2019-2020学年八年级生物下册 第八单元 健康的生活复习教案 新人教版
生物人教版八年级下册健康的生活复习课
3．急救：(1)当遇到某人晕倒或溺水等情况时，要尽快拨打__1__2_0___
急救电话。
(2)因溺水、煤气中毒或触电等意外事故导致呼吸突然停止时，可用
人_工___呼__吸__的方法进行急救。如果病人同时心脏停止跳动，则应同时做人工 胸_外___心__脏__按__压__来急救。
4(1．)概计念划：免有疫计划地进行____预__防__接种。 (2)目的：预防、控制、消灭特定的___传__染__病___。
(3)意义：预防传染病的简便易行的手段，保护儿童的健康
和生命，提高人口素质，造福子孙后代。
环节2：师友回顾
用药和急救 处方药
1．处方药和非处方药：__________是必须凭执业医师或执业助理医师
环节2：师友回顾
传染病及预防
1．传染病的概念和特点
(1)概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人或人
与动物之间传播的疾病称为__传__染__病______。
(2)特点：特点：具有____传__染____性、流行性。
(3)基本环节：传染源、____传__播__途__径____和易感人群，缺少
环节2：师友回顾
4.出血血管的判定及其急救方法
出血血管 名称
毛细血管
静脉
动脉
判定方法
血液从伤口处渗 出
暗红色的血液从 伤口处流出
鲜红色的血液从 伤口处喷出
急救方法 把伤口冲洗干净后再贴上创可贴
手指按压伤口静脉的（远心端 ） 手指按压伤口动脉的（近心端 ）
环节2：师友回顾
四 健康的生活方式
1．健康是指一种___身__体__上___、__心__理__上__和__社___会__适__应____方面的良
2019-2020年八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二节 选择健康的生活方式名师教案2 新人
2019-2020年八年级生物下册第八单元健康地生活第二节选择健康的生活方式名师教案2 新人教版
一、教学目标
知识与技能
尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题
过程与方法
通过自我测试，使学生能综合评价自己的健康状况，关注健康问题
情感、态度与价值观
能事实求是的评价自己，关注健康问题
理解保持良好的心理状态对于健康的重要性
二、教学重点
1、综合评价自己的健康
2、几种调节情绪的方法
三、难点
从心理角度理解人体健康
四、教学准备
图片、相关资料、课件
五、关键
通过自我测试，完善理解健康的定义
六、教学过程
教学回顾：
本节课的内容较多，包括健康的概念、几种调节情绪的方法。
而且内容相对比较简单而生动有趣因此本节的教学应该是轻松而活跃的应多采用启发式、探究式和讲授相结合的教学方法来激发学生的兴趣让学生在课堂上主动地获得这些知识，
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
再从这些方法中归纳出健康的定义，再运用这些措施讨论调节情绪的几种方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
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八年级生物下册 第八单元 健康的生活复习教案 新人教版
第八单元健康地生活一．复习目标：1.能够识别传染病，并说出传染病的特点；2.理解传染病流行的三个基本环节；知道预防传染病的三个措施；3.说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；4.理解免疫对人体的主要作用，知道计划免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。
6.能够说出一些常用非处方药的名称、作用和使用方法。
7.会运用一些常用的急救方法来处理发生的意外情况。
8.关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。
二、知识网络：（一）传染病和免疫(二)、用药、急救和了解自己增进健康[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：（）A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体例2下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（）A．遗传病B．佝偻病C．侏儒症D．传染病例3：受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中( )。
A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫C. D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫例4：28、右图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子叮咬后患上丝虫病，请回答下列问题：(1)甲是_________________。
