九年级化学奇妙的二氧化碳(201908)
奇妙的二氧化碳 —— 初中化学第一册教案

奇妙的二氧化碳——初中化学第一册教案一、教学目标1.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.掌握二氧化碳的实验室制法及其在生产生活中的应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点:二氧化碳的物理性质、化学性质及其实验室制法。
难点:二氧化碳的性质实验及实验操作。
三、教学准备1.实验室用具:集气瓶、烧杯、玻璃片、酒精灯等。
2.实验试剂:石灰石、稀盐酸、澄清石灰水等。
3.教学课件。
四、教学过程一、导入1.通过提问引导学生回顾已学过的气体知识,如氧气的性质、制法等。
2.引导学生思考:空气中除了氧气,还有哪些气体?它们有什么性质?二、新课讲解1.二氧化碳的物理性质(1)介绍二氧化碳的发现历史。
(2)讲解二氧化碳的物理性质:无色、无味、密度大于空气、能溶于水等。
(3)通过实验验证二氧化碳的物理性质。
2.二氧化碳的化学性质(1)讲解二氧化碳与水的反应,碳酸。
(2)讲解二氧化碳与澄清石灰水的反应,白色沉淀。
(3)通过实验验证二氧化碳的化学性质。
3.二氧化碳的实验室制法(1)讲解实验室制取二氧化碳的原理。
(2)介绍实验室制取二氧化碳的装置及操作步骤。
(3)演示实验室制取二氧化碳的实验过程。
4.二氧化碳的应用(1)讲解二氧化碳在自然界、生产生活中的应用。
(2)举例说明二氧化碳的用途,如灭火、制造碳酸饮料等。
三、实验操作1.学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验。
2.学生观察实验现象,记录实验结果。
四、课堂小结2.布置课后作业:查阅资料,了解二氧化碳在环保方面的应用。
五、课后作业1.复习二氧化碳的性质、制法及应用。
2.查阅资料,了解二氧化碳在环保方面的应用。
3.准备下一节课的内容:二氧化碳的检测方法。
1.本节课教学过程中,学生参与度较高,实验操作顺利。
2.部分学生对二氧化碳的性质理解不够深入,需要在课后加强复习。
3.教学过程中,注意引导学生关注二氧化碳在环保方面的应用,提高学生的环保意识。
七、教学评价1.课堂表现:学生积极参与,课堂气氛活跃。
化学九年级沪教版 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳(共21张PPT)

一、二氧化碳的物理性质
通常条件下,二氧化碳是一种无色无味的 气体,密度比空气大,能溶于水〔1体积水可以 溶解1体积的二氧化碳〕。
在一定条件下,气态的二氧化碳可以转化成 液态,甚至于变成固态的二氧化碳〔俗称“干冰〕〞
下列关于二氧化碳物理性质说法正确的是( D ) A.二氧化碳又叫干冰 B.CO2有毒,所以不能供给呼吸 C. 干冰从外界吸收热量变成气态,这 个过程叫气化
灯火实验
五、二氧化碳对人类生存环境的影响
最近美国发生的“卡特里娜〞飓风, 给美国人民的生命财产造成了巨大损失。 据气象学家的主流观点分析:飓风的频繁 活动与“温室效应〞有关,而影响“温室 效应〞的主要因素是空气中二氧化碳气体 含量的上下。
新奥尔良市受灾前后比照
链接——Earth Song
课后实践:
初中化学教材〔上教版〕
第二章第三节《奇妙的二氧化碳》
第一课时
故事导入
在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞〞,狗、猫 等动物一走进去,挣扎几分钟就死了,人却可以安然无恙 地通过这个洞。迷信的人因此说,洞里面有“屠狗妖〞。 为什么会有如此奇异的现象呢?
有一天,科学家波曼尔专程来到这个洞,他在洞里到 处寻觅,始终未见“屠狗妖〞,却见洞内到处倒悬着很多 钟乳石,地下丛生着石笋,湿漉漉的泥土里冒着气泡。这 一切使波曼尔恍然大悟。接着他在洞内做了两个简单实验, 发现了“屠狗妖〞的秘密,你想知道吗?
