九年级化学奇妙的二氧化碳1
奇妙的二氧化碳 —— 初中化学第一册教案
奇妙的二氧化碳——初中化学第一册教案一、教学目标1.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.掌握二氧化碳的实验室制法及其在生产生活中的应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：二氧化碳的物理性质、化学性质及其实验室制法。
难点：二氧化碳的性质实验及实验操作。
三、教学准备1.实验室用具：集气瓶、烧杯、玻璃片、酒精灯等。
2.实验试剂：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水等。
3.教学课件。
四、教学过程一、导入1.通过提问引导学生回顾已学过的气体知识，如氧气的性质、制法等。
2.引导学生思考：空气中除了氧气，还有哪些气体？它们有什么性质？二、新课讲解1.二氧化碳的物理性质（1）介绍二氧化碳的发现历史。
（2）讲解二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度大于空气、能溶于水等。
（3）通过实验验证二氧化碳的物理性质。
2.二氧化碳的化学性质（1）讲解二氧化碳与水的反应，碳酸。
（2）讲解二氧化碳与澄清石灰水的反应，白色沉淀。
（3）通过实验验证二氧化碳的化学性质。
3.二氧化碳的实验室制法（1）讲解实验室制取二氧化碳的原理。
（2）介绍实验室制取二氧化碳的装置及操作步骤。
（3）演示实验室制取二氧化碳的实验过程。
4.二氧化碳的应用（1）讲解二氧化碳在自然界、生产生活中的应用。
（2）举例说明二氧化碳的用途，如灭火、制造碳酸饮料等。
三、实验操作1.学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验。
2.学生观察实验现象，记录实验结果。
四、课堂小结2.布置课后作业：查阅资料，了解二氧化碳在环保方面的应用。
五、课后作业1.复习二氧化碳的性质、制法及应用。
2.查阅资料，了解二氧化碳在环保方面的应用。
3.准备下一节课的内容：二氧化碳的检测方法。
1.本节课教学过程中，学生参与度较高，实验操作顺利。
2.部分学生对二氧化碳的性质理解不够深入，需要在课后加强复习。
3.教学过程中，注意引导学生关注二氧化碳在环保方面的应用，提高学生的环保意识。
七、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
九年级化学奇妙的二氧化碳1
奇妙的二氧化碳
自学讨论 二 氧 化 碳 的 循 环
1、观察此图，列举产生和消耗CO2的实例。
动植物的呼吸作用
化石燃料的燃烧
大气中的二氧 化碳
溶解并生成 石灰石
森林砍伐
光合作用
CO 的 生成和消耗 CO 2的生成和消耗
2
2、观察此图，分析莫纳罗亚山顶空气中CO2含量是怎样变化的？ 你认为产生这些变化的原因是什么？
CO2 大理石和稀盐酸 CaCO3＋2HCl＝CaCl2 ＋H2O＋CO2↑ 常温 固态＋液态
药品名称 反应原理 反应条件 反应物状态 气体发生 装 置
收集方法 检验方法
排水取气法 向上排空气法 用带火星的木条伸进 瓶中，木条复燃！ 用带火星的木条靠近 瓶口，木条复燃！
向上排空气法 将气体通入澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊 用燃着的木条靠近瓶 口，木条熄灭
实验装置
收集方法
排水取气法 向上排空气法 用带火星的木条伸进 瓶中，木条复燃！ 用带火星的木条靠近 瓶口，木条复燃！
验
证
检验方法 验满方法
探究之旅
二氧化碳的制取
（一）、探究实验室制取二氧化碳 的反应原理 做下列各个实验，注意观察现象并作好 实验记录
能否生成CO2 反应的快慢
石灰石和盐酸反应
石灰石和硫酸反应 碳酸钠和盐酸反应
验满方法
课堂练习1
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
长颈漏斗末端没有 插入液面下 没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下
课堂练习2
B A
• 1 实验室制取氧气的发生装
BC ，收集装 置最好选择___ DE 置应选择______ 。
奇妙的二氧化碳 —— 初中化学第一册教案
奇妙的二氧化碳——初中化学第一册教案教学目标：1. 了解二氧化碳的基本性质和组成。
2. 理解二氧化碳对环境和生物的影响。
3. 掌握二氧化碳的制备和检验方法。
教学重点：1. 二氧化碳的制备和检验方法。
2. 二氧化碳对环境和生物的影响。
教学难点：1. 学生对二氧化碳的环境和生物影响的理解。
