部编版四年级语文上册2课《走月亮》PPT
鹅卵石 风 俗 跃 出
dào suì
稻穗
dù liànɡ
镀亮
tián gěnɡ田埂源自shǎn shuò闪烁
初读感悟
1.“走月亮”是什么意思？课文写 了一件什么事？
2.“我”和阿妈走过了哪些地方？ 3.文中反复出现的一个句子是哪句？ 文中一共出现了几次？
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒 满月光的小路上散步，描绘了故乡溪 水和田园的秋收景象，表达了自己对 家乡的热爱和对亲情的眷恋。
月儿是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了，照亮了村间的大道和 小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们
展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜
景。
在这样的情境下，“我”和阿妈在 洒满月光的小路上散步，心情是怎样的 呢？
听！溪水在唱歌，老师仿佛看见 一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪 边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的 想象，赶快到小溪边去看一看，闻一 闻，想一想，你看到了什么？闻到了 什么？想到了什么？
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀……从 果园那边飘来了果子的甜香……
“秋虫唱着”采用拟人的修辞手法， 表达了此时作者愉快的心情。
“飘”字恰当地描写出那种香味弥 漫的景象，给人一种身临其境的感觉。
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
我和阿妈走过了小路、溪边、果园、 田埂……
快速浏览课文，哪句话在课文 中反复出现？
啊，我和阿妈走月亮！
课文详解
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱 海那边升起来了。
写秋夜月亮升起来了，特别强调从 洱海那边升起来。
大家思考一下：为什么要强调“从 洱海”那边升起来呢？
《走月亮》： 这本书分为“大 理石的歌”、“闹春牛”、 “小巷深处”、“月光的香味” 四小辑。以神奇、美丽、富饶 的云南的山和水、人和景为主 要描述对象，从孩子的心灵感 受出发，勾画出一幅幅活跃、 灵动、充满纯真气息的美丽动 人的乡土的篇章。
生字学习
淘牵鹅卵坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄稻
熟
é luǎn shí fēnɡ sú yuè chū
概括主题
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪 边和田埂上走月亮的情景，表现了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜 悦、幸福之情。
拓展延伸
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非 常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后 把你的感受告诉大家。
谢谢
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石 拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼 地和菜地……
作者运用排比的修辞手法，为我们 展现了一幅月夜画。
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
作者赋予月亮以生命，月亮似乎也 被这种美好的感情感染了，它牵着小星 星也在天上走着。
吴然：1945年生，云南宣威人。中国作 家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑 之余，为少年儿童写作散文。已出版散 文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、 《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌 唱》、《天使的花房》等10多部。曾获 中国作协第二、五届全国优秀儿童文学 奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童 图书奖等多种奖项。作品选入上百种选 本，其中《民族小学》、《新年礼物》、 《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年 义务教育小学语文教科书。
dào suì
稻穗
dù liànɡ
镀亮
tián gěnɡ田埂源自shǎn shuò闪烁
初读感悟
1.“走月亮”是什么意思？课文写 了一件什么事？
2.“我”和阿妈走过了哪些地方？ 3.文中反复出现的一个句子是哪句？ 文中一共出现了几次？
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒 满月光的小路上散步，描绘了故乡溪 水和田园的秋收景象，表达了自己对 家乡的热爱和对亲情的眷恋。
月儿是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了，照亮了村间的大道和 小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们
展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜
景。
在这样的情境下，“我”和阿妈在 洒满月光的小路上散步，心情是怎样的 呢？
听！溪水在唱歌，老师仿佛看见 一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪 边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的 想象，赶快到小溪边去看一看，闻一 闻，想一想，你看到了什么？闻到了 什么？想到了什么？
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀……从 果园那边飘来了果子的甜香……
“秋虫唱着”采用拟人的修辞手法， 表达了此时作者愉快的心情。
“飘”字恰当地描写出那种香味弥 漫的景象，给人一种身临其境的感觉。
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
我和阿妈走过了小路、溪边、果园、 田埂……
快速浏览课文，哪句话在课文 中反复出现？
啊，我和阿妈走月亮！
课文详解
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱 海那边升起来了。
写秋夜月亮升起来了，特别强调从 洱海那边升起来。
大家思考一下：为什么要强调“从 洱海”那边升起来呢？
《走月亮》： 这本书分为“大 理石的歌”、“闹春牛”、 “小巷深处”、“月光的香味” 四小辑。以神奇、美丽、富饶 的云南的山和水、人和景为主 要描述对象，从孩子的心灵感 受出发，勾画出一幅幅活跃、 灵动、充满纯真气息的美丽动 人的乡土的篇章。
生字学习
淘牵鹅卵坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄稻
熟
é luǎn shí fēnɡ sú yuè chū
概括主题
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪 边和田埂上走月亮的情景，表现了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜 悦、幸福之情。
拓展延伸
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非 常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后 把你的感受告诉大家。
谢谢
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石 拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼 地和菜地……
作者运用排比的修辞手法，为我们 展现了一幅月夜画。
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
作者赋予月亮以生命，月亮似乎也 被这种美好的感情感染了，它牵着小星 星也在天上走着。
吴然：1945年生，云南宣威人。中国作 家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑 之余，为少年儿童写作散文。已出版散 文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、 《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌 唱》、《天使的花房》等10多部。曾获 中国作协第二、五届全国优秀儿童文学 奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童 图书奖等多种奖项。作品选入上百种选 本，其中《民族小学》、《新年礼物》、 《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年 义务教育小学语文教科书。
