初中人教版地理八年级上册1.1【教学设计】《疆域》
《疆域》 本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【知识与能力目标】
1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；
2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
【过程与方法目标】
1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性；
2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家；
3、通过用 “中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；
2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
【教学重点】
1、我国地理位置及其特点；
2、34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】
1、中国地理位置优越性评价；
2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
◆课前准备
◆
1、多媒体课件；
2、世界政区图；
3、地球仪。
◆教学过程
第一课时
【导入新课】
师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……
师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。
板书：一、优越的地理位置
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
【讲授新课】
师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。（展示地球仪）
实验探究，观察发现
活动1：
1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，
八年级地理疆域教案
八年级地理疆域教案 【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教 案】 《疆域》教学设计 首都师范大学附属中学王佳 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优越性评价 ■教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山 教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置
教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？ 学生：东半球、北半球。 设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置 学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。 设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。 教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？ 学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。 学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。 设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。 教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。 设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。 讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势 教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中
初中人教版地理八年级上册1.1【教学设计】《疆域》
《疆域》 本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 【知识与能力目标】 1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 【过程与方法目标】 1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性； 2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家； 3、通过用 “中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识； 2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 【教学重点】 1、我国地理位置及其特点； 2、34个省级行政区的名称、分布。 【教学难点】 1、中国地理位置优越性评价； 2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省◆教材分析 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆
级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。 ◆课前准备 ◆ 1、多媒体课件； 2、世界政区图； 3、地球仪。 ◆教学过程 第一课时 【导入新课】 师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 板书：一、优越的地理位置 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。 【讲授新课】 师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。（展示地球仪） 实验探究，观察发现 活动1： 1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
第一节疆域 1. 教学目标 1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 2. 教学重点/难点 要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。 3. 教学用具 地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》 4. 标签 教学过程 一、导入新课 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。 教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。 二、新课教学 （一）优越的地理位置 1.看图知位置 由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。 位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”过渡到课本P3“活动”.
