中考课标16篇古文复习学案
中考文言文复习教案

中考文言文复习教案一、教学目标:1. 掌握常见文言词汇和句式,提高学生的文言阅读能力。
2. 分析并理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等,提升学生的文言文理解能力。
3. 通过阅读文言文,培养学生的文学素养和文化意识。
4. 学会文言文的翻译技巧,提高学生的文言文翻译能力。
二、教学内容:1. 文言词汇的复习:动词、名词、形容词、副词等词类的用法和变化。
2. 文言句式的复习:判断句、被动句、倒装句、省略句等特殊句式。
3. 文言文的阅读与理解:通过分析典型文言文段落,提升学生的阅读理解能力。
4. 文言文翻译技巧的讲解与实践:如何准确翻译文言文,注意词义、句式和语境的转换。
三、教学方法:1. 讲解与实践相结合:通过讲解典型文言文句式和词汇,让学生进行实际操作练习。
2. 案例分析:分析经典文言文段落,引导学生运用所学知识进行解读。
3. 小组讨论:学生分组讨论,共同探讨文言文的理解和翻译问题。
4. 反馈与评价:及时给予学生反馈,评价他们的理解和翻译能力。
四、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习的情况,包括正确性和书写规范性。
3. 小组讨论表现:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作和交流能力。
4. 翻译作品评价:对学生的翻译作品进行评价,关注准确性、流畅性和表达效果。
五、教学资源:1. 文言文教材或复习资料:提供系统的文言文学习材料,包括课文和练习题。
2. 多媒体教学设备:用于展示文言文文本、图片和视频等教学资源。
3. 参考译文:提供标准译文,供学生参考和对照。
4. 练习纸和笔:用于学生做练习和记录重点知识。
六、教学活动:1. 课堂讲解:教师讲解文言文的基本知识和重点词汇。
2. 文本分析:教师引导学生分析文言文段落,理解文意。
3. 翻译练习:学生进行文言文翻译练习,教师给予指导和反馈。
4. 小组讨论:学生分组讨论,共同解决文言文中的疑难问题。
中考语文 文言文专项复习十六学案(无答案)

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————文言文专项复习十六学习目标:1.复习《赵普》、《两小儿辩日》、《木兰诗》、《爱莲说》四篇课文。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
学习过程:一、在复习的基础上完成预习习题。
1.解释加点的字词。
普少习..吏事寡.学术手不释.卷每归私第.阖.户启箧.取书既薨..家人发.箧视之则.《论语》二十篇也虽.多忌克而.能以天下事为己任尝.奏荐某人为某官在相位者多龌龊循默....明日..碎裂..奏牍掷地普颜色..不变太祖乃.悟卒.用其人复奏如初.孔子东.游见两小儿辩斗..问其故.日初出大如车盖..及其日中如探汤.孔子不能决.也孰.为汝多知.乎可爱者甚蕃.晋陶渊明独.爱菊出淤泥而不染.濯清涟...而不妖.不蔓.不枝.可远观而不可亵.玩焉予谓.菊陶后鲜.有闻宜乎..众矣木兰当.户织但.闻黄河流水鸣溅溅燕山胡骑.鸣啾啾万里赴戎机..朔.气传金柝寒光照铁衣..策勋..十二转.赏赐百千强.出郭.相扶将著.我旧时裳出门看火伴..雄兔脚扑朔..雌兔眼迷离..双兔傍.地走安.能辨.我是雄雌2.辨析词义。
及.为相及.次日临政读之.竟日家人发箧视之.跪而拾之.以归太祖常劝以.读书而能以.天下事为己任跪而拾之以.归我以.日始出时去人近遂以.名楼以.实奇俱以.假山显有好事者船载以.入及为.相而能以天下事为.己任常奏荐某人为.某官孰为.汝多知乎此不为.远者小而近者大乎未有其.比普明日复奏其.人卒用其.人水陆草木之.花予独爱莲之.出淤泥而不染菊之.爱花之.隐逸者也香远.益清可远.观而不可亵玩焉昨夜见军帖.对镜帖.花黄愿为市.鞍马东市.买骏马我以日始出时去.人近乃去.二、再次朗读课文及记忆文中重要词语的词义。
三、课堂迁移训练阅读课文并回答问题晋王羲之,字逸少,旷子也。
七岁善书,十二见前代《笔说》于其父枕中,窃而读之。
父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。
母曰:“尔看用笔法?”父见其小,恐不能秘之。
