小班美术《荷包蛋》教学反思
《荷包蛋》教学反思
《荷包蛋》教学反思《荷包蛋》是一篇具有浓厚生活气息和强烈地方色彩的散文，文章语言温馨甜美，充满了对贫困童年的回想与怀念。
要让学生能够深刻地感受到作品的厚实与醇香，就要求教师引导学生进行“品”语文的尝试，品味。
引导学生品读语言，感受词句的精妙。
品读语言首先要让学生读懂内容，先把词句里隐含在表面下的意义读出来。
比如文中一句“鸭子不知道怎么区分开亲种热闹和人为的虚张声势”学生只有读懂了这句话，才能用响亮又清醒的嗓音读出来。
只有先读懂，才能引导学生思考这一句话中，作者使用的几个词语有什么作用？其用意在什么地方？作者以一个质朴得近乎含混的鸭子喻，水到渠成地表明自己的态度和评价。
此鸭虽笨拙无知，却憧憬美好生活，这种美好的憧憬表述了人是温情的，这个世界毕竟是美好向往的。
作者正是以“憨味鸭”暗示自己身上有着憨的品格和缺陷，正在修正中。
读者通过语言中的关键词语，会真实地感受到作者想要表达的不只是一种日渐成熟，更是一种越来越自信的心态。
我们要引导学生从读词品句入手，由局部到整体，在入微品读中体味表达的精妙与风韵，在感悟中感受生活独特的味道。
还要引导学生把自己的朗读和感悟进行表达，进入到品读语言的第二阶段读、品、悟、讲。
在生生对话中，高二学生已逐步形成自己的审美观点和审美习惯。
在朗读方面，语言表达一轮又一轮，并且学生也会在语言表达里面渐渐把握语言的规律，掌握阅读的技巧。
在教学这一环节时，可以让学生先后读出自己的感悟，学生2、3、4小组依次朗读，同时交流彼此的的理解，交换关于词语的理解。
其他同学则可以对朗读小组进行点评和评价，表达赞同或质疑。
在这个过程中，老师对学生的回答进行点拨。
这一过程表面看来是学生与学生的交流，其实句句都是学生在悄悄地与作者进行交流。
宁静的课堂中，师生心灵彼此交汇，学生之间交流，交流了各自的说法，也交流了各自的认识。
课堂的气氛看似平静，其实各种思维火花时闪时跃，学生之间的交流更是多了鲁迅先生所说的“原气”。
幼儿园小班美术教案《荷包蛋》含反思
幼儿园小班美术教案《荷包蛋》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教案《荷包蛋》含反思
一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对生活中事物的观察能力，让幼儿学会发现生活中的美。
二、教学内容：1. 学习画荷包蛋的基本技巧，如圆形的画法。
2. 学习使用剪刀，沿着圆形剪下荷包蛋。
3. 使用水彩笔或蜡笔给荷包蛋上色。
三、教学准备：1. 准备白纸、水彩笔或蜡笔、剪刀、圆形模具（如瓶盖等）。
2. 教师提前画好荷包蛋的模板，供幼儿参考。
四、教学过程：2. 讲解：教师讲解荷包蛋的画法和技巧，示范如何画出一个完整的荷包蛋。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己画出荷包蛋，并用剪刀沿着圆形剪下。
4. 上色：幼儿使用水彩笔或蜡笔给剪下的荷包蛋上色。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对画荷包蛋表现出较高的兴趣，大部分幼儿能独立完成作品。
2. 在操作过程中，幼儿掌握了画圆和剪圆的技巧，动手能力得到提高。
3. 部分幼儿在给荷包蛋上色时，能根据自己的喜好进行选择，表现出一定的想象力。
4. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿画圆不圆润、剪圆不整齐等，可以在下次教学中进行针对性指导。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在活动中培养了美的意识和动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度，以及他们的专注力和耐心。
2. 评估幼儿在绘画和剪纸技巧上的进步，观察他们的作品是否符合基本的要求。
3. 鼓励幼儿分享他们的创作过程和感受，了解他们在活动中的体验。
七、安全须知：1. 在使用剪刀时，教师应确保幼儿的安全，剪刀应远离幼儿的reach。
2. 使用的颜料应为非毒性，确保幼儿在使用过程中的安全。
3. 剪纸时应确保桌面整洁，避免幼儿跌倒或剪下的纸片造成混乱。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的创作展示，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 让幼儿将他们的作品带回家，与家人分享他们的创作过程和作品。