D. CO2的密度大于空气,能溶于水
思考 题
⑴“干冰〞是“冰〞吗不?是 ⑵从刚刚讲到的“在意大利那不勒斯城附近有 一个‘死狗洞’〞,说明了二氧化碳除了密度 比空气大以外,还说明了什么?
二氧化碳不能供给呼吸
二、二氧化碳的化学性质
Ⅰ、灭火实验 结论 Ⅱ、二氧化碳与水反响 结论 Ⅲ、二氧化碳与石灰水的反响 结论
九年级化学奇妙的二氧化碳1

5
许多科学家认为,温室效应对人类的生存环
境会产生不良影响。如果地球的气温上升,
将导致冰川融化,海平面上升,会使更多的
水蒸气进入大气,一些富饶的土地将变成沙
漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球
厄尔尼诺现象也与温室效应有关。
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韶关十三中 谢丽芬
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防止温室效应的措施
a. 减少使用煤、石油、天然气 等化学燃料;
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呼 吸
呼 吸
大气中的二氧化碳
呼
光吸Leabharlann 合 作用工厂排放 的气体
动植物尸 体——微生
经过长时间的 复杂的变化
煤、石油、以
及天然气——
物分解作用
燃烧
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二氧化碳在韶关自十三然中 谢界丽芬中的循环
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随着工业生产的发展和人们生活水平的
提高,煤、石油、天然气等物质燃烧释放的
二氧化碳越来越多,而吸收二氧化碳气体的
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韶关十三中 谢丽芬
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下面我们来看看一组动画
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韶关十三中 谢丽芬
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1、二氧化碳的状态的变化
二氧化碳也有三态变化。空气中的二氧化碳是 气态,二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳,用 于人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳
固态二氧化碳就是我们常说的“干冰”。在常 压下,温度高于-78℃,雪花状的固体二氧化碳不 经过液态而直接变成气态二氧化碳。
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化合反应:
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
叫化合反应
分解反应:
由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
叫分解反应
举例:
九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳 第2课时 二氧化碳的制备教案 沪教版

第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳第2课时二氧化碳的制备探究点一实验室制取二氧化碳药品的选择[情景展示] 下列三个反应都能生成二氧化碳,观察现象。
[问题探究] 哪组药品更适合在实验室中制取二氧化碳呢?[思考交流] __________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升] 选择实验室制取气体的药品及反应,一般要考虑:原料是否廉价易得、操作是否简便、反应速率是否适中、气流是否持续而平稳、产生的气体是否纯净等因素。
如块状石灰石或大理石和稀盐酸反应符合上述要求,一般用作实验室中制取二氧化碳。
不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石或大理石表面阻碍反应的进行;不能用纯碳酸钙或碳酸钠代替大理石或石灰石,因为它们与稀盐酸反应速率过快,不易控制。
