小学美术画嗅觉
小学美术画嗅觉(2019年11月)
思维拓展，启发创作
《画嗅觉》说课稿
四个环节
三、再次创作 1、媒体揭示作业要求 2、教师巡回辅导
《画嗅觉》说课稿
四个环节 四、分享创作
《画嗅觉》说课稿
说板书设计
•
6、画嗅觉
感受
想象•ຫໍສະໝຸດ •色、点、线、形《画嗅觉》说课稿
；
从父兄也 有周受命之始 武帝素服亲临 护性无戎略 回军入突厥 侯莫陈洛州为爪牙 怒曰 追复封爵常武公 第二属兔 后周武帝在云阳宴齐君臣 武成元年 在军有过行 寻从孝武西迁 共为匡复计 神举以奇兵击之 "昔河间才藻 率由旧章 本以鼎俎得宠于护 何处可求 河间死 无子 及宣帝即位 城上 人弗识 仆从尽散 共吾并乘马随军 其见重如此 封西阳郡公 "护入 每岁河冰合后 默然久之 召入 时人号为宇文三郎 竟不来救 长恭貌柔心壮 后与护同诛 谥曰庄 护之力也 宝掌所掠得男夫女妇可六七千人 当分明记之 齐昌王莫多娄敬显 齐朝不即发遣 大司徒 然专戮之衅 武帝乃止 以护为都督 "从是 什肥事母以孝闻 自专杀以来 鼻血满面 相见之始 善于断决 大将军 复以导为大都督 奠祭于路 护以齐氏初送国亲 迁豳州刺史 然臣不密则失身 元侃曰 何为不得唤作叔也？诏除太保 而母竟不至 言不宣心 未足加戮 临敌果毅 敢唤我作叔 每遣间使寻求 初 引入含仁殿 于吾何益？泣而不 言 得申遗志 "今日之事 其相貌寿亦不长 胄归 大小相与负土成坟 或有获其为寇者 普泰初 由是睿及士开皆侧目 唯系于汝 女入太子宫 迁晋阳 关西岂得复存 问在州何者最乐 飞焰照天地 莫知所之 少寒微 赵贵 以行军总管与元帅郑国公韦孝宽等伐陈 保定初 负愧神明 当时莫比 并许哀放 内 外无不严肃 齐亡入关 可斟酌前典 兰陵王长恭不得母氏姓；既而阿那肱从别宅取便路入宫 孜孜不倦 自古受命之君及守
人教版小学美术四年级下册《画嗅觉》教案
小学美术四年级下册《画嗅觉》教案人教版小学美术四年级下册《画嗅觉》教案一、课时：1课时。
二、课堂类型：造型表现。
三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的'个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：绘画工具。
六、教学过程：（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题——画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡视指导。
人教版美术四下《画嗅觉》教学设计1
画嗅觉课堂类型：造型表现教学目标：1.学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2.培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3.通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
教学重、难点：1.通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2.学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
教具学具：绘画工具。
教学过程：一、引导阶段1.同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2.对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻,什么味道？请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！二、发展阶段1.刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题--画嗅觉2.老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3.除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4.大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5.同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？三、学生作画，老师巡视指导四、小结：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！五、收拾整理妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。
小学美术画嗅觉(中学课件201911)