中考必考文言文16篇全面解析和翻译复习(绝对经典)

( 盖:句首语气词,
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2.通假字 ① 四支僵劲不能动 支:通“肢”,肢体。 ②同舍生皆被绮绣 被:通“披”,穿。 3. 词类活用 ①手自笔录 笔:名词作状语,用笔。 ②腰白玉之环 腰:名词活用为动词,挂 在腰间。
• 古今异义 临表涕零 涕 古义是眼泪 • 今义是鼻涕 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨 古义是痛心、遗憾 今义是深切地憎恨 开张圣听 开张 古义是扩大 今义是店铺开张 不以臣卑鄙 卑鄙 古义是身份低微、出身低下 今义是(语言、行为)恶劣 危急存亡之秋也 秋 古义是时候、时刻 今义是四季之中的第三个季节
6.区别虚词“以”的用法
• 1.以衾拥覆(介词,相当于“用”。) • 2.生以乡人子谒余(介词,表示动作、行为所凭 借的身份,可译为“用(凭)……身份”。) • 3.家贫,无从致书以观(连词,表目的,可译为 “来”。) • 4.俯身倾耳以请(连词,表修饰关系,连接状语 与中心语。) • 5.以中有足乐者(连词,表原因,相当于“因 为”。) • 6.以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组 成复音虚词,相当于“因此”,引出事理发展或 推理的结果;后一个“以”是介词,相当于“把” 或“拿”。)
• 3、通假字 • ①故患有所不辟也 辟,通“避”,躲避 • ②万钟则不辩礼义而受之 辩,通“辨”,辨 别 • ③所识穷乏者得我与 得,通“德”,感激 与,通“欤”,语气助词,相当于“吗” • ④乡为身死而不受 乡,通“向”,从前
11醉翁亭记
• 1、重点实词 • ①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(临: 坐落。) • ②临溪而渔,溪深而鱼肥。(临:靠近) • ③名之者谁?太守自谓也。(名:命名, 动词。)
中考文言文复习教案

中考文言文复习教案一、教学目标1. 掌握文言文的基本阅读技巧,如实词推断、虚词辨析、句子结构分析等。
2. 提高对文言文的理解能力,能够准确理解文言文中的词语、句子和篇章。
3. 培养学生的文言文翻译能力,能够将文言文翻译成现代汉语。
4. 通过对文言文的复习,提高学生的中考文言文成绩。
二、教学内容1. 文言文阅读技巧的复习与实践。
2. 文言文词语的推断与理解。
3. 文言文句子的分析与翻译。
4. 文言文篇章的理解与分析。
5. 中考文言文题型的复习与练习。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方法,通过讲解文言文阅读技巧,让学生在实践中加以运用。
2. 采用分组讨论的方式,让学生互相交流学习心得,提高学生的合作能力。
3. 利用多媒体教学资源,如文言文动画、视频等,增加学生对文言文的兴趣。
4. 进行模拟测试,让学生熟悉中考文言文的题型和答题技巧。
四、教学评估1. 定期进行文言文阅读测试,评估学生的阅读能力。
2. 评估学生的文言文翻译能力,检查学生对文言文的理解程度。
3. 收集学生的学习反馈,了解学生的学习困难和学习需求。
4. 根据学生的表现,进行针对性的辅导和指导。
五、教学计划1. 第一周:复习文言文阅读技巧,分析文言文句子结构。
2. 第二周:推断文言文词语,理解文言文篇章。
3. 第三周:练习文言文翻译,翻译经典文言文篇目。
4. 第四周:模拟中考文言文考试,讲解答题技巧。
5. 第五周:进行中考文言文模拟测试,评估学生掌握程度。
六、教学资源1. 文言文阅读指导书籍,用于参考和辅助教学。
2. 中考文言文真题集,用于模拟测试和学生练习。
3. 在线文言文资源库,提供丰富的文言文篇目和资料。
4. 文言文学习软件,可以帮助学生进行实词推断和翻译练习。
5. 教学课件和教案,用于课堂教学和指导学生学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点:掌握文言文的基本阅读技巧,提高文言文理解和翻译能力。
2. 教学难点:推断文言文词语的含义,分析文言文句子的结构,翻译文言文。
中考文言文复习指导教案

中考文言文复习指导教案一、教学目标1. 掌握文言文的基本知识和阅读技巧。
