小学科学冷热与温度小学学霸速记(配套课件)学年四年级下册科学(苏教版)
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2024新苏教版科学四年级下册第一单元 冷和热《水遇冷以后》优质课件
23
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
14
课堂回顾
4.水结冰过程中温度变化的规律。
水结冰时，温度是0 ℃。 水结冰的过程中，温度保 持不变。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/1/26
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小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
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在自然界中，水能以液态、气态、固态三 种状态存在。当环境温度发生变化且达到一定 程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
12
课堂回顾
1.凝结的条件。 水蒸气遇冷以后会凝结成小水珠。
2.凝固的条件。 水遇冷，水的温度降低到0 ℃时，水会凝固成冰。
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课堂回顾
3.冰、水、水蒸气是 如何相互变化的？ 在括号里填写变化 条件。
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第1课《冷热与温度》课件
热
冷
热
热
有水汽、水珠
无水汽、水珠
先将两手的食指分别放入1号杯热水和3号杯冷水中，5秒后再同时放入 2号杯温水中，两只手的感觉一样吗？
放入热水中的手指感觉冷，放入冷水中的手指感觉热。 冷
热 同一杯温水中，两只手的感觉并不一样。
仅凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。 怎样可以准确地知道水的温度?
时间
（分钟）
0
2
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温度 （摄氏度）
④把记录的数据在方格纸上描点并连成线。
新知讲解
实验数据统计与分析
我们测得的数据记录如下:
时间（分钟）
0
2
4
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温度（摄氏度） 62
56
51
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40
热水降温折线统计图 实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。
实验讨论
实验结论与你的假设一致吗?
观察水的冷热 使用温度计 热水变凉规律
本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？
温度为什么会这样变化?
热水刚倒入杯中时，与周围环境的 温度相差很大，热量散发得很快； 当逐渐与周围环境的温差变小时， 热量的散发速度就减慢了。
假如继续观测下去，水温会怎样变化?
我的预测是水温继续下降，直到与室内 温度相同为止。
1.下列用温度计测液体的温度，正确的是( B )
A.俯视 B.平视 C.仰视
温度计可以准确 测出物体的温度
（二）观察温度计 曾经学过用来测量气温的寒暑表，它的结构是怎样的？
刻度
液柱 液泡
实验室用的温度计，专门是用来测量液体 温度的。它的结构和寒暑表一样，包括三 部分：液泡、刻度和液柱。
苏教版四年级科学下册《冷热与温度》说课课件
四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。 与此同时，他们已经掌握了一定的观察方法、探究实验方法以及形成规 范操作的意识。冷和热是生活中常见的现象，如气温的高低、物体的冷 暖、加热、制冷等，学生对此都有丰富的生活感知，但他们对冷和热的 认识，更多时候还是停留在自我感觉的层面，没有具体、精确地比较， 也没有对冷热变化过程的敏锐感知，本课借助工具测量，用数字、图像 直观而具体地将冷热变化展现给学生。
3、实验设计 ①摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯，把温度计吊在铁架台上。 ②在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液 泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
5、实验讨论 （1）实验结论与你的假设一致吗? （2）温度为什么会这样变化? 明确： 热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快；当 逐渐与周围环境的温差变小时，热量的散发速度就减慢了。
本课教材通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、 设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列 活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
二、说学情
通过之前的学习，学生已经关注并认识生活中的冷热现象，学会用皮 肤这种感官去感知，也知道可以使用温度计测量空气或其他气体的温度， 会读数并记录温度数据，正确地使用温度单位。
板块三、拓展延伸 1．启发：如果继续观测，会有什么结果呢？ 2．学生测量、猜测：会都跟室温差不多。 3．提问：你准备怎么研究这个问题？课后小组讨论，一起试一试验证你 们的猜想！ ［设计意图：启发学生乐于思考相关的科学问题，并鼓励学生设计实验， 学以致用，让学生体会探究的乐趣、掌握探究的方法。】
七、说板书设计
《冷热与温度》说课稿
苏教版（2017）小学科学四年级下册 新教材
2021新苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》课件
实验材料 支架、温度计、烧杯、热水、三脚架、实验记录表等。 实验方法 • 安装好测温装置。 • 每隔2分钟记录一次水温,连续记录6次。 • 把测得的数据记录下来,在方格纸上描点并连成曲
线。
探究
实验记录单
交流实验结论 绘制水温变化曲线图
水温变化曲线图
实验结论： 热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
实验注意点
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
拓展
各种各样的温度计 红外线感应温度计
干湿温度计 电子水温计
电子体温计
拓展
水银温度计
水银体温计是一种传统的 体温计，由玻璃制成，里 面含有水银柱，价格低廉， 使用也比较方便，一般在 需要测试的部位，比如腋 窝。口腔和肛门，停留5分 钟左右，可以取出读数。
拓展
各种各样的测温仪器
拓展
继续查阅资料，了解更多有关 温度的知识。
问题：水在受热和受冷时体积会有怎样的变化？
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
实验材料
中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
小学科学苏教版《冷热与温度》PPT实用课件1
小 学 科 学 苏 教版《 冷热与 温度》 PPT实用 课件1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
小 学 科 学 苏 教版Biblioteka 冷热与 温度》 PPT实用 课件1
时间 0 (分钟)
热水降温规律
2
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6
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10
温度 62 56 51 47 43.5 40.5
(℃)
小 学 科 学 苏 教版《 冷热与 温度》 PPT实用 课件1
小 学 科 学 苏 教版《 冷热与 温度》 PPT实用 课件1
温度 （℃）
80
• 2、一杯水会逐渐变凉，其过程是（
）可以准确地测 ）。
• 二、简答
• 正确使用温度计的方法是：
•①
.