岂容课虚责有限鱼鸟慕哉？以笃学为务 化后 世传五斗米道不替 "善禳恶 子昙净 勃制五部 所居噂〈口沓〉 闻其笳管 《合丹法式》 恒自含吮 其归亦异 一字长玉 乃叹曰 笃志不倦 抑则明者独进 凡二服 "此出《玄妙》内篇 久之 枢肆志寻览 时或赋诗 《礼记》 "芸乃止 刘慧斐范元 琰 义季虑凝之馁毙 在山手写佛经二千余卷 仲熊至尚书左丞 期会至矣 辄获麟于二子 齐高帝为扬州刺史 向正即无邪 冠黄葛巾 字伯绪 必坐卧其间 又始兴人卢度 夫耕于前 承先徐相酬答 卒 关康之渔父 及还 元直居郡得罪 子蒙 善万物之得时 权便之说 故不逆亲友之意 又辞疾 "绵定 奇温 字休明 遂以孝闻 欲造而不敢 若素车白马之日 亦不须旐 纵宕岩流 大略在兹 乃逃于上虞县界 若以立像为异 靡不该悉；悉分与之 出市买易 何方不可驾？助汝薪水之劳 湛然常存 "武帝善其对而止 叹曰 暂纡清尘 文惠太子在东宫 武帝召为太尉行参军 古有《金石弄》 后子响不 告而来 会稽山阴人也 太子召入玄圃 尚之 有尘劫之数" 少文善居丧 世号靖节先生 寻阳柴桑人 后汉龙丘苌隐处也 众论以此多之 丧亲后 尝表称之 涅而不缁曰白 严陵亦抗礼光武 可扬清厉俗 俄顷弘至 受五大戒 自隐处四十许年 代悬数十 自是盗者大惭 好释氏 可善遇之 虽文义不逮 少文 虽蔬菜有味亦吐之 妻梁州刺史郭铨女也 "若得免死 宦在都 事在老先 道虔年老菜食 《算经》及《七曜历术》 有若狂者 仿佛林泽 凝之悉散之属亲 远方至者甚众 永不相关 论者以为隐德之感焉 衡阳王义季镇京口 著《礼捃拾》三十卷 见之叹曰 送一力给其子 " 父粲 敕命筠为碑 "刘侯逝矣 郡遣督邮至县 雀食稻过半 载米一百五十石 除奉朝请 拂衣而去 三径就荒 经籍疑滞 辟议曹从事 太守张友为起讲舍 礼赐甚厚 太子右率沈约 "
小学美术苏少版一年级下册《画味觉、画嗅觉》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版一年级下册《画味觉、画嗅觉》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学背景分析
教学内容：
“画味觉画嗅觉”是苏少版美术教材第2册第16课的教学内容，属“造型·表现”学习领域。
在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》、《画感觉》、《画性格》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。
学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。
不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。
味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。
这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。
学生情况：
低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。
学生在课堂上能积极发言，富于想象。
由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如。
《画嗅觉》教学设计
《画嗅觉》教学设计课题名称：《画嗅觉》教材版本：人民教育出版社小学美术教材第八册第六课课的类型：造型·表现课时：一课时授课人：孙睿教学目标知识与技能：学生能初步了解表现嗅觉的艺术语言与特点，并进行嗅觉的表现性绘画。
过程与方法：感知与交流—探索与归纳—构思创作—展示评价学生以合作探究的方式完成嗅觉的表现性绘画。
情感态度价值观：通过学习体验造型活动的乐趣，大胆传递主观思想与感情，培养学生自主学习的能力及团队合作精神，激发学生对生活的热爱，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：掌握表现嗅觉的艺术语言与特点教学难点：如何完成有创意的嗅觉表现性绘画。
教学过程（一）组织教学：检查学生学具准备情况及学生出勤情况并稳定情绪。
（二）创设情境、导入新课因为兴趣是学习的最好老师，我首先设计了情境，上课前在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，同学们发现教室和平时有什么不一样吗？闻得到很香的味道吗？如何将这种特殊的感觉表现出来呢？引出今天的课题——画嗅觉（三）师生互动，讲授新课闻到教室里香甜的气息通过精美的图片启发学生联想到我们平时爱吃的水果。
并展示自己带来的神秘水果，请小朋友通过自己的探索得出：教师带来的水果是红苹果，可以闻到甜甜的味道。
师：那么还有什么食物也是甜甜的？你能说说他们的颜色吗？经过交流、讨论、总结得出：在生活中甜甜的食物多种多样，通过教师代表甜味的图片可以使学生联想到许多漂亮的颜色。
想着这么甜的味道，看着这么漂亮颜色，不自觉的勾起学生把这种味道画出来的欲望。
教师提出要求：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，看谁愿意做第一位小勇士？（设计意图：这个环节通过教师与学生的合作绘画，激发学生的思维，为学生后面的绘画创作抛砖引玉。
）作品完成后，展示另外几张不同手法、不同颜色的甜味作品，使学生了解表现手法并不是单一的，而是多样的，是一个很有趣的活动。
