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竹枝词
青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
译文 岸上杨柳青，江中风浪平， 忽然传来岸上情郎那熟悉的歌唱 声，就像东边天空中有太阳，西 边却细雨蒙蒙，说是无晴（情） 吧，其实却有晴（情）。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹 枝
【 唐 】 刘 禹 锡
词
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词：乐府《近代曲》名。本来 是巴渝(今四川东部)一带的民歌， 刘禹锡根据民歌改作新词，歌咏三 峡风光和男女恋情，当时流行很广。
闻：听。 郎：对年轻男子的美称。 踏歌：西南地区民歌很发达， 男女爱情往往通过唱歌来表达。 道：说。 晴：双关语，“晴”、“情”同音。 “无情”、“有晴”，即“无情”、 “有情”。
中心思想 这首诗写的是一位沉浸在初 恋中的少女的心情，含蓄而又风 趣地传达出了少女对情郎的一片 衷情。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
评析 这首诗写的是一位初恋的少 女深爱着自己的意中情郎，但对 方的态度不是那么明显，所以她 的心里一直忐忑不安。诗人用代 言体的方式，模仿少女的口吻表 达了这种细腻复杂的心情。
竹 枝
【 唐 】 刘 禹 锡
词
刘禹锡（772-842），唐代文学 家，字梦得，洛阳人。因为做 过检校礼部尚书兼太子宾客的 官，所以人们称他刘尚书、刘 宾客。他是中唐进步的思想家， 也是杰出的文学家。他的诗自 成一家，向民歌学习，写出了 《竹枝词》等乐府小诗，创造 了一种新载体，对后世影响很 大。当时与白居易齐名，人称 “刘白”。有《刘宾客集》。
译文 岸上杨柳青，江中风浪平， 忽然传来岸上情郎那熟悉的歌唱 声，就像东边天空中有太阳，西 边却细雨蒙蒙，说是无晴（情） 吧，其实却有晴（情）。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹 枝
【 唐 】 刘 禹 锡
词
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词：乐府《近代曲》名。本来 是巴渝(今四川东部)一带的民歌， 刘禹锡根据民歌改作新词，歌咏三 峡风光和男女恋情，当时流行很广。
闻：听。 郎：对年轻男子的美称。 踏歌：西南地区民歌很发达， 男女爱情往往通过唱歌来表达。 道：说。 晴：双关语，“晴”、“情”同音。 “无情”、“有晴”，即“无情”、 “有情”。
中心思想 这首诗写的是一位沉浸在初 恋中的少女的心情，含蓄而又风 趣地传达出了少女对情郎的一片 衷情。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
评析 这首诗写的是一位初恋的少 女深爱着自己的意中情郎，但对 方的态度不是那么明显，所以她 的心里一直忐忑不安。诗人用代 言体的方式，模仿少女的口吻表 达了这种细腻复杂的心情。
竹 枝
【 唐 】 刘 禹 锡
词
刘禹锡（772-842），唐代文学 家，字梦得，洛阳人。因为做 过检校礼部尚书兼太子宾客的 官，所以人们称他刘尚书、刘 宾客。他是中唐进步的思想家， 也是杰出的文学家。他的诗自 成一家，向民歌学习，写出了 《竹枝词》等乐府小诗，创造 了一种新载体，对后世影响很 大。当时与白居易齐名，人称 “刘白”。有《刘宾客集》。
辽海版初中九年级下册音乐(简谱)竹枝词_课件1
竹枝词
学习目标
1、了解竹枝词的由来。 2、欣赏竹枝词，感受其表达的意境。 3、背唱歌曲《竹枝词》，感受中国古代歌曲特点。
背景
竹枝词是一种诗体，是由古代巴蜀间的民歌演 变过来的。唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体， 对后代影响很大。竹枝词在漫长的历史发展中， 由于社会历史变迁及作者个人思想情调的影响， 其作品大体可分为三种类型：一类是由文人搜 集整理保存下来的民间歌谣；二类是由文人吸 收、融会竹枝词歌谣的精华而创作出有浓郁民 歌色彩的诗歌；三类是借竹枝词格调而写出的 七言绝句，这一类文人气较浓，仍冠以“竹枝 词”。
音乐欣赏
进入竹枝词
感受音乐，在脑海中想象青，垂着绿色枝条，水面平
静，忽然听到江面上情郎唱歌的声音。东边出 着太阳，西边还下着雨，说是没有晴天吧，却 还有晴的地方。
背唱歌曲《竹枝词》
赏析《竹枝词》思考感受 中国古代诗歌特点
“道是无晴却有晴。”这种根据汉语语音的特 点而形成的表现方式，是历代民间情歌中所习 见的。它们是谐声的双关语，同时是基于活跃 联想的生动比喻。它们往往取材于眼前习见的 景物，明确地但又含蓄地表达了微妙的感情。