人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案
第一章第一节《疆域》教案 【教学目标】 知识与技能 1.运用地图，说出我国地理位置特点及其优越性，并记住我国领土的四端和面积。 2.能根据地图，说出我国的邻国、临海。 3.掌握我国省级行政区域的全称、简称、地理位置及行政中心。 过程与方法 学会用地图说出我国的位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法。 情感态度与价值观 1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国主义情感。 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。 【重点与难点】 1.我国优越的地理位置。 2.34个省级行政区域的位置、全称、简称及行政中心。 【教学过程】 一、情景导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，自然资源丰富，优越的雨热条件，使我国能发展多种农业经济。我国的对外交往联系十分便利，这些都得益于我国得天独厚的地理位置。那么，我国地理位置有哪些优越性？带着这一问题，让我们走进中国地理的学习，去了解我国辽阔的疆域吧！ 二、新课学习 （一）优越的地理位置 1.同学们读“中国在地球上的位置”图，掌握我国的地理位置。 自主学习：在图“中国在地球上的位置示意”中指出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 半球位置：大部分在东半球和北半球 纬度位置：大部分地区在北温带，南部少数地区在热带，没有寒带 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸 2.认识我国地理位置的优越性 小组合作完成下列问题： 同学们阅读“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，比较我国和图示几个
国家的地理位置。 （1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 纬度位置优越性：我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 （2）指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 海陆位置优越性： ①我国东部广大地区受夏季风影响，雨量丰沛，有利于农业生产； ②我国沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，同海外各国交往； ③我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 （二）海陆兼备的大国 1.观看视频：领土的四端 2.读“中国的疆域及邻国”图，小组合作找出我国领土的四端分别在哪里？ 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 3.读图体会： （1）中国领土南北部的气候差异：当我国2月时，黑龙江冰雪景象，而西沙群岛则是一片椰风沙滩景象。因为我国南北跨纬度大。 （2）中国领土东西端的时间差异：当夏季北京时间6点时，帕米尔高原繁星满天，而乌苏里江则洒满阳光。因为我国东西跨经度大。 4.我国的自然状况 读P5页课文，自主完成下列表格 5.读“中国邻国”图，小组合作，找出我国的14个邻国。 14个邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南 记忆口诀： 十四邻国陆上环， 俄国蒙古和朝鲜。
人教版八年级地理上册教案 第一章 第一节疆域
第一节疆域(共3课时) 第1课时优越的地理位置 知识与技能 认识我国的地理位置及其优越性。 过程与方法 运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。 情感、态度与价值观 了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 重点 我国地理位置及其优越性。 难点 运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。 一、导入新课 收听歌曲《歌唱祖国》： “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。 二、讲授新课 教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。 [读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。 学生活动：找一找，动手画一画。教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20?和东经160?，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题： (1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。 学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。 (2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。 学生：东、西半球的分界线是西经20?和东经160?经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。 (3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。 学生：高、中、低纬度的划分：0?到30?之间为低纬度，30?至60?之间为中纬度，60?至90?之间为高纬度。我国大部分地区在中纬度。
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇 知识与技能：理解东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，理解我国既是陆地大国也是海洋大国，并能使用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。 过程与方法：使用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。 情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。 教学重难点 教学重点：记住我国的领土面积，理解我国的邻海。 教学难点：理解我国疆域的优势。 教学方法 使用地图分析法和情境教学法。通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。 教学工具 PPT地图 教学过程（双边活动） （师）导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。（播放世界地图） （生）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，绝大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。 （师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非