(2)乙在患病前是______________，患病后是____________________。
(3)微丝蚴是_________________________。
(4)蚊子是___________________________。
例5、下列用药的方法中正确的是（）A为使病情好转，可加大服用剂量 B在每日服药量不变的情况下，减少服药次数C服药时间饭前饭后无所谓，二者可任意选择 D严格按医嘱服药，不能自行改变例6、下列各项中，哪一组疾病可能是由于不良生活习惯造成的（）A高血压、心脏病B梅毒、沙眼C疟疾、鼠疫D血友病、色盲例7、吸烟有害自己和他人的健康。
最新整理八年级初二生物八年级生物下册第八单元健康地生活学案.docx
最新整理八年级初二生物教案八年级生物下册第八单元健康地生活学案第一节传染病及其预防课题：传染病及其预防课型：新授课时：主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：学习目标1、举例说明传染病的病因、传播途径。
（重难点）2、举例说明传染病的预防措施。
（重难点）3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。
4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。
学习过程一、预习先行自主学习自学课本P68-P72页的内容，并回答：1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、___（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制、切断和保护。
二、互动探究合作求解（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：6、分析流感4、预防传染病时，既要针对传染病的5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。
三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
（二）身边传染病的预防措施8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？三、系统总结传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。
人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。
四、强化训练当堂达标9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
人教版八年级生物下册教案 第八单元健康地生活 第3章 了解自己,增进健康 第二节 选择健康的生活方式
第二节 选择健康的生活方式选择健康的生活方式要了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。
本节正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。
本节课的核心目的是使学生充分认识到生活方式和健康的因果关系，改变一些固有的错误的认识，从而自觉地选择健康的生活方式，摒弃不良的生活方式。
学生对健康的含义、自己的健康状况等有了一定的了解，但对生活方式对健康的影响还缺乏一定的认识，而选择健康的生活方式恰恰是中学生必须明确的。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学重点：生活方式对健康的影响。
教学难点：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
多媒体课件、相关图片和视频、实验材料及用具。
一、导入新课教师提问：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，那么究竟怎样才能拥有健康的生活呢？学生回忆健康的概念及评价健康的标准。
多媒体展示长寿老人的照片，引导学生揭秘长寿秘诀。
教师讲述：想要拥有健康，就必须拥有健康的生活方式。
这就是我们今天要学习的内容。
二、探究新知探究一生活方式对健康的影响1.教师讲述：什么是生活方式呢？生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯等。
组织学生阅读教材P103～104“资料分析”，思考下列问题：(1)50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？(2)哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平和药物研究的发展？(3)为什么在医疗水平提高的情况下，恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等的死亡率反而上升了呢？这与人们的生活方式有关吗？学生分小组讨论后回答。