2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
3. 培养学生对文言文的兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. 文言文的定义和特点2. 文言文的阅读技巧3. 文言文翻译的方法和步骤4. 文言文中的特殊句式和词汇5. 经典文言文篇目的解析和欣赏三、教学过程1. 导入:介绍文言文的定义和特点,激发学生对文言文的兴趣。
2. 讲解:讲解文言文的阅读技巧,包括断句、理解实虚词、推断句意等。
3. 实践:让学生翻译一段简短的文言文,指导并纠正翻译中的错误。
4. 分析:分析文言文中的特殊句式和词汇,举例讲解并让学生进行练习。
5. 欣赏:选取一篇经典文言文篇目,让学生进行阅读和欣赏,理解文意并体会文言文的魅力。
四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 翻译练习:评估学生在翻译练习中的准确性和理解能力。
3. 课堂讨论:鼓励学生进行课堂讨论,表达自己的观点和理解。
五、教学资源1. 文言文教材或辅导书2. 经典文言文篇目及其注释3. 翻译练习题库4. 多媒体教学设备(如投影仪、电脑等)六、教学活动1. 小组合作:将学生分成小组,让他们共同翻译一篇较长的文言文,鼓励学生相互讨论和交流。
2. 角色扮演:选取一篇含有对话的文言文,让学生分角色扮演,进行朗读和表演,增强对文言文的理解和表达能力。
3. 作文练习:让学生尝试用文言文进行写作,可以是简短的日记或故事,培养学生的文言文写作能力。
七、教学策略1. 案例分析:通过分析具体的文言文案例,让学生理解和掌握文言文的阅读技巧和翻译方法。
2. 逐步引导:从简单的文言文开始,逐步增加难度,引导学生逐渐提高文言文的理解和翻译能力。
3. 互动教学:鼓励学生提问和发表自己的观点,与学生进行互动,激发学生的学习兴趣和积极性。
八、教学评价1. 课堂表现:评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和课堂讨论的表现。
中考文言文复习教案

中考文言文复习教案文言文复习(一)教学类型:复习课教学时数:两课时教具准备:多媒体引语:同学们,大家知道,文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。
那里有岳阳楼的壮美,有小石潭的幽静,有桃花源的迷人,有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,有杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的理想,更有愚公“子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平”的执着。
几乎每一课都会给我们带来美的享受,今天让我们再一次走进文言文,共同感受这份独特的美吧。
提到文言文,我们就要着眼于中考,中考文言文试题,一般取材于课内,尤其是教学大纲中规定的基本篇目。
考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。
考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。
本节课,我们就前两项内容做一次复习。
首先我们来看第一项文言实词。
第一课时一、文言实词辨析(板书)1.通假字辨析。
(板书)通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式,如“担中肉尽,止有剩骨”中的“止”通“只”,“学而时习之,不亦说乎”中的“说”通“悦”。
还如:A.甚矣,汝之不B.河曲智叟C.寡助之至,亲戚A项中的“惠”通“慧”,B项中的“亡”通“无”,C项中的“畔”通“叛”。
复习通假字时的一个重点就是对它的解释。
通假字的解释有一定的格式。
哪位同学愿意帮助老师把这种格式说出来呢?学生答(略)教师总结……很好,下面请大家根据这种格式来分析几道题,分析出来的请直接起立回答。
(出示题目)【练习】找出下列句中的通假字并解释。
①寒暑易节,始一反焉②一厝朔东③ 百废具兴④小惠未偏,民弗从也⑤将军身被坚执锐⑥为天下唱学生回答,教师给予鼓励。