常的具有优越性。接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。 教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。 （生）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135° 5'E附近；最西端在乌孜别里山口即73° 40'E 附近；最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53° 31’ N,最南端在南海的曾母暗沙，即3° 52’N附近。 （师）在ppt 上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端 的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口附近，最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南端在南海的曾母暗沙。 计算一下我国的最北端和最南端的纬度差，最东端和最西端的经度差。 （生）东西经度差是61° 25’，南北纬度差是49° 39’。 （师）我国的东西经度差达到60°，这么大的差别，到底会产生什么奇特的现象呢？让我们一起来探究一下。（播放乌苏里江和帕米尔高原在同一时间点上，所拍下的景色） 同学们请看屏幕，同是北京时间6点，乌苏里江江面已洒满金色的阳光，而帕米尔高原上还是满天星斗的漫漫黑夜。这是为什么呢？那个同学能告诉我。（提示：这就需大家回顾以前学的地球知识，地球的形状和地球的自转方向） （生）回答：因为地球是球形的，任何时刻，太阳光不能全部照亮整个地球，只能照亮地球的一半；地球的自转方向是自西向东，乌苏里江在帕米尔高原的东边，所以太阳光先照射到乌苏里江。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 新人教版
《第一节疆域》 教学目标： ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 教学重点、难点 ①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时优越的地理位置 课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。 承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。 回顾展望：在教学之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都教学了什么？ 有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。 下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。 对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的
人教版地理八年级上册 第 一章 第1节 疆域 教案
第一节疆域 【教学目标】 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 【教学重点】 1.我国地理位置的优越性。 【教学难点】 众多地名在地图上的空间位置的落实 【教学方法】 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 【教学用具】 多媒体课件 【教学时间】 教学3课时，活动一课时 【教学过程】 第一课时 [新课引入] 播放课件：播放具有典型中国特色的自然风光、历史文化和新中国成立以来的建设成就图片。 板书： 第一章从世界看中国 第一节疆域 讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？ 活动：小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带） 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸） 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？ 承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？ [活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。 1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。 3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
人教版八年级上教案第一章第一节 疆域第一课时
1.1疆域 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1．说出我国的纬度和海陆位置。（语言描述、画出我国、用经纬度表示。） 2、能正确表述我国地理位置的优越性。 3、能在图上画出我国位置的控制线和控制点。 4、说出中国的地理位置及其优越性。 【过程与方法】 学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。 【情感态度价值观】 价值或价值体系的性格化：形成对祖国的归属感和全球视野。 教学重难点 【教学重点】 中国的地理位置及其优越性。 【教学难点】 形成对我国疆域的空间感知能力。 课前准备 中国地图、地球仪、PPT等。 教学过程
【导入新课】 【板书】第一章中国的疆域和行政区划 第一节中国的疆域 一、从世界看中国 问题情景：７月来自美国、韩国、俄罗斯、新西兰和中国等１３个国家和地区的２３支青少年表演队伍相聚北京，参加名为“共同奏响奥运主题曲”的活动，用音乐表达他们对奥运精神的赞美和对奥运会的期待。 会后，来自各国的孩子们举行晚会，在晚会上有这样一个节目：每人可以用自己喜欢的方式向语言不通的伙伴们介绍自己国家的位置。 韩国同学走上讲台，用英语讲述了自己国家的位置。讲述中的要素有：北半球、太平洋西岸、所跨经度和纬度。 俄罗斯同学走上讲台，在世界地图上画了4条线，框出俄罗斯的位置，并用精确的经纬度数据，说明俄罗斯的位置。 美国同学打开google earth , 与大家分享从太空俯瞰美国的乐趣。 （以上为教师演示） 提问：问题1、假如在这个时候，你将代表中国走上舞台，你将选择上述哪一种方式介绍中国的地理位置呢？请你尝试一下。 学生活动：填学案，尝试用不同方法描述中国的地理位置 学生活动：上台演示：尝试用不同方法描述中国的地理位置。 小结，归纳。 【板书】
