扎根农村献身教育
《真诚待人用心做事沉下心来做教育》
用诚待人用心做事沉下心来做教育西安市第五十七中学刘小朋不忘初心，方得始终。
作为教师，其初心其实很简单：就是把书教好，把学生带好，那如何能把学生教育好？教师应该怎么做？及教育怎样学生？成了现代教育和现代教师难以解决的难题，我个人认为作为教师应该有“团队精神”、“合作意识”，必须做到相互尊重、彼此包容、互相接纳、相互帮助。
对于学生我们应该有一颗“不抛弃每一位学生，不放弃每一份希望”之心。
我们努力要引导每一朵花开放结果。
一、扎根农村，献身教育我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
大学毕业后，我终于成为一名光荣的人民教师。
自打工作，就一直在西安市第五十七中学这个位置偏僻、交通不便、出了校门就是庄稼地的农村中学任教，十多年来如一日地在为农村孩子奉献着青春，燃烧着人生。
即使这里随着世园会的举办，条件有所好转，我依然坚守在这片热土上，我深知：不忘初心，方得始终。
我家离学校本不远，完全有理由像其他教师一样，住在家里，但是，我很少回家住,而是吃在学校，住在学校。
学生问我，怎么很少回家？我总是笑笑说，“你们的作业今天要改完，还得准备明天的课呢，这每天来回跑，太浪费时间了！”在我的眼里，学生娃就是我最操心的。
一次，我身体不适，突发高烧，请假回家治病，但即使这样，我的心思还是在学生身上，每天都要给代管我班的代课教师打个电话，询问学生的表现。
放学后，学生去看望我，见面的第一句话，我就是——“这几天大家表现都不错呀，老师耽误了你们几节课，很不好意思，我一定会给大家补上的？”见此情景，学生都哭了。
几天后，身体稍觉好转的我，就又回到了牵挂的学校，回到了学生的身边，一心扑在工作上。
因为我深知三尺讲台是我的人生舞台，我离不开它。
二、以身作则，带头做事作为一名教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。
在工作中，时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【扎根农村 不负初心】
扎根农村不负初心济南市长清区第五初级中学张光国教师是我心中偶像，教育是我矢志不渝的事业。
我出生在一个偏僻贫穷的小山村，在物资困乏的年代，是学校带给我快乐的童年；是老师打开了我闭塞的视野，知道了世界的多彩。
那时的我立志当一名老师，把自己的全部的心血倾注到教育事业中，用辛勤的汗水培养一批批人才，用真挚的感情收获去丰硕的成果。
2001 年，我如愿以偿，成为光荣的人民教师。
踏上教育这片沃土，扎根农村，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上耕耘了21 年。
21 年如一日，以校为家，始终奋斗在教学第一线，担任两个班的语文教学，班主任工作，还有级部工作。
事务繁忙，任劳任怨，累却快乐着，因为我有一颗忠诚教育的初心。
21 年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。
无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的学生不担心，那个班的学生家长不操心，因为这个班主任的工作日程表上不存在“空格键”！农村中学，学生多班额大，教师人数少，工作压力更大。
2014 年9 月，我担任八年级语文教师时，一位历史教师休产假，导致历史师资不足，我毫不犹豫承担了两个班语文，两个班的历史教学工作，同时兼任一个班的班主任、级部工作，每天平均 5 节课，早读、晚修，正课连轴转。
同时处理学生纠纷，接待家长，巡查宿舍，检查卫生等等琐碎事务。
几乎每天跑步工作，面对超负荷工作量，我加班加点，只能利用周末备课、批阅作业，没有耽误学生一节课，虽然每天很忙，但每每看到孩子们的成长，取得的优异成绩，我就快乐的手舞足蹈，凭一颗勇担重任、任劳任怨的责任心圆满完成各项教育教学工作。
