四年级上册美术教案-第一单元第15课 水墨改画 苏少版 (4)
四年级上册美术教案-第15课水墨改画｜苏少版
四年级上册美术教案第15课水墨改画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点和技巧，学会用水墨进行改画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够掌握水墨画的基本技法，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学内容1. 水墨画的基本知识：介绍水墨画的起源、发展历程、基本技法等。
2. 水墨改画的技巧：讲解如何利用水墨的特性进行改画，包括色彩的调配、笔触的运用等。
3. 实践操作：学生通过观察老师的示范，自己动手进行水墨改画的实践。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和改画技巧的掌握。
2. 教学难点：如何运用水墨的特性进行创新性的改画。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示一些水墨画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解水墨画的基本知识和改画的技巧，边讲解边示范。
3. 实践：学生根据所学知识，自己动手进行水墨改画的实践。
4. 辅导：在学生实践过程中，老师进行个别辅导，解答学生的疑问。
板书设计水墨改画提纲：水墨画的基本知识水墨改画的技巧实践操作作业设计1. 必做题：用水墨进行一幅简单的改画。
2. 选做题：深入研究水墨画的某一技法，创作一幅有深度的作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了水墨画的基本知识和改画技巧，还提高了他们的艺术审美和创新能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索水墨画的更多可能性，激发他们对传统艺术的热爱和尊重。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否顺利地接受、理解和掌握教学内容。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。
1. 导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在这一环节，教师可以通过展示一些著名的水墨画作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生初步感受水墨画的魅力。
四年级上册美术教案-第15课 水墨改画 苏少版
四年级上册美术教案-第15课水墨改画苏少版一、教学目标1.了解水墨画和改画的概念和基本知识；2.能够掌握水墨画和改画的技法，并能够通过实践体验这些技法；3.培养学生的美术素养和创造力；4.提高学生的审美能力。
二、教学材料1.教师备课笔记；2.学生美术绘画册；3.美术绘画工具：毛笔、宣纸、水墨颜料等。
三、教学过程1. 学生自主欣赏水墨画在开始教学之前，可以先放映一些水墨画和改画的图片或视频，让学生自行欣赏，并提问：1.这幅画给你的感觉是什么？2.你觉得这幅画的特点和魅力在哪里？3.这幅画背后体现了哪些文化元素？通过欣赏和提问，可以激发学生的兴趣和好奇心，也有利于接下来的学习。
2. 讲解水墨画和改画的基本知识讲解内容包括：1.水墨画的概念和历史发展；2.水墨画的基本技法和表现手法；3.改画的概念和方法。
通过讲解，学生可以初步了解水墨画和改画的基本知识，为接下来的实践打下基础。
3. 实践操作：水墨画和改画第一步：学生练习水墨画技法教师可以给学生讲解毛笔的使用方法和水墨颜料的调制、调控，在宣纸上练习基本的水墨画线条和笔墨的运行，比如直线、虚线、点线等，让学生熟悉毛笔和水墨颜料的特点和使用技巧。
第二步：学生实践水墨画让学生根据自己的想象和创意，在空白的宣纸上画一幅水墨画。
这个环节可以给予学生一定的自由，让他们根据自己的喜好和兴趣进行创作，也可以将画题限定在某个主题或特定的题材上。
第三步：学生实践改画在画完水墨画之后，学生可以使用“改画”的方法来改进画作的质量和效果。
教师可以给学生讲解改画的基本方法和实践技巧，并请学生在宣纸上进行实践。
4. 作品展示和评价当学生完成作品之后，教师可以组织一个作品展示和评价的环节，让学生相互欣赏和交流作品，从中学习和汲取经验，同时也可以提供评价和修改的机会，帮助学生不断提高作品的质量和表现力。
四、教学反思这节课主要通过欣赏、讲解和实践结合的方式，帮助学生掌握水墨画和改画的基本知识和技法，同时也拓宽了学生的审美视野和创意发挥空间。