教师讲述：目前，在许多发达国家和部分发展中国家，影响人们健康的主要疾病已经不再是传染病，而是恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病，这些疾病也常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
科学研究表明，除了受遗传因素和环境的影响外，患慢性、非传染性疾病的风险与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。
6546.人教版初中生物第八单元 健康地生活 复习教案
XXX中学双案教学设计学科生物年级八年级时间 4.26 总序号 26课题第八单元健康地生活复习主备人XXX 授课人XXX教学目标和学习目标1、使学生知道传染病的含义以及常见种类；了解传染病流行的三大基本环节和预防措施。
2、理解特异性免疫和非特异性免疫的区别；了解免疫的概念及功能和计划免疫的意义。
3、了解安全用药的概念，以及处方药和非处方药；知道用药的注意事项；掌握遇到意外和伤害时的紧急救治措施。
4、了解自己的健康状况，并学会保持愉快的心情的方法；了解生活方式对健康的影响，并学会选择健康的生活方式。
教学重点教学难点1、使学生知道传染病的含义以及常见种类；了解传染病流行的三大基本环节和预防措施。
2、理解特异性免疫和非特异性免疫的区别。
3、了解安全用药的概念，以及处方药和非处方药；知道用药的注意事项；掌握遇到意外和伤害时的紧急救治措施。
4、了解生活方式对健康的影响，并学会选择健康的生活方式。
师生互动过程教学内容和学生活动教师活动一、情景导入教师播放一段2003年全国人民抗击“非典”的录像，引导学生观看，以此教育学生，面对传染病的无情肆虐，全国人民众志诚诚，最终赢得了这场战争的胜利。
提问：除了“非典”以外，最近几年，还有哪些传染病对人类影响较大呢？过渡：人类要想战胜传染病就需要懂得有关传染病的知识。
引入第一节的内容。
二、自主探究（一）传染病1、传染病的病因提问：它们分别是由哪种病原体引起的？传染病的病因：传染病主要由病菌、病毒、寄生虫等病原体引起的。
2、传染病的特点你认为什么叫传染病？需要注意理解、把握哪几个关键词？（二）传染病流行的基本环节1、教师多媒体展示流行性感冒流行的三个基本环节示意图。
引导学生观察思考以下几个问题：（1）流行性感冒病原体是什么？（2）病原体首先存在于什么人身上？（3）流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？（4）什么人最容易得流行性感冒？（5）流行性感冒的流行分哪几个环节？什么是教师播放一段2003年全国人民抗击“非典”的录像，引导学生观看，思考引入新课教师多媒体展示传染病和流行性感冒流行的三个基本环节示意图。
人教版初中生物八年级下册第八单元《健康地生活》说课稿
“地”承万物奥秘，“生”润人文精神地生研讨会说课稿人教版初中生物八年级下册第八单元《健康地生活》说课稿学校：xx中学说课教师：xxx一、教材分析《健康地生活》是人教版初中生物八年级下册第八单元的内容主要包括《传染病及其预防》、《免疫与计划免疫》、《用药与急救》、《了解自己，增进健康》等内容。
让学生学会健康地生活，是义务教育的重要培养目标之一，通过复习强化帮助学生学会健康生活这一重要技能，学生把学过的知识系统化，形成知识网络，树立正确的健康地生活观念。
（二）学情分析生命教育不仅要引导学生认识生命的本质，还要引导学生科学地认识健康，学会关爱生命，学会自我管理，提高生命的质量。
本节是在学生对健康有了一定的认识之后，需要进一步认识传染病及其预防、免疫与计划免疫及急救常识等内容，帮助学生了解养成良好的生活方式和习惯的重要性。
通过本节课的复习，学生对生物学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。
三、教学目标根据生物课程标准的要求，结合该课的特点以及学生的实际情况，我制定了如下教学目标。
1.进一步掌握本单元知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。
2.掌握传染病的病因、传播途径和预防措施，了解人体免疫功能及人体的三道防线，区别抗体和抗原。
3.掌握安全用药的常识和基本的急救方法4.知道健康地生活，并关心和帮助他人增进健康。
四、教学重点、难点：（一）重点：与学生一起复习，主要让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课重点；树立正确的健康地生活观念。
（二）难点：1.如何区分传染病预防措施；2.如何区分抗体与抗原？两者的关系是怎样的？五、教学方法本节课将采用情景模拟、案列分析、小组讨论、讲练结合。
六、教学过程：随机采访学生，“你认为哪些行为是健康地表现，你健康吗？活动，引入复习专题健康地生活。