同事们都感慨地说：“张老师，就像铁人！”每周一我都会站在校门口，疏通交通，迎接孩子们返校，做学生的“守护神”。
冬天夜长昼短，凌晨六点，黑暗中我已迎着深冬烈风，站在飞驰的车流中，护送孩子安全进校。
每每这时，孩子们都会道一声“谢谢老师”，“老师辛苦了”！家长们都会投来赞许信任的的目光。
扎根山区,献身教育
扎根山区，献身教育高林虎，男，专科学历，中学高级教师。
1955年生，1978年参加工作，一直任吴家峁中学的语文教师兼政治，地理教师。
30多年来，他在这块自己所钟爱的教育沃土上斗志昂扬地耕耘着，从青年到壮年，从壮年到老年。
如今，他58岁了，秃顶白发，但仍一如既往地耕耘着。
他说他是农民的儿子，是农家的小米饭养大了他，他对农村有着天然的特殊情感，决心一辈子扎根山区，献身教育。
他这样说了，也这样实践了。
他品德高尚，敬业乐教。
从教以来，他总是以《教师行为规范》为标准，衡量自己所做的一切。
他忘我地工作，家里的事顾不上照料，个人的衣裤脏了，也都推给家人。
世纪之交，受经济浪潮的冲击，很多教师下海发财或调往县城。
外面的世界令人心动，有很大的诱惑力，亲朋好友也多次提出帮他进城，但他坚定一个信念，决不放弃自己所热爱的山区教育事业。
他真正做到了以高尚的品德感染人，以顽强的毅力启迪人，以拼搏的精神鼓舞人。
他是一位好学上进的人。
他74年高中毕业，从教后，他自知学识浅薄，在家境十分困难的情况下，81—83年硬是在临县中师班脱产学习二年，系统地学习了教育教学理论知识。
回到岗位后他自费订阅研读了多种教育刊物，借鉴其中的经验方法用于教学。
而后又报名参加了“汉语言文学”的专业专科学习，于1993年获得了大专文凭，成为初中段学历合格的教师。
如今，他早已年过半百，仍在不断地学习，不断地进取。
他对教育忠诚，爱岗敬业，有着高度的责任感。
执教三十多年来，他一心扑在教学工作上，勇挑重担，从无怨言。
在吴家峁中学只有他，班主任、语文课、政史课常一人兼任，下枣林中学兼并后，他曾每天带过四个班的语文课。
尽管这样，他仍以高度的责任感和强烈的事业心对待工作，在传道、授业、解惑的同时，实现和创造着人生的自我价值。
多年来，人们发现，路上叫他老师的人最多；办公室围在他身旁的学生最多。
他与每届学生之间都搭起了一座爱的桥梁。
凡是听过他上课的都知道，他的课，知识密集，由事推理，由理说事，分析的很到位，优生差生犹如进入珠宝店，忙不跌地把玩，欣赏；他的课，学习气氛高涨，学生全身心地在思维的世界里徜徉。
扎根农村教师演讲稿
扎根农村教师演讲稿篇一：扎根农村教师演讲稿篇一：师德演讲材料《扎根农村教育青春无悔》扎根农村教育青春无悔各位领导，各位老师：你们好！今天我演讲的题目是《扎根农村教育，青春无悔》有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人最为可爱，那就是教师。
“教师”被世间扣上一顶五彩的帽子，称它为太阳底下最光辉的职业。
然而，当我穿过教师职业表面的光环，走进他的内核时，才真正理解了它的内涵。
我深深地知道：教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能像英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。
相比之下，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。
普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛如沧海一栗。
大多数的教师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽自身全部的光和热，再悄悄地退下去，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。