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部编版四年级语文上册《走月亮》PPT教学课件
一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢” 更是体现了作者对家人深深的爱。
第二十页，共二十一页。
感谢聆听
第二十一页，共二十一页。
部编版四年级语文上册《走月亮》PPT教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
走 月 亮
第一页，共二十一页。
01 谈话导入
“我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过 了溪边，走过了田埂。
文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为 一个整体。
读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪 些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与 阿妈之间浓浓的亲情的。
02
那么在“走过溪边”的时候作者又看 到了什么，想到了什么呢？
03 我们来看看第4自然段
第十页，共二十一页。
0 思考问题
5
第十一页，共二十一页。ห้องสมุดไป่ตู้
0 小结
6
看到了小水塘里面 的月亮
看到了白色的鹅卵石
4
3 看到了小水塘
2
1 在溪水边，“我们”闻 到了香味
第十二页，共二十一页。
0 出示句子
7
我们来看看这句话
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！
这是一个拟人句，“抱”字既写出了小 水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非 常生动。
第十三页，共二十一页。
0 思考
8
除了现实描写，作者还进行了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤 劳作的身影。
通过景物描写和回忆，体现了 “我”与阿妈之间浓浓的亲情，表 达出“我”对阿妈深深的爱。
第五页，共二十一页。
0 思考
3
课文中写的月光 下的这些景物， 给你留下了什么 印象？
第二十页，共二十一页。
感谢聆听
第二十一页，共二十一页。
部编版四年级语文上册《走月亮》PPT教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
走 月 亮
第一页，共二十一页。
01 谈话导入
“我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过 了溪边，走过了田埂。
文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为 一个整体。
读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪 些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与 阿妈之间浓浓的亲情的。
02
那么在“走过溪边”的时候作者又看 到了什么，想到了什么呢？
03 我们来看看第4自然段
第十页，共二十一页。
0 思考问题
5
第十一页，共二十一页。ห้องสมุดไป่ตู้
0 小结
6
看到了小水塘里面 的月亮
看到了白色的鹅卵石
4
3 看到了小水塘
2
1 在溪水边，“我们”闻 到了香味
第十二页，共二十一页。
0 出示句子
7
我们来看看这句话
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！
这是一个拟人句，“抱”字既写出了小 水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非 常生动。
第十三页，共二十一页。
0 思考
8
除了现实描写，作者还进行了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤 劳作的身影。
通过景物描写和回忆，体现了 “我”与阿妈之间浓浓的亲情，表 达出“我”对阿妈深深的爱。
第五页，共二十一页。
0 思考
3
课文中写的月光 下的这些景物， 给你留下了什么 印象？
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)
这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪
统编版部编本四年级上册语文课件-2《走月亮》人教(部编版) (共53张PPT)
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么 意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水 塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随 波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子， 月影就成了一团团了。
拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈 和“我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐， 幸福而美好。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽
的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
洱海
学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头 的大青树、村 间大道和小路
……
点苍山
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
感觉（心） “我”和阿妈在溪 边的情景
田埂
修补过的村道，果子 挂满枝头
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、 鱼儿跳跃、 沟水汩汩
果子的香味
种油菜花、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说； 有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过 月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……
第三句运用了什 么修辞手法？
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一 幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
《走月亮》ppt优质版(共27张PPT)
我和阿妈走过月色浓浓 的小树林，走过小山坡；走 过凉风习习的小河边，走过 打谷场……
合作朗读8、9自然段举手回答。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在 天上走着，走着……
浓浓的 亲情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？ 不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融 入到大自然的怀抱。
2.走月亮
部编版 ·四年级上册
课时目标
1.有感情地朗读课文。（重点） 2.感受月光下美丽的景象，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。（难点）
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈 走月亮。今天我们继续随着云南作家吴然去进一步 了解具有南方地方特色的风俗：走月亮。
精读理解
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢 的方式读，多读几遍。
月光洒满人间，月光下的各种景物清晰
排比 而又静谧，这迷人的月夜使“ 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
我”和阿
妈感受到月夜景色的美好。
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，
照亮了村间的大道和小路，也照亮了
飘香，还的照果亮园
闻到
收了豆，栽上水稻，看， 稻谷就要成熟了，稻穗低 垂着头，稻田像一块月光镀 亮的银毯。
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写出了月 光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看 到一幅丰收的景象！
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄
稼地和菜地……
