小区管理部门的义务是什么？ 按照物业服务合同的约定，为业主提供优质、合乎标准的物业服务。 2、不履行义务的后果： （1）欧阳杰一家应该承担的后果是什么？ 通过拒交物业费的方式进行抗议，表达不满，事情容易进入恶性循环，导致 小区服务质量下降，这样的业主一多，会造成物业管理处于瘫痪，最终受害的是 业主自己。 （2）小区保安应该承担的后果是什么？ 保安如果不认真履行自己的职责，承担自己的义务，会造成业主心理不满，物 业管理费难以收取，影响保安工资的发放，弄得不好还会被炒鱿鱼。 （3）小区管理部门应该承担的后果是什么？ 小区管理部门如果不加强对自己员工的管理，不能给业主提供优质的、合乎标 准的服务，会造成业主心理不满，物业管理费难以收取，影响自身形象，甚至公 司难以为继。
广西灵山县金龙中学七年级政治下册 第五单元 走进社区知识点复习教案 教科版
课题
第五单元 走进社区（知识点）
本期总节数
33
教学目标
情感态度价值观
让学生树立整体的知识结构的观念
能力目标
通过知识点的掌握并能运用来解决实际问题
知识目标
掌握各课的知识结构
教学重点
各课的知识点掌握与运用
教学难点
各课的知识点掌握与运用
教学过程及措施
第十二课 我们生活的地方
1、社区的含义：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。
材料三：张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比，而且总是想办法占“上风”，不然总觉得自己低人一等，说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法，无形中也破坏了邻里关系。
⑴看完材料，你有什么想法？邻里关系是社区中主要的人际关系，邻里关系的好坏关系到我们的生活学习工作和社区的发展。因此我们要学会正确处理好邻里之间的关系。
5、参与社区事物、服务社区的方式和机构（详见P113-P114）
6、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任。
教学反思
课题
第五单元 走进社区（练习题）
本期总节数
34
教学目标
情感态度价值观
让学生树立整体的知识结构的观念
能力目标
通过知识点的掌握并能运用来解决实际问题
知识目标
掌握各课的知识结构
7、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
8、社区考察：⑴了解社区、为社区发展做贡献的最好方法是对社区进行实际的考察和研究。⑵社区考察的程序：①分组与选题（组织考察小组，确定考察问题）②方案与实施（制定考察方案，实施考察活动）③分析与交流（撰写考察报告、交流考察结果）
七年级思想品德下册_第十三课《在社区中生活》课件_教科版(2)详解
时间
地点
内容
过程
效果
收获
美好家园大家建 和谐社区在眼前
社区为大家，服务你我他， 社区是啥样，关键在大家。 权利义务观，一定要树立，
齐心协力，共建和谐社区。
四、小结本课知识点
1、权利与义务：
⑴权利：依法行使的权利和享受的利益。⑵
义务：法律规定的、道德规范等要求应尽的 责任。 2、参与社区生活必备的素质： 正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权 利，履行自己的义务，学会正确处理权利与 义务的关系，是我们参与社区生活必备的素 质。
项目二、参与和服务
以学生自学为主，老师适当指导点拨
尊老敬老
清洗泉城广场
保护 社区卫生
参与环保行动
看了上述图片，你知道怎么做了吗？
旗帜在我手中—社区志愿者：新时期的道德
构筑者
1994 年 1 月 23 日，首都师范大学中文系学生孟欣、张嫡、赵福 江主动为因抢救中毒职工而牺牲的烈士子女做义务家教。拉开了中国社 区志愿服务的序幕。紧接着，团中央发起实施了“一助一”长期结对服 务计划.于是，志愿服务的大幕便在当时中国最需要志愿服务的河北唐山 拉开。志愿服务队与全市 1104 名重点残疾人和 529 户孤寡老人签订协 议，承诺每年为他们每人提供不少于 120 小时的志愿服务。而他们这样 做的唯一目的就是让我们的世界变成美好的人间 。 为构筑这个“美好的人间”，一批又一批社区志愿者默默奉献着。如 今，社区志愿服务在中国城乡许多地方已突破“青年”和“社区”的界 限，形成燎原之势。南通市一次招募的 5468 名社区志愿者中，年龄最 大的 73 岁，最小的才 16 岁。据初步统计，目前全国不同类型的志愿 者服务站已发展到 24000 多个。泉城义工深入民心，济南志愿者注册人 数已逾18万。徐本禺、丛飞的事迹感动了整个中国乃至世界。丛飞说： 我不是在感动中国，而是在感恩中国。