然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铸就了孩子们的成功之路，造就了无数的人才。
我校的邰胜峰老师就是这沧海中一颗最闪亮的星星。
无情的时光悄然逝去。
屈指算来，邰老师带着满腔的热情把爱洒在这山高水深的登交小学已有三十个秋了。
三十年啊，多么漫长的岁月。
他总是第一个来到办公室，坐在办公桌前写写算算，头上的日光灯雪亮雪亮的，他辛勤的背影印在我的心中，也铭刻在了学生的心中。
学生在周记和作文里流露了对他无尽的敬意和无限的爱戴。
每次和他闲聊时，他总是用自豪的口吻说：“把爱洒在农村教育这块沃土，青春无悔！”是呀，三十年了，如今，回头望望这一路艰辛跋涉走过来的风雨阳光路，用青春和汗水像山里的乡亲们呵护庄稼一样耕耘自己的“田园”，感受“春种一粒粟，秋收万颗籽”的惬意，每一个日子都是充实的。
如今，在邰老师的熏陶下，登交小学的二十位教师也会将闪亮的青春织进山村校园的钟声。
你们瞧：多少个无月的夜晚，我们在孤灯残卷里饮孤独，像农民一样为自己的“禾苗”剪枝打杈；多少个雪天多少个雨季，我们都像呵护自己的孩子一样守护着小鸟般天真活泼的山村孩子，用知识的琼浆浇灌着他们焦渴的心田，为他们插上希望和理想的翅膀。
扎根农村教育 青春无悔献青春师德征文
扎根农村教育青春无悔献青春师德征文一、引言在当今社会，农村教育一直是一个备受关注的话题。
在城市化的进程中，越来越多的年轻人选择到城市工作，导致农村教育资源匮乏，教育环境落后。
急需一批优秀的青年教师，他们可以扎根农村教育，用自己的青春无悔献给教育事业。
本文将从多个角度探讨扎根农村教育，以及如何在这个过程中展现出优秀的师德。
二、扎根农村教育1. 对农村教育现状的分析农村教育一直以来都存在着师资力量不足、教学资源匮乏、教学质量参差不齐等问题。
这些问题严重制约了农村孩子们的成长和发展，也造成了城乡教育的不公平。
扎根农村教育，意味着要面对这些现实的问题，努力改善农村教育状况。
2. 扎根农村教育的意义扎根农村教育是一项具有深刻意义的事业。
通过自己的努力和奉献，可以为农村孩子们带去更好的教育资源和成长环境，帮助他们实现自身的发展和梦想。
也能够丰富自己的人生阅历，学会感恩和奉献，成为社会的有用之才。
三、青春无悔献青春师德征文1. 青春的献给农村教育青春一去不复返，而选择将青春献给农村教育，则是一种无悔的选择。
在农村教育一线，青年教师能够倾注自己的热情和才华，让农村孩子们感受到教育的力量和希望，享受到优质的教学资源和教育环境。
这种献身精神不仅体现了一种责任和担当，更是一种对自己青春的珍惜和理解。
2. 师德在农村教育中的体现在扎根农村教育的过程中，师德是至关重要的。
青年教师要以身作则，注重自身的修养和素质，用自己的言行和行动影响和感染学生。
更要以专业的素养和敬业的态度，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
四、结语扎根农村教育青春无悔献青春师德征文，不仅是一次表彰和肯定，更是一次机会和激励。
青年教师们通过自己的亲身实践和经历，展现出了优秀的师德和教育成就，为广大青年教师们树立了良好的榜样。
希望更多的青年教师能够加入到农村教育的队伍中，用自己的青春和热情，为农村教育事业做出更大的贡献。
愿农村教育蓬勃发展，青春教育无悔！扎根农村教育，是一种使命和担当；是一种对农村孩子们未来的责任和关怀；更是一种对教育事业的热爱和奉献。
扎根于大地 让教育事业枝繁叶茂征文
扎根于大地让教育事业枝繁叶茂征文以下是扎根于大地，让教育事业枝繁叶茂征文：大家都知道，培养社会主义建设者和接班人是社会赋予我们教师的责任，以我们教师的创造性劳动去培养创造性人才，使之成为民族进步的不竭动力，是我们教师人生价值的最好体现。
师德是教师从教之基，立业之本。
“教书育人、为人师表”是教师职业道德的灵魂。
从教十多年，我孜孜以求的奋斗目标是：以精湛的教学技艺教书，以高尚的师德品格育人，敬业爱岗无私奉献，用心血和汗水浇铸师德灵魂。