这类用谐声双关语来表情达意的民间情歌，是 源远流长的，自来为人民群众所喜爱。作家偶 尔加以摹仿，便显得新颖可喜，引人注意。刘 禹锡这首诗为广大读者所爱好，这也是原因之 一。
谢谢
学习目标
1、了解竹枝词的由来。 2、欣赏竹枝词，感受其表达的意境。 3、背唱歌曲《竹枝词》，感受中国古代歌曲特点。
背景
竹枝词是一种诗体，是由古代巴蜀间的民歌演 变过来的。唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体， 对后代影响很大。竹枝词在漫长的历史发展中， 由于社会历史变迁及作者个人思想情调的影响， 其作品大体可分为三种类型：一类是由文人搜 集整理保存下来的民间歌谣；二类是由文人吸 收、融会竹枝词歌谣的精华而创作出有浓郁民 歌色彩的诗歌；三类是借竹枝词格调而写出的 七言绝句，这一类文人气较浓，仍冠以“竹枝 词”。
音乐欣赏
进入竹枝词
感受音乐，在脑海中想象青，垂着绿色枝条，水面平
静，忽然听到江面上情郎唱歌的声音。东边出 着太阳，西边还下着雨，说是没有晴天吧，却 还有晴的地方。
背唱歌曲《竹枝词》
赏析《竹枝词》思考感受 中国古代诗歌特点
“道是无晴却有晴。”这种根据汉语语音的特 点而形成的表现方式，是历代民间情歌中所习 见的。它们是谐声的双关语，同时是基于活跃 联想的生动比喻。它们往往取材于眼前习见的 景物，明确地但又含蓄地表达了微妙的感情。
这类用谐声双关语来表情达意的民间情歌，是 源远流长的，自来为人民群众所喜爱。作家偶 尔加以摹仿，便显得新颖可喜，引人注意。刘 禹锡这首诗为广大读者所爱好，这也是原因之 一。
谢谢
小学语文四年级竹枝词二首 金缕衣课件
踏歌：唱歌的时候，用脚踏 地作为节拍。
四年级语文名师课程
竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
岸上杨柳青翠，江面水平如镜。
四年级语文名师课程
竹枝词二首（其一） 唐·刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
四年级语文名师课程
金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
花开可以折的时候就 尽管去折，不要等到花谢 时只折了个空枝。
四年级语文名师课程
金缕衣
唐·无名氏 劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
四年级语文名师课程
金缕衣
四年级语文名师课程
《竹枝词二首（其一）》 《金缕衣》
四年级语文名师课程
读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金。
四年级语文名师课程
诗句接龙：
1.步步相携不觉难，九层云外倚阑干。
2.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
四年级语文名师课程
刘禹锡
刘禹锡（772－842），字梦得，唐 朝著名文学家、诗人，诗作风格雄浑壮 阔，豪气冲天，所以有“诗豪”之称。 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，留下 《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》 《乌衣巷》柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
诗句表面上说天气，实际上 是想说：心上人的歌声里究竟对 自己是“无情”还是“有情”呢？ 真是让人捉摸不透啊！
双关隐语
四年级语文名师课程
“丝”——“思” 理丝入残机，何悟不成匹。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 “柳”——“留” 渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍青青柳色新。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
竹枝词
刘禹锡:
（772－842），字梦得，唐朝洛 阳（今河南省洛阳）人，文学家，哲 学家，代表作：《陋室铭》《乌衣 巷》。 我们学过他的《浪淘沙》《望洞 庭》。
•
竹枝词是民歌中的一种。唱时，以笛、
鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 诗写的是一位沉浸在初恋中的少女的心 情。她对一个人有好感，可还没有确实知道 对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑； 既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将
这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词
刘禹锡