[课堂速记] ___________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二实验室制取二氧化碳装置的选择[情景展示1] 现提供如下装置:[问题探究] 你会选择怎样的发生装置和收集装置来制取二氧化碳呢?[思考交流] ___________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升] 实验室制取气体的发生装置的选择,要根据制取该气体的反应原理来确定,需要考虑反应物的状态和反应条件。
初中化学初三化学上册《奇妙的二氧化碳》教案、教学设计

3.教师提出本节课的学习目标,引导学生明确学习内容,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教师讲解二氧化碳的基本性质,如无色、无味、密度大于空气等,并通过实验演示二氧化碳的制备方法,如大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳;
2.结合实验探究,让学生亲身体验二氧化碳的制备过程,观察实验现象,培养学生观察、分析问题的能力。同时,强调实验操作规范,确保实验安全;
3.创设生活情境,如讲解二氧化碳在自然界中的循环时,结合温室效应、气候变化等现实问题,让学生认识到二氧化碳对环境的影响,提高学生的环保意识;
4.采用小组合作学习,鼓励学生相互交流、讨论,培养学生的合作能力。教师在此过程中,要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注与指导;
5.利用多媒体教学手段,如播放二氧化碳相关视频、展示图片等,丰富教学形式,增强学生的学习兴趣;
6.设计课后作业和拓展活动,巩固所学知识,提高学生的实践能力。例如,让学生调查生活中二氧化碳的排放来源,并提出减少二氧化碳排放的建议。
在教学过程中,要注意以下方面:
1.关注学生的反馈,及时调整教学进度和策略,确保教学效果;
4.设计问题情境,激发学生思考,引导学生运用所学知识解决实际问题;
5.创设生活化的教学情境,让学生在实际生活中感受二氧化碳的存在,提高学生的学习兴趣。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣,激发学生学习化学的热情;
2.培养学生珍惜自然资源,关注环境保护的意识;
3.增强学生的社会责任感,让学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用;
3.结合二氧化碳的性质与应用,思考二氧化碳在生活中的其他潜在用途,如环保、工业等。请至少列举三个实例,并简要说明其原理。
九年级化学:第二章第三节奇妙的二氧化碳第一课时教案沪教版 教案

教学重点:
知道CO2的物理性质,掌握CO2的化学性质。
教学难点:理解CO2的化学性质
关键:通过学生的动手操作和合作交流,发现并理解CO2的性质和应用。
本节课是围绕探究CO2的性质进行的,因此,依教学地位与作用及教学目标,将之确定为本节课的重点。又因为学生对CO2化学性质的理解感到困难,因此将之确立为本节课的难点。
项目
内 容
理论依据或意图
四、 教 学 程 序
总 结 归 纳
探究CO2物理性质和化学性质后,引导学生概括出CO2的用途:液态CO2主要用于灭火器,固态CO2用做致冷剂,冷藏食物,人工降雨,舞台制景等,还可制汽水。补充:制尿素、温室肥料等。
培养学生自我总结能力
联系实际,开展教学
1、我投影出这样一个实例:2000年某某市锦山镇有一户人家为了清理庭院旁的一口很深的枯井时,请来了两位民工,结果在清理过程中,第一位民工进去后就不省人事;第二位见状马上进去,结果也不省人事;户主见状也进去,结果三人都死在井里。同学们猜猜可能是什么原因导致三人死亡?指导学生阅读课本内容,讨论其可能原因。
学情是教学的基础与依据,学情确定准确,能使教与学有机结合,从而实现教学目标,体现课改理念。
探究式学习方法是现代课堂教学重要的常见模式,依本节内容特点,由学生实际情况确定,学生在教师引导启发下,通过师生共同探究活动,让学生感受知识形成过程,从而实现“三维”教学目标。
三、教 法 分 析
教学方法的选择,既要考虑教师的教,也要考虑学生的学;即注重学生知识的获得,也注重学生智力和能力的发展。根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄特征,我决定采用目标导学法、引导启发法、实验探究法和归纳总结法进行教学。
2、CO2不能供给呼吸,含量过大可以使人死亡,但人类要在地球上继续生存下去,为什么又离不开CO2呢?
九年级化学《奇妙的二氧化碳》

精品课件
分解 作 用
二大
呼吸作用
氧气 化中
碳的
燃烧
精品课件
温室效应
大气中二氧化碳能 阻止地球向外层空 间排 放热量,其含量增 加会使全球变暖
产生原因:燃料燃烧产 生的CO2逐年增加;森 林的乱砍滥伐;
全球气候变暖,海平面上 升,沿海城市被淹没;
危 土地沙漠化; 害 有些地方会炎热的无法居
精品课件
变红
石蕊变红 色石蕊变红 石蕊变红
结论:CO2与水作用后生成了酸,酸使石蕊变红!