农村经济的腾飞，关键在于教育，教育的振兴源于教师，而农村教育的改革，教师队伍素质提高是摆在当前的一项重要任务。
在十多年的教书生涯中，我努力地“立师德”垂范学生，“立师言”转化后进，“立师功”造福学生。
我志愿扎根于贫苦大地，让教育事业更加的枝繁叶茂。
怀着对教育事业的耿耿忠心，对学生的无限热爱，栉风沐雨，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在教书育人的平凡岗位上奉献着身心，努力使自己的人生价值追求无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会，无愧于教育事业，无愧于自己的人生。
我的追求是从寂寞开始的。
我---一个普普通通、平平凡凡的乡村小学教师。
在平村任教14年，记得刚刚到平村时，我为那里环境的偏僻而吃惊，那一刻，我一度是多么的失落和颓唐。
后来我告诉自己，抬头看看远山吧！凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。
所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂美丽的青春岁月？我为找到我的青春激情坐标而欢欣、而释然。
青年的青春应该是闪光的，青年的青春应该是精彩的。
20岁的我怀揣着青春梦想，走近农村，走进平村教育，坚持脚下的路，默默地、渐渐地，我读懂了乡村的质朴，品味到了乡村的快乐。
乡村教育以她独特的魅力深深吸引着我。
仁者的责任，智者的开拓，勇者的坚强韧让我知难而上。
扎根农村,爱岗敬业
扎根农村，爱岗敬业——姚止平校长的感人事迹学习体会礼士中学丁圣涛近日来，我通过学习姚止平校长的感人事迹，知道他的事迹在我们江苏，乃至在全国引起了很大反响。
这样一位实干的校长，给我许多启迪，给我许多动力。
我也身处农村，虽然只是一名普通的中学教师，但从姚止平校长身上看到了农村学校的希望。
姚止平校长对教育事业的爱，源于对教育工作极端重要性的深刻认识，源于对强国、富国的企盼，源于对伟大祖国的爱。
他把扎根乡村，情系平民作为自已全部活动的出发点和归宿点，心中揣着农家子弟，一切为了农家孩子。
在姚止平校长身上，集中了人民教师几乎全部的美德。
他深知育人是教师工作的最终目的，做人、做个好人是教师的根基、根本；他认为学校无小事、教师无小节，自己处处以身作则、为人师表。
一旦许身教育，便为之奋斗终生，一旦选择了教师的职业，无论身处顺境还是逆境，便执着地热爱、勤奋地进取，做第一流的工作，创第一流的业绩，体现了自立、自强的精神，体现了自尊、自信的精神；他在荣誉面前，非常清醒，做到博采众长，特别难能可贵的是，他多次放弃可以进京的机会,在如东拼茶这个偏僻的农村小镇默默奋斗了三十多个春秋，为国家培养出一批批的人才，改变了许多人许多家庭的命运。
这正是姚校长的卓著业绩，受到人民群众崇敬、信任和怀念的根由。
他能够勤勤恳恳日夜操劳他崇高的品质感动了我们这些教育工作者，他的平民教育理念将根植于我们的心里，他精致管理的管理理念将为我们指明成功的方向。
作为一名普通教师，应为做教师感到自豪。
千万不可看轻了自己所从事的工作，轻视自己所担负的重任。
教师岗位是清贫的，教师岗位除了是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。
“为他人做嫁衣裳”是辛苦，“蜡炬成灰泪始干”是付出，而“青出于蓝且胜于蓝”就是收获，“桃李无言，下自成蹊”就是享受！所以，立足本职，扎根基层干出实绩，正是我们需要追求的。
他的一生是平凡的，他的平凡在于他以一生来践行的一句话——“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单。
牢记育人使命,扎根乡村教育师德演讲稿
牢记育人使命,扎根乡村教育师德演讲稿尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里发表自己的演讲稿，今天我要谈谈的话题是“牢记育人使命，扎根乡村教育师德”。