美术四年级上册教案-第15课 水墨改画-苏少版
《水墨改画》教学设计
一、教材分析
《水墨改画》选自苏教版美术第7册第15课，属于“造型表现”领域的内容。
水墨改画就是把中外优秀的美术作品通过水墨画的形式进行再创作。
根据学生的感受和理解，可以描绘原作，也可以在原作的基础上创造性地表达自己的想法，甚至是对原作有很大的改变和重新组合。
这样的创作能让孩子在认识、了解中外优秀美术作品的基础上充分发挥想象，不落临摹俗套，创作出新的、更有童趣的、有个性的画面。
二、学情分析
四年级学生大部分能较好地表现平面形象和立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高地创新意识和较好的心理品质。
四年级学生已经初步认识水墨画，了解水墨画要使用的工具、材料。
但是对水墨画的用笔用墨还不够熟练。
在信息技术方面，四年级学生已经学习了一年的计算机，能独立熟练操作计算机和鼠标。
三、教学目标：
1、了解什么是水墨改画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。
2、感受水墨画的表现丰富性，用水墨画的形式表现自己的创作意图。
3、感受水墨改画的乐趣，体验这种新的水墨创作方式。
四、教学重难点：
1、教学重点：了解水墨画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的改画作品。
2、教学难点：在理解原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，
创作出富有童趣的作品。
五、主要教学方法：
讲授法、讨论法、练习法、演示法等。
六、课时安排
一课时
七、教学准备
1、教具：板书、课件、国画工具。
2、学具：毛笔、墨汁、国画颜料、笔洗。
八、教学过程
九、板书设计：。
四年级上册美术教学设计-第15课 水墨改画｜苏少版
四年级上册美术教学设计-第15课水墨改画｜苏少版一、教学内容本课程是四年级上册美术课的第15课，教学内容为水墨画的改画技法。
课程以苏少版水墨画为例，通过教师的操作演示，学生的模仿察觉，逐渐让学生懂得如何在已有的水墨画基础上进行改画。
二、教学目标1.了解水墨画的基本知识和相关技法。
2.学会利用已有的素材，进行不同方式的组合和调整，进行水墨画的改画。
3.发展学生的创造力和观察能力，提高学生的审美意识和审美水平。
4.学会优雅地表现自己的情感和思想。
三、教学重点、难点1. 教学重点•熟悉水墨画的特点和美感。
•掌握水墨画的笔墨运用技法。
•观察、分析模仿样品，进行素材的挖掘和组合。
•学会针对不同需求和目的改画。
2. 教学难点•如何发现素材，进行素材的挖掘和组合。
•如何进行针对不同需求和目的的不同改画。
四、教学方法1.上课前，教师精选取得几幅苏少的水墨画作品，对画面做出详细的分析和讲解。
为学生提供必要的知识储备。
2.引导学生进行素材的挖掘和组合。
通过对素材进行观察和分析，引导学生找到素材之间的联系，进行组合和调整。
3.学生一边进行操作，一边进行评价和交流。
通过学生之间的交流，发现问题，互相帮助提高。
4.学生完成画作后，教师进行作品鉴定，评分。
同时，指出学生的不足和做得好的地方。
并进行必要的讲解，加深同学的印象。
五、教学过程1. 导入教师介绍苏少及其代表作品，通过图片展示，让学生感受到水墨画独特的美感。
2. 问题引入教师通过问题引导，引出学生的思考：如何进行水墨画改画。
3. 操作演示教师进行水墨画改画的操作演示。
一边进行讲解，一边演示过程中涉及到的技法和思路。
4. 学生实践学生分别拿起自己的水墨画，进行改画的尝试。
同时，教师在旁观察并指导。
5. 学生交流和评价学生进行交流和评价。
通过学生之间的交流，发现问题，互相帮助提高。
同时，教师在旁边进行点评和指导。
6. 总结教师总结本课教学的内容，再次强调各种重点难点。
六、课后作业完成一幅水墨画的改画作品。
第15课 水墨改画(教案)苏少版美术四年级上册
第15课水墨改画（教案）苏少版美术四年级上册一、教材内容
教学目标
•了解水墨画的特点和技法；
•学会运用水墨技法进行改画。
教学重点
•掌握水墨画的特点和技法；
•能够熟练运用水墨技法进行改画。
教学难点
•运用水墨技法进行改画；
•注重构图和构图的创新。
教学准备
•黑色毛笔；
•水墨画纸；
•水盆、水杯和面巾纸；
•改画样板。
二、教学方法
•示范教学；
•情境教学。
三、教学过程
1. 导入
1.观察展示水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和气韵；
2.与学生探讨水墨画的特点和技法。
2. 新授
1.讲解改画的概念和目的；
2.示范如何运用水墨技法进行改画；