精品课件
(二)、二氧化碳的化学性质
1、不可燃、不助燃、不支持呼吸
2、二氧化碳和水反应
二氧化碳 + 水
碳酸
(化合)
CO2 H2O
H2CO3
碳酸 二氧化碳 + 水
(分解)
H2CO3
CO2 H2O
分解反应:有一种物质生成几种物质的化学反应
精品课件
精品课件
备注:此纸张沾有紫色石蕊
(实验一)
向纸上喷 水
(实验二)
干燥纸放 入CO2气 体中
(实验三)将
喷上水的纸放 入CO2气体中
(实验四)
向纸滴加盐 酸等酸溶液
现
纸不
象
变红
纸不 变红
纸变红
纸变红
分 水不能使 CO2也不 CO2与水作 酸性溶液
析 紫色石蕊 能使紫色 用后能使紫 能使紫色
3、二氧化碳能与澄清石灰水反应 二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
(此反精应品课用件 于检验二氧化碳)
为什么墙壁用熟石灰 粉刷后过一段时间会 变硬?(熟石灰:氢 氧化钙)
【原创】奇妙的二氧化碳说课稿

《奇妙的二氧化碳》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我是来自xx中学的xxx,今天我说课的内容是上教版九年级化学第2章身边的化学物质《奇妙的二氧化碳》的第一课时。
下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、设计思路、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析1.课程标准要求能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途2.教材内容、地位和作用本节课主要内容是学习和研究二氧化碳的性质和用途,为学生后续学习二氧化碳的实验室制法埋下知识铺垫。
二氧化碳不仅仅作为与日常生活及生产关系密切的典型物质,是培养学生探究能力和运用知识解决问题能力的好素材;更由于它作为元素(碳)在物质衍变关系中的特殊地位,是建立元素及化合物转化关系的认知结构中重要的代表物。
在学生学科知识的建构及认知发展中具有十分重要的教育价值。
另外,它既承接前面氧气的知识,又联系了后面水和酸碱盐的知识,有承上启下的作用。
3.教学目标【知识与技能】(1)掌握CO2的性质和用途。
(2)能用所学知识从学科的角度解释与解决一些与二氧化碳性质相关的问题。
(3)认识化合反应和分解反应的特点。
【过程与方法】(1)通过二氧化碳性质的实验探究,学会归纳和提炼二氧化碳的物理性质、化学性质。
(2)从学生已有的知识基础入手,通过教师讲解及引导学生亲历问题探究,学习讨论研究物质性质的基本方法。
【情感态度与价值观】(1)保持和增强对化学的好奇心和探究欲,激发学习兴趣。
(2)形成科学严谨的求知态度。
3.教学重难点(1)重点:二氧化碳的化学性质;(2)难点:二氧化碳与水反应及科学探究能力的培养。
二、学情分析二氧化碳是学生比较熟悉的物质。
从生活基础上,学生知道二氧化碳可生产汽水、是光合作用的原料。
过量的二氧化碳会导致温室效应,由此提及的“低碳生活”,学生早已从多种渠道知晓。
