第7课夸张的脸(造型表现)
《夸张的脸》PPT免费课件
脸型变变变
欣赏感悟
我的自画像
彩泥夸张的脸 1.画草图
2.方法
揉 压 搓 盘 切 拼 混
3.完成
泥塑夸张的脸
作业要求
1.运用夸张的艺术手法， 创作一幅自画像。（材 料任选）
2.突出人物主要特征。
3.构图饱满
拓展与应用
纸盒
塑料桶
果蔬
拓展与应用
谢谢
“抓住人物的脸型、五官、发型等脸部 特征，进行夸大，缩 小 或 变形 ” 这是画好夸张的脸的绘画小窍门。
如何绘出夸张的脸？
1.心里明确五官需要 夸张的部位. 2.绘制大概脸型. 3.从五官发型依次画起. 4.细画脸的局部.
【夸张的脸】
画一张夸张的脸
要求：
1.可以画带有夸张表情的 人像。
2.也可以运用夸张的手法， 画一张身边朋友的人物像。
人民教育出版社 美术 