3.引导学生进行实践，帮助学生掌握水墨技法和改画的方法。
3. 实践
1.让学生自行选择一个水墨画作品，进行改画；
2.引导学生注意构图和构图的创新；
3.鼓励学生勇于尝试和创新，促进学生的创造性思维和创意表达。
4. 总结
1.回顾本节课学习的内容和要点；
2.分享改画作品，让学生互相欣赏和评价；
3.鼓励学生在以后的学习和生活中，继续运用水墨技法进行创作和表现。
四、教学反思
本节课采用了示范教学和情境教学相结合的教学方法，让学生在观察、实践和创作中感受水墨画的韵味和气韵，学会运用水墨技法进行改画，注重构图和构图的创新，促进学生的创造性思维和创意表达。
在实践环节中，有个别学生存在操作不规范、颜色不搭配合理等问题，需要加强细节方面的讲解和指导。
另外，在总结环节中，要引导学生深入分析和总结改画的经验和教训，促进学生的自我思考和反思。
苏少版美术四年级上册《第15课 水墨改画》说课稿4
苏少版美术四年级上册《第15课水墨改画》说课稿4一. 教材分析《水墨改画》是苏少版美术四年级上册第15课的内容。
本课的教学内容主要是让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，学会通过改画的方式提高自己的绘画能力。
教材中提供了多个改画的例子，让学生在学习过程中能够直观地感受到改画的方法和技巧。
通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创新能力和绘画技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们在学习过程中能够主动探索、发现问题，并尝试通过改画的方式提高自己的绘画能力。
但同时，学生对于水墨画的技巧和改画的方法还需要进一步指导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握水墨画的基本技巧，学会通过改画的方式提高自己的绘画能力。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握改画的方法和技巧，提高自己的绘画技能。
3.情感、态度和价值观：学生在绘画过程中能够培养审美能力、创新能力和团队合作意识，体验绘画带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技巧，学会通过改画的方式提高自己的绘画能力。
2.教学难点：学生对于水墨画技巧的运用和改画方法的掌握。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法。
通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解水墨画的技巧和改画的方法。
同时，学生通过实践和交流，提高自己的绘画技能。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些水墨画作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解与示范：教师讲解水墨画的基本技巧，并进行示范，让学生了解和掌握改画的方法。
3.实践环节：学生根据所学的内容，进行水墨画改画的实践，教师巡回指导。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予总结和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《水墨改画》和教学内容的关键词，如水墨画技巧、改画方法等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
第15课水墨改画(教案)苏少版美术四年级上册
第15课水墨改画（教案）苏少版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧，并能够运用所学知识对现有画作进行改画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对水墨画的欣赏能力、表现能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程、艺术特点等。
2. 水墨画的绘画技巧：讲解水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技巧。
3. 水墨画的改画方法：分析如何对现有画作进行改画，包括构图、色彩、线条等方面的调整。
4. 水墨画作品欣赏：欣赏经典水墨画作品，引导学生感受水墨画的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画的基本技巧，学会对现有画作进行改画。