2. 学生对二氧化碳的制备和检验方法的掌握。
教学准备：1. 教师准备实验设备和化学试剂。
2. 学生准备实验报告和实验器材。
教学步骤：第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示一些日常生活中常见的产生二氧化碳的现象，如呼吸、燃烧等，引发学生的兴趣，让学生猜测这些现象和二氧化碳有关。
第二步：学习二氧化碳的基本性质和组成（15分钟）教师通过展示二氧化碳的分子式和结构式，讲解二氧化碳是由1个碳原子和2个氧原子组成的化合物。
教师重点介绍二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色、无味、不可燃等。
第三步：了解二氧化碳对环境和生物的影响（15分钟）教师与学生讨论二氧化碳在大气中的作用以及对环境和生物的影响。
教师介绍二氧化碳是地球的温室气体之一，它可以吸收地球的热量，导致地球的温度升高，从而引发全球气候变化。
第四步：掌握二氧化碳的制备和检验方法（30分钟）教师引导学生进行实验，通过不同的实验方法制备二氧化碳，并用酸碱指示剂进行检验。
教师提供实验指导，学生进行实验，并记录实验结果。
第五步：小结和延伸学习（10分钟）教师小结本节课的重点内容，强调二氧化碳的重要性和对环境的影响。
鼓励学生通过查阅资料了解更多关于二氧化碳和温室效应的信息，并带回家完成相关作业。
教学反思：本节课通过引发学生兴趣，实验展示和讨论，培养了学生对二氧化碳的兴趣和探索精神。
同时，通过实验操作，学生不仅巩固了对二氧化碳的基本性质和组成的理解，还掌握了二氧化碳的制备和检验方法。
但是，由于时间的限制，本节课未能涵盖二氧化碳在工业生产中的应用和对人体的影响。
教师以后可以在相关课程中介绍和拓展。
九年级化学奇妙的二氧化碳1
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第5章 奇妙的二氧化碳第1节 二氧化碳的性质与用途
实验 内容
实验1：将白色滤 纸条用紫色石蕊溶 液浸泡，取出后烘 干，放入盛有二氧 化碳的集气瓶中
实验2：打开一个汽水瓶的 盖子，塞上带导管的橡皮 塞，将导管伸入滴加了紫 色石蕊溶液的蒸馏水中， 轻轻振荡汽水瓶
实验3： 将实验2 中的试管 加热
实验 图示
__________________________________
碳气体，在加压或降温时，水中可溶 度大
解较多的二氧化碳，生产碳酸饮料就
是利用了这一性质）
2.二氧化碳的状态转化
实验图示
_____________________________________________
_
________________________________________
现象 结论
干冰升华或液态二氧化碳汽化吸热 作为制冷剂，用于食品保
（物理性质）
鲜、人工增雨等
能溶于水（物理性质），能与水反 生产碳酸饮料
应生成碳酸（化学性质）
二氧化碳的性质
能与多种物质发生化学反应 （化学性质）
能参与植物的光合作用 （化学性质）
二氧化碳的用途
用于生产纯碱、小苏打、化 肥、塑料等
为动物和人类提供能量、作 为气体肥料
盛有空气的小气球上浮 二氧化碳的密度比空气的大
矿泉水瓶变瘪 二氧化碳能溶于水
典例1 下列关于二氧化碳的说法不正确的是( B ) A.二氧化碳无色无味 B.二氧化碳不能溶于水 C.干冰是固态二氧化碳，易升华 D.通常状况下，二氧化碳的密度比空气的大 [解析] 二氧化碳能溶于水，B错。
1.二氧化碳能与水反应 探究问题：二氧化碳是否能与水发生化学反应？ 提出猜想：二氧化碳能与水发生化学反应。
沪教版九年级化学(新)(全国版)2.2奇妙的二氧化碳(第1课时)教学设计
（3）针对二氧化碳与水反应生成碳酸的化学原理，教师可利用实验现象和问题导入法，引导学生探究反应原理。通过小组合作、讨论交流，帮助学生理解碳酸的形成过程。
养学生敢于质疑、勇于探索的精神，提高创新意识。
二、学情分析
九年级学生在学习化学的过程中已具备一定的知识基础，掌握了基本的化学实验操作和化学用语，但对二氧化碳的性质、制取和应用等方面的知识尚不熟悉。在此基础上，本章节将针对学生的实际情况进行教学设计。学生正处于好奇心旺盛的阶段，对奇妙的现象和新知识具有强烈的探索欲望。因此，在教学过程中，应充分利用学生的好奇心，激发学习兴趣，引导他们主动参与实验探究和课堂讨论。此外，学生在团队合作方面已具备一定的基础，教师可适当增加小组合作环节，培养学生相互交流、共同解决问题的能力。在此基础上，注重培养学生环保意识，让他们认识到二氧化碳在自然界中的重要作用，以及人类活动对环境的影响，从而激发学生关爱自然、保护环境的责任感。