师:除了以上所举的几个例子之外,哪位同学能再列举出几个你所熟悉的通假字?请举手。
(教师提问)……教师点拨:【复习方法】通假字数量不多,且大部分在课下注释中有解释,复习的时候同学们可以分册集中整理,在理解句子的基础上进行识记。
2.接下来请同学们讨论这样一个例子,注意例子中加点词的意义。
中考课标16篇古文复习学案
课标16篇文言文复习学案《三峡》1. 本文选自,它是为我国第一部学专著所作的注。
是一部具有价值的科学巨著。
作者是,字,是时期的、。
2.加点字注音。
⑴略无阙.()处⑵重岩叠嶂.()⑶不见曦.()月⑷夏水襄.()陵⑸沿溯.()阻绝⑹飞漱.()其间⑺属.()引凄异⑻绝山献.()多生怪柏3.解释加点字的意思。
⑴自.三峡七百里中⑵略无..阙.处⑶重岩叠嶂.⑷自.非亭午..不见曦.月..夜分⑸至于..夏水襄.陵⑹沿.溯.阻绝.⑺虽.乘奔.御风⑻不以..疾也⑼则素湍.绿潭.⑽绝.山献.多生怪柏⑾飞漱.其间⑿良.多趣味⒀每至晴初霜旦.⒁林寒涧肃.⒂属.引.凄异⒃空谷传响.⒄哀转久绝.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴两岸连山,略无阙处。
⑵重岩叠嶂,隐天蔽日。
⑶自非亭午夜分,不见曦月。
⑷至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
⑸虽乘奔御风,不以疾也。
⑹素湍绿潭,回清倒影。
⑺绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
⑻清荣峻茂,良多趣味。
⑼每至晴初霜旦,林寒涧肃。
⑽属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
《论语》八则1. ⑴《论语》是记录的书,由收集编纂而成。
⑵孔子,名,字。
时期的、,是学派的创始人,被尊称为。
2.加点字注音。
⑴不亦说.()乎⑵人不知而不愠.()⑶学而不思则罔.()⑷思而不学则殆.()⑸诲.()女.()知之乎⑹默而识.()之⑺不悱.()不发⑻举一隅.()不以三隅反,3.解释加点字的意思。
⑴论.语⑵学而时.习之,不亦说.乎⑶人不知而不愠.⑷可以.为师矣⑸学而不思则罔.;思而不学则殆.⑹诲.女.知之乎⑺是.知.也⑻孔文子何以.谓之‘文’也⑼不耻.下问⑽是以..谓之‘文’也⑾默而识.之,学而不厌.⑿必有我师焉.⒀不愤.不启.⒁不悱.不发⒂举一隅.不以三隅反.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴学而时习之,不亦说乎?⑵有朋自远方来,不亦乐乎?⑶人不知而不愠,不亦君子乎?⑷温故而知新,可以为师矣。
⑸学而不思则罔;思而不学则殆。
⑹敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
中考语文复习课件:文言文 第16篇 醉翁亭记
文言文篇目及备战演练
中考语文复习课件:文言文 第16篇 醉翁亭记
一、说一说第一段是如何由远及近,一步步“推出”醉翁亭的,体会这样描写的效 果。
【答案】 文章第一段,以“环滁皆山也”总起,仿佛是一个航拍的全景镜头。然 后再逐层拉近,渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水,最后定格在“翼 然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋,最后亮出主景,既准确交代了醉翁亭的地理 位置,又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
______________
10.晦明变化
意思是朝则自暗而明,暮则自明而暗 ,或暗 或明, 变化不 一。
译句:_________________________________________________________
11.野芳.发而幽香
花
芳:________
野花开放,有一股清幽的香味。
译句:__________________________________
老年人弯着腰走,小孩子由大人领着 走,这 里指老 老少少 的行人 。
译句:__________________________________________________________
清
17.洌:________
18.山肴野蔌.