七年级政治下册 第五单元 第十三课 在社区中生活—参与和服务(第5课时)教案 教科版
通过学生互相交流的感受（讲述一些真挚情感的故事），使学生对自己的情感有所了解，认识到这些积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜这种积极的情感。
小丽的故事
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。
教学重、难点
培养积极参与社区服务的意识和能力。
培养积极参与社区服务的意识和能力。
教学方法
懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。
教 学 准备
1、教师准备
ppt
1、学生准备
学检 课前预习
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：欣赏自然风景
在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。
参与和服务
课题名称
参与和服务
教学目标
培养学生逐步形成乐于助人、服务社区的观念和意识；增进关心社区的兴趣和情感，养成亲社会的行为；增强学生的责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会和人民。
培养学生参与社会公共生活以及参与社会志愿服务的实践能力。
引导学生认识志愿者的概念，了解一些基本的志愿者或义工活动的途径或方式；探询参与服务的各种形式，寻找适合自己社区的参与或服务形式，进一步认识到构建和谐社区、建设和谐社会的意义。
让学生体验爱国主义情感。
开展“ 友情、亲情、热情 ”的拓展活动
七年级政治下册第13课《在社区中生活》教案教科版
七年级政治下册第13课《在社区中⽣活》教案教科版第⼗三课在社区中⽣活导学流程：预学感知→研讨、展⽰、点评、拓展→课堂检测→课堂⼩结【预学感知】1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？2、社区为什么要制定居民公约或社区规则3、为什么社区成员应尽的义务？4、参与社区服务的⽅式及社区的服务机构有哪些？5、承担责任的好处？作为社区的成员，应怎么做？【研讨、展⽰、点评、拓展】第⼀层次：权利与义务1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？2、探讨交流：阅读课本第108页的内容，填写课本第109页的权利和职责：展⽰：(1)欧阳杰⼀家的权利是___________?(2)欧阳杰⼀家的义务是___________?(3)⼩区管理部门的权利是____________?(4)⼩区管理部门的义务是___________？不履⾏义务的后果：_____________________(5)欧阳杰⼀家应该承担的后果是__________?(6)⼩区保安应该承担的后果是____________?(7)⼩区管理部门应该承担的后果是_____________?点评：3、探究交流：(课本第109页)你怎么看这件事，理由是什么?解决这个问题的规则和⽅法是什么?展⽰：点评：4、社区为什么要制定居民公约或社区规则？第⼆层次：参与和服务1、探讨交流：课本第113页⾯对社区的⽼树将要被砍、居民们⼜漠不关⼼的情形，陈歆怡做了哪些⼯作? 回忆⾃⼰过去对社区事务的态度，谈谈感受。
展⽰：点评：2、参与社区服务的⽅式及社区的服务机构有哪些？3、通过下⾯的探究交流思考承担责任的好处有哪些？作为社区的成员，应怎么做？（1）探究交流 (课本第114页)寻找社区⾥平凡的服务者，寻找为社区的发展做出贡献的⼈。
展⽰：①如果没有清洁⼯，；②如果没有⼈卖菜，；③如果没有村⼲部，；④如果没有邮递员，；⑤如果没有保安员，；⑥如果没有社区管理⼈员，；⑦如果没有⽔电维修⼯，，⑧如果没有，，。
5.13 在社区中生活 课件 (2)
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Байду номын сангаас
以“你好 我好 大家好”为题写一 篇有关和谐社区生活的宣传稿。
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生活在社区中，我们既有权利，也有义 务，只有妥善处理权力和义务的关系，个人、 他人、集体利益的关系，遵守社区规则，才 能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。 和谐的社区生活并不遥远，就掌握在我们手 中，存于我们身边。让我们齐携手共努力， 一起营造祥和安宁的生活空间！
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