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案 一、教学目标 1.了解我国地理环境的形成和演变； 2.了解不同自然环境的特点以及对人类的影响； 3.培养初步的地理思维和地理能力，如分析问题、解决问题和综合运用知识的能力； 4.发展学生们观察能力和创新精神，培养学生们的爱国热情和环保意识。 二、教学重点和难点 教学重点 1.了解我国自然环境的不同类型和特点； 2.熟悉我国的疆域，以及重要的山脉、水系、岛屿、地形地貌等地理要素。 教学难点 1.让学生学会将地理知识的内容与经济、政治、文化等方面联系起来； 2.帮助学生掌握运用地理知识进行分析、解决问题的能力。 三、教学过程 3.1 活化背景 1.让学生观察一张展示中国地图的海报，让他们找出自己所在省份的位置，并简单介绍一下这个省份的地理环境、人文景观等方面的特点。 2.向学生提出一个问题：“你认为不同的自然环境对人类有怎样的影响？”让同 学们充分讨论并在白板上写下自己的看法。 3.2 白板讲解 1.对于不同类型的自然环境，如山地、平原、盆地和沿海等，进行简要的介绍，让学生了解其特点和影响；
2.着重讲解我国的疆域，以及重要的山脉、水系、岛屿、地形地貌等地理要素，让学生掌握基本地理概念。 3.3 组织学生进行课堂互动 1.分组讨论，让学生结合所学地理知识，讨论当地环保问题，并提出解决问题的措施； 2.组织学生模拟联合国气候变化大会，让他们扮演不同国家的代表，就气候变化问题进行辩论。 3.4 辅助教材阅读 1.学生阅读和理解《疆域》这一章节的核心内容，了解我国的疆域、边界、领海和海洋资源； 2.教师组织学生进行小组讨论，让他们就其中涉及的某一个具体问题进行深入探讨。 3.5 总结课堂 1.教师与学生共同总结课堂内容，明确当天所学习的重点； 2.教师布置课后作业，让学生提出对于环保、气候变化之类的相关问题自己的看法，并阅读相关资料和新闻。 四、教学评价 1.学生自己会在小组内讨论并提出对于当地环保问题的解决措施； 2.学生们会学会分析不同自然环境对人类的影响，并对此感性认识和理性认识结合； 3.学生们能够掌握关于中国疆域、边界、领海和海洋资源等方面基本地理概念； 4.学生们能够进行联合国气候变化大会的模拟辩论，并学会在阅读辅助教材的时候进行思考和分析。
八年级地理上册1.1疆域教学设计新人教版
《疆域》教学设计 教学目标： 一、能运用地图说出中国的地理位置。 二、记住我国的领土面积，在地图上能指出我国的四至点，感受疆域的辽阔， 3、能在地图上指出我国的邻国，濒临的海洋，要紧岛屿和隔海相望的国家。 4、阅读地图和资料，对照其它国家说出我国的地理位置的优越性，升华爱国情感。 评判活动方案： 目标一：学生自评学习成效。 目标二、三：在小组合作学习进程中，完成对小组成员之间的互评，教师在提问当中的语言评判方式。 目标四：教师提问，评判学习成效。 活动标题教学目标 活动内容 教师活动学生活动评价活动 一：与地图对话，聊中国位置：达成（1） 能运用地 图说出中 国的地理 位置 提供图片资料， 提出问题：如何描述中国的位置？ 独立思考，小 组交流：描述 位置 自评目标（1） 教师总结归纳描述位置一般从三个方 面着手。 从地理角度 把握地理位 置的描述方 法 学生个别回答 交流展示 二：与同伴合作，谈辽阔疆域：达成（2） 记住我国 的领土面 积，在地 图上能指 出我国的 四至点 大屏幕显示以下资料及问题。 （1）中国的领土面积数字； （2）与欧洲面积比较 （3）世界排名前六位的国家比较 总结疆域之面积大。 （4）出示领土的四至点图片 （5）四至点顺口溜 学生阅读材 料，按照以下 步骤完成：独 立思考—— 组内交流— —全班交流， 逐个问题分 小组合作，全班交 流（组内评价目标 2、3） 在师生的互动中， 教师针对每一位 举手回答问题的 学生给予语言上
达成（3）能在地图上指出我国的邻国，濒临的海洋，主要岛屿和隔海相望的国家。（6）南北景观图片对比、东西景观图 片对比 （7）东西、南北端距离 理解疆域之四至宽。 （8）陆上疆界长、大陆海岸线长 （9）陆上邻国、隔海相望的国家 （10）邻国顺口溜 认识疆域之邻国多。 (11)四大海域两大岛屿两大内海 （12）中国的海洋资源 明确疆域之海域广。 析。 总结邻国之 多、面积之 大、四至之 宽、海域之广 的特点。 的表扬评价，表达 不完整的同学给 予鼓励评价，对于 表现特别优秀的 小组，给予加分的 奖励，进行教师评 价过程。 能力提升：向别人介绍自己国家的疆 域。 小组交流 三：与他国比较，说位置优越：达成（4） 阅读地图 和资料， 对比其它 国家说出 我国的地 理位置的 优越性 大屏幕显示世界政区图和相关资料。 （1）对比说明我国与蒙古、日本、英 国海陆位置的区别？ （2）与俄罗斯、加拿大纬度位置的区 别？ （3）字里行间找优越 交流展示纬 度位置和海 陆位置的优 越性。 教师提问学生回 答，评价目标（4） 归纳总结纬度位置和海陆位置的优越 性 加深理解 四：与自豪同行，赞锦绣河山：达成（4） 升华爱国 情感 出示钓鱼岛图片用自己的方 式表达爱国 之情。 语言评价
人教八 上1.1《疆域》教学设计(3课时)
《疆域》教学设计（第1课时） 【核心素养】区域认知、综合思维 【教材分析】 《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本节具有总领下文的作用。 【学情分析】 通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。 本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。 【课程标准】 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 【教学目标】 1．运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 2．根据材料，总结出我国的海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的特点及优越性。 【教学方法】 比较法、探究讨论法 【教学过程】 导入新课 播放视频《拓展视频：航拍中国第一季四地串联》。 2021年初，央视纪录频道播出兼顾中国东、西、南、北、中地域特点的4集，包括海南篇、陕西篇、新疆篇、黑龙江篇。大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。 教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知
道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 学生自主学习，限时3分钟完成。 半球位置： 从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。 纬度位置： 从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。 海陆位置： 海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。 （转承）通过上面的分析知道了我国的地理位置，大家想一想，这样的地理位置好吗？ 任务2 分析材料，说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。 给出材料，想一想：纬度位置可能会给中国带来什么好处？ 媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材第3页活动题第1题。小组同学可以充分讨论。 阅读教材第3页图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。 (1)俄罗斯和加拿大大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷。