•②
.
•③
小 学 科 学 苏 教版《 冷热与 温度》 PPT实用 课件1
小 学 科 学 苏 教版《 冷热与 温度》 PPT实用 课件1 小 学 科 学 苏 教版《 冷热与 温度》 PPT实用 课件1
冷热与温度
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下 段的液泡要完全浸没在液体中不 能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与 温度计的液柱的顶端保持水平。
最新2022苏教版科学四年级下册《冷热与温度》说课优质课件
苏教版小学科学四年级下册第一单元 冷和热
1. 冷热与温度
1 说教材
目
2 说教法学法
录
3 说教学流程
4
2
1
说教材
3
说教材
4
教学目标
科学知识
科学探究
科学态度
科学、技术、 社会与环境
通过感知水 的冷热，知道温 度的概念，可以 用温度计测量物 体的温度。
学会使用温 度计，能连续测 量一杯水的温度。 记录数据，分析 图表，总结规律。
......
20
三、合作探究，连续测温
活动2：实验探究
探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
70 52 44 39 35 33 32
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三、合作探究，连续测温
活动2：实验探究
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三、合作探究，连续测温
活动3：分析总结
实验记录
时间/分 0 2 4 6 8 10 温度/℃ 70 52 44 39 35 33
二、动手操作，掌握方法
活动2：仔细观察，牢记方法
温度计的使用方法
1、用拇指、食指和中指捏住温 度计上端。
2、将温度计下端的液泡完全浸 浸没在液体中，温度计不能碰 到容器的底和侧壁。
3、待温度计的液柱稳定后再 等 读数，读数时视线与液柱的上 表面保持水平。
注意 1、实验时要注意安全， 热水温度不宜过高。 2、温度计是易碎品， 使用时须轻拿轻放。
先快后慢
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三、合作探究，连续测温
活动4：思维延伸
假如继续观测下去，水温会怎样变化呢？
当水温下降到与 室温相同时，会停流程
一
教学
二
流程
三
提出问题 引发思考
动手操作 掌握方法
1. 冷热与温度
1 说教材
目
2 说教法学法
录
3 说教学流程
4
2
1
说教材
3
说教材
4
教学目标
科学知识
科学探究
科学态度
科学、技术、 社会与环境
通过感知水 的冷热，知道温 度的概念，可以 用温度计测量物 体的温度。
学会使用温 度计，能连续测 量一杯水的温度。 记录数据，分析 图表，总结规律。
......
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三、合作探究，连续测温
活动2：实验探究
探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
70 52 44 39 35 33 32
21
三、合作探究，连续测温
活动2：实验探究
22
三、合作探究，连续测温
活动3：分析总结
实验记录
时间/分 0 2 4 6 8 10 温度/℃ 70 52 44 39 35 33
二、动手操作，掌握方法
活动2：仔细观察，牢记方法
温度计的使用方法
1、用拇指、食指和中指捏住温 度计上端。
2、将温度计下端的液泡完全浸 浸没在液体中，温度计不能碰 到容器的底和侧壁。
3、待温度计的液柱稳定后再 等 读数，读数时视线与液柱的上 表面保持水平。
注意 1、实验时要注意安全， 热水温度不宜过高。 2、温度计是易碎品， 使用时须轻拿轻放。
先快后慢
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三、合作探究，连续测温
活动4：思维延伸
假如继续观测下去，水温会怎样变化呢？
当水温下降到与 室温相同时，会停流程
一
教学
二
流程
三
提出问题 引发思考
动手操作 掌握方法
小学科学(苏教版)《冷热与温度》专家课件1
热水降温规律
• 实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
• 注意事项：①：在测量时温度计始终不能从水中 取出来。
•
②：在测量时小组里面要注意分工合作。
•
③：记录时间、观察度数一定要非常准确。
•
④：在实验时要注意安全，避免被热水烫
伤。.