收获篇：
通过今天的学习，我知道了： 在社区中生活应该_____________________ 只有这样我们才能拥有———————————
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我学我用——践行篇
恶狗发了狂 老太太很受伤
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
项目二、参与和服务
以学生自学为主，老师适当指导点拨
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
观视频、看图片、谈感想、我行动
你是如何看待董学法的所作所为的？ 由他你又想到了社区生活中的哪些人？他们给我们的生 活带来了哪些便利？ 如果少了他们，我们的生活会是什么样？我们又可以为 社区做点什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
交流讨论：
欧阳杰一家和小区管理部门的权利和义 务是分别什么？
欧阳杰一家、小区保安以及小区管理部 门应该承担什么样的后果？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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A.①②
B.③④
C.①②③④
D.②③
关闭
C 答案
1
2
3
4
5
5.体验与实践。 (1)体验社区平凡的服务者的贡献: 如果没有清洁工 如果没有人卖菜 如果没有村干部 如果没有人回收废旧物品 如果没有人补鞋修伞
(2)对他们以及他们的劳动应有的态度: ______________________关_闭 ((31))如作:如为果社没区有清的洁一工员,我,们我的也社应区将该失:_去_洁__净_,生__活_布__满_灰__色_等__。_只__要_体__现_出__角_色__的_责任
作用即可。
(2)尊重他们,感激他们的劳动,珍惜和维护他们的劳动成果。
(3)以同样的方式回报他人和社会,承担起关心、爱护、服务、建设社区的义务和责任。
答案
1
2
3
4
5
1.美好社区的建设,需要每一个人的努力。为此,我们青少年应
()
①积极关心和参与社区生活 ②履行服务社区和建设社区的义务
③增强自己是社区一分子的责任感和荣誉感 ④事不关己,高高挂
起
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
关闭
D 答案
1
2
3
4
5
2.社区里有幼儿园、中小学、文化活动中心、公园等设施,满足社区
社会那里获得了服务和帮助。因此,我们也应该以同样的方式回报他
人和社会,承担起关心社区、服务社区、爱护社区和建设社区的义务
和责任。
社区成员的义务是什么?作为社区成员,应该怎么做? (1)社区成员的义务——关心和参与社区生活,服务社区,建设社 区。 (2)作为社区的成员、社会的公民,我们每个人都从他人、社区 和社会那里得到了服务和帮助。因此,我们也应该以同样的方式回报 他人和社会,承担起关心社区、爱护社区、服务社区的义务和责任。
参与和服务
小笑话:在屋里上网,突然听见楼下大妈用扩音喇叭喊:“三楼靠南侧 302 室那位男同志,请不要将你的垃圾随手扔出窗外,破坏小区卫 生。”
过了十多秒,又听大妈喊:“三楼 302 室的那位男同志,不用你瞪 我,大妈我在小区还没怕过谁!”
这则小笑话说明了什么? 提示:个别居民不爱护环境,大妈对社区环境卫生工作认真负责。
居民的
需要( )
A.人身和财产安全
B.文化体育活动
C.医疗保健服务
D.日常生活
关闭
B 答案
1
2
3
4
5
3.作为社区成员、社会公民,每个人都从他人、社区和社会那里获得
了服务和帮助,因此我们也应该( )
①继续获得他人的更多服务 ②以同样的方式回报他人和社会
③承担关心社会、爱护社区的责任和义务 ④承担服务社区、建设
社区的责任和义务
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
4.参与社区事务的经验有(
)
①关心和主动参与,有目标和信心,关键是采取实际行动 ②意识到
社会问题是复杂的,问题的解决需要一个过程,解决问题需要耐心、
恒心、毅力 ③考虑客观条件和主观能力 ④发动更多的人一起参
与பைடு நூலகம்善于交流、沟通与合作
1.关心和参与社区生活,服务社区、建设社区,是社区成员的义务, 也是促进我们成长的有效途径之一。
2.参与社区事务、服务社区的方式多种多样,可以通过呼吁唤起 大家对社区事务的关心、响应和参与,但更多的是在平凡的生活和工
作中,为社区默默地奉献自己的力量。 3.作为社区的成员、社会的公民,我们每个人都从他人、社区和