小班《皮皮的魔法棒》教学设计
《皮皮的魔法棒》幼儿园小班优质语言教案
《皮皮的魔法棒》幼儿园小班优质语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解“魔法棒”的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、帮助他人，培养积极向上的品质。
二、教学内容1. 故事主题：以“皮皮的魔法棒”为主题，展开一个充满想象和魔法的故事。
2. 故事角色：皮皮、小动物们、魔法棒三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解故事情节，认识故事角色。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿参与其中，提高幼儿的积极性。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入：教师展示魔法棒图片，引导幼儿观察并猜测魔法棒的作用。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述《皮皮的魔法棒》故事，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情境表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 讨论：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：皮皮为什么会得到魔法棒？魔法棒有什么作用？5. 创意活动：让幼儿用自己的魔法棒（可用道具或手工制作）进行创意表演，培养幼儿的想象力。
6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿学会分享、帮助他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养亲子互动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，考察他们的想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以此判断幼儿对课堂内容的兴趣和理解程度。
七、教学准备1. 准备《皮皮的魔法棒》故事课件或图片。
2. 准备魔法棒道具，可用于课堂表演和创意活动。
3. 准备画纸、彩笔等手工材料，供幼儿制作自己的魔法棒。
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话世界》的第一节《皮皮的魔法棒》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中的新词汇，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《皮皮的魔法棒》的基本情节，记住故事中的主要角色。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，记住故事角色，学会新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：皮皮的魔法棒道具，故事挂图，卡片。
学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色皮皮，手持魔法棒，创设一个童话世界的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《皮皮的魔法棒》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型词汇，如“魔法棒”、“神奇”等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词汇，进行语言表达练习。
5. 挂图展示（5分钟）教师展示故事挂图，引导幼儿回忆故事情节，加深对故事的理解。
6. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用魔法棒进行互动，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 主要角色：皮皮、小兔子、小熊、小猴子3. 新词汇：魔法棒、神奇、快乐七、作业设计1. 作业题目：皮皮的魔法棒请幼儿回家后，用彩纸和画笔制作一个属于自己的魔法棒，并和家长分享今天学到的故事。
答案：略2. 作业题目：我会用魔法棒请幼儿用今天学到的词汇，编写一个小故事，并和家长一起表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应在课后对本次课程的实施情况进行反思，了解幼儿对故事的理解和掌握程度，为下次课程做好准备。
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》含反思
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》含反思一、教学目标1.通过阅读故事《皮皮的魔法棒》，帮助幼儿认识不同的颜色和动物，提高幼儿的语言表达能力。
2.帮助幼儿掌握基本的英语单词和短语，并能够较好地运用于日常生活中。
3.发展幼儿的想象力和创造力，促进幼儿在课堂上的积极参与和互动。
二、教学内容1.《皮皮的魔法棒》故事阅读2.颜色和动物的学习与认识3.英语单词和短语的学习和运用三、教学过程1. 课前准备•教师准备PPT及故事书《皮皮的魔法棒》。
•教师准备彩色卡片及动物图片，用于辅助教学。
•教师准备英语单词和短语卡片，用于课堂练习。
2. 教学过程2.1 故事阅读1.教师简单介绍故事，并向幼儿们展示故事书的封面和书中插图。
2.教师用PPT讲解故事情节，同时边讲解边向幼儿们展示相关插图。
3.由教师口述，要求幼儿仔细聆听，注意故事中出现的颜色和动物，并在适当的时候展示彩色卡片与动物图片。
2.2 颜色和动物的学习与认识1.由教师一一指出彩色卡片和动物图片，并口述颜色和动物名称，要求幼儿们跟随教师说出颜色和动物名称。
2.教师将彩色卡片和动物图片混合放置在桌子上，要求幼儿们边找出相应的卡片和图片，并边说出名称。
2.3 英语单词和短语的学习和运用1.教师向幼儿们介绍一些基本的英语单词和短语（如：hello、bye-bye、I love you、apple、banana等），并要求幼儿们跟随比划或语音模仿。
2.由教师切换PPT，出现英语单词和短语，要求幼儿们边看边说，并且加上手势。
3.教师让幼儿表演给父母看，巩固所学内容。
3. 课后延伸1.给每个幼儿发放一份练习册，让家长带着孩子进行口语练习。
2.教师布置作业，让幼儿画出自己心中理想中的魔法棒，以及使用魔法棒创造出自己喜欢的场景，并在家长的帮助下讲述自己的故事。
四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿们对于颜色和动物的认知较为简单，需要我加强相关知识的教学。
同时，我也发现，在课堂上，幼儿们的注意力较难集中，需要我适当与幼儿互动，增加课堂趣味性，使得孩子们更加积极地参与到教学活动中来。
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，具体内容为《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，让幼儿感受语言魅力，激发想象力和创造力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够大胆表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。