八年级地理上册1.1疆域教学设计(新版)新人教版
《中国的疆域》教学设计 一、【教学目标】： 1、【知识目标】： ⑴记住：我国的面积、濒临的海洋、主要的岛屿和海峡。 ⑵知道：我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。 ⑶理解：领海、内海和我国地理位置的特点。 2、【能力目标】： ⑴培养学生运用地图获取知识的能力。 ⑵学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 3、【情感目标】： ⑴培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 ⑵通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族面玲珑自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 三、【教学重难点】： 重点：我国地理位置的特点。学生读图、用图的能力的培养。 难点：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。 四、【教学方法】：分析、比较、讨论等方法。 五、【课时】：一课时 六、【教学用具】：CAI课件、地理挂图
七、【教学过程】： （一）、【创设情景、导入新课】 播放歌曲：《歌唱祖国》 图片显示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区。 画外音：历史上：我国是世界上闻名的文明古国。 字幕：第一章第一节中国的疆域 【设计意图】：激发学生的民族自豪感，爱国热情和学习兴趣。 （二）、【互动启思、探究学习】 一、伟大的祖国 中国在世界上的位置（中国在地球上的位置示意图） 读图回答 1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置（东半球、北半球） 2、说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？（亚洲东部、太平洋西岸）【设计意图】：让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。 二、辽阔的疆域 （一）领土的四端（中国的疆域图） 师生互动： 1、学生读课本P3图1-3“中国的疆域“图，找出我国的四个端点。
人教版八年级地理上册教案：1.1疆域
主备人 检查人教者使用课时 2 课题 1.1疆域 教学目标1．运用地图说出我国位置及其特点。 2．知道我国的领土面积、邻国、濒临的海洋及四至点。 3．知道我国现行的三级行政区划。 4．能在我国政区图上准确找出34个省级行政区的位置，记住它们的简称和行政中心。 重点 难点 我国位置、范围及其特点，我国各省级行政区域的位置、简称和行政中心 教学过程个性复备一、创设情景，情景导入 观看中国各地景观视频，老师伴随音乐讲解，使学生整体了解中国人文、自 然等景观，初步了解中国的的各省份，导入中国地理和中国疆域的学习。 二、图释导学，一目了然 利用展示学习基本框架，理清学生学习思路，使学生对学习内容有基本了解。 三、总结思路，探索新知： 提问：1.复习学习一个国家的地理位置应该从哪几方面入手？ （通过复习区域地理地理位置的学习方法，让学生总结，提高学生归纳能力） 2.我国地理位置有何优越性？ 四、自学检测 1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半 球。 2．我国大部分位于五带中的带，少部分位于带，没有带。 3．我国位于洲的东部，东部濒临洋，有许多的海岛，是一个 海陆兼备的国家。 4.我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世界第 位。 5．自北向南我国频临的海有________海、_______海、________海、__________ 海。
教学过程个性复备 五、动画展示，加深记忆 1.图示复习南北半球的划分，东西半球的划分、温度带的划分、 和中低纬度的划分知识点，为接下来知识点学习做铺垫 2.利用动画展示中国的纬度位置、海陆位置、半球位置，让学 形象感知其地理位置差异 （1）地理位置 1）半球位置：按南北半球来看：北半球；（以 赤道为界，以北为北半球，以南为南半球） 东西半球来看：东半球（小小东，大大西） 2）纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热 带，没有寒带 3）海陆位置：位于亚欧大陆东部，太平洋西岸 （2）地理位置的优越性：纬度位置：大部分位于中纬度，气 候适宜， 海陆位置：海陆兼备 （通过加拿大、俄罗斯、巴西所在纬度和中国进行对比，结合 各国家其纬度位置给其国家经济发展带来的不利影响，使学生 归纳出我国所在纬度的优越性；通过岛国日本、内陆国蒙古海 陆位置与中国的对比，突出中国是个海陆兼备的大国） （3）海陆兼备的大国 （设问：如何体现一个国家的疆域辽阔？引出我国的面积、疆 域线、相邻国家、临海、隔海相望的国家等知识点） 1）面积：960万平方千米，居世界第三（复习世界面积前六位的国家） 2）领土四端：最北：漠河县北段黑龙江主航道中心线上 （53。N）
八年级地理上册1.1疆域教案(新版)新人教版
1.1 疆域 教学准备 1. 教学目标 1、能指图说出我国的地理位置。 2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 3、能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。 初步识记34个省级行政区的简称。 4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比 较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感。 2. 教学重点/难点 重点： 1、我国地理位置及其特点。 2、34个省级行政区的名称、分布。 难点：34个省级行政区的名称、分布。 3. 教学用具 课件 4. 标签 第一节疆域 教学过程 [导入新课] 从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。 [出示板书课件] 第一章从世界看中国 第一节疆域 一、优越的地理位置 [展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图。