在乡村教育的岗位上，我深深地感受到了一个教师的职责和使命。
教育是神圣的事业，教育事业中最重要的人就是教师。
教师是育人的工作者，是社会发展的推动者，更是未来的希望。
教师对社会和人类的贡献是不可估量的，因为他们承载着时代对儿童和青少年的期望和未来的希望。
从小学到大学，从乡村到城市，我感到职业道德的重要性。
师道是传道、授业、解惑的职业，而师德则是这些职业价值的根本保证。
一个优秀的教师，要把育人当成己任，把学生的成长和发展放在第一位，注重自身素质的提高和养成，时刻保持团结、奉献、信仰的敬业精神和高尚情操。
乡村教育工作对教师的要求更高，因为乡村教育除了对教师的专业能力要求，更加注重教师的德行操守和乡村情结。
在乡村教育工作中，我深刻感受到了教师工作的艰辛，也体会到了教师工作的神圣。
乡村教育的优劣直接影响着一个地区的未来，乡村教育的振兴需要我们每一个人的努力。
我们作为乡村教育的一份子，应该能够牢记育人使命，扎根乡村，发掘贫困地区的教育资源，去实现教育公平，因为教师的教育不仅是为了自己，更是为了国家、社会和下一代人的美好未来。
作为一名教师，职责和使命在肩头，师德是我们迈向优秀教师的必修课程，我们不但要教书育人，更要做学生精神的引导和培养，做学生品格的带路人和见证人。
我们要用我们的智慧和外在的耐心去带动乡村教育的发展，让更多的学生圆梦追逐远方。
在这里，我要以乡村教育的幸福为目的，以教师的责任为行动，我们要用热情、用心、用爱，来发掘贫困地区的教育资源，去实现教育公平，我们的工作要充满创新和活力，直至学生真正得到全方位和个性化的发展，你们也将因我们的独特魅力而喜爱这个伟大的职业。
再次感谢大家的聆听，让我们共同努力，扎根乡村，为共建美好新乡村而奋斗终身！教育公平是一个国家和社会应该追求的目标。
杨菊云扎根方坡献人生--培桃育李满天下
扎根方坡献人生培桃育李满天下龙山县召市镇方坡片小杨菊云尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！首先，我对大家在招聘中的胜出表示衷心的祝贺！我叫杨菊云，是召市镇方坡村小一名普通的乡村教师，也是这里唯一的教师。
我在方坡村小一师一校任复式教学工作至今有三十多年了。
今天，我很荣幸能来到这里给大家讲述我的从教经历。
我所任教的召市镇方坡村小离县城50多公里，是偏僻落后的土家山寨。
方坡村共有村民1300多人，大多在外打工挣钱，留下孩子由年迈的爷爷奶奶看管。
目前我校共有39名学生，其中大多为留守儿童。
自1979年建校以来，我一直默默耕耘在方坡，，毅然放弃城区教书的机会，怀着献身乡村教育的抱负，选择回方坡村小任教，并且一呆就是35年。
35年来我扎根农村，无私奉献，坚持在雨季背学生过河读书，关爱学生胜过自己的亲生孩子，我教过的学生有35名考上大学，用爱心圆了上千名土家孩子的读书梦，把青春年华奉献给了乡村教育。
待学生，比家人还亲俗话说：“人往高处走，水往低处流。
”别人天天盼着离开农村，进城教书。
可我却心怀献身乡村教育的抱负，坚持在方坡村小工作。
1979年我成为方坡村小的一名代课老师，并于1995年去永顺民族师范学校进修。
毕业后，作为一名公办教师，被安排在城区小学教书，可我却舍不得离开方坡，舍不得那些朴实善良的百姓，舍不得那群天真可爱的孩子。
于是我说服在县农业局工作的爱人，毅然决然地主动放弃了进城工作的机会，舍小家为大家，再次返回方坡村小教书。
白天我教孩子学语文、数学、画画，课间与孩子们做游戏；放学后、节假日，沿着弯弯曲曲的田埂，我走进一家家低矮的农舍，在昏暗的煤油灯下，指导学生做家庭作业。
有一位叫陈毅的留守学生，爸爸、妈妈常年在外打工，他跟着年迈的奶奶一起生活。
前些日子，我在学校里发现陈毅身上脏兮兮的，脸也没洗，瘦弱不堪，放学后，就专门来到陈毅家家访。
在家访中我了解到原来陈奶奶生病了，连自己都没人照顾，更顾不上照看孙子了。
扎根乡村奉献青春乡村教师演讲稿
