【测控设计】2015-2016学年高二语文人教选修《中国诗歌散文欣赏》课件：现代诗歌欣赏--高考链接

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3 .鉴赏诗歌的事物形象。 咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体,它将作者 的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 咏物诗有两个基本特点: (1)内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征(形态、色泽、所处环 境等)着意描摹,追求“形似”。 (2)思想上往往是托物言志,追求“神似”,由物到人,由实到虚,写出精神 品格,寄托作者的情致。 长期以来,人们习惯上把一些事物形象寄寓特定的情感。如:
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2 .考查角度重点突出。 (1)“形象”重点考查意象和意境的鉴赏: ①对形象的识别及对其特征的把握; ②对画面内容的再现及其作用的分析; ③对意象及其寄寓的感情的分析; ④对形象的作用或社会意义的评价; ⑤对作者通过形象所营造的意境的品味。 (2)“语言”以鉴赏诗歌炼字和“诗眼”为主,以鉴赏语言风格为辅。 (3)“表达技巧”重点考查常见的、典型的表达技巧。 (4)“评价文章的思想内容和作者的观点态度”是考查重点,更是考查热 点: ①内容主题的评价; ②思想感情的评价; ③作者观点态度的评价。(真正意义上的评价考得较少,通常是要求回 答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类的问题)。
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意 象 杨柳 杨花、柳絮、孤雁 夕阳 子规(杜鹃) 菊花、松 莲花 梅花 浮萍 落花流水 梧桐 巴山夜雨 鸿雁、青鸟 鹧鸪 红豆
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3 .考查的综合性强。 诗词鉴赏题目综合性越来越强,单一考查某一方面的题目愈来愈少。 比 如评价诗歌的思想内容及作者的观点态度的题目一般不单独设题,而是与 形象、 语言或表达技巧联系起来进行鉴赏评价,并且要求以全诗的理解为基 础。 4 .试题题型、分值趋于稳定化。 一般选一首诗(词、曲),设置两个主观题纲要求 K 考情解读
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2 .鉴赏诗歌的景物形象(意象)。 景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 诗中的景象也是人物 感情的外在表象,它常常带上了一定的主观色彩。 诗中的景物形象是情中景。 诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。 有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。 表达诗歌意境特点的常见术语有如下: 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、 荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、 秀美、恬淡、朦胧、淡雅;孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬 静安谧、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧 条、繁华热闹等。
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一、鉴赏诗歌形象
诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活 理想和思想感情的艺术形象,诗歌作品中的人物、 事件、 自然景物和具体生 活环境都是形象。对于叙事诗而言,诗中的“人”和“事”是形象; 对于写景诗、 状物诗而言,诗中的“景”和“物”是形象;对于抒情诗而言,诗中的抒情主人公 (可以是人,也可以是物)也是形象。 (一)诗歌形象的分类
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1 .鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (1)“形象”: ①从整体上了解诗歌描绘的人物形象和自然景物形象;②了解事物形 象的个性特征。 (2)“语言”: ①分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性,揭示语言所包含 的具体含义; ②分析鉴赏诗歌语言运用的主题风格及其艺术特色。 (3)“表达技巧”: ①分析诗歌在构思谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段 等方面的特色;②分析诗歌运用的表现手法及其作用;③鉴赏作者运用表达 技巧的灵活性、创造性。 2 .评价文章的思想内容和作者的观点态度。 (1)鉴赏评价诗歌的内容主旨,作者的思想感情、观点态度; (2)鉴赏评价诗歌的社会现实意义。
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1 .选材范围广。 选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料,高考诗歌考查范围广泛,包括唐 诗、宋诗、宋词、元曲、清诗、清词等。
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人物形象 形 景物形象 象 (意象) 事物形象 抒情主人公;诗中人物形象 写景诗或杂诗中的景象,意象的组合即意境 咏物诗或杂诗中的物象,往往寄托着诗人的情志
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(二)鉴赏诗歌的形象 1 .鉴赏诗歌的人物形象。 诗歌的人物形象有两类:一是诗歌所刻画的人物形象,二是抒情主人公 自身的形象。 在诗歌中,常见的形象有如下几种: (1)傲视权贵、傲岸不羁的形象。如李白。 (2)心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。 (3)归隐田园、钟情山水的隐者形象。如陶渊明。 (4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游。 (6)送别友人、思念故乡的形象。如王维。 (7)献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄。 (8)儿女情长的形象。如柳永。 (9)落寞惆怅、愁苦幽怨的形象。如李清照。 (10)积极乐观、笑傲人生的形象。如苏轼。