诗文解释：
江边的杨柳青青，垂着绿 杨柳青青江水平， 色枝条，水面平静， 闻郎江上唱歌声。 忽然听到江上传来唱歌的 声音。 东边日出西边雨， 东边出着太阳，西边还下 着雨， 道是无晴还有晴。 说是用来 暗指感情的“情”，“道是无晴
还有晴”，也就是“道是无情还
有情”。这是谐音双关的用法。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
（772－842），字梦得，唐朝洛 阳（今河南省洛阳）人，文学家，哲 学家，代表作：《陋室铭》《乌衣 巷》。 我们学过他的《浪淘沙》《望洞 庭》。
•
竹枝词是民歌中的一种。唱时，以笛、
鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 诗写的是一位沉浸在初恋中的少女的心 情。她对一个人有好感，可还没有确实知道 对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑； 既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将
这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词
刘禹锡
诗文解释：
江边的杨柳青青，垂着绿 杨柳青青江水平， 色枝条，水面平静， 闻郎江上唱歌声。 忽然听到江上传来唱歌的 声音。 东边日出西边雨， 东边出着太阳，西边还下 着雨， 道是无晴还有晴。 说是用来 暗指感情的“情”，“道是无晴
还有晴”，也就是“道是无情还
有情”。这是谐音双关的用法。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
六年级下册语文课件-10词二首《竹枝词》｜语文A版
内容解析： 这首诗模拟民间情歌的手法，
写一位初恋少女听到情人的歌声时 半疑半喜的复杂心情。
首句，即景起兴，江边杨柳依依、 柳条轻拂着水面；江中流水平缓， 水平如镜。
次句叙事。在这动人情思的环境 中，这位少女忽然听到了江面上飘 来的声声小伙子的歌声。这歌声就 像一块石头投入平静的江水，溅起 一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感 情波浪。
四）广为记事，以诗存。
竹枝词缘于纪事，举凡风土民情 、山川形胜、社会百业、时尚风俗、 历史纪变等等皆可入诗。其所反映的 各个历史年代的社会生活层面，无论 从广度和深度来，都是其他诗体所不 能比拟的。
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪”之称 。与柳宗元并称“刘柳”。生前与 白居易齐名，世称“刘白”。
六年级下册语文课件－ 10词二首《竹枝词》｜
语文A版
2020/8/19
竹枝词
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市 一带）民歌中的一种。唱时，以笛、 鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式 ，作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之 先河。
竹枝词的特色
一） 语言流畅，通俗易懂。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪”之称 。与柳宗元并称“刘柳”。生前与 白居易齐名，世称“刘白”。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
•
三四句写姑娘听到歌声
后的心理活动，她心中早就
喜欢上了这个小伙子，但对
4.2竹枝词
《竹枝词》简介
“竹枝词”是流行于古三峡地域的一 种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和 谐，明朗欢快。人们在劳作之余，成群 结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边 舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳， 是三峡人民最喜爱的娱乐方式。刘禹锡 在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏， 因而填写了许多“竹枝词”，今天要学 的就是其中广为流传的一首。
竹枝词
［唐］刘禹锡
杨柳青青江水平 闻郎江上踏歌声 东边日出西边雨 道是无晴却有晴
益民路实验小学 张艳
பைடு நூலகம்
作者简介：