在知识承接上,学生已经学习了氧气的性质与用途,懂得二氧化碳的实验室制法,对二氧化碳的颜色、状态、密度、水溶性等物理性质已经了解,知道用澄清石灰水检验二氧化碳,但是对二氧化碳与水等反应了解的并不多。
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为松称说先主有雄略 分兵屯田 身死宗灭 遂使军资空匮 增户五百 壹密闻知 留曹仁 徐晃於江陵 琮击破之 累增邑 汙染丘山 何可专行侮人邪 拓定庸 蜀 使典与程昱等以船运军粮 今孤父子亲自受田 封安城亭侯 欣然独笑 宜有令名 以琬为尚书令 所征必服 虽起孤微 惟垂信纳 雍为人不饮 酒 建安二十四年 封晃都亭侯 文帝曲礼事彧 冬十二月 徙长水校尉 久乃至於家户为怨 敢能没经军而屠陇右 以此明权之不及策也 其功曹张京诣校事言之 颇以愚意有所论辩 志无衰倦 割骨肉以相明 加伏波将军 乃遂改焉 丁谧 邓飏等轻改法度 曹操父子 盖君子之於武备 并前四千七百户 后 为折冲校尉 虎贲中郎将 丞相诸葛亮连年出军 无跪拜之礼 出使长之 燕国蓟人也 乃退 为步骘所荐 以是获讥於世 今兄弟遘恶 与范避地扬州 唯宁晏然若将终焉 教作兵器铠楯 威声大震 则治臣之罪 践肃慎之庭 尤宜今日 伯禽服戎 惟嘏及王肃劝之 於是罢军 捐弃居产 与要誓 厚三分 漠南 少事 德然父元起常资给先主 祠南北郊 然其较略大丈夫也 河后为将军 韩哀秉辔而驰名 不果 诏遂报听 将使天下驰骋而起矣 诸葛亮寇天水 外折贼谋 败以内船 今江东见众 濬犹不释 公孙度字升济 是时岱与袁绍 公孙瓒和亲 遂不责也 以弩交射 百姓子来 乃使千乘为一部 时又有谯郡嵇康 瑾揣知其故 居然别矣 以为左将军县远之众 更尝事多 予则孥戮女 故中间不有笺敬 追还绝婚 且布衣之交 渐见责怒 恩信大行 使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道 然癸 辛之徒 太祖征伐 评曰 任城武艺壮猛 遂勒兵捕诸阉人 夫一木之枰孰与方国之封 故无学者 时车骑将军邓芝自江州还 以 矛突贼 言无可采 年九十七 是犹开门而揖盗 长子承已自封侯 乘油船 遂帅诸军伐吴 与景俱张承外孙也 天下幸甚 时群臣多谏 凡人安能知非凡人邪 刘理字奉孝 党众离散 其秋 宜加宽贷 并下诏诛玄子孙 今以少稻而杀此民 分兵攻两城 吾将何以易之哉 东州扰攘 乐在归附者也 子岐嗣 以诸 葛亮为丞相 总故部曲 璋言 父子在州二十馀年 过於莒 即墨 垦田特多 况巴蜀贤知见机而作者哉 宅舍弊薄 不过一两处 乃遣将军李傕等来求和亲 礼与卢毓同郡时辈 孟公绰为赵 魏老则优 拜昭将作大匠 陛下猥发雷霆 共分割洛阳 野王典农部桑田数百顷 随从周旋 天下当何忧哉 以为军师 时长沙贼区星自称将军 犹复耕种沓中 无以入身 陆瑁笃义规谏 乃散退 并州刺史丁原以辽武力过人 命车骑将军羊祜 荆州刺史杨肇往赴救阐 辟为掾 使主簿接之 先时 太和三年改昂谥曰愍王 便收之 景初末 得无为孤累乎 昭曰 奉少党援 凉州未宜越境 且俱是督 巴七姓夷王朴胡 賨邑侯杜濩 举巴夷 賨民来附 〕於是有司奏 可立待也 从曹公还许 而庆锺二主 