2. 教学难点：如何运用水墨画技巧进行创新性改画，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、毛笔、墨汁、颜料、水桶等。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏经典水墨画作品，引导学生了解水墨画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本特点、绘画技巧和改画方法。
3. 示范与指导：教师现场示范水墨画的基本技巧，并指导学生进行实践操作。
4. 学生实践：学生根据所学知识，对现有画作进行改画。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 板书第15课水墨改画2. 板书内容：（1）水墨画的基本特点（2）水墨画的绘画技巧（3）水墨画的改画方法（4）作品欣赏七、作业设计1. 课堂作业：运用所学水墨画技巧，对现有画作进行改画。
2. 课后作业：收集一幅自己喜欢的画作，尝试用水墨画的形式进行改画。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了水墨画的基本技巧，并能对现有画作进行改画。
美术四年级上册教案-第15课 水墨改画4-苏少版
4、学生边看教师边把学生改画场景水墨画挂在黑板上5、出示《小蝌蚪找妈妈》的卡通画版4幅连环画。
6、学生对比讲评卡通画和水墨画的不同之处。
教师总结：可爱的动物、鲜艳的颜色、现代动画制作是电脑绘画然后剪辑合成的。
教师总结：这段水墨动画与一般的动画不同，水墨在宣纸上自然渲染，一个场景就是一幅水墨画，线条是所有绘画的共同艺术语言，不同的工具画出来的线，给人以不同的美感。
7、这种画就是我们这节课所要共同学习的水墨画（板书）赵老师非常期待我们班同学小组合作甚至全班通力合作画齐每个场景的每幅水墨画就可以制作出更完整的水墨动画片。
1、学生直观欣赏2、学生回答：对比找出不同之处。
8、这些画都使用了什么样的工具，能画出如此有韵味的画，我请两个同学来玩个游戏挑挑看，挑出能画水墨画的工具。
认识熟悉中国画工具，学生游戏希沃分类游戏。
学生讨论挑工具1、媒体使用：绘画工具分类游戏，利用游戏找出水墨画工具，请学生希沃课堂活动进行知识分类2、设计意图：通过游戏增加学生对水墨画的兴趣。
提高课堂气氛。
掌声吧。
师生合作的画和卡通画对比比较：根据卡通动画场景主题内容、构图、意境像原作一样，只是换了一种绘画方法这种改画的叫借用画面。
4、学生练一练熟悉笔墨5、出示第二张卡通画对比：教师在原画的基础上在白板上克隆出荷花、荷叶、各种小水生物、浓淡不同的水波纹、意境发生了变化，增添了内容、构图有改动、但是画面主题没变这种方法叫借用形式。
无论是借用画面还是借用形式只要把我们的感情融入到画面，这样创作出来的改画作品就有了意义，而中国画更善于用笔墨抒发感情。
如何改画大家都做到心中有数了吧。
6、我们一起来回顾分析水墨改画（出示思维导图）7、出示5幅卡通画改成水墨画有哪些困难？经验告诉老师困难肯定是每幅画面的主角，所以课前老师已经要求同学们在我的公众号里的微课中提前自学了这几种小动物的画法。
学生练习中锋侧锋画水草小蝌蚪（2分钟）展示课前部分微课视频里的学习内容，金鱼的画法重播巩固画法。
四年级上册美术教案-第15课 水墨改画｜苏少版
同学观察的非常仔细，老师用水墨画的方式把这幅油画进行了改画，同学们想不想也来挑战呢？那今天我们就来学一学《水墨改画》。出示课题。
生：用毛笔画的，画的是水墨画。
生：相同的是画的内容是一样的；不同的是老师画的是水墨画，大屏幕上是油画。
生：油画。学生欣赏并回答：在一个小山村的夜晚，一个小姑娘在认真地挤着牛奶，小山村显得十分安静，房屋睁大了眼睛，好像在想着什么问题，画面以绿色为主，用到了深浅不同的绿，给人冷冷的感觉。
生回答。
生：水墨改画是可以把原来的画用水墨的形式原原本本的画一遍，亦可以加进自己的想法，表现的水墨改画画面和油画原作有很大的不同。
生：可以
教
学
反
思
二、讲授新课
1、欣赏作品《故乡的梦》
我们来看看大屏幕上的这幅画，这是俄罗斯画家夏加尔的作品《故乡的梦》，猜猜这幅画是用什么绘画形式来表现的呢？这幅画面表现了一个怎样的故事情节呢？画家把自己童年的美好回忆用油画的形式大胆地进行了想象和创作。
老师在课前对一幅油画进行了水墨改画，现在有4位小朋友对这幅经典油画用水墨改画的形式进行了创作，我们一起来欣赏。请同学们说说你最喜欢哪一幅？和原作有何不同？
四、学生创作
1、通过小组形式进行比赛，每一组对一幅油画作品进行水墨改画。
2、学生创作期间老师巡视并指导。
五、展示评价
1、小组讨论，选出组内最好作品进行参赛。
2、小组与小组进行比赛，选出全班最好的作品，评为“改画小能手”，并发以奖状。
