《农村中学生环境保护意识的培养》专题研究开题报告

《农村中学生环境保护意识的培养》

专题研究开题报告

（2013.11）

××中学《农村中学生环境保护意识的培养》

专题研究开题报告

一、研究背景

近年来, 生态环境问题引起世界各国越来越多的关注。无论是政府决策者和专家学者, 还是环保人士和民众, 都越来越清楚地认识到环境保护的重要意义。中国是拥有13亿人口的大国, 目前处于经济迅速发展阶段, 因此环保问题格外引人注目

二、研究目的和意义

一直以来，人们讨论环保问题，似乎更多的是指城市环保，说到环境问题，人们心里想到的也大多是汽车的尾气啦、工厂的废水废气啦、城市堆积如山的生活垃圾啦，如此等等。作为农村初中学校，学生生活的环境是农村，那么，农村地区的环境应该如何保护？

本专题旨在通过学生的调查研究，了解目前农村环境存在的问题，思考环境保护的措施，结合学生的社会实践，让环保意识深入人心。

加强对农村群众进行环保教育，提高农村群众的环境保护意识刻不容缓，要想提高村民的环保意识就要先从学生做起。

三、研究方法实践活动

（1）实践活动的作用

学生眼中的自身存在环境是怎样的？人们的生产生活对环境产生了哪些影响？是向哪个方向发展的？是持续的还是杀鸡取卵？怎样才能不以牺牲为代价来发展经济，才能使子孙后代能够看到青山常

在，绿水常流？怎样才能使人与自然和谐统一，人类与其他动植物共享一个健康的地球？农村初中生不可能经常和电脑、互联网打交道，而且更不可能经常性地参加环保志愿活动。这就影响了他们的思想观念、思维方式和行为习惯，最终影响环境保护意识——不强。有的学生还会无意识的破坏环境，诸如随手丢弃垃圾，践踏草地，破坏树木等现象。但由于他们生活在农村更能看到周围环境发展、变化，并发现其中存在的问题（至少从自己喜爱的角度出发），更能呼吸到所在环境的空气，品尝到所在地水的味道，听到远离法律约束的噪音。而且他们有好奇心、有热情、有希望，是可以塑造的，能够成为未来社会的建设者，生态环境中的一分子，地球的主人和呵护者，实践活动正是基于以上角度出发：动与静结合，动手与动脑结合，教室内环境保护教育与教室外社会实践活动结合，以此来开拓农村初中生环保意识教育的新局面。

（2）实践活动方法

1、自愿组合与分散式

2、有组织集中进行

3、问卷调查

4、倡议书

四、课题组成员分工

组长：周××（组织、协调、综合分析、结题）

副组长：陈××、徐××（指导学生开展活动、总结归纳、撰写研究成果）

成员：××××××××××（收集、整理资料，积累研究成果）五、活动步骤

第一阶段：确立课题，组织分工，开题报告（2013年11月）

第二阶段：环保基本知识学习（2013年12月）

第三阶段：学生对所居住地区进行环境问题调查（2014年3月）第四阶段：开展环保活动教育（2014年4月）

第五阶段：学生进行资料收集整理（2014年5月）

第六阶段：撰写小结、论文或心得（2014年6月）

第七阶段：整理研究成果，结题（2014年6月底）