歌曲：我们是中班小朋友
我们是中班的小朋友活动教案(优秀8篇)
我们是中班的小朋友活动教案(优秀8篇)我们是中班的小朋友活动教案篇一设计意图为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。
并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有一个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。
活动目标：1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。
2、养成从小节约用水的好习惯。
活动重点：学会认真洗手。
活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。
活动准备：肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。
活动过程：一、开始部分谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。
二、基本部分(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。
(二)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。
(三)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”三、结束部分幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。
拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。
附儿歌：小朋友来洗手，卷起袖子淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
我们是中班的小朋友活动教案篇二一、活动目标能区分不同民族乐曲，尝试根据乐曲创编动作，体验各个民族是一家的情感。
二、活动准备1、对少数民族有一定的认知经验(西藏、新疆、蒙古等)。
2．欣赏过代表各民族的音乐，有初步的动作创编经验。
3．有关民族的道具(围巾、新疆帽等)。
4．西藏、新疆、蒙古图片各一张。
三、活动过程(一)少数民族来聚会T：国庆节快来了，各个少数民族都来到了北京为祖国妈妈庆祝生日，你们听先到的是哪个民族？(播放音乐《赛马》中间段。
)T：哪个民族来了？他们平时都喜欢干什么？我们可用什么动作表示？(引导幼儿说出音乐代表的民族，并初步创编动作。
)T：跟在他们后面的是谁？(播放新疆、蒙古音乐，逐—引导幼儿想象他们生活的场景联系动作表现。
)(二)少数民族大联欢1．分组创编T：那么多民族聚到一起联欢，每个民族围起一个圈，在天安门前为祖国妈妈唱歌跳舞，想请你们也参加，你们愿意参加哪个民族就站到他们的圈上去。
中班音乐活动《我是中班小朋友》教案反思
举例：引导学生以小组为单位，发挥创意，将歌曲旋律与动作、歌词相结合，进行创作展示。
2.教学难点
（1）音乐感知能力提升：学生在感受音乐旋律和节奏时，能够准确地识别音乐元素，如音高、音长等。
举例：通过对比、模仿等教学方法，帮助学生识别和感知音乐元素，提高音乐素养。
此外，在学生小组讨论环节，我发现很多学生能够结合自己的生活经验，对音乐在实际生活中的应用提出很有见地的观点。这说明学生们具有很好的思考能力和创造力。今后，我会继续鼓励学生们发表自己的观点，培养他们的表达能力和创新精神。
最后，关于教学难点和重点的把握，我觉得今天在课堂上对歌曲旋律、歌词和节奏感的强调还是不够。今后，我会在课堂上更加突出这些重点，并通过多种教学方法帮助学生突破难点。
（2）团队协作与沟通能力：学生在小组合作过程中，能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。
举例：教师引导学生进行小组讨论，明确任务分工，鼓励学生表达自己的观点，提高团队协作能力。
（3）音乐表现力提升：学生在演唱和表演过程中，能够自然地融入情感，提高音乐表现力。
举例：教师通过示范、指导，帮助学生理解歌曲情感，鼓励学生在演唱时投入感情，提升表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。五 Nhomakorabea教学反思
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《我是中班小朋友》的旋律与歌词掌握：学生能够熟练唱出歌曲旋律，记住歌词内容，理解歌词所表达的情感。
我是中班的小朋友教案(7篇)
我是中班的小朋友教案(7篇)第一篇: 我是中班的小朋友教案活动目标：1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、掌握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
活动准备：1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。
2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。
活动过程：（一）律动《郊游》入室。
师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。
（律动入室）（二）练声《大猫小猫》。
师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。
现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。
（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。
1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。
师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。
2.教师出示图谱。
（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。
接下来又有谁？（个别幼儿回答）（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）（5）师：太阳公公在咪咪笑。
最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）（6）师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友）（7）师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。
小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友3.教师完整念一遍歌词。
（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。
（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。
（教师带领幼儿有节奏的念歌词）（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。
（五）幼儿学习歌曲。
1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂漂亮亮的。
幼儿园中班音乐：我们是中班小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班小朋友教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我们是中班小朋友》了解自己已经成长为中班小朋友，感受到成长的喜悦。
2. 能力目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我们是中班小朋友》，并能进行合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及在合唱中的协调配合。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我们是中班小朋友》曲谱，乐器（如打击乐器、三角铁等），录音机或音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进入音乐课堂，如故事、游戏等。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《我们是中班小朋友》，讲解歌词含义，教授歌曲旋律和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准、节奏，以及合唱时的协调。
4. 乐器伴奏：教师引导幼儿使用乐器为歌曲《我们是中班小朋友》伴奏。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂教学，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习歌曲《我们是中班小朋友》，加强音准、节奏感的培养。
2. 家长鼓励幼儿参与班级音乐活动，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和特长，积极支持和引导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器伴奏等。