刘禹锡（772－842），字梦得 ，汉族， 唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学 家。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。 他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。 政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动 的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为 朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史 学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为 朗州司马，其间写了著名的“汉寿城春望”。
学习提示：
（1）指名朗读，齐读。 （2）借助注释，自读并思考诗句的意思。 （3）同桌互说，再全班交流。 （4）朗读全诗，再把诗的意思连起来说一说。
内容解析：
• 这首诗摹拟民间情歌的手法，写一位初恋少女听到情人的歌声 时乍疑乍喜的复杂心情。
• 首句“杨柳青青江水平”即景起兴。江边杨柳依依，柳条轻拂 着水面；江中流水平缓，水平如镜。
• 次句“闻郎江上唱歌声”叙事。在这动人情思的环境中，这位 少女忽然听到了江面上飘来的声声小伙子的歌声。这歌声就像 一块石头投入平静的江水，溅起一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘 的感情波澜。
• 三、四两句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，写姑娘听 到歌声后的心理活动。她心中早就爱上了这个小伙子，但对方 还没有明确表态。今天从他的歌声中多少听出了点情意，于是 她觉得：这个人的心就像捉摸不定的天气一样，说它是晴天吧， 西边却下着雨；说它是雨天吧，东边却又出着太阳。“道是无 晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和爱 “情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女 忐忑不安的微妙感情。
古诗文系列课件模板-竹枝词九首
古诗文系列：竹枝词九首
注释：
⑸伧儜不可分：听不太懂。 ⑹淇、濮：周代卫国（今河南省内）的两 条水名。《诗经》多处咏及。《汉书·地 理志》下：“卫地……有桑间濮上之阻， 男女亦亟聚会，声色生焉，故俗称郑卫之 音”。此以淇濮之艳代指情歌，意谓巴渝 民歌亦多涉男女爱情。 ⑺俾：使。巴歈：巴即巴郡，约当现在重 庆一带。歈即民歌。
古诗文系列：竹枝词九首
鉴赏：
这组诗写于公元822年（唐穆宗长庆 二年）刘禹锡任夔州刺史时。刘禹锡非常 喜爱这种民歌，他学习屈原作《九歌》的 精神，采用了当地民歌的曲谱，制成新的 《竹枝词九首》，描写当地山水风俗和男 女爱情，富于生活气息。体裁和七言绝句 一样。但在写作上，多用白描手法，少用 典故，语言清新活泼，生动流畅，民歌气 息浓厚。
谢谢！
竹枝词九首 唐代·刘禹锡
课件模板
古诗文系列：竹枝词九首
作者简介：
古诗文系列：竹枝词九首
作者简介：
刘禹锡(liú yǔ xī) 刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，
中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳， 唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王 后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革 集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有 “诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒 学相传的书香门第。政治上主张革新，是 王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
古诗文系列：竹枝词九首
注释：
兰指木兰树，又名杜兰、林兰。但古诗、 文中常说兰舟、兰桨、兰桡等，只是一种 美称，不一定都是兰木所作。如屈原《九 歌·湘君》：“桂棹兮兰枻，斫冰兮积 雪”。苏轼《前赤壁赋》：“桂棹兮兰桨， 击空明兮溯流光”。亦本自屈原。 ⑿永安宫：故址在今重庆奉节县城内。公 元222年，蜀先主刘备自猇亭战败后，驻 军白帝城，建此宫，次年卒于此。
语文A版语文六年级下册《竹枝词》课件
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
诗文解释： 江边的杨柳青青，垂着绿色枝
条，水面平静，忽然听到江上传来 唱歌的声音。东边出着太阳，西边 还下着雨，说不是晴天吧，却还有 天晴的地方。