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》一、教学目标•让小班幼儿了解《荷包蛋》这幅作品，并对其进行感性认知；•培养小班幼儿的观察力和创造力；•引导小班幼儿运用不同材料和颜色完成绘画作品；•培养小班幼儿的团队合作能力。
二、教学准备•《荷包蛋》的图片；•不同颜色的水彩笔、蜡笔；•不同颜色的纸张；•剪刀和胶水。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过展示《荷包蛋》的图片，引起小班幼儿的注意，并简要介绍这幅作品的内容和艺术特点。
2. 分组活动 (10分钟)将小班幼儿分成若干组，每组3到4人。
要求每个小组选出一位组长，协助组织小组内的合作和交流。
3. 观察和讨论 (10分钟)每个小组共同观察《荷包蛋》的图片，并对作品的主题、构图、色彩等进行讨论。
老师可以给予一定的引导，例如询问幼儿们对作品的感受和想象。
4. 创作准备 (5分钟)为每个小组分发不同颜色的纸张、水彩笔和蜡笔。
引导小班幼儿选择适合的颜色和材料来表达自己的想法。
5. 制作绘画作品 (30分钟)让每个小组根据自己的讨论结果和想法，使用提供的材料和工具，完成一幅与《荷包蛋》相关的绘画作品。
鼓励小班幼儿充分发挥想象力，可以参考但不必完全模仿原作。
6. 作品展示 (10分钟)每个小组请一位代表将自己的绘画作品展示给全班同学，并简要分享创作的过程和想法。
全班同学可以自由发表自己的观点和赞赏。
7. 教学反思 (5分钟)老师与小班幼儿共同回顾本节课的学习内容和过程，促进思考。
可以向小班幼儿提问如下问题： - 你们觉得自己的绘画作品成功了吗？ - 在创作的过程中，遇到了哪些困难？是如何克服的？ - 你们对《荷包蛋》有什么新的认识或感受？ - 这个小组合作的过程中有什么值得学习的经验？四、教学反思本节课设计以《荷包蛋》为主题，通过观察和讨论激发小班幼儿的想象力和创造力，引导他们运用不同材料和颜色进行绘画创作，并培养了小班幼儿的团队合作能力。
整个教学过程中，小班幼儿表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和创作，同时也学会了倾听他人的观点和尊重他人的创作。
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》教案：教学目标：1. 通过学习《荷包蛋》这幅作品，培养学生对自然景色的观察能力和表达能力；2. 培养学生对色彩运用的感知和掌握；3. 增强学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 《荷包蛋》的图片或幻灯片；2. 色彩、画笔、画纸等绘画工具。
教学步骤：1. 导入：通过观察《荷包蛋》的图片或幻灯片，引导学生观察其中的色彩运用和绘画技法。
2. 讲解：介绍《荷包蛋》的作者及相关背景，并引导学生理解作品表达的意境和情感。
3. 实践：让学生自由发挥，用自己的方式和想象力创作一幅以自然景色为主题的画作。
可以借鉴《荷包蛋》的色彩运用和构图方式。
4. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并对作品进行互动和交流，分享创作心得和感受。
教学反思：1. 教学目标达成情况：通过学习《荷包蛋》，学生们能够逐渐提高对自然景色的观察能力和表达能力。
课后观察学生的作品展示，发现学生们在运用色彩和构图上有了更大的创造空间，其中一些学生的作品甚至表现出了相当高的水平。
2. 教学流程安排：在讲解《荷包蛋》作品前，通过引导学生观察作品的色彩运用和绘画技法，增加了学生们的兴趣。
然后，通过实践环节给予学生更多的自由发挥空间，让他们能够创造出独特的作品。
最后，通过展示和分享环节，让学生之间进行互动和交流，提高了彼此的学习动力。
3. 教学亮点与不足：教案设计中，通过观察和实践环节的安排，充分发挥了学生的主体性和创造力，让他们在自由的创作中能够更好地表达自己的想法和感受。
但是，教学过程中可能存在的不足是，有些学生在观察和表达能力上可能还存在一定的欠缺，这需要老师在引导和反馈过程中加以指导和帮助。
4. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些观察和绘画技法的训练环节，以提升学生的观察和表达能力。
同时，可以加强对学生作品的点评和指导，帮助学生更好地发现自己的不足和进步空间，通过反思和改进来提高自己的绘画水平。
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》 (2)