扎根乡村奉献青春乡村教师演讲稿尊敬的校领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是一名乡村教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的经历和感悟。
我相信，随着时间的推移，我们每个人都会走向属于自己的乡村。
记得我刚毕业那一年，我选择来到了一个偏远的乡村做一名乡村教师。
那里山高水远，交通闭塞，生活艰辛。
刚开始的时候，我感到有些不适应，甚至有些彷徨。
然而，乡村的孩子们用他们最纯真的笑容和渴望知识的眼神打破了我的心灵围墙。
从那一刻起，我决定要扎根乡村，奉献我的青春。
作为一名乡村教师，我深知自己肩上的责任重大。
乡村教育资源匮乏，师资力量不足，这些问题摆在我们面前，需要我们去面对和解决。
我用我所学的知识和技能，尽可能地改变这一现状。
我深入了解每个学生的特点和需求，根据他们的学习情况制定个性化的教学计划，帮助他们养成良好的学习习惯和学习方法，激发他们的学习兴趣，让他们在知识的海洋中畅游。
除了学习，在我看来，培养学生的品德素质同样重要。
通过举办各种活动，我帮助孩子们培养团队合作精神、互助友爱的品质。
我教育他们要守时守纪律，要关心他人，要有奉献精神。
我相信，只有培养了品德素质高尚的乡村青年，才能为乡村的繁荣贡献力量。
然而，乡村教育的进步任重而道远。
作为乡村教师，我们不能满足于现状，我们要有追求卓越的勇气和决心。
我们要不断学习，提升自身的素质和能力，通过专业的培训和研修，学习先进的教育理念和教育方法，为乡村教育带来新的希望和活力。
乡村教师的工作是辛苦的，但也是充满乐趣和成就感的。
我曾经有过无数的辛酸和泪水，但我更多的是收获到了满满的温暖和真挚的感动。
每逢学生在我的指导下取得进步，我都感到莫大的欣慰和骄傲；每逢看到学生们展示出品格的提升，我都感到无比的喜悦和感动。
这些都是我坚守乡村的力量，使我对未来充满了希望。
最后，我想说，扎根乡村，奉献青春，并不只是乡村教师的责任，更是每一个年轻人的责任。
乡村是我们的家园，乡亲们是我们的亲人。
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扎根农村献身教育
————王亮同志师德典型材料
王亮，男，1995年毕业于陇西师范，中学一级教师。
1995年8月以来，一直在陇西县高阳初级中学担任教育教学工作，并负责后勤管理工作，具有较为丰富的教学经验和后勤工作经验。
多年来，他甘愿以一名普通教师的身份，扎根农村，从事教育事业，奉献自己的青春，无怨无悔。
他十九年的教育生涯，可以用“教书育人，无私奉献”八个字来概括。
他曾经连续几年放弃寒暑假的休息时间，为学校排危工程及学生宿舍楼的修建做监理。
多次被评为优秀教师、先进教育工作者；1997年全国数学奥林匹克竞赛中所辅导的学生赵亚军荣获国家级二等奖，张富荣获国家级三等奖，本人获得教师辅导奖，得到了当时局领导的好评；1999年被评为陇西县先进教育工作者；2012年所教八年级数学被评为县优质课。
19年来，在平凡的三尺讲台上，王亮同志以高尚的师德、严谨的教态和扎实的作风默默无闻地为教育事业奉献着自己全部的才智，在平凡的农村，用他的一片爱心和赤诚，谱写了一曲曲教书育人的动人乐章。
一、爱岗敬业无私奉献
勇于承担是王亮同志淳朴的秉性，对于学校分配的工作，他从不挑肥拣瘦，挑得起，拿得下，做得好。
在高阳初中工作的19年里，他连续19年担任学校后勤主任工作，曾经一度时期，他还同时担任了两个班的数学和三个班的历史教学工作，这么大的工作量在全县来
说都是很少有的。
由于农村学校教师配置不够合理，19年里，那门课程没有人代他就担任那门课的教学任务，几乎代遍了初中所有的科目，受到几任领导的好评。
在担任班主任期间，他的的班级几乎没有流失过一个学生。
无论是搞教学还是做后勤管理，王亮同志都能够团结同志，创造性地开展工作，从学校大局角度出发从事自己的教学和后勤服务工作，体现了高度的责任意识和强烈的事业心。