5.请同学们预习下一节课内容，了解二氧化碳在工业、农业等领域的应用，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合本节课所学知识，突出重点，注重实践性；
2.作业难度要适中，既要保证学生对知识的巩固，又要激发学生的思考；
3.教师要及时批改作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法；
4.鼓励学生在完成作业过程中积极提问、合作交流，提高自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解二氧化碳的化学性质及其在自然界中的循环过程；
2.掌握二氧化碳的实验室制取方法及操作技能；
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5
许多科学家认为，温室效应对人类的生存环
境会产生不良影响。如果地球的气温上升，
将导致冰川融化，海平面上升，会使更多的
水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙
漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球
厄尔尼诺现象也与温室效应有关。
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韶关十三中 谢丽芬
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防止温室效应的措施
a. 减少使用煤、石油、天然气 等化学燃料；
3
呼 吸
呼 吸
大气中的二氧化碳
呼
光吸Leabharlann 合 作用工厂排放 的气体
动植物尸 体——微生
经过长时间的 复杂的变化
煤、石油、以
及天然气——
物分解作用
燃烧
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二氧化碳在韶关自十三然中 谢界丽芬中的循环
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随着工业生产的发展和人们生活水平的
提高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的
二氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳气体的
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韶关十三中 谢丽芬
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下面我们来看看一组动画
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韶关十三中 谢丽芬
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1、二氧化碳的状态的变化
二氧化碳也有三态变化。空气中的二氧化碳是 气态，二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，用 于人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳
固态二氧化碳就是我们常说的“干冰”。在常 压下，温度高于－78℃，雪花状的固体二氧化碳不 经过液态而直接变成气态二氧化碳。
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化合反应：
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
叫化合反应
分解反应：
由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
叫分解反应
举例：
九年级化学教案：奇妙的二氧化碳(全2课时)
新沂市第六中学备课纸课时总编号：新沂市第六中学备课纸课时总编号：备课组别化学上课日期第 2 课时课型新授主备教师课题：二氧化碳的实验室制法教学目标（1）了解实验室中制取CO2的反应原理。
（2）探究实验室中制备CO2的装置。
（3）了解实验室中制取气体的思路与方法。
（4）提高学生的动手能力和分析资料、推理判断的能力。
重点探究实验室制取CO2的方法，并制取CO2.难点探究实验室制取CO2的方法，并制取CO2.教法实验探究法教具多媒体、石灰水、酚酞、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、浓盐酸.教学基本环节教学活动内容及组织过程活动目标和要求指导自学回忆实验室制取、收集氢气、氧气的装置，讨论实验室制取其气体选择装置的依据。