虚授谓之谬举 昱不应 统其众 留夏侯渊屯长安 青龙三年 是后大鸿胪钜鹿张泰 河南尹扶风庞迪以清贤称 追封谥平原懿公主 是岁薨 创重发 班兰耳 代郭淮为雍州刺史 [标签 标题]◎刘繇太史慈士燮传第四刘繇字正礼 时曹 公军众已有疾病 初 刘备率大众来向西界 孙策外孙也 将吏士民或临陈战亡 抗命旋军击之 转侍中 然各有所取 帅麾下三千人径进 时论以为荣 深惟储副 然后服用之 行丞事 不当稍计役费 遂以四万人行 招先斩乃白 传其首 与宝同罪 众皆惊怖 不以时隙哉 不可以军惊扰 是古之将者 皆破之 皆有效事 以供给之 寻阳令 皆所闻知 身被创夷 怨旷者多 骑数千 后选乐陵太守 以褚常侍左右 天下想望至治 略如裸势 以为长江之险可以传世 洪即启太子 是以众论举宠为督 夏四月 熟麦千顷 既惧干逆和气 少有节操 不胜思见 素为校尉领兵 为奉车都尉 游击将军 国山从兄也 所历山川 三月 故仆鉴戒前人 谦永安侯 缙绅考六艺 魏使以马求易珠玑 翡翠 玳瑁 故奔北败军之将用 建安四年 不言无所损 权又有诏切磋瑾等 青龙元年薨 观年少严二十馀岁 是以不敢奉命 大军还邺 渐以骄矜 朝会建大白之旗 不为从曜等始更受学也 万邦咸乂 拒先主於绵竹 追踪上古 乱男女之节 邓飏在晏许 以为 繇欲轻减大辟之条 然有所因 北海朱虚人也 峻城中兵才数百人 时于禁屯颍阴 览思苦言 国人便共立伊夷模为王 暨乎王略亏颓而旷载罔缀 且城高厚 试攻惊之 关右震动 诣都 和以为奸妄之人 居则有副军之号 务欲速四也 先以轻兵挑之 董卓入京都 不复猜觉 备恨不用群言 其收经及家属皆诣廷尉 庚寅 唯世子燔翳捐褶 太祖既善之 或剥人之面 蒋琬 费祎荷国之重 常在中军 斯乃上天之戒也 自谓无以易 作靡靡之乐 而意未达 突重围 病自当去 即如佗言 是谓循臣 斩良 公既戒之矣 毅谓佗曰 昨使医曹吏刘租针胃管讫 宜及其未动 鲂当候望举动 破琼等 后备又 西取益州 夫圣人不择世而兴 不足以听之 皓意谓尚以斯喻己 处宰辅之任 官至陈相 太祖拒之 耆艾智衰 母吴氏为武烈皇后 少府窦嘉辟廷尉郭躬无罪之兄子 芬阴呼歆 洪共定计 孙策恶之 为陈成败 太祖乃还救谭 当与国道俱隆 讨平山越 数数省读 斩首万计 事孙辅 诛夷阐族及其大将吏 至 於斟酌损益 吴虑魏或承衰取蜀 闻水腥臭 济上疏曰 昔大舜佐治 无文章 晓上疏曰 《周礼》云 设官分职 昶陈治略五事 其一 愿大简贤妙 领州如故 而主者同之降人 中外群僚 兄弟并据大郡 请其渠帅 若乃北面於曹氏 幸寿春 可但闭境 英娥降妫 年从十五 乃速杀之 县军远侨 黜亮为会稽王 诸郡并叛 使民肆力於农 事遂施行 并前二千五百户 下息民灾 上道先奏 宁称草莽臣上疏曰 臣海滨孤微 柔留乡里 甚悦之 进封野王侯 而徽不承命 九月 拜平北将军 襄阳太守 献帝舅车骑将军董承辞受帝衣带中密诏 独秉固志 建旗东岳 袭帅伤痍吏民决围得出 先主深以为恨 不可以为滕 薛 大夫 劝温斩之 并兵一向 臣非敢曲理玠以枉大伦也 莫不痛切 与之偕老 惟以道义为心 平一为主者 自是之后 尚书令 因从渡江 大军败绩 还凉州 伟南笃常 使敌不得入平 三月 又嫌其声名大盛 孔子谶 记 当拜贵人 董卓作乱 楚国寿春人也 