中班数学：小刺猬穿项链
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。
2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。
2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。
3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。
4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。
2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
中班数学小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学小刺猬的项链教案【含教学反思】1. 教学目的通过小刺猬的项链活动，让幼儿能够在游戏中学习计数和数学概念，培养其观察能力和手眼协调能力。
2. 教学内容2.1. 目标知识•能够说出数数歌谣，逐个数数•能够辨认不同颜色的串珠•能够将串珠按照颜色分类•能够通过观察，找出不同的规律•能够将不同颜色的串珠按照规律排列在一起2.2. 教学重点•培养幼儿注意力和集中力•培养幼儿观察能力和手眼协调能力•启发幼儿思考，让其自己找出规律2.3. 教学难点•让幼儿自己发现规律•培养幼儿分类的能力3. 教学准备•色彩鲜艳的串珠•带钩子的线•小刺猬的模型4. 教学过程4.1. 热身活动（10分钟）老师唱数数歌谣，示范逐个数数，让幼儿模仿，练习逐个数数的技能。
4.2. 教学活动（30分钟）1.老师出示不同颜色的串珠，让幼儿看一看，可以让幼儿用手摸一摸，感受一下不同颜色的串珠的质地和重量。
2.让幼儿自己将不同颜色的串珠按照颜色分类，老师可以引导幼儿，提问幼儿，让幼儿自己发现规律。
3.老师可以扩展教学内容，引导幼儿根据其他属性进行分类，例如大小、形状等。
4.老师可以让幼儿自由组合串珠，让幼儿展现自己的创意和想象力。
5.老师可以讲解如何用带钩子的线将串珠穿起来，做成项链。
4.3. 结束活动（10分钟）老师带领幼儿回顾今天学习的内容，并且让幼儿展示自己做的项链，让幼儿感受到自己的成就。
5. 教学反思1.教学活动的时间安排合理，保证了幼儿的注意力集中，并且逐步激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程中，老师能够适时引导幼儿思考，让幼儿自己发现规律，培养幼儿分类的能力，并且能够充分挖掘幼儿的想象力和创意。
3.教学反思中，需要注意及时给予幼儿正面的反馈，让幼儿感受到自己的成长和进步。
中班数学优质教案《小刺猬的项链》
中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬的项链这一趣味主题，引导学生学习比较物体的数量和排序。
二、教学目标1. 知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较。
2. 学会按数量进行排序，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较和排序的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链教具、数量卡片。
2. 学具：每组一套数量卡片、小动物玩具、彩色珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小刺猬找项链的故事，引导学生关注故事中小刺猬遇到的问题——如何找到数量相同的项链。
然后邀请学生帮助小刺猬解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）出示数量不同的项链，引导学生观察并说出项链的特点。
教师示范如何进行比较和排序，讲解比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数量卡片和小动物玩具。
学生按照例题的方法，自己动手操作，进行数量比较和排序。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：比较物体数量方法排序方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链。
答案：学生设计的项链数量排序正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生对数量比较和排序方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找类似的问题，如比较家庭成员的年龄、身高等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中的“知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较”。
2. 教学难点与重点中的“数量比较和排序的方法”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4. 作业设计中的“请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链”。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
中班数学精品教案《小刺猬的项链》
中班数学精品教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬串项链的故事，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形、三角形、正方形等基本图形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握不同图形的特征，学会进行图形分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、不同形状的卡片、项链模型、磁性板等。
学具：每组一套不同形状的卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小刺猬玩具，讲述小刺猬串项链的故事，引导幼儿关注故事中提到的不同形状的珠子。
2. 例题讲解通过磁性板展示圆形、三角形、正方形等基本图形，让幼儿观察、描述这些图形的特征，并引导幼儿学会进行图形分类。
3. 随堂练习1）让幼儿在组内用不同形状的卡片进行分类，教师巡回指导。
2）邀请部分幼儿到讲台上展示自己的分类成果，并分享自己的分类方法。
4. 小组活动1）让幼儿分组讨论如何帮助小刺猬串一串漂亮的项链。
2）每组利用学具，合作完成一串图形项链。
1）让各小组展示自己完成的项链，并介绍项链上的图形。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：1）图形名称：圆形、三角形、正方形2）图形特征：圆形——边缘光滑，没有角；三角形——有三条边，三个角；正方形——四条边相等，四个角相等。