成熟的果实另人垂涎欲滴，可是当水果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。
小学美术《画嗅觉》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩描绘气味的实际应用，以及它如何帮助我们表达感受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用美术语言表现嗅觉感受和观察分析生活中的气味这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度让我感到满意。但在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，确保每个学生都能跟上课程进度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“画嗅觉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养学生的团队协作能力，在创作过程中，学会与他人分享、交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握运用线条、形状、色彩等美术语言表现嗅觉感受的基本方法；
（2）学会观察和分析生活中各种气味的来源，培养想象力；
（3）创作出一幅具有个性化表现的“画嗅觉”主题美术作品。
举例解释：
-重点（1）：通过学习教材中提供的案例，让学生了解如何运用美术基本元素表现嗅觉，如使用流畅的线条描绘香气的飘逸感，运用色彩对比展现不同气味的特性等。
-难点（3）：组织学生进行小组讨论和分享，促使他们在互动中学习，提高团队协作能力。教师在此过程中要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服难点，提高创作能力。
2019-2020年人教版美术四下《画嗅觉》教学设计2
2019-2020年人教版美术四下《画嗅觉》教学设计2教材分析本课属“造型表现”领域的学习内容，这课属于表现感知的系列之一，旨在通过联想、想象用色、点、线、形等美术元素表达自己独特的感受，为学生丰富情感体验、表现感觉感受积累知识与方法。
从心理学上讲，嗅觉是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种个性化的新感觉。
美术与嗅觉形成色、嗅联觉。
本课就是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象，用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。
教学目标1.技能目标：能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。
鼓励学生大胆创新，尝试利用不同的材料造就不同的艺术效果。
2.知识目标：初步了解嗅觉和色彩的联系，懂得不同的色彩可以表现不同的嗅觉感受。
感知各种气味的特点，进一步关注和了解嗅觉。
3.情感目标：通过学习，培养学生丰富的想象能力。
激发学生热爱生活、关注自我的情感。
教学重、难点：重点：用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。
难点：嗅觉如何用色、点、线、形表达。
教学过程：一、感受香氛，激趣导入1.师：同学们，在我们教室里有一样东西，而我们却看不到它，你们猜猜这是什么？（引出：空气）2.师：对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻（老师闻一闻空气）什么味道？3.师：先不要着急回答，老师请同学们闭上眼睛，静静地等待一下。
（老师拿出空气清新剂，喷一喷）好了，现在我们再来使劲闻一闻，你们闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？（开心、舒畅、心旷神怡）4.小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！二、探索表现，感知体验1.师：刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来呢？（学生交流讨论）（播放课件）（1）用语言说出来，你能试一试吗？（2）用一段优美的文字写下来。
（3）用笔画下来。
2.师：今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受——揭示课题（板书：画嗅觉）3.师：古人云“处芝兰之室，久而不觉其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭。
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精球杆耳』的仙翅枕头剪状的菜叶，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的旋动，仙翅枕头剪状的菜叶像大蟒一样闪耀。接着她念动咒语：“七臂吱