菜蔬
蔌:__________
野味野菜。
译句:________________
译句:__________________________________
这里指投壶,宴饮时的一种游戏。把 箭投向 壶中, 中多者 为胜,
21 . 射 : _________________________________________________________
古诗文复习
古诗文默写复习(学案)【复习目标】1、认识中考:熟悉古诗文默写中考题型。
2、认识问题:让学生发现在古诗文默写中存在的问题3、促进复习:激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。
【<<课程标准>>对古诗词的阅读要求是】:诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,背诵优秀诗文50篇。
【复习范围】古诗文默写主要是名句、名段、名篇,复习范围是新课标附录中的优秀诗文推荐篇目50篇,其中文言文16篇,古诗22首、词12首。
这50篇诗文大都是经典名篇,必须一丝不苟地记诵。
【复习措施】• a.诵读与理解相结合,在理解的基础上背诵。
b.以段落或意义段为单位,化解难点,逐段落实。
c.突出重点,以名篇名段为主,篇幅较长者,要善于抓名段。
d.善于提炼关键词语和重点句子,以关键词句的识记带动全篇识记。
【走近中考】了解常见题型,从中发现考题规律和特点。
2008年•古诗文默写。
(共8分)•(1)_______________,往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)•(2)范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生,胸怀天下,“_______________,_______________”,令人敬仰。
•(3)北京奥运会即将举行,我们可以引用《论语》中的“_______________,_______________?”欢迎来自世界各地的朋友。
•(4)运用修辞,能使诗句灵动、表意隽永。
“忽如一夜春风来,_______________”巧用比喻,为寒冷的边塞增添了无限春意;“烽火连三月,_______________”,运用夸张,表达了杜甫对家•人的强烈思念;“落红不是无情物•_______________”,运用拟人,使落花有情,表•现了它无私奉献的精神。
2009年•4古诗文默写。
(共8分)• (1)_____________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)• (2)受任于败军之际._____________。
中考文言文阅读复习教案
中考文言文阅读复习教案一、教学目标:1. 掌握常见文言实词、虚词的含义和用法。
2. 能够正确理解文言文句子结构和特殊句式。
3. 提升文言文阅读理解能力,准确解读文言文材料。
4. 培养学生的文言文翻译能力,提高文言文写作水平。
二、教学内容:1. 文言实词、虚词的辨析与运用。
2. 文言文句子结构的分析与理解。
3. 文言文特殊句式的识别与翻译。
4. 文言文阅读理解的技巧与方法。
5. 文言文写作的要点与练习。
三、教学重点与难点:1. 重点:文言实词、虚词的用法和辨析,文言文句子结构的分析,特殊句式的翻译。
2. 难点:文言文阅读理解的技巧,文言文写作的要点。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解文言实词、虚词的用法,分析文言文句子结构,讲解特殊句式的翻译方法。
2. 案例分析法:分析典型文言文阅读理解题目,引导学生运用所学知识解决问题。
3. 练习法:布置课后练习,巩固所学知识,提高文言文阅读和写作4. 小组讨论法:分组讨论文言文阅读题目,互相交流学习心得,提高阅读理解能力。
五、教学安排:1. 课时:本教案共需10课时。
2. 教学进度:每课时完成1-2个知识点的学习和实践。
3. 教学评价:通过课后练习和课堂表现,评估学生的学习效果。
六、教学过程:1. 导入:回顾上节课所学的文言实词、虚词的用法和辨析,通过举例复习,让学生熟练掌握。
2. 新课内容:讲解文言文句子结构,分析句子成分,引导学生理解句子结构在文言文阅读中的重要性。
3. 案例分析:分析典型文言文句子,让学生运用所学知识分析句子结构,理解句子含义。
4. 课堂练习:布置练习题目,让学生独立分析句子结构,巩固所学知识。
5. 总结与布置作业:对本节课所学内容进行总结,布置课后作业,要求学生复习文言文句子结构。
七、教学内容:1. 文言文特殊句式的识别与翻译。
2. 文言文阅读理解的技巧与方法。
3. 案例分析:分析典型文言文特殊句式,引导学生运用所学知识进4. 练习:布置练习题目,让学生独立识别和翻译文言文特殊句式。