2. 音准、节奏感：评估幼儿在学会歌曲《我们是中班小朋友》后的音准、节奏感表现。
3. 集体协作：观察幼儿在合唱练习中的配合程度，以及与同学之间的互动。
七、教学拓展：1. 组织班级音乐会，让幼儿展示自己在音乐方面的才艺。
2. 开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 开展音乐主题的游戏，如音乐接力、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的音乐发展水平，因材施教，避免过度强调音准、节奏，以免打击幼儿的学习积极性。
中班音乐公开课《我是中班小朋友》教案反思
在今后的教学中，我会针对以下方面进行改进：
1.对于节奏难点，我会采用更直观、生动的方法进行教学，如利用肢体动作、打击乐器等，让孩子们在动手动脚的过程中感受和掌握节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是中班小朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得自己长大了是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）音乐节奏感知：培养幼儿对强弱节奏的感知能力，使其能够跟随音乐节奏进行演唱和动作表演。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并练习节奏，以便更好地把握歌曲的韵律感。
（3）集体合作演唱：训练幼儿在集体演唱过程中保持节奏和谐、音准统一。
举例：教师将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，强调团队合作，确保演唱效果。
中班音乐公开课《我是中班小朋友》教案反思
一、教学内容
本节中班音乐公开课依据教材《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章《我长大了》内容，重点围绕歌曲《我是中班小朋友》展开。内容包括学习歌曲的歌词、旋律，了解简单的音乐节奏，培养幼儿的集体合作意识。具体教学内容如下：
1.歌曲学习：通过教师示范、幼儿模仿、分组练习等方式，让幼儿熟练掌握歌曲《我是中班小朋友》的歌词和旋律。
2.教学难点
（1）歌曲中复杂节奏的掌握：对于部分幼儿来说，歌曲中的复杂节奏可能较难掌握。
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案教案：幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园音乐课程》第四章，具体内容是歌曲《我们是中班的小朋友》。
这首歌曲旨在培养幼儿的集体荣誉感和自我认同感，通过简单的歌词和旋律，让幼儿认识到自己已经成长为中班的小朋友，能够独立完成一些事情，同时培养他们的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，感受到成长的快乐，培养集体荣誉感和自我认同感。
2. 培养学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我们是中班的小朋友》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：音准的把握，特别是高音部分的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
学具：乐谱、歌词卡片、小手拍、小脚踏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚，让学生感受音乐的节奏。
然后，教师播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生边听边跟唱。
2. 歌曲教学（10分钟）教师将歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词和旋律分别教给学生，让学生学会歌曲。
在教学过程中，教师注意引导学生掌握高音部分的演唱，帮助学生解决难点。
3. 集体演唱（5分钟）教师组织学生集体演唱歌曲《我们是中班的小朋友》，检查学生对歌曲的掌握情况。
4. 小组合作活动（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如小手拍、小脚踏，为歌曲《我们是中班的小朋友》伴奏。
每个小组表演后，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词，旁边标注音调，方便学生查看和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《我们是中班的小朋友》，并请家长签字。
2. 学生回家后，练习歌曲《我们是中班的小朋友》，加强音准和节奏的训练。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有一个重要的细节需要重点关注，那就是歌曲《我们是中班的小朋友》的高音部分的演唱。
中班音乐律动教案
中班音乐律动教案中班音乐律动教案1活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。
孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。
对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大的2麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。
表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解自己已经成长为中班的小朋友，培养幼儿的自我意识。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队精神，让他们感受到和同伴一起成长的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《我们是中班的小朋友》并能够参与舞蹈表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和舞蹈的动作。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲伴奏、舞蹈动作图示、乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲《我们是中班的小朋友》，引导幼儿跟唱。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 实践环节：幼儿分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和舞蹈表演的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中歌曲演唱和舞蹈表演的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在课堂上的表现，以及成长进步。
六、教学内容1. 学习歌曲《我们是中班的小朋友》：让幼儿学会歌曲，并能够跟着音乐演唱。
2. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐一起跳舞。
3. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，调动幼儿的积极性。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《我们是中班的小朋友》，引导幼儿跟唱。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和舞蹈表演的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中歌曲演唱和舞蹈表演的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在课堂上的表现，以及成长进步。
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一、游戏导入。
（1）我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
（2）请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。
（3）（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
（1）在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
（2）出示歌词图标熟悉歌词。
（学念歌词两到三遍）
（3）我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）
（4）我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？（2）我们一起来轮流唱。
（3）我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？
四、延伸。