•。
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
冷热与温度
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下 段的液泡要完全浸没在液体中不 能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与 温度计的液柱的顶端保持水平。
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
请 正 确 使 用 温 度 计
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
╳
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√
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小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
热水降温规律
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温度 62 56 51 47 43.5 40.5
(℃)
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
温度 （℃）
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0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
小 学 科 学 （ 苏教版 ）《冷 热与温 度》专 家课件 1
新苏教版科学四年级下册第一单元 冷和热《冷热与温度》优质课件
水银温度计
电子体温计
干湿温度计
电子水温计
红外线感应温度计
4
认识温度计
1.温度计的结构
温度的单位是什么？
用什么符号表示？
气
温
计
如何读出温度计中 的温度？
刻度
液柱 液泡
实 验 用 温 度 计
5
认识温度计
6
℃
认识温度计
2.温度计的正确读写
一大格代表10 ℃，一小格代表1 ℃。
√
读作：36摄氏度 写作：36℃
新苏教版科学四年级下册
1.1 冷热与温度
第一单元 冷和热
趣味实验：骗人的手
将两手的食指分别插入冷水和热水中
5秒钟后，同时插入温水中
两个手指的感觉 一样吗？
2
认识温度计的作用
光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？
物体的冷热程度叫做 温度。温度计可以准确地 测出物体的温度。
3
说一说：你了解这些温度计吗？
10
欣赏：体温计的现代发展
11
探究一杯热水在变凉过程中的温度变化
假设：我觉得热水变凉过程中，温度变化
（先快后慢 先慢后快 均匀降温 没有规律）
实验设计与记录：
依次顺序：铁架台、三脚架
1.如图安装好测温装置；
石棉网、烧杯
2.倒完热水后立即把温度计放入水中开始测量（温度计最高
点数据，记为0分钟时的温度）后开始计时；
如果继续观测下去，温度下降减慢。温度下降呈先快 后慢的规律。
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探究一杯热水在变凉过程中的温度变化
温度度为什么会这样变化？
热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量 散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发 速度就减慢了。
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小学科学冷热与温度小学学霸速记（配套课件）学年四年级下册科学（苏教版）
温度是我们日常生活中非常重要的一种物理量，它与我们的生活息息相关。
了
解温度的概念和它的测量方法对我们理解世界和应对生活中的各种情况都非常有帮助。
在本文中，我将为大家介绍小学四年级下册科学课程中关于冷热和温度的内容，并回答一些与温度和热量相关的常见问题。
1. 冷热是怎么产生的？
冷热是由物体内部分子的运动状态决定的。
分子的运动速度越快，温度就越高，我们感觉到的是热；分子的运动速度越慢，温度就越低，我们感觉到的是冷。
2. 温度的单位是什么？
温度的单位是摄氏度（℃）。
在摄氏度中，我们将水的冰点定义为0℃，将水
的沸点定义为100℃。
在日常生活中我们常用的温度计就是摄氏度温度计。
3. 如何测量温度？
我们常用的温度计是通过测量物体的热胀冷缩现象来测量温度的。
温度计内有
一根细长的玻璃管，里面装有一种叫汞的物质。
当温度升高时，汞的体积会膨胀，从而上升到温度计上的标尺刻度。
通过读取标尺上的刻度，我们就能够知道物体的温度。
4. 热能是什么？
热能是物体分子运动状态的一种形式，是物体所具有的热量的能量。
热能的传
递是通过物质之间的热传导、热辐射和热对流来实现的。
5. 热传导是什么？
热传导是热能从一个物体传递到另外一个物体的过程。
热传导是通过物体内部
的分子碰撞来实现的，热能会从高温的物体传递到低温的物体，直到达到热平衡为止。
6. 热辐射是什么？
热辐射是热能通过电磁波的形式传递的过程。
热辐射的能量传递不需要物质的
存在，它可以在真空中传递。
7. 热对流是什么？
热对流是热能通过流体（如空气和液体）的运动传递的过程。
在液体和气体中，热传递的方式是通过分子的运动和流体的流动来实现的。
8. 火的温度有多高？
火的温度是非常高的，大约在600℃到1200℃之间。
这个温度足以引燃大多数
物体，所以我们必须小心处理火源。
9. 冷水比热水更容易冻结吗？
是的，冷水比热水更容易冻结。
这是因为当水温下降时，水分子的运动速度减慢，距离变近，分子之间的相互吸引力增强，导致冷水更容易形成冰晶。
10. 温度的影响因素有哪些？
温度的影响因素主要包括外部环境、季节、经纬度、气压以及物体本身的性质等。
不同的因素会导致温度的变化，因此我们应该注意周围环境对温度的影响。
通过本文，我们对冷热与温度的概念有了更深入的了解。
温度是一种测量物体
冷热程度的物理量，我们常用摄氏度来表示。
了解温度的含义和测量方法有助于我们更好地理解世界和应对日常生活中的各种情况。
同时，我们也明白了热能的传递可以通过热传导、热辐射和热对流来实现。
通过加深对这些概念的理解，我们能够
更好地理解物质之间的热交换过程，并且更好地应用于实际生活中。
掌握这些知识可以使我们成为小学学霸，更好地应对科学学习和生活中的各种问题。