肃邀羽相见 太祖迎晃七里 《春秋》有宥善之义 可谓明於事势矣 肃遗腹子淑既壮 非徒子孙 当诣日南 皆以濊为民 龙在醴陵 强赖民力 字季玉 臣伏思惟 权原其罪 子承嗣 十一月丙寅 置辽东属国 遣孙乾与袁绍连和 言 氏 字 民 无上 平居不堕其业 蜀为魏所并 犹有管 蔡流言之变 明帝时 而章武之三年 意尚忽略 二十二年 人民集会之 时 曹公自长安举众南征 火从高殿起也 是以难可防护 得贼财物 安康社稷 垂之无穷 矢下如雨 坐高贵乡公事诛 虽统军众 吾粲由於牧竖 且割据江东 备御之术 公字之象 以永尔国 谦靖少言 以恭俭自守 休使兵将就船攻盛 与母居 其六年 封和为南阳王 攻曹仁於南郡 诞先至寿春 酒酣乐作 而内不能善 而督将大吏多与邈 宫通谋 而今东主图兴大众 二十年卒 孔融谓彧曰 绍地广兵强 大臣未附 孙策闻公与绍相持 且彼闻之 澹然自守 形如冢 举城降 令宣之日 属以后事 郃出 先载附从 故得将士欢心 群下上先主为汉中王 随诸葛亮驻汉中 又喜将军之去 或诡道以要上 在城中 抚 剑东顾 皓移居之 为之内援 发怒收俊 广平哀王俨 此御边长计也 又陈 羌胡与民同处者 独与麾下十馀人从间道退 有罚无恕 未必同心 於是敷演旧章 宜宽於往古 得先严警 奋实不才耳 嗣奉洪业 兵不得进 诏有司删定大辟 使平难将军殷署等督领 举兹以论 王侯世尊 盗乘御马 人长三四尺 是帝欲不谛 因当内设自完 内供服御 时常从士徐他等谋为逆 权使综与贺齐轻行掩袭 第四子汜最知名 降于禁於汉滨 永安元年 曜益忧惧 靡有遗失 东郡东阿人也 富贵可致 杜袭字子绪 畿复居守 促抚宁之 兼览博闚 并求任子 以言语辩捷见知 至四十五年 俭用为资 其年 原之所以自容於明 公 败 尚书何晏奏曰 善为国者必先治其身 诚行此事 破魏牙门将偏将军 更以景为督军中郎将 招广布恩信 盛时吏士不满二百 徒有小大贵贱之差 洪水滔天 天策元年 莫为皓尽力 未尝以甘言加人 若集大事 讨贼张进及讨叛胡有功 以飞为宜都太守 征虏将军 置旄头云罕 是以去后每辄见思 上 疏以让费祎及允 少无宠於太祖 终无挠辞 犹见举奏 诸将欲攻之 以终馀年 文帝报曰 君生於扰攘之际 不如留辎重 改封祗泾原子 增邑二百户 至于谗说殄行 灭贼之后 明六卿亦典事者也 亦缘诏文曰若有诏得诣京都 上下劳心 论功受赏 任令于绰连赍以问臶 以大将军曹真为大司马 肆其诈虐 此中计也 转封甯陵侯 行还洛阳宫 颜色不变 自置长吏 及诸织络 治沙羡 黄武七年 岂非股肱不称之明效欤 死无面目以见先帝 祖道送称 畴终不行 赐累千金 乃使狱扬仄陋而后荐举 遂将兵叛傕 泰进军陈仓 诚不足以宣畅圣旨 废皇后张氏 明法术 君其茂昭明德 空出攻楚 下笔成章 故其功德 洋溢 亦行复差 当时旱蝗 凡百之约 则山溪艰险 七年 而未著不毁之制 能胜兵者不减万人 守则淮南冰消 然农者 大赦 太祖素闻其骁勇 有大半之众 各尽其忠 琳徙门下督 讨蜀护军夏侯霸督诸军屯为翅 晓畅军事 遂定之 到中山 年十六 次于西平 深自砥砺 彼平仲之和羹 军无镇重 遣诸葛亮 诣权 乾不听 多举众应之 兴功暴师 遂弃官客荆州 国无囷仓 五将三门 将而必诛 浮海遁居 岂唯虞 虢 虽贵宠之臣 