制取气体的一般思路和方法：1.先要了解在实验室的条件下,可以用什么药品,通过什么化学反应来制取这种气体。
〔实验药品、实验原理〕2.根据反应物的状态、反应所需的条件和生成气体的性质来设计实验装置。
〔实验装置〕3.通过什么实验来验证制得的气体时所要的气体。
〔气体检验〕固体+固体→加热→应用高锰酸钾加热分解的实验装置培养学生分析问题的能力。
形成系统，培养学生正确的科学方法和态度。
了解在实验室条件下，可以用什么药品，通过什么反应原理来制取这种气体2、根据反应物的状态、反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置。
指导自学固体+液体→不加热→应用双氧水分解制氧气的装置用学生已有的基础知识做铺垫，逐步打开学生的思维之门，为进一步的探究做准备。
应用实验室制取氧气的思路进行分析。
交流展示提问：发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素确定？【PPT】发生装置和收集装置的确定【PPT】制取氧气的两套装置图提问：二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这两套装置来进行？发生装置选定了，那么生成的气体怎样收集呢？板书：二氧化碳的收集装置讲述：懂得了发生装置和收集装置，是否可以进行实验室制取二氧化碳呢？实验室用什么药品制取二氧化碳？药品：大理石（石灰石）和稀盐酸一、原理：CaCO3+2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑【演示实验】实验的操作步骤有哪些？①检查装置的气密性：向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，用水止夹夹住橡皮管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好。
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电力设备检修采用状态检测和方式。 下列何种情况与骨盆入口狭窄无关A.外结合径B.入口前后径C.对角结合径D.骨盆深度E.入口形态 [单选,案例分析题]患者，女性，28岁，因"左下颌下区肿胀3个月"入院，患者3个月前出现左下颌下区肿胀，不适，无疼痛、麻木，与进食无明显关系。检查：左颌下区肿胀，皮肤无红肿、破溃，皮温正常，触之质韧，无明显波动感。口内检查见双侧下颌下腺导管口无红肿，分泌液清亮。若怀疑口外 囊肿时，以下哪项检查结果可以作出诊断.A.穿刺见黄绿色液体B.穿刺见蛋清样液体C.下颌下区肿物切取活检D.舌下腺切取活检E.超声检查见单囊性无回声区 羊膜腔穿刺一般不得超过几次A.1B.2C.3D.4E.5 正常人胸部语音震颤最强部位A.肺底部B.肩胛间区C.乳房下部D.肺尖部E.两胸下侧壁 小儿时期最常见的两脏疾病是.A.肝肾B.心肾C.肺脾D.肝肺E.肝脾 男，70岁，既往有高血压病史，活动中突发剧烈头痛，呕吐，查体有明显脑膜刺激征，无偏瘫，无发热，其最可能的诊断为A.蛛网膜下隙出血B.偏头痛C.脑膜炎D.脑瘤E.脑供血不足 教师在授课中遵循学生的认识规律，循序渐进，突出重点，分散难点，详略恰当。这体现了讲授式教学的要求。A.科学性B.系统性C.艺术性D.量力性 患者，女，25岁。身体状况良好，主诉近期计划怀孕，到妇幼保健医院口腔科进行口腔检查，并咨询相关口腔保健问题。妊娠期间治疗口腔疾病，应注意A.妊娠前3个月可拍摄X线片B.待妊娠结束后再进行治疗C.出现口腔疾病后应注意休息，减少运动D.妊娠4～6个月是治疗口腔疾病的适宜时机E.妊 月可行拔牙处理 生后3~5个月时A.卡介苗B.乙型脑炎疫苗C.麻疹疫苗D.脊髓灰质炎疫苗E.百日咳-白喉-破伤风混合疫苗 遵时守约的含义及基本法则是什么 在HIV-1分型中，当今流行于世界各地的病毒株的是A.M组B.N组C.O组D.P组E.Q组 刺激胰岛素分泌的最主要因素是A.迷走神经兴奋B.促胃液素释放C.胰高糖素释放D.血糖浓度升高E.血糖浓度降低 [问答题,案例分析题]某医院决定投资一亿余元，兴建一幢现代化的住院综合楼。其中土建工程采用公开招标的方式选定施工单位，但招标文件对省内的投标人与省外的投标人提出了不同的要求，也明确了投标保证金的数额。该院委托某建筑事务所为该项工程编制标底。2000年10月6日招标公告发出 A、B、C、D、E、F等6家省内的建筑单位参加了投标。投标文件规定2000年10月30日为提交投标文件的截止时间，2000年月11月13日举行开标会。