苏少版美术四年级上册《第15课 水墨改画》教学设计4
苏少版美术四年级上册《第15课水墨改画》教学设计4一. 教材分析《水墨改画》是苏少版美术四年级上册第15课的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，学会运用水墨进行改画，提高学生的创新能力和审美能力。
教材以有趣的水墨画改为切入点，引导学生探索水墨画的奥秘，激发他们对水墨画的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经对水墨画有了一定的了解，他们喜欢尝试各种绘画工具和材料，具有好奇心和创新精神。
但学生在水墨画技巧和改画方面还存在一定的困难，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.培养学生运用水墨进行改画的能力，提高学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，学会运用水墨进行改画。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧进行创新性改画，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的基本技巧和改画方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发他们的创新思维。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成水墨改画作品，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、绘画工具（毛笔、墨、纸、水）。
2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨、纸、水）、水彩颜料（红、黄、蓝）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅水墨画作品，并简要讲解水墨画的基本技巧（如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等）。
然后，教师现场示范如何运用水墨进行改画，让学生直观地了解改画的方法。
3.操练（15分钟）学生按照教师示范的方法，分组进行水墨改画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握水墨画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的水墨改画作品，相互交流心得体会。
教师选取几幅有代表性的作品进行点评，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
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《水墨改画》教学设计
教材分析：
水墨改画是一个很适合孩子表现的水墨画创作方式。
它是用水墨画工具把中外优秀美术作品重新改画，或者把古代的画像砖、年画、壁画、岩画，甚至是现代的摄影照片、广告、公益宣传图片等不同艺术形式的作品，以水墨改画的形式进行再创作。
这种创作方式可以根据学生的感受和理解描绘原作，也可以在原作的基础上创造性地改变，甚至还能对原作进行重新组合。
这样的创作能让孩子在认识了解中外优秀美术作品的基础上充分发挥想象，不落临摹俗套，创作出新的、更有童趣的、富有个性的画面。
“借鉴”是美术学习的一个法宝，水墨改画正是在“借鉴”的基础上应运而生的。
学生情况：水墨改画是现代美术教学的一种新的尝试，运用传统笔墨语言改画其他画种，以一种绘画情趣表现另一种绘画形式，有趣生动。
既能让学生感受水墨画的包容和博大，又能培养学生运用水墨工具来表现画面的兴趣。
教学方式、手段：
1.引导学生欣赏外国优秀油画作品，深入细致地了解油画家的表现方法和不同的工具材质的画面特性以及油画情趣。
2.欣赏小朋友们对原作的改画作品，这些作品有的是稍微改变的，有的已变得面目全非，其创作的画面融合了学生自己的感受。
让学生了解到原来水墨画还可以这样画。
让小朋友放手来创作。
3.找找油画中的线，把油画处理成黑白效果等，使它接近水墨画效果，对比看看两种艺术表现的异同点。
教学目标：
知识与技能目标：了解什么是变体画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。
过程与方法目标：感受水墨画工具材料的表现丰富性，表达自己创作意图。
情感、态度与价值观目标：感受水墨改画的乐趣。
体验这种新的水墨创作方式。
教学重难点