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课标16篇文言文复习学案《三峡》1. 本文选自,它是为我国第一部学专著所作的注。
是一部具有价值的科学巨著。
作者是,字,是时期的、。
2.加点字注音。
⑴略无阙.()处⑵重岩叠嶂.()⑶不见曦.()月⑷夏水襄.()陵⑸沿溯.()阻绝⑹飞漱.()其间⑺属.()引凄异⑻绝山献.()多生怪柏3.解释加点字的意思。
⑴自.三峡七百里中⑵略无..阙.处⑶重岩叠嶂.⑷自.非亭午..不见曦.月..夜分⑸至于..夏水襄.陵⑹沿.溯.阻绝.⑺虽.乘奔.御风⑻不以..疾也⑼则素湍.绿潭.⑽绝.山献.多生怪柏⑾飞漱.其间⑿良.多趣味⒀每至晴初霜旦.⒁林寒涧肃.⒂属.引.凄异⒃空谷传响.⒄哀转久绝.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴两岸连山,略无阙处。
⑵重岩叠嶂,隐天蔽日。
⑶自非亭午夜分,不见曦月。
⑷至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
⑸虽乘奔御风,不以疾也。
⑹素湍绿潭,回清倒影。
⑺绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
⑻清荣峻茂,良多趣味。
⑼每至晴初霜旦,林寒涧肃。
⑽属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
《论语》八则1. ⑴《论语》是记录的书,由收集编纂而成。
⑵孔子,名,字。
时期的、,是学派的创始人,被尊称为。
2.加点字注音。
⑴不亦说.()乎⑵人不知而不愠.()⑶学而不思则罔.()⑷思而不学则殆.()⑸诲.()女.()知之乎⑹默而识.()之⑺不悱.()不发⑻举一隅.()不以三隅反,3.解释加点字的意思。
⑴论.语⑵学而时.习之,不亦说.乎⑶人不知而不愠.⑷可以.为师矣⑸学而不思则罔.;思而不学则殆.⑹诲.女.知之乎⑺是.知.也⑻孔文子何以.谓之‘文’也⑼不耻.下问⑽是以..谓之‘文’也⑾默而识.之,学而不厌.⑿必有我师焉.⒀不愤.不启.⒁不悱.不发⒂举一隅.不以三隅反.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴学而时习之,不亦说乎?⑵有朋自远方来,不亦乐乎?⑶人不知而不愠,不亦君子乎?⑷温故而知新,可以为师矣。
⑸学而不思则罔;思而不学则殆。
⑹敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
⑺默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?⑻三人行,必有我师焉;⑼择其善者而从之,其不善者而改之。
⑽不愤不咎,不悱不发。
⑾举一隅不以三隅反,则不复也⑿曾子曰:“吾日.()三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信.()乎?传.()不习乎?”⒀子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”⒁曾子曰:“士不可以不弘毅..(),任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”⒂子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其.()恕乎!己所不欲,勿施于人。
”⒃子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐.()之者。
”⒄吾尝.()终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
⒅子在川.()上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”⒆子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋.()也。
”⒇子曰:“无欲.()速,无见小利。
欲速则不达;见小利,则大事不成。
”《爱莲说》1. 周敦颐,北宋著名,是学术界公认的理学派开山鼻祖。
他的理学思想在中国哲学史上起了承前启后的作用。
著有等。
“元公”是周敦颐的。
2.加点字注音。
⑴可爱者甚蕃.()⑵出淤.()泥而不染⑶濯.()清涟.()而不妖⑷可远观而不可亵.()玩焉3.解释加点字的意思。
⑴可爱者甚蕃.⑵出淤泥而不染.⑶濯.清涟..而不妖.⑷亭亭..净植.⑸可远观而不可亵.玩焉。
⑹宜.乎众矣。
4.把下列句子译成现代汉语。
⑴予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖⑵中通外直,不蔓不枝⑶香远益清,亭亭净植⑷可远观而不可亵玩焉。