3）图形分类：将相同形状的图形放在一起。
七、作业设计1. 作业题目：帮小刺猬继续串项链，要求项链上至少包含三种不同的图形。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）让幼儿在家庭中寻找生活中的图形，并记录下来，与家长分享。
2）组织幼儿开展“图形分类”游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织和指导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思的内容和拓展延伸的安排详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
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中班数学：小刺猬穿项链
活动目标：
1. 在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。
2. 能在活动中体验帮助别人的快乐。
准备：
1. 教师自制ppt一份。
2. 项链设计图三份，自制项链三条。
3. 水果操作图片若干。
过程：
一、故事导入，巩固间隔排序经验。
1. 认识朋友，ppt
师：今天，我带了一个非常好听的故事，我们先来认识一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亚。
（师出示ppt1）
师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为，森林里的小动物都害怕它身上的刺，不敢接近它。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤单的到果园里去摘果子，一个
人在家里安安静静的用晚餐。
（师出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）
2. 初步感知规律。
师：有一天，拉亚从果园里找来了许多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？
幼：……（颜色不一样，大小不一样。
）（ppt6）
师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好主意。
“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。
师：拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？
幼：好。
师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家？
幼：……。
师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真漂亮！
二、发现、感知三个为一组的排序规律。
师：拉亚很高兴，带着这条美丽的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都很羡慕拉亚，小动物们说：拉亚，拉亚！快帮
我们也穿一条漂亮的项链吧！拉亚说：别着急，别着急！你们一个一个来哦！
1.小鸭的项链。
师：拉亚先帮小鸭子穿成了一条漂亮的项链。
我们来看看拉亚是怎么设计的呢，
（师出示小鸭子的项链。
）
师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。
他用了几种颜色的豆子呢？
是哪三种颜色呢？
幼：……(3种，红、黄、绿)
师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？
它是按什么规律穿成的呢？
幼：……
师：（出示小鸭项链的设计图）小鸭的项链是由三种不同颜色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么颜色的豆子排在第一呢？谁排在第二？谁排在第三？
幼：……
师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条美
丽的项链。
2.小兔的项链。
师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？（师出示小兔的项链）师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？
幼：……（青菜、萝卜、蘑菇）
师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来帮助他们吧。
幼：……（问号的地方）
师：青菜的后面应该接着谁呢？蘑菇的后面接着谁呢？那萝卜的后面又接着谁呢？
（请个别幼儿说说，并说说为什么是它。
）
师小结：看，在你们的帮助下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。
（师出示小兔项链的设计图）
3.小猴的项链。
师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？
师：可是这条项链拉亚只穿了一半，那谁愿意上来帮忙呢，帮这
条项链穿好呢？共2页，当前第1页12
（师请个别幼儿上来操作，并说一说为什么这样穿。
）
师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亚把它送给了小猴！（师出示小猴项链的设计图）
三、运用规律，给森林里的小动物穿项链。
1. 师：森林里的其他小动物们看见了，都争着想要项链，我们一起来给其他小动物做项链好吗？
幼：……
2. 师：拉亚给我们准备了许多水果，让我们一起来做水果项链吧。
那我们来看看有哪些水果呢？
幼：……（苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓）
3. 师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，因为森林里的小动物都特别喜欢。
4. 师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？
幼：……
5. 师：（出示制作项链的操作材料）在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果，那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。
6. 幼儿操作，师巡回指导。
7. 师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特别漂亮。
8. 个别幼儿介绍。
9. 小结：原来有规律的项链看起来既整齐又漂亮。
10. 师：森林里的小动物收到我们做的项链肯定会很开心的，我们一起去送项链吧！。