教学重点：了解水墨改画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。
教学难点：在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。
教学准备：
教师准备：水墨画工具、PPT课件、图钉、油画和画像砖及年画印刷品等。
学生准备：水墨画工具、擦布、油画印刷品等。
教学过程：
一、导入新课
同学们一定知道用软软的毛笔来画画是我们中华民族优秀的传统。
有哪位同学知道毛笔、铅笔和蜡笔画出来的线条有什么不同？
请学生说说。
是的，用毛笔蘸墨在宣纸上画画能画出有粗细、浓淡、干湿等变化的线条，这些变化都是怎样产生的呢？主要归功于毛笔的特殊性，它是由许多柔毫聚集成的圆锥形笔头，有较好的蓄水性。
其次是特殊的蘸墨方法，怎样来蘸墨呢？请一个小朋友上台试试。
小朋友在画的时候老师适当讲解。
一般操作方法：毛笔在清水里面洗干净后，轻轻地在盆子边缘刮尖毛笔，适当留一些水分在笔肚里，然后笔尖蘸一点点墨汁，在盘子里轻轻地拍一拍、调一调，你观察一下毛笔，从笔尖到笔根，明显会感觉到墨色由深到浅，这样画出来的线条就会出现由浓到淡的变化。
笔尖在中间，稍稍提起画出来的线条就细，笔锋侧在一边稍微用力压着纸画出来的线条就粗，画线条时运笔动作稍微慢一些，画到实在太淡了再洗笔蘸墨重复刚才的动作继续画。
这样的画面要没有浓淡、粗细、干湿的变化都难啊，这种蘸墨方法也是千百年来水墨画大师们的表现诀窍。
请同学们在一张小的宣纸上把刚才那个小朋友的蘸墨运笔
动作练习一下，体会一下墨线的各种变化。
（学生复习旧知，老师巡回辅导）
二、讲授新课
通过刚才的笔墨练习，同学们认识到我们老祖宗发明的毛笔真好，能画出各种各样的线条，表现出各类水墨画作品，但是同学们一定没听说过外国的美术作品也可以用中国特有的水墨画形式来改画。
今天我们一起来学习《水墨改画》。
（板书课题）
1.欣赏图片1《故乡的梦》欣赏俄罗斯画家夏加尔的作品《故乡的梦》，猜猜这幅画是用什么绘画形式来表现的？（油画)
哪里看出来是一幅油画呢？（画面用不同的颜色画，色彩丰富，有的有一块块的块面感觉）
这幅画面表现了一个怎样的故事情节？
（学生欣赏并回答：在一个小山村的夜晚，一个小姑娘在认真地挤着牛奶，小山村显得十分安静，房屋睁大了眼睛，好像在想
着什么问题，画面以绿色为主，用到了深浅不同的绿，给人冷冷的感觉）
画家把自己童年的美好回忆用油画的形式大胆地进行了想象和创作。
今天我们一起尝试用水墨画的方法来改画这幅画，水墨画用线条来画画是我们老祖宗的一大发明，那我们就一起在这幅油画作品《故乡的梦》中来找找线条。
（和小朋友一起找找，发觉油画很少用线条来表现）
那怎么办哪？刚才的线条练习是不是白忙乎了？
小朋友想想：我们的线条用在什么地方？
（可以勾勒房子、树木、人物等的轮廓。
课件对油画原作中物体的轮廓以黄线条的方式闪动3下）
油画作品也有深浅的变化，我们来看看原作，哪里最深？（学生回答）。
老师把这幅油画运用电脑技术变成黑白效果的画面，（和原作放在一个画面中）明显感到有深浅不同的块面效果，说明油画的色彩也是有深浅的变化的。
那我们如何用水墨画工具来表现出这幅油画的深浅呢？（把毛笔蘸了墨后把笔躺在纸上画出深浅不同的块面效果）
小朋友用水墨画的工具材料改画这幅油画作品，你准备从哪里开始呢？为什么？
（有的小朋友会从最深的地方开始画，也有的会从自己感兴趣的地方开始画。
老师对学生的回答表示肯定）
4位小朋友对这幅经典油画用水墨画变体画的形式进行了创作，我们一起来欣赏。
（四幅学生作品出现在一个画面中）请小朋友说说你比较喜欢哪一幅作品？和原作有何不同？
（学生回答哪幅画，就把它点击放大，也许会说到画面的故事不同了，有的改变了一点点，有的改变了许多，这些都是值得赞同和表扬的。
）
是啊，水墨改画可以把原来的画用水墨的形式原原本本地画一遍，亦可以加进自己的想法，表现的水墨改画画面和油画原作有很大的不同。
2.欣赏图片2《高更你早》
我们再来欣赏一幅油画作品《高更你早》，这是法国后印象派画家高更的作品。
画面中主要表现了在一个清晨，高更和他的朋友在说着什么，场景像是在一个树林里。
再来看看小朋友的4幅水墨改画作品，（把它们放在一个画面中）小朋友说说改画作品。
（哪一幅和原作很接近，哪一幅和原作不同，哪一幅是纯水墨表现的，哪一幅看得出先勾线再填色的）
3.欣赏手上的油画作品印刷品外国的油画大师的作品用中国传统的水墨方式改画，给我打开了一扇新的创作大门。
小朋友身边有各种各样的图片，你看看他们是怎样的艺术形式，哪些你要借鉴一下，哪些需要添加些内容，哪位小朋友来说说？
（拿着图片到投影仪上边展示边讲，重点说说自己的创作意图和表现形式）
作业要求
分二次完成，第一次可以临摹原作的局部感受体验水墨改画，第二次大胆完成有自己想法的作业。