⑸菊之爱,陶后鲜有闻⑹莲之爱,同予者何人⑺牡丹之爱,宜乎众矣。
《小石潭记》1. 柳宗元,字,(朝代)著名的,世称。
与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并称。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的,是他被贬谪到永州以后写的。
2.加点字注音。
⑴隔篁.()竹⑵水尤清洌.()⑶为坻.(),为屿.(),为嵁.()⑷佁.()然不动⑸俶.()尔远逝⑹往来翕.()忽⑺其岸势犬牙差.( )互⑻悄.()怆.()幽邃3.解释加点字的意思。
⑴从小丘西.行百二十步⑵心乐.之⑶水尤清洌..⑷潭中鱼可.百许.头,⑸皆若空.游无所依⑹佁然..不动⑺俶尔..远逝⑻斗折..,..蛇行⑼明灭..可见⑽其岸势犬牙..差互⑾凄.神寒.骨⑿悄怆..幽邃。
⒀以.其境过清.⒁乃.记之而去.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
⑵全石以为底,近岸,卷石底以出。
⑶青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
⑷潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
⑸日光下彻,影布石上,佁然不动。
⑹俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
⑺斗折蛇行,明灭可见。
⑻其岸势犬牙差互,不可知其源。
⑼凄神寒骨,悄怆幽邃。
⑽以其境过清,不可久居,乃记之而去。
《记承天寺夜游》1. 苏轼,字,号。
(朝代)家、家。
与父苏洵,弟苏辙合称。
其散文汪洋恣肆,明白畅达,为之一。
他的词开一派,对后代很有影响。
与蔡襄、黄庭坚、米芾并称。
2.加点字注音。
⑴水中藻荇.()交横3.解释加点字的意思。
⑴月色入户.⑵欣然..起行⑶念.无与乐者⑷遂.至承天寺⑸相与..步.中庭⑹庭下如积水空明..⑺但.少闲人..如吾两人者耳.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
⑵怀民亦未寝,相与步中庭。
⑶庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
⑷但少闲人如吾两人者耳。
《陋室铭》1. 刘禹锡,字,代著名,,有“”之称。
2.加点字注音。
⑴惟吾德馨.( ) ⑵可以调.( )素琴⑶无案牍.( )之劳形3.解释加点字的意思。
⑴有仙则名.,有龙则灵.⑵惟吾德馨.⑶苔痕上.阶绿⑷谈笑有鸿儒....,往来无白丁⑸可以调.素琴,阅金经..⑹无丝竹..之乱耳⑺无案牍..之劳.形.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴山不在高,有仙则名。
⑵水不在深,有龙则灵。
⑶斯是陋室,惟吾德馨。
⑷苔痕上阶绿,草色入帘青。
⑸谈笑有鸿儒,往来无白丁。
⑹可以调素琴,阅金经。
⑺无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
⑻孔子云:“何陋之有?”《马说》1. 韩愈,字,唐代家,尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。
世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公。
2.加点字注音。
⑴骈.()死于槽.()枥.()之间⑵一食或尽粟一石.()⑶食.()马者不知其能千里而食也⑷才美不外见.()⑸食.()之不能尽其材⑹其真无马邪.()3.解释加点字的意思。
⑴故虽有名马,只辱.于奴隶人之手⑵骈死..之间..于槽枥⑶一食..或.尽.粟一石⑷食.马者不知其能千里而食也⑸才美不外见.⑹且.欲与常马等.不可得⑺策.之不以.其道.⑻食之不能尽.其材.⑼执策.而临.之⑽其.真无马邪.?其.真不知马也。
4.把下列句子译成现代汉语。
⑴只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
⑵马之千里者,一食或尽粟一石。
⑶食马者不知其能千里而食也。
⑷且欲与常马等不可得,安求其能千里也?⑸策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
⑹执策而临之,曰:“天下无马!”⑺其真无马邪?其真不知马也。
《送东阳马生序》1. 宋濂,字,号。
元末明初家。
他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通”。
曾被明太祖朱元璋誉为“”,奉命主修《元史》。
