幼儿园中班数学：小刺猬穿项链
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》教案名称：小刺猬的项链教学目标：1. 让幼儿了解数量的概念，并能够正确操作和使用数字。
2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 培养幼儿的动手能力和辨别能力。
教学准备：1. 教具：小刺猬模型、玩具项链、教学卡片（上面有不同数量的刺猬图案）。
2. 材料：颜色卡片、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小刺猬模型，了解刺猬的外形特点。
2. 提出问题：老师拿出一条玩具项链，上面有一些小刺猬图案，请幼儿参观一下，有多少只刺猬在项链上？3. 讨论：通过观察和讨论，引导幼儿思考如何才能正确地数出项链上的刺猬数量。
4. 游戏：（1）分发颜色卡片给每个幼儿，要求他们根据颜色卡片上的数字找相应数量的刺猬图案贴在卡片上。
（2）让幼儿用剪刀和胶水，将刺猬图案剪下来并粘贴在卡片上。
（3）让幼儿看着卡片上的刺猬数量，找出相应的刺猬数量的教学卡片。
5. 引导讲解：逐一展示教学卡片，让幼儿数一数每个卡片上的刺猬数量，并口头回答出来。
6. 数数游戏：将教学卡片放在一起，让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张卡片，然后让幼儿睁开眼睛，看看缺少的是哪个卡片上的刺猬数量。
7. 结束：复习幼儿数数的正确方法，并表扬他们的努力。
教学延伸：1. 将幼儿分成小组，每组制作一条项链，然后互相数数对方项链上的刺猬数量。
2. 给幼儿提供更复杂的教学卡片，要求他们根据卡片上的刺猬数量，完成相应数量的刺猬拼图。
3. 制作一个刺猬棋盘游戏，每一格上都有不同数量的刺猬，让幼儿根据卡片上的刺猬数量前进。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够正确数出刺猬的数量，并能够辨认不同数量的刺猬。
同时，通过游戏和手工制作等活动，培养了幼儿的动手能力和分类能力。
下次教学可以增加更多的拓展活动，让幼儿更加深入地理解和应用所学的知识。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。
2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。
小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。
你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。
这些数字分别是1、2、3、4、5。
请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。
师：对了，这些数字是连续的。
我们一起来数一数，看看是不是这样。
（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。
每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。
生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。
生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。
看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。
生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。
同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。
下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。
生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
中班数学小刺猬的项链教案5篇
中班数学小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》的第四章《形状与空间》，具体内容为小刺猬的项链。
本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等不同形状的珠子。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，以及观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：不同形状的珠子、项链模具、颜色纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套不同形状的珠子、项链模具和颜色纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小刺猬的图片，引入本节课的主题——小刺猬的项链。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同形状的珠子，并展示如何将它们串成项链。
3. 示范：教师通过实际操作，示范如何将不同形状的珠子串成项链。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己动手将不同形状的珠子串成项链。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是不同形状的珠子的图片，另一部分是串成项链的步骤图。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的珠子串一条项链，并画出自己串项链的过程。
答案：幼儿根据自己的珠子形状和颜色，串出一条自己喜欢的项链，并在画纸上画出串项链的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了串项链的技巧，以及幼儿在课堂上的表现如何。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行项链设计比赛，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的项链。
同时，教师也可以引导幼儿思考，除了串项链，还可以用珠子做什么。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 珠子形状的识别：教师需要准备不同形状的珠子，如正方形、圆形、三角形等，并确保幼儿能够正确识别这些形状。
2. 串珠子成项链的技巧：教师需示范如何将珠子串成项链，包括珠子的穿线方法、串珠子的顺序等，并确保幼儿能够理解和掌握这些技巧。
中班小刺猬的项链教案10篇
中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？2、小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤单。
二、理解故事内容，发现小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的项链（1）小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？2、小动物们的项链（ABC模式）（1）小兔第一个串好了，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。
1、小刺猬穿的项链（ABB模式）小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？2、小兔穿的项链（AAB模式）他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？四、幼儿操作，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。
2、小朋友帮助大象穿项链五、展示交流幼儿所串的项链，体验朋友之间相互帮助的快乐。
1、漂亮的项链这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？3、小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变得勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤单了。
活动延伸幼儿在数学区练习排序操作卡。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构
中班数学：小刺猬穿项链
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1. 在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。
2. 能在活动中体验帮助别人的快乐。
准备：
1. 教师自制ppt一份。
2. 项链设计图三份，自制项链三条。
3. 水果操作图片若干。
过程：
一、故事导入，巩固间隔排序经验。
1. 认识朋友，ppt
师：今天，我带了一个非常好听的故事，我们先来认识一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亚。
（师出示ppt1）
师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为，森林里的小动物都害怕它身上的刺，不敢接近它。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐。
（师出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）
2. 初步感知规律。
师：有一天，拉亚从果园里找来了许多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？
幼：……（颜色不一样，大小不一样。
）（ppt6）
师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好主意。
“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。
师：拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？
幼：好。
师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家？
幼：……。
师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真漂亮！
二、发现、感知三个为一组的排序规律。
师：拉亚很高兴，带着这条美丽的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都
很羡慕拉亚，小动物们说：拉亚，拉亚！快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！拉亚说：别着急，别着急！你们一个一个来哦！
1.小鸭的项链。
师：拉亚先帮小鸭子穿成了一条漂亮的项链。
我们来看看拉亚是怎么设计的呢，
（师出示小鸭子的项链。
）
师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。
他用了几种颜色的豆子呢？
是哪三种颜色呢？
幼：……(3种，红、黄、绿)
师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？
它是按什么规律穿成的呢？
幼：……
师：（出示小鸭项链的设计图）小鸭的项链是由三种不同颜色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么颜色的豆子排在第一呢？谁排在第二？谁排在第三？
幼：……
师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条美丽的项链。
2.小兔的项链。
师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？（师出示小兔的项链）
师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？
幼：……（青菜、萝卜、蘑菇）
师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来帮助他们吧。
幼：……（问号的地方）
师：青菜的后面应该接着谁呢？蘑菇的后面接着谁呢？那萝卜的后面又接着谁呢？
（请个别幼儿说说，并说说为什么是它。
）
师小结：看，在你们的帮助下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。
（师出示小兔项链的设计图）
3.小猴的项链。
师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？
师：可是这条项链拉亚只穿了一半，那谁愿意上来帮忙呢，帮这条项链穿好呢？
（师请个别幼儿上来操作，并说一说为什么这样穿。
）
师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亚把它送给了小猴！（师出示小猴项链的设计图）
三、运用规律，给森林里的小动物穿项链。
1. 师：森林里的其他小动物们看见了，都争着想要项链，我们一起来给其他小动物做项链好吗？
幼：……
2. 师：拉亚给我们准备了许多水果，让我们一起来做水果项链吧。
那我们来看看有哪些水果呢？
幼：……（苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓）
3. 师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，因为森林里的小动物都特别喜欢。
4. 师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？
幼：……
5. 师：（出示制作项链的操作材料）在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果，那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。
6. 幼儿操作，师巡回指导。
7. 师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特别漂亮。
8. 个别幼儿介绍。
9. 小结：原来有规律的项链看起来既整齐又漂亮。
10. 师：森林里的小动物收到我们做的项链肯定会很开心的，我们一起去送项链吧！
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