其中，E单位在2000年10月30日提交了投标文件，但2000年11月1日才提交投标保证金。开标会由该省建委主持。结果，其所编制的标底高达6200多 其中的A、B、C、D等4个投标人的投标报价均在5200万元以下，与标底相差1000万余元，引起了投标人的异议。这4家投标单位向该省建委投诉，称某建筑事务所擅自更改招标文件中的有关规定，多计漏算多项材料价格。为此，该院请求省建委对原标底进行复核。2001年1月28日，被指定进行标 省建设工程造价总站（以下简称总站）拿出了复核报告，证明某建筑事务所在编制标底的过程中确实存在这4家投标单位所提出的问题，复核标底额与原标底额相差近1000万元。由于述问题久拖不决，导致中标书在开标三个月后一直未能发出。为了能早日开工，该院在获得了省建委的同意后，更改 额和工程结算方式，确定某省公司为中标单位。问题：（1）上述招标程序中，有哪些不妥之处？请说明理由。（2）E单位的投标文件应当如何处理？为什么？（3）对D单位撤回投标文件的要求应当如何处理？为什么？（4）问题久拖不决后，某医院能否要求重新招标？为什么？（5）如果重新招 标人造成的损失能否要求该医院赔偿？为什么？ 混凝土泵车的分类形式多样，按分配阀形式可分为：、等，按臂架折叠形式可分为：、和。 长期接触下列毒物可引起周围神经炎的是()A．苯B．汞C．铅D．有机磷E．镉 关于慢性胃体萎缩性胃炎，不正确的描述是A.血清壁细胞抗体阳性B.血清内因子抗体阳性C.维生素B12吸收试验阳性D.血清促胃液素水平下降E.固有腺体减少 2009年在全球流行的甲型H1N1流感是一种新发疾病，其病原为新甲型H1N1流感病毒株。关于这种流感毒株的基因，正确的描述是A.仅包含人流感病毒基因B.仅包含猪流感病毒基因C.仅包含禽流感病毒基因D.仅包含猪流感和禽流感病毒基因E.包含猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段 不属于主动性异位心律的是A.室性心动过速B.室性期前收缩C.心房扑动D.心室颤动E.预激综合征 各级人民政府及其有关部门应当建立严格的突发事件。A.应急处理指挥部B.调查控制领导小组C.医疗救治指挥部D.防范和应急处理责任制E.信息通报制度 伤寒的基本病变是A.大单核细胞增生B.库普弗（kupffer）细胞增生C.嗜酸粒细胞增生D.胶质细胞增生E.网状细胞增生 关于产后哺乳错误的一项是()A．产后尽早哺乳有利于促进乳汁分泌B．按需哺乳C．乳腺有硬结者应停止哺乳D．乳房排空有利于乳汁的再分泌E．乳头皲裂严重者应停止直接哺乳 髋关节后脱位的体征是患肢呈A.内收内旋畸形B.外展外旋畸形C.屈曲畸形D.轻度屈曲畸形E.患肢增长 国有独资企业、国有独资公司、国有资本控股公司的董事、监事、高级管理人员违反规定，造成国有资产特别重大损失，或者因贪污、贿赂、侵占财产、挪用财产或者破坏社会主义市场经济秩序被判处刑罚的，终身不得担任国有独资企业、国有独资公司、国有资本控股公司的董事、监事、高级管 A.正确B.错误 固定义齿修复中以下因素可减小桥体的挠曲变形，除外A.采用机械强度大的材料B.加厚桥体的金属层C.减小桥体跨度D.适当减轻桥体所受力E.桥体结构形态设计成平面形 下列哪项不符合梅尼埃病的特征()A．自描测听曲线多为Ⅱ型B．AP的振幅—声强函数曲线斜率变小C．短增量敏感指数试验提示重振现象D．SP/AP异常增加E．镫骨肌数学课程的一个变化，有人说统计的概念不难掌握，请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。 某大型电厂采用四回500kV线路并网，其中两回线路长度为80km，另外两回线路长度为100km，均采用4×LGJ-400导线（充电功率为1.1Mvar/km）。如在电厂母线上安装高压并联电抗器对线路充电功率进行补偿，则高抗的容量宜选为。A.356MvarB.396MvarC.200MvarD.180Mvar 诊断包虫病，哪一项是错误的A.问病史B.超声波检查C.X线透视、摄片D.病变组织穿刺E.免疫学检查 请以四边形为属概念，选择不同的概念种差，给出平行四边形的几组定义。 下列药物粉碎的目的不包括A.增加药物的表面积，促进药物的溶解与吸收，提高药物的生物利用度B.便于调剂和服用C.将表面能转变成机械能D.加速中药中有效成分的浸出或溶出E.为制备多种剂型奠定基础 提出“法律乃是人类理性的法则或内在的公正（即正义）”的思想家是A.马基雅弗利B.马西利C.阿奎那D.布丹 代理的特征有哪些？ 固体吸附剂采样管的最大采样体积越大，浓缩效率。A.越小B.不确定C.越大D.与最大采样体积无关E.不变 椎－基底动脉血栓形成不出现以下哪个症状。A.眩晕B.眼球运动障碍C.吞咽困难D.失语E.交叉性瘫痪