他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
2.加点字注音。
⑴即嗜.()学⑵砚.()冰坚⑶不敢稍逾.()约⑷既加冠.()⑸执经叩.()问⑹遇其叱咄.()⑺足肤皲.()裂⑻俟.()其欣悦⑼负箧.()曳屣⑽至舍.()⑾媵.()人⑿以衾.()拥覆⒀主人日再食.()⒁皆被.()绮绣⒂右备容臭.()⒃烨.()然若神人⒄缊.()袍敝衣⒅廪.()稍之供⒆裘葛之遗.()⒇冻馁.()之患3.解释加点字的意思。
⑴余.幼时即嗜.学⑵无从..致书..以观⑶每假.借于藏书之家⑷走.送之⑸余因.得遍观群书⑹既.加冠⑺益.慕圣贤之道.⑻又患.无硕师..名人与游.⑼尝趋.百里外从乡之先达..执经叩.问⑽门人弟子填.其室⑾援.疑质.理⑿遇其叱咄..⒀礼愈至.⒁不敢出一言以复.⒂俟.其欣悦⒃穷冬..烈风⒄四支.僵劲..不能动⒅媵人持汤.沃灌..⒆以衾.拥覆⒇寓逆旅..(21)主人日再.食.(22)同舍生皆被.绮绣(23)腰.白玉之环(24)右备容臭..(25)烨然..若神人(26)余则缊.袍敝.衣处其间(27)略无..慕艳.意(28)县官..日有廪稍..之供(29)父母岁有裘葛之遗.(30)无冻馁.之患.矣(31)非天质之卑.4.把下列句子译成现代汉语。
⑴每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
⑵天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
⑶录毕,走送之,不敢稍逾约。
⑷以是人多以书假余,余因得遍观群书。
⑸益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游。
⑹尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
⑺先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
⑻余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
⑼或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
⑽故余虽愚,卒获有所闻。
⑾负箧曳屣,行深山巨谷中,⑿媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
⒀寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
⒁余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意⒂以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
⒃县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
⒄未有问而不告,求而不得者也。
⒅不必若余之手录,假诸人而后见也。
⒆其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!《桃花源记》1. 陶渊明,一名,字,号,谥号“靖节先生”。
东晋。
是的代表人物。
2.加点字注音。
⑴便舍.()船⑵屋舍.()俨.()然⑶黄发垂髫.()⑷便要.()还家⑸妻子邑.()人⑹遂与外人间.()隔⑺此中人语.()云⑻诣.()太守3.解释加点字的意思。
⑴缘.溪行⑵夹岸..数百步⑶芳草鲜美..⑷落英..缤纷⑸渔人甚异.之⑹欲穷.其林。
⑺便舍.船⑻才通.人⑼豁然..开朗⑽土地平旷.⑾屋舍俨然..⑿有良田美池桑竹之属.⒀阡陌....交通⒁悉.如外人⒂黄发....垂髫⒃并.怡然自乐。
⒄乃.大惊⒅具.答之⒆便要.还家⒇咸.来问讯.(21)率妻子....邑人..来此绝境(22)遂.与外人间隔..(23)乃.不知有汉(24)无论..魏晋(25)此人一一为具.言所闻(26)皆叹惋.(27)余人各复延.至其家(28)此中人语.云(29)不足..为.外人道也。
(30)便扶.向.路(31)诣.太守(32)欣然规.往(33)寻.病终(34)后遂无问津..者4.把下列句子译成现代汉语。
⑴芳草鲜美,落英缤纷。
⑵渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
⑶土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
⑷阡陌交通,鸡犬相闻。
⑸其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
⑹率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
⑺乃不知有汉,无论魏晋。
⑻此人一一为具言所闻,皆叹惋。
⑼便扶向路,处处志之。