（一）考点一：传染病及其预防从威胁人体健康的一些疾病引入传染病的内容，让学生了解传染病的概念、特点、流行环节和预防措施。
八年级生物下册第八单元健康地生活复习导学案新人
⼋年级⽣物下册第⼋单元健康地⽣活复习导学案新⼈健康地⽣活⼀、复习⽬标：1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；2、列举常见的寄⽣⾍病、病毒性传染病；3、描述⼈体的免疫功能，区别特异性免疫和⾮特异性免疫，说明计划免疫的意义；4、能说出⼀些常见药物的名称和作⽤，概述安全⽤药常识5、说明酗酒、吸烟的危害6、关注⼼⾎管疾病和癌症的危害。
7、能运⽤⼀些急救⽅法进⾏急救⼆、重点难点：重点：1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；2、列举常见的寄⽣⾍病、病毒性传染病；3、能说出⼀些常见药物的名称和作⽤，概述安全⽤药常识4、说明酗酒、吸烟的危害5、关注⼼⾎管疾病和癌症的危害。
难点：1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；2、列举常见的寄⽣⾍病、病毒性传染病三、教学过程：（⼀）知识点归纳：1、传染病：①病因：病原体引起②特点：传染性和流⾏性③流⾏的三个环节：传染源、传播途径、易感⼈群④传播途径：空⽓传播、饮⾷传播、⽣物媒介传播、接触传播等。
⑤预防：控制传染源、切断传播途径、保护易感⼈群2、常见的传染病：（1）蛔⾍病：（消化道传染病）①病原体：蛔⾍卵②传播途径：饮⾷传播、⽣物媒介传播③预防：注意饮⾷卫⽣、消灭⽣物媒介（2）流感：（呼吸道传染病）①病原体：流感病毒②传播途径：空⽓传播、飞沫传播③预防：通风换⽓、消毒、接种疫苗3、免疫：（1）功能：抵抗抗原的侵⼊，防⽌疾病的发⽣；清除体内衰⽼和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产⽣的异常细胞。
（2）特异性免疫和⾮特异性免疫：①保护⼈体第⼀道防线：⽪肤和粘膜阻挡病原体⼊侵;②保护⼈体第⼆道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞对病原体的作⽤;③⼈体第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成。
④⾮特异性免疫：⽣来就有的、对多种病原体都有防御作⽤（第⼀、⼆道防线）⑤特异性免疫：后天性免疫，只针对某⼀特定的病原体或异物起作⽤。
（第三道防线）4、计划免疫：有计划地进⾏预防接种，以达到预防、控制、消灭相应传染病。
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2019-2020学年八年级生物下册 第八单元 健康的生活复习教案 新人教版一．复习目标：1.能够识别传染病，并说出传染病的特点；2.理解传染病流行的三个基本环节；知道预防传染病的三个措施；3.说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；4.理解免疫对人体的主要作用，知道计划免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。
6.能够说出一些常用非处方药的名称、作用和使用方法。
7.会运用一些常用的急救方法来处理发生的意外情况。
8.关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。
二、知识网络：（一）传染病和免疫(二)、用药、急救和了解自己增进健康1、传染病 2、免疫 人体的三道防线 第一道：皮肤和黏膜。
阻挡、杀死、清扫病原体。
第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
溶解、吞噬病原体。
第三道：免疫器官和免疫细胞。
产生抗体，消灭抗原。
非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而对多种病 原体有防御作用。
（由第一道和第二道防线组成） 特异性免疫：人出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起 作用。
（由第三道防线组成） 免疫类型： 免疫功能：①防御感染；②自身稳定；③免疫监视。
概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。
传染病特点：传染性和流行性。
传染病流行的基本环节： 传染病的预防措施：①控制传染源；②切断传播途径；③保护易感人群。
传染源：能够散播病原体的人或动物。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
抗原：能引起人体产生抗体的物质。
抗体：人体在抗原刺激下产生的能抵抗病原体的特殊蛋白质叫抗体。
计划免疫：有计划地进行预防接种。