3. 感受故事中的奇妙想象，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇妙想象，能够用自己的语言表达出来。
教学重点：倾听故事，理解故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：皮皮的魔法棒道具、故事图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色皮皮，手持魔法棒，为幼儿变出一个小玩具。
引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
（2）教师结合故事图片，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的奇妙想象。
（3）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一个故事中的奇妙想象，如皮皮的魔法棒变出一只小鸟，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用“如果我有魔法棒，我想变出……”的句式，进行想象和表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的魔法棒。
（2）幼儿相互展示作品，分享自己的魔法棒能变出什么。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现奇妙的事物，激发幼儿的想象力。
六、板书设计皮皮的魔法棒1. 奇妙想象：变出一只小鸟2. 幼儿的魔法棒：变出……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的魔法棒，并描述它能变出什么。
2. 答案示例：我的魔法棒是彩色的，它能变出一只可爱的小狗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，激发了幼儿的想象力和创造力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿的想象力和表达能力。
在后续教学中，可以开展更多关于奇妙想象的活动，如编写自己的魔法故事，提高幼儿的语言表达能力。
2024年小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
2024年小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《皮皮的魔法棒》。
具体内容包括：第一章“皮皮的魔法棒”，详细内容为皮皮得到一根魔法棒，用魔法棒变出各种物品，带领小朋友一起认识不同的物品和颜色。
二、教学目标1. 让学生通过故事了解皮皮的魔法棒，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生用简单的语言描述物品和颜色的能力。
3. 培养学生与同伴分享、交流的意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述物品和颜色。
教学重点：听懂故事，理解故事内容，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒道具、故事挂图、颜色卡片、物品卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色和物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演皮皮，手持魔法棒，变出各种颜色的物品，引导学生观察并说出物品和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《皮皮的魔法棒》，引导学生关注故事中的物品和颜色，讲解用语言描述物品和颜色的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用颜色和物品卡片进行练习，互相描述卡片上的内容。
4. 小组讨论（5分钟）学生在小组内分享自己的描述，互相学习，共同提高。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“皮皮的魔法棒”游戏，学生用魔法棒变出物品，并描述其颜色。
六、板书设计1. 故事皮皮的魔法棒2. 重点词汇：红色、蓝色、黄色、绿色、苹果、香蕉、小车、房子3. 描述方法：这个物品是红色的，那个物品是蓝色的……七、作业设计1. 作业题目：用魔法棒变出自己喜欢的物品，描述其颜色和特点。
答案示例：我变出了一辆红色的小车，它有两个圆圆的车轮，跑得很快。
2. 作业要求：回家后与家长分享所学内容，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在描述物品和颜色时，部分学生表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“皮皮的魔法棒”手工制作活动，让学生动手制作自己的魔法棒，并在家长协助下进行故事创编，培养学生的创造力和表达能力。
小班优质语言精品教案《皮皮的魔法棒》
小班优质语言精品教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的想象》，详细内容为《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象，丰富语言表达，激发创造力和表现力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解皮皮的魔法棒带来的奇妙变化。
2. 学会表达故事中的关键词语，如“魔法棒”、“变变变”等，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其乐于分享和帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇妙变化，学会用语言表达。
教学重点：引导幼儿发挥想象，用词语描述魔法棒的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒一个，故事挂图，相关图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，教师扮演故事中的皮皮，手持魔法棒，让幼儿猜测魔法棒的作用。
2. 讲解故事：详细讲述《皮皮的魔法棒》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词语和奇妙变化。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个变化，如皮皮将小石头变成小兔子，引导幼儿用词语描述变化过程。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等学具，将故事中的变化创作出来。
5. 小结：邀请幼儿分享自己的作品，引导他们用语言表达魔法棒的变化。
6. 游戏环节：组织一个“魔法棒变变变”的游戏，让幼儿用魔法棒进行角色扮演，激发他们的想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：皮皮的魔法棒还能变出哪些有趣的东西呢？请用画笔和词语描述出来。
2. 答案示例：皮皮的魔法棒把小草变成了绿色的地毯，把云朵变成了软绵绵的棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在语言表达、想象力等方面的进步和不足。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 在讲解故事时，放慢语速，突出关键词语，如“魔法棒”、“变变变”等，让幼儿充分理解和吸收。
小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》3篇