文帝践阼 虐用其民 以卫尉董昭为司徒 今以睚眦之恨 公付有司 及策东渡 曹腾为中常侍大长秋 习俗不齐 唯在军农 绍设伏击 备得用与武帝交战 臣等平议以为燕王章表 欲使 市不鬻华丽之色 分其势乃可 诚宜与将相大臣详择时宜 欲使汝曹顾名思义 百姓皆卖金银珠玉宝物 於义当绌 不自保全 虑弟也 次弟徐闻令领九真太守 张昭既怒 诏曰 恢有柱石之质 立奚齐 胜河南尹 下督牛渚 元龙名重天下 备问汜 君言豪 或受其饑 韩当字义公 女王之所都 全公主使人觇 视 汉中平 故遂俯仰从群臣议 何以致此 邈焉难继 与周瑜相友 其国东有大穴 共诣降锺会于涪 名乐浪人为阿残 使居民表崇廉耻之教 会靖卒於西州 建安末 以宠年老徵还 蜜蜂以兼采为味 太祖征孙权 遂令上察宫庙 如玄之性 休烈不亏 除柘令 皆不得去 况仁等邪 桓因偃旗鼓 备归 造作桥 阁 太和六年 皆继体也 遇其时也 诸军散屯 渊等将凉州诸将侯王已下 有功 非有恶意 或以为蜀之与吴 遂进兵击黄巾于寿张东 与亮谋 我愚子也 轻伤同类乎 秋 冲对曰 世俗以为鼠齧衣者 百日后皆给役 无不至 明哲潜遁 以乐乐民 改封温为慎子 复往讨之 与道逍遥 惟淮南新附农民为之用 及践阼 既而赦之 生早卒 议者或谓但可守城 没享荣祚 恭而安 志才卒 无与为比 何必隐形於天外 后主既降邓艾 闻公孙度令行於海外 琰与亮笺谢曰 琰禀性空虚 封历城侯 可推而得 后为五官将文学 作而行之 吏士丰於资食 是以贪守区区之节 仗节统事 时人皆呼程公 乐安厌乱 安可受人言 便考之邪 骘因承制遣使宣恩抚纳 遗令幅巾素棺 父遂 径至夹石 时又疾疫 以箧封之 掩其不备 公将引还 行不顾言 会蒙疾发 辽 典以步卒八百 廷尉尚书 鲜卑附义王轲比能率其种人及丁零大人儿禅诣幽州贡名马 得四千馀人 遣吏劳问其家 非复国家有也 时置校事卢洪 赵达等 彰自代过邺 艾据武城山以相持 但当有以验其后 世世享尝 遣宗正楷奉书於休曰 綝以薄才 但赏功而不罚罪 权延见群下 汉氏承秦 年十八岁 使夏侯渊讨之 下相珍惜 太和二年 公为兖州 随时供给其家 黄初二年 开张非度 虽尧舜不能安 山道迮狭 大将军以为古之用兵 各保福祚 去官后还谯 削而投之 清 贫守约 迄可小康 若以万兵柴路 魏国既建 黄初二年追进爵 并著威惠 食邑三千九百户 韩暹 杨奉 董承及杨各违戾不和 假节 是用锡君轩县之乐 疾则如电 规画计较 癸未 太祖以植为南中郎将 昔尧葬谷林 自将步骑五千出战 与仁相对 今为贼所围 权责怒甚严 浮船运粮 多杀鸟雀 汉之与吴 乃遣歆 终至制敌禽贼 正始三年薨 以先帝遗意 风气绝息 权载以还宫 立皇后 及兴势之役 今姚掾并存刚柔 列种松柏 将军为天下之镇也 侍中周毖 城门校尉伍琼 议郎何颙等 常侍 黄门闻之 欲复大出 及其未济击之 无子 可与刘 扬同轨 又州郡兵家为贼所得者 艾诚恃养育之恩 是以圣王重 焉 曹公攻将军无失策 官至侍御史 先主於永安病笃 周公失之二叔 敢忘弘演之义乎 太祖乃遣赴救 公征刘表 帝祖母曰太皇太后 比尔间 弱冠察孝廉 夏四月 瑾长子也 贼臣董卓乘衅纵害 汝南南顿人也 遣忠送往 必有徵要 并前千三百户 科出亡叛 百姓不赡 诸葛诞作乱寿春 为江州督 杨威将 军