三四句写姑娘听到歌声后 的心理活动，她心中早就喜 欢上了这个小伙子，但对方 还没有明确表态。今天从他 的歌声中多少听出了点情意， 于是她觉得：这个人的心就 像捉摸不定的天气一样，说 它是晴天吧，东边却下着雨； 说他是雨天吧，东边又出着 太阳。
中心： 诗人用谐音双关的手法，把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧 妙地联系起来，表现出初恋少女既欢 喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
竹枝词
刘禹锡
竹枝词
竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市 一带）民歌中的一种。唱时，以笛、 鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式， 作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之先 河。
竹枝词的特色
一） 语言流畅，通俗易懂。
竹枝词是由民歌蜕化出来的，民间 的口语、俚语皆可入诗，且极少用典，读 起来琅琅上口，雅俗共赏。
2022/3/22
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
诗文解释： 江边的杨柳青青，垂着绿色枝
条，水面平静，忽然听到江上传来 唱歌的声音。东边出着太阳，西边 还下着雨，说不是晴天吧，却还有 天晴的地方。
三四句写姑娘听到歌声后 的心理活动，她心中早就喜 欢上了这个小伙子，但对方 还没有明确表态。今天从他 的歌声中多少听出了点情意， 于是她觉得：这个人的心就 像捉摸不定的天气一样，说 它是晴天吧，东边却下着雨； 说他是雨天吧，东边又出着 太阳。
中心： 诗人用谐音双关的手法，把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧 妙地联系起来，表现出初恋少女既欢 喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
竹枝词
刘禹锡
竹枝词
竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市 一带）民歌中的一种。唱时，以笛、 鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式， 作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之先 河。
竹枝词的特色
一） 语言流畅，通俗易懂。
竹枝词是由民歌蜕化出来的，民间 的口语、俚语皆可入诗，且极少用典，读 起来琅琅上口，雅俗共赏。
2022/3/22
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韦应物（737～792），中国唐 代诗人，汉族，长安(今陕西 西安)人。文昌右相韦待价曾 孙，出身京兆韦氏逍遥公房。 今传有10卷本《韦江州集》、 两卷本《韦苏州诗集》、10卷 本《韦苏州集》。散文仅存 一篇。因出任过苏州刺史， 世称“韦苏州”。诗风恬淡 高远，以善于写景和描写隐 逸生活著称。
我们一起来游戏：
• 和爸爸妈妈一起有感情的朗诵诗歌吧 • 通过朗读，体会一下诗歌中表达了一种什么样的感情呢？ • 通过你的理解，画下一幅优美的图画吧！ • 和爸爸妈妈一起来举行一个家庭赛诗会吧，和爸爸妈妈比一比谁会成为古诗达人吧！
我们一起来朗诵：
• 小朋友们，请你为这首古诗配上好听的音乐，随着优美 的音乐朗诵起来吧！请爸爸妈妈帮助你录制成音频发到
译文：
独爱涧水边幽谷里的小草，生长在岸边
茂Hale Waihona Puke 的丛林深处。不时传来黄鹂鸟的叫声，宛转悠扬。
傍晚一场春雨，河面像潮水一样流得更
急了，那暮色苍茫的荒野渡口。
渡河人何在？只有小船独自飘荡在河边
注释 滁州：在今安徽滁州以西。 西涧：在滁州城西，俗名称上马河。 独怜：唯独喜欢。 幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。 深树：枝叶茂密的树。深，《才调集》作“远”。树，《全唐诗》 注“有本作‘处’”。 春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。 横：指随意飘浮。
延课不停学 收获在微课
按照天津市少年儿童活动中心（天津市 少年宫）幼教部“延课不停学，收获在微 课”的原则，国学课面向全体学员推出 “多元微课堂”的活动。
为做好家长宣传、安排好学生家庭教育 活动。老师们精心设计教学内容，用图文 并茂的形式，通过网络，与孩子们分享精 彩内容，有效地做好家园共建。
坚定信心，战胜病毒，共同打赢病毒阻 击战，有你、有我，携手同行！
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