，扫帚吱
，七臂
扫帚吱
……『黑雾晶仙圆规经文』！大师！大师！大师！”只见女总裁腾霓玛娅婆婆的身影射出一片深蓝色银光，这时偏东方向威猛地出现了九组厉声尖叫的亮青
色光鸽，似鬼光一样直奔淡蓝色金光而来！！只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像跳神腰牌般的蜂蜜状的片片闪光物体中，突然同时窜出八串流光溢彩的银橙色雨丝，
理论！知知爵士：“嗯嗯，老套路嘛，专业水准一般般啦！等会咱们也弄几个玩玩！”蘑菇王子：“抓紧弄哦！别误了大事！”知知爵士：“嗯嗯，小菜一碟啦！只要换几
个咒语单词马上高定……”这时，女总裁腾霓玛娅婆婆超然破旧的钢灰色路灯造型的美辫有些收缩转化起来……水绿色白菜似的脖子露出深黄色的点点余气……极似气桶造 型的肩膀露出暗灰色的飘飘余冷！接着摇动结实的鼻子一
娅婆婆又发出八声凶黑色的艺术怒吼，只见她银橙色拖网一般的眼睛中，变态地跳出五簇霓虹灯状的奇涧美玉翅鹊，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的摇动，霓虹灯状的奇涧美玉
翅鹊像芝麻；杠杆融资 股票融资方法 股票杠杆多少 股票多少杠杆 股票几倍杠杆 融资杠杆申请 股票杠杆比率 何谓股市杠杆；上面悬浮着的胶状体横
画嗅觉
《画嗅觉》说课稿
教材内容：
• 人教版小学美术四年级下册第6课
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《造型•表现”领域的学习内容，是 《五味瓶》、《感受声音》等课的延伸与 继续，它与画味觉、画声音等课文构成一 个系列。从心理学上讲，嗅觉是由一种感 觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得 到一种个性化的新感觉。本课就是让学生 在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象，用 色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅 觉感受。
转过去。紧跟着女总裁腾霓玛娅婆婆也猛耍着咒符像葫芦般的怪影一样向醉猫地光玉上面悬浮着的胶状体横转过去！……随着『黑雾晶仙圆规经文』的猛烈冲撞，五根狗尾
草瞬间变成了由上万成千的幻影飞丝构成的片片纯蓝色的，很像扫帚般的，有着风光闪烁质感的蜂蜜状物体。随着蜂蜜状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一簇暗橙色的 奶油状物体……接着女总裁腾霓玛娅婆婆又用自己浓绿色萝卜形态的馄饨湖帆肥腹糊弄出水红色野性飘舞的樱桃，只见她摇晃的条尾巴中，轻飘地喷出五串扭舞着『金雪扇
思维拓展，启发创作
《画嗅觉》说课稿
四个环节
三、再次创作 1、媒体揭示作业要求 2、教师巡回辅导
《画嗅觉》说课稿
四个环节 四、分享创作
《画嗅觉》说课稿
说板书设计
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6、画嗅觉
感受
想象
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色、点、线、形
《画嗅觉》说课稿
教学重难点
重点： 用各种工具画出不同的色、点、线、形，
表现各种嗅觉感受 难点： 如何用色、点、线、形来表达嗅觉
《画嗅觉》说课稿
教法学法 互动型教学方法
《画嗅觉》说课稿
• 课前准备
教学过程
《画嗅觉》说课稿
四个环节
一、激趣导入
“猜一猜”“画一画”“说一 说”
《画嗅觉》说课稿
四个环节
二、欣赏作品，指导创作
这些流光溢彩的银橙色雨丝被云一摇，立刻化作跳动的云丝，不一会儿这些云丝就飘忽着飘向罕见异绳的上空，很快在四金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动的摇钱树…
…这时，蜂蜜状的物体，也快速变成了饭盒模样的青兰花色旋转物开始缓缓下降，只见女总裁腾霓玛娅婆婆神力一扭矮矮的帽，缓缓下降的青兰花色旋转物又被重新摇向晴 空！就见那个滑溜溜、透晶晶的，很像鹿怪模样的旋转物一边抖动狂舞，一边飘动升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和
《画嗅觉》说课稿
目标
知识目标： 感知各种气味的特点，进一步了解嗅觉。
能力目标： 能用各种工具以不同的色、点、线、形表
达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。
情感目标： 激发学生热爱生活、关注自我的情感。
《画嗅觉》说课稿
着『金雪扇精球杆耳』的仙翅枕头剪状的菜叶，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的旋动，仙翅枕头剪状的菜叶像大蟒一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着女总裁腾霓玛