（保护易感人群的有效措施）[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：（ ）A 、病原体、抗原B 、病原体、抗体C 、抗原、抗体D 、传染源、病原体例2下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（ ）A ．遗传病B ．佝偻病C ．侏儒症D ．传染病 例3：受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中( )。
A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫C.D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫 例4：28、右图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子叮咬后患上丝虫病，请回答下列问题：(1)甲是_________________。
(2)乙在患病前是______________，患病后是____________________。
(3)微丝蚴是_________________________。
(4)蚊子是___________________________。
例5、下列用药的方法中正确的是（ ）A 为使病情好转，可加大服用剂量B 在每日服药量不变的情况下，减少服药次数C 服药时间饭前饭后无所谓，二者可任意选择D 严格按医嘱服药，不能自行改变例6、下列各项中，哪一组疾病可能是由于不良生活习惯造成的（ ）1、用药和急救用药安全 概念：根据病情需要在选择药物的品种、剂量、和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
才可以购买，并按医嘱服用的药物。
附说明服用的药物。
简称0TC 。
药物种类 急救的方法 人工呼吸：方法是口对口呼吸法。
胸外心脏挤压 动脉：近心端止血。
静脉：远心端止血。
毛细血管：指压法止血。
出血后的止血 2、了解自己 增进健康评价自己的健康 调节自己情绪的方分散自己注意力。
合理宣泄自己心中的烦恼。
找个适当的理由安慰自己。
找个 选择健康的生活方式 生活方式：指人们在日常生活中所遵循的各种行健康的生活方A 高血压、心脏病B 梅毒、沙眼C 疟疾、鼠疫D 血友病、色盲例7、吸烟有害自己和他人的健康。
烟气中除了烟碱、焦油中的有害物质，还有一种极易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体，它是（ ）A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳D 一氧化碳例8、在日常生活中我们应掌握一些必备的安全常识：（1） 当我们看到标有“OTC ”字样，用于自我治疗的药物属于_____________药。
（2） 如果你遇到同伴因触电而停止呼吸，首先请设法拨打号码为___________ 的急救电话，然后实施______________帮他恢复呼吸。
如果他伴有心脏停止跳动的症状，一定要采用________________进行救助。
（3）如果有人遇到车祸，出现意外出血，这时应采取的措施是___________________。
[预测新题演练]1、下图表示的是日常生活中发生危急和意外伤害时所使用的急救方法，请结合示意图和所学知识回答问题：A 图B 图（1）A 图表示某人溺水后救护者采取的急救方法，该急救技术是人工呼吸和__________________，在进行急救前，应先使______________畅通。
进行人工呼吸时，每分钟吹气的次数为_____________。
（2）某人外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是____________，B 图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在__________（a 或b ）。
当堂检测【选择题】１、关于狂犬病的预防中，狂犬病传染类型、给人注射的物质、给狗注射的物质、对狗采取的措施，对患者的措施依次是( )。
A. B.C.接触传染病、抗体、抗原、切断传播途D.2、下列各项属于特异性免疫的是 （ ）A ．打退烧针B ．打破伤风针C ．打止痛针D ．打消炎针3、香烟燃烧产生的烟雾中会有许多有害物质，其中能致癌的物质是（ ）A ．二氧化碳B ．尼古丁C ．粉末D ．气体4、下列关于爱滋病的说法正确的是（ ）A ．爱滋病的病原体是HIV 病毒，爱滋病不是传染病B ．爱滋病可以经过血液、唾液、精液、乳汁等体液传播C ．爱滋病人的免疫系统正常，能正常地进行劳动D ．目前控制爱滋病的蔓延主要是对爱滋病人进行治疗5、儿童预防接种的目的在于 （ ）A ．控制传染源B ．切断传播途径C ．保护易感人群D ．三种说法都正确6、下列疾病中，不属于传染病的是（ ）A ．近视B ．流行性感冒C ．“非典”D ．艾滋病7、血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心脏跳动一股股涌出是（ ）A ．动脉出血B ．静脉出血C ．毛细血管出血D ．心脏出血ab8、早在宋代，人们观察到某些患轻微病症的天花病人，只有脸等部位出现较少天花痘，没有其他症状。