[提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ [利用多媒体课件指图] 用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。 [指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球 [引导] 再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ [指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸 [小组讨论] 评价我国地理位置的优越性（做P3活动1和活动2） [用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳] 俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。 [展示蒙、日多媒体地图并全班归纳] 我国是一个海陆兼备的国家。 [板书] 大部分位于中纬度、海陆兼备 [全班讨论并展示多媒体课件] 国土位置的优越性： （1）发展农业生产（略） （2）对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作； （3）发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利其它大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。 [讨论] 议题：从数字看我国辽阔的国土。[结合做P5活动1（1）（2）] [归纳并板书] 二、海陆兼备的大国 1、陆地领土：960万平方千米； 2、管辖海域面积：300万平方千米； 3、南北相距5500千米；东西相距5000千米。 [展示图1.3 中国的疆域及邻国]请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 [展示 P4图1.4和p5图1.5]
初中人教版地理八年级上册1.1《疆域》参考教学设计(共3课时)
第一章从世界看中国 第一节疆域 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、比照，获得知识。 情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 【教学难点】 1.地理位置空间感的建立。 2.地理位置优越性的理解。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回忆七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ 〔学生答复、更正〕 〔教师补充、归纳〕主要从经纬度位置〔包括半球位置与五带位置〕、海陆位置〔大洲和大洋的位置关系〕等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。 二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两
分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。〞请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ 〔学生答复、更正〕半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东〞判断的依据是什么？ 〔1〕在地图上指出南、北半球的分界限，并说出中国在哪个半球？ 〔2〕在地图上指出东、西半球的分界限，并说出中国在哪个半球？ 〔3〕观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ 〔学生答复、更正〕〔1〕俄罗斯、蒙古、日本〔2〕俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比拟以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能表达我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨以下问题： 〔1〕在地图上指出高、中、低纬度的划分界限，并说出中国所处的纬度范围。 〔2〕在地图上指出五带的划分界限，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候〔气温〕→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法： 海陆位置气候〔降水〕农业 对外交往与合作 海洋事业
地理人教版八年级上册《疆域》教学设计
八年级上册(人教版)第一章《从世界看中国》 第一节《疆域》教学设计 【教学目标】 1.通过读图，说出我国的半球位置、纬度位置与海陆位置。 2.通过对比我国和世界上其他国家的地理位置，说出我国地理位置的优越性，掌握分析一个国家（地区）地理位置优越性的一般方法，逐步树立民族自豪感。 3.通过读图，指出我国的邻国与濒临的海洋。 【学情分析】 在学习该课程之前，学生已经学习并且掌握了描述一个国家（地区）地理位置的一般方法，为学习该知识点奠定了基础。同时初二年级的学生好奇心强，具备独立发现问题，解决问题的能力。 【教学重难点】 教学重点： 1.我国地理位置的优越性； 2.省级行政单位的名称及分布。 3.学生读图、用图的能力的培养。 教学难点： 1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。 2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。【教学方法】 探究式教学、区域对比分析、小组合作 【教学过程】 第一课时 ［导入新课］ 同学们，进入了初中的第二个学年，在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：(板书)第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 ［讲授新课］
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。 (活动)大屏幕展示世界政区图 1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出) 2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。 (承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。 (提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？ (学生回答)略 (师生共同归纳小结)(板书) 1.我国位于东半球和北半球； 2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸； 3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。 (承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？ (活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。 1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？ 3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？ 小组代表发言，其他小组成员补充(略) (归纳小结)我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的