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》教学目标：1. 培养学生观察、表达和创造的能力；2. 提高学生的手眼协调能力和美术技巧；3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学用具：彩纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等；2. 活动素材：《荷包蛋》绘本；3. 教学辅助工具：PPT、板书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：通过与学生们的对话，导入小班美术课的主题和内容。
2. 引入绘本：向学生介绍绘本《荷包蛋》，帮助学生了解故事主要内容和角色。
二、学习绘画技巧（10分钟）1. 展示绘画技巧：通过PPT或实物展示，向学生展示绘画中常用的基本技巧，如画线、涂色等。
2. 指导实践：让学生根据老师的示范，进行简单的练习，如画直线、弯曲线、涂色等。
三、创作活动（30分钟）1. 分组合作：将学生分为小组，让每个小组围绕绘本中的场景或角色展开创作。
2. 讨论计划：引导学生讨论和确定创作的主题和内容，并提出简要的创作方案。
3. 创作实践：学生按照计划，利用彩纸、颜料等进行绘画创作。
4. 老师辅导：老师在创作过程中进行指导，帮助学生解决问题和提供建议。
四、展示和分享（10分钟）1. 展示作品：让学生将自己的作品展示给同学们观看，鼓励他们讲述作品的创作过程和心得体会。
2. 分享体会：引导学生分享创作的收获和困难，并对其他同学的作品给予赞赏和建议。
五、教学反思（5分钟）1. 教学效果：通过观察学生的作品和听取学生的分享，评价本节课的教学效果。
2. 教学策略：反思和总结本节课的教学策略，思考如何更好地引导学生、激发学生的创造力和表达能力。
教学反思：本节课的教学目标主要是培养学生的观察、表达和创造能力，以及提高他们的手眼协调能力和美术技巧。
通过绘本《荷包蛋》的引入，让学生了解故事内容和角色，同时掌握绘画中常用的基本技巧。
在创作活动中，采用分组合作的形式，让学生围绕绘本中的场景或角色展开创作，并提供指导和辅导。
通过展示和分享，让学生互相欣赏和学习，同时反思和总结本节课的教学效果和策略。
幼儿园小班美术优秀教案《荷包蛋》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班美术优秀教案《荷包蛋》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《荷包蛋》及教学反思《小班美术优秀教案《荷包蛋》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！内容与指导：1.了解煎荷包蛋的过程，培养幼儿的观察力。
2.能大胆作画，掌握从里向外涂色的技能。
活动准备：1.幼儿人手一只纸制碟子。
2.油画棒若干3.电炉、剪锅、鸡蛋活动过程：(一)煎荷包蛋，引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。
1、出示操作工具及鸡蛋，激发幼儿活动兴趣。
2、教师操作煎荷包蛋，提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。
(二)幼儿学习画荷包蛋。
1、教师出示范画，引导幼儿观察教师范画，"来;自.屈;老师;教.案;学习从里面向外画荷包蛋的方法。
2、提出作画要求：a、涂色时要从里向外着色。
B、涂色时注意，不要超出轮廓线。
C、空隙的地方要补涂上颜色。
3、幼儿作画，教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。
(三)作品欣赏1.引导幼儿互相欣赏，交流作品体验成功的喜悦。
2.在音乐伴奏下，让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。
教学反思：本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。
因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。
这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。
小班美术优秀教案《荷包蛋》含反思这篇文章共1620字。
第二篇：小班美术《荷包蛋》教学反思本次活动目标我设定为1、了解鸡蛋的形状，并知道鸡蛋是椭圆型的。
2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