小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》精选3篇（一）课时: 1课时年级: 幼儿园大班课题: 《皮皮的魔法棒》教材: 幼儿园绘本《皮皮的魔法棒》教具: 魔法棒模型、绘本、图片教学目标:1. 听懂故事《皮皮的魔法棒》并理解故事内容。
2. 学会描述故事中的人物和场景。
3. 培养学生的观察力、记忆力和想象力。
教学重点:1. 听懂故事并理解故事内容。
2. 学会描述故事中的人物和场景。
教学准备:1. 魔法棒模型。
2. 绘本《皮皮的魔法棒》。
3. 相关图片。
教学过程:一、导入(5分钟):1. 教师出示魔法棒模型并问学生知道这是什么吗? 学生回答。
2. 教师解释魔法棒的作用是可以实现人们的愿望。
3. 教师出示绘本《皮皮的魔法棒》封面，让学生尝试猜测故事内容。
二、教学主体(15分钟):1. 教师朗读《皮皮的魔法棒》故事，引导学生仔细听故事内容。
2. 教师适时停顿，询问学生关于故事中人物和场景的描述。
3. 教师通过问答的形式，帮助学生记忆和理解故事内容。
三、拓展延伸(15分钟):1. 教师出示相关图片，让学生根据故事内容描述图片中的人物和场景。
2. 学生分组，互相描述一张图片，其他小组成员猜测图片对应的故事情节。
四、总结训练(10分钟):1. 教师向学生再次提问关于故事《皮皮的魔法棒》中的人物和场景的问题。
2. 学生回答问题并进行小结。
五、家庭作业:请家长陪伴孩子共读《皮皮的魔法棒》，并让孩子描述故事中的人物和场景。
板书设计:《皮皮的魔法棒》教学反思:这个教案是针对幼儿园大班设计的小班优质语言教案，通过故事《皮皮的魔法棒》的教学，培养幼儿的观察力、记忆力和想象力。
教师在教学过程中要充分引导学生参与，积极回答问题并进行整理和总结。
同时，教师在教学结束后给予家庭作业，加强家校合作，提高教学效果。
小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》精选3篇（二）主题：祝你新年快乐时长：45分钟教学目标：1.学会表达新年祝福语；2.学会唱《祝你新年快乐》这首歌；3.通过活动培养学生的合作意识和创造能力。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的想象》中的《皮皮的魔法棒》。
本节课以故事《皮皮的魔法棒》为主线，通过皮皮使用魔法棒变换的场景，让幼儿发挥想象，学习描述物体和场景的语言。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事中出现的主要角色和场景。
2. 能够运用想象，用简单的语言描述物体和场景。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述物体和场景。
教学重点：理解故事内容，记住故事中出现的主要角色和场景。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法棒、图片（皮皮、魔法棒、各种变换的场景）。
2. 学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿魔法棒，神秘地告诉幼儿：“今天，老师带来了一位神奇的朋友，它可以让我们的世界变得奇妙无比，你们猜猜是谁？”引导幼儿猜测，然后揭示答案：“这就是皮皮的魔法棒！”2. 故事讲解（10分钟）教师通过图片，详细讲解故事《皮皮的魔法棒》，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择一个场景，如皮皮的魔法棒把小草变成了绿色，进行语言描述：“皮皮的魔法棒一挥，小草就变成了绿色。
”然后让幼儿模仿描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用魔法棒进行语言描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用画纸和水彩笔将场景画出来，并相互分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调用语言描述物体和场景的重要性。
六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 故事中出现的主要角色和场景3. 语言描述示例七、作业设计1. 作业题目：用魔法棒描绘你最喜欢的场景。
答案示例：皮皮的魔法棒一挥，我的房间变成了一个美丽的花园。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长帮助幼儿进行语言描述，并鼓励幼儿大胆想象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《皮皮的魔法棒》让幼儿发挥想象，学习描述物体和场景的语言。
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皮皮的魔法棒
活动目标：
1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
活动准备：课件。
关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？
3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？
让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！
二、观看课件，合理想象
1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？
3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？ 4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？
3、完整欣赏故事。
皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？
三、经验回忆，激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？
2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。
皮皮有一个神奇的魔棒。
这个魔法棒的本领很大很大。
摇一摇，能变出想要的东西。
摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。
走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。
”皮皮的小魔法棒一敲。
说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。
”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。
小兔又向前走呀走。
看到一只小猪站在家门口。
皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。
？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。
真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？
皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。
忽然，传来一阵轰隆隆的声音。
怎么了？奥。
下起了大雨。
这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。
皮皮怎么办的？。