部编版语文四年级上册2《走月亮》(课件)(共29张ppt)
板书设计
“我” 和阿妈
走月亮
看到: 山 树 草 花 星星闪烁…… 闻到：阿妈的气息 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘
美好风景 浓浓亲情
课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、 所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作 者对生活的热爱。
随堂练
一、读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
排比：
使描写更加细腻，生动形 象，同时增强韵律感，使 语言更加有气势。
请同学们轻声读课文第4-5自然段， 说一说作者抓住了哪些景物来描写月下 溪边的美景？
细细的溪水，流着山草和野花 的香味，流着月光。灰白色的鹅卵 石，布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都 抱着一个月亮！
秋天的夜晚，月亮升起来了， 从洱海那边升起来了。
作者开篇交代了时间和地点。
月亮是从哪里升起来的？
洱海那边升起来
“我”和阿妈走月亮， 走过哪些地方？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样 明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比，描写细腻形象生动， 增强了韵律感，使语言富有气势。
走月亮
四年级 上册
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为 “洱海”。洱海，虽然称之为海，但其 实是一个湖泊，据说是因为云南深居内 陆，白族人民为表示对海的向往，所以 称之为“洱海”。
我会写
淘 牵 鹅 卵 坑 洼填庄 稼熟跃葡萄稻熟
第一部分（1～3）： 写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。 第二部分（4～5）： 写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（6～7）： 写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（8～9）： 写走月亮时“我”的感受。
部编版四年级语文上册《2.走月亮》课件
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
√ 运载. （ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的 读音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
本文的朗读基调是清新舒展的，边读边想象 画面，体会奇妙、美丽的月景，感受“我”和阿 妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
移步换景写景物 移步换景法就是按照地点的转移把所看到的不同事物 叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记， 描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新 画面。比如在本文中，作者沿着自己和阿妈走月亮的路线， 从村里的小路到溪边、从果园到庄稼地等，描写了朦胧的 月色和月光下如诗如画的景色。
这篇文章围绕“我”的所见、所闻、所思，描写了 “我”和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动 的词句，联系生活，调动多种感官想象画面，感受自然之 美，品味美好的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情， 以及“我”的幸福与快乐。重点品析学习：排比、拟人、 反复等修辞。关注省略号的使用。
月亮升起图
月下溪边图 细细品读第4、5自然段，说一说“我” 和阿妈接着走到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
背景资料
助读资料我先看
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
部编版语文四年级上册2走月亮课件(共17张PPT)
作者赋予月亮以生命，月亮好像也被这种美好的感 情感染了，它牵着小星星也在天上走着。
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过 小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多 地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景， 同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达 方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪 和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、 祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行 走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一 种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗 。就是在月光下出游，走过至少三座 桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过 小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多 地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景， 同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达 方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪 和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、 祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行 走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一 种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗 。就是在月光下出游，走过至少三座 桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT教学课件
听完这首歌曲，你有什么体会？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。
我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和 水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地（部编版）小学语文四上册《走月 亮》PPT 教学课 件
开篇点题，写出月亮升起的时间地点。
秋天的夜晚，月亮升起来 了，从洱海那边升起来了。
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秋天月夜有着怎样的美景？ 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的
各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 教学课 件
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“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 教学课 件
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想一想：
当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感 受呢？在文中找一找。
第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在 洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该 有多么幸福哇！
第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使 “我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景， 更感到幸福甜蜜。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 教学课 件
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