于是将这类病人康复时所结的痘痂干燥减毒后碾成粉，吹到健康人的鼻孔里使其获得对天花的抵抗力。
这里的痘痂和这种方法分别属于（）A.抗体, 特异性免疫B.抗原，人工免疫C.抗体，非特异性免疫D.抗体，人工免疫9、对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义的预防传染病的一种简便易行的手段是( )A.自然免疫B.特异性免疫C.计划免疫D.非特异性免疫10、艾滋病病毒(HIV)的传播途径是( )①血液传播②与艾滋病病毒感染者一起进餐③母婴传播④性传播⑤与艾滋病病人交A.①②③④B.C.①③④D.11、一名中学生,应了解《中学生日常行为规范》，其中规定中学生不准吸烟，根本原因是（）A.吸烟危害健康B.吸烟影响学习C.吸烟影响公共卫生D.吸烟污染环境12、按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指（）A.身体健康、没有疾病和适应社会能力强B.一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态C. 能加强体育锻炼，搞好个人卫生和一个健壮的体魄D. 有积极向上的心态和良好的人际关系13、下列除哪项外，都是安全用药所必须做到的?( )A.根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面恰到好处B.用药量大，用药多，疗效即好C.中药和西药一般不能同时服用D.尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害14、医院使用一次性输液器、注射器、从预防传染病发生的角度分析，是为了( )。
A.使用方便B.保护易感者C.切断传播途径D.控制传染源15、下列哪一项可以调节情绪（）A.找几个朋友一起喝酒B.与自己关系不好的人打架C.把自己关在屋里，大哭一场D.买几包烟，一个人抽个够16、下列在生活中看到的几种现象中，哪一种不属于过敏反应？（）A .有些人吃了虾后，会发生腹痛B .有些人皮肤接触了化纤后起红斑C .有些人吸入了花粉后，会发生哮喘D .皮肤接触了过热的水后，会起水疱17、学生锻炼身体能够预防传染病，这属于（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都对18、传染病中的易感人群是指（）A.对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人B.没有接种过的人C.经常感染传染病的人群D. 未曾感染过某种传染病的人群19、抗原和抗体的关系不是（）A.抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质B.抗原消失后，抗体便不在存在C.一种抗体只能结合一定的抗原D.抗体是在有抗原物质的刺激下才产生的20、健康的含义是（）A.没有疾病B.良好的身心状态C.良好的人际关系D.包括以上三项21、下列属于传染病的病原体的是（）A.老鼠B.冠状病毒C.蚊子D.宠物22、被疯狗咬伤的患者，需要及时注射狂犬抗毒血清，注射的物质和采取的措施分别称为（）A．抗体，保护易感者 B．抗原，保护易感人群C．抗体，控制传染源 D．抗原，切断传播途径23、牙科医生检查牙齿时，常用一个带柄小镜子，在放入病人口腔之前，总将小镜子放在酒精灯上烧一下，这样做的主要目的是（）A. 防止细菌感染B. 防止水蒸气在镜面上液化C. 起到治疗牙病的作用D. 促使牙齿上的水分汽化24、尼古丁是致癌物质之一，有研究表明：一滴尼古丁可毒死三匹马，这种可怕的物质就存在于（）A．海洛因等毒品中B．烈性酒中C．日常生活的空气中D．香烟燃烧产生的烟雾中25、皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是( )。
A.青霉素过敏现象B.接种卡介苗预防肺结核C.白细胞清除病原体D.【简答题】26、(5分)流行性乙型脑炎（简称乙脑）是我国夏秋季常见的由乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统急性传染病，其病原体主要通过蚊虫叮咬在人和动物间传播。
由于此病多发生于儿童，因此我国卫生部门要求给刚出生的婴儿进行乙脑疫苗的接种，以预防乙脑的发生。
一旦发现有人患有乙脑，卫生部门将立即采取隔离措施，以防止乙脑的传染。
请你根据以上信息并回答下列问题：（括号内填备选答案的代号）（1）乙脑的病原体属于哪一类微生物？（）A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．放线菌（2）乙脑的传播途径是（）A．蚊虫叮咬传播 B．接触传播 C．飞沫传播 D．食物和水传播（3）儿童接种乙脑疫苗后，体内的淋巴细胞能产生抵抗乙脑病原体感染的抗体。