二、立足本职服务教学
学校后勤工作的重点就是为学校教育教学工作创造良好的环境和条件，但就工作本身来说，既繁杂又辛苦。
19年来，王亮同志作为后勤主任，一切琐碎事务都必须由他一个人去做，但凡影响到教学工作的事他都进行了及时处理，从学校大型建筑的监理到绿化校园，从更换门锁、灯管到拉煤跑路，从维修桌凳到爬电线杆等，无一不是他身体力行的去完成的。
由于自来水经常性断水，吃水就成了学校的大问题,需要拉水解决，而几百人的学校要靠拉水解决水的问题，资金就成了大问题，因此给学校水井里及时放水就成了他每年最操心的工作，在自来水正常的夜里两三点给学校水井里面放水是经常性工作，每年不下十多次，尤其是在冬天冰封的季节，自来水观察井里冰柱到处都是，有时候弄的浑身都结了冰，可是高度的责任心督促他一如既往的完成该项工作。
还记得2009年修建学生住宿楼时，由于校长有病，王亮同志主动的承担了工程的校方监理工作，监理期间，本着对孩子和教育的负责，为保证工程质量，不论节假期间他都不折不扣的到场值班，尤其是在这年暑假夏收期间，在家里缺少劳动力的情
令人头痛的学生，临到中考时，打架闹事，甚至对其父母也大打出手。
通过王老师的耐心教育，不久后，这名学生以高分考进了县城一中，这名学生的妈妈一直对老师心存感激，逢人便讲：“要不是王老师，我儿子不要说考一中，恐怕初中都毕不了业。
”王亮同志一直实施着他的“爱心教育”、“情感教育”、“成就教育”、“励志教育”。
多年来，与学生谈心累计达500多人次，家访累计达120多次。
1998年，班上一名同学受读书无用论影响厌学弃学，他先后4次家访，深入细致的做学生和家长的工作，终于使这位同学回心转意，重返校园，考入一中，现已成为一名优秀的党员干部。
王亮老师就是在这日复一日、年复一年的工作中形成了他自己独特的教育方法，受到了学生的尊敬和家长们的真心拥戴。
身为人民教师，王亮同志努力做到严谨治学、精益求精，积极探索教育教学的规律和原则，上好每一节课，教好每一个学生。
在长期的教学实践中，他不断总结教学经验，坚持做到每上一节课，都要吃透教材，研究教法，优化课堂教学结构，并根据教材和学生特点，采用自主、合作、探究的学习方式，力求培养学生的创新精神和创造能力。
他善于创设民主和谐的课堂环境，特长于通过科学导入、设置明确的教学目标和难易适度的导学问题及赏识性的评价去完成自主学习的指导过程。
他积极的课改态度为全校教师的课堂教学改革带了好头。
“一份耕耘，一分收获”，他所带班级，初三毕业升学率一直比较看好，其中1999年毕业的68名学生中，有49名升入重点高中，普
高升学率达72%。
他本人所带的数学中考平均成绩一直在70分以上，始终处于学校的中考数学单科成绩前列。
王亮同志工作中取得的成就，与他勤勉工作和良好的师德是分不开的。
王亮同志谦虚热情，有着很强的组织管理能力和亲和力。
无论是做教学工作还是管理工作，也不管工作量有多大，只要是他经手在干，成绩就一定会是最好的。
尽管工作中头绪多、难度大，但他从没有旷过一节课、误过一件事，许多时候忙得顾不上吃一口饭、喝一口水。
确实是这样，每天王亮同志都是满面春风对学生，神采奕奕上讲台，尽量用他饱满的激情去感染学生和周围的同事。
现在王亮同志已是一位中年教师，他总是毫无保留的把他的经验和方法传授给刚参加工作的年青教师，近几年他和好几位教师都已成为学校的教学骨干。
他经常说：“教书育人，是一个人民教师的天职；为人师表是一个人民教师的本分”。
正是如此，他才能在短短的十几年里，硕果累累。
作为一名光荣的人民教师，王亮同志正在用自己实际行动为“党的群众路线教育实践活动”作最好的诠释，用自己的全部心血书写着“师德”两个闪光的大字。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是他在教育战线上的座右铭。
他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。