活动一开始我就出示了鸡蛋，引起幼儿的兴趣，问幼儿鸡蛋是什么形状的？幼儿都说是椭圆形的，然后让幼儿想一想鸡蛋能用来做什么菜，有些幼儿都能说出鸡蛋炒番茄，水蒸蛋。
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》
小班美术教案及教学反思《荷包蛋》教学目标1.认识和掌握荷包蛋的形态和特点；2.使用画笔、颜料等美术材料表现荷包蛋形态和颜色；3.表达对荷包蛋的情感和看法；4.提高学生的审美能力和创造能力。
教学流程开场（5 min）1.导师使用教具、图片等展示荷包蛋的样子，使学生了解荷包蛋的特点和形态；2.导师问学生“你们喜欢荷包蛋吗？”，引导学生表达出自己的情感和看法。
实践环节（40 min）1.导师为每位学生发放一份画板，准备好各种颜色的颜料、画笔等美术材料；2.导师示范如何使用画笔、颜料等表现荷包蛋的形态和颜色；3.学生根据自己的想象和创造力，使用画笔、颜料等表现荷包蛋的形态和颜色；4.导师不断引导学生表达对荷包蛋的情感和看法。
总结环节（15 min）1.导师带领学生展示自己的作品；2.导师总结本节课的教学内容，重点突出学生表达对荷包蛋的情感和看法的能力；3.导师布置下节课的作业：让学生带着荷包蛋（实物）到课堂上，进行口头描述和画画。
教学反思本节课主要是让小班学生通过画画的方式，表达对荷包蛋的看法和情感。
在实践环节中，我发现部分学生对颜料、画笔等美术材料的掌握还不够熟练，需要加强练习和指导。
另外，也有少数学生对荷包蛋的形态和颜色不够准确，需要加强对荷包蛋的了解和认识。
在下节课中，我计划让学生带着荷包蛋（实物）到课堂上，进行口头描述和画画。
通过实物的参与，让学生可以更深入地了解和认识荷包蛋的形态和颜色，同时也可以提高学生的口头表达和创造能力。
同时，我也将加强对学生使用美术材料的指导，提高他们的美术水平和创造力。
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小班美术《荷包蛋》教学反思
小班美术《荷包蛋》教学反思
本次活动目标我设定为1、了解鸡蛋的形状，并知道鸡蛋是椭圆型的。
2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
活动一开始我就出示了鸡蛋，引起幼儿的兴趣，问幼儿鸡蛋是什么形状的？幼儿都说是椭圆形的，然后让幼儿想一想鸡蛋能用来做什么菜，有些幼儿都能说出鸡蛋炒番茄，水蒸蛋。
之后我就说：“今天老师来教你们用鸡蛋做的菜叫做荷包蛋，你们知道是什么是荷包蛋吗？”我们班大部分幼儿都没有吃过荷包蛋或是吃过并不知道叫荷包蛋，所以都没能回答出荷包蛋的样子，我事先应该准备一个荷包蛋的图片让幼儿知道荷包蛋的样子，为之后的撕贴画做经验准备。
第二个部分我就教幼儿制作荷包蛋了，看书上有什么啊？（有一个平底锅）
对，有个平底锅，老师就要在这平底锅上做荷包蛋了。
老师这里有一张纸，我把它撕一撕，随便撕，你觉得老师是在做什么？幼儿都说不出来。
我又换了一种方式问，那这张纸是什么颜色的？（白色的）对呀，在鸡蛋里那个东西颜色是白色的？有个反应快的幼儿就已经说出了蛋白，对呀老师用这张白纸在做蛋白，撕好后，放到锅上看看大不大，如果大就再撕小一点，好了正好，现在我们把蛋白粘在锅上面。
接下来我们要在蛋白的中间画上蛋黄了，蛋黄是什么颜色的?(黄色的)对，是黄色的，我们就拿一只黄色的蜡笔，在蛋白的中间画上蛋黄，蛋黄是什么形状的？（圆形的）好，那我们就画上圆形的蛋黄。
哇，一个很好吃的荷包蛋就做出来了，最后我们用水彩笔在荷包蛋的上面点上葱花，一盆香喷喷的荷包蛋就出炉了，你们闻闻看香不香？幼儿都很兴奋的闻了闻，说道：“香！”那我们现在就去做一盆属于自己香喷喷的荷包蛋吧！
第三部分就是幼儿制作荷包蛋了，我在指导幼儿制作时，发现有些幼儿都把白纸一撕两半，就直接粘上去了，而且涂浆糊涂的很多，在画蛋黄时纸都有些烂了，我应该是制作时跟幼儿提一下浆糊不要涂的很多，等干了再画蛋黄，这样也许纸就不会烂了。
我在巡回指导的时候发现一位小朋友的平底锅上撕了很多的白纸，粘在上面，我马上说：“你撕的好小，可以再撕大一点。
”那小女孩看了看我，没有说话。
我之后就有去别的小朋友那里辅导，等我在过来站在她的面前时，我发现自己犯了一个错误，我看见那个小女孩的许多白纸中间都画有蛋黄，原来她是在平底锅中烧了很多的荷包蛋，我便马上跟她说：“原来你是要做很多的荷包蛋，老师错怪你了，你画的很棒，比老师都厉害。
”她听见我这么说瞬间笑得很开心，我还没走远她就很得意的很旁边的小朋友说：“刚刚，老师夸我了！”
在美术活动中我觉得要有一双学会
发现美的眼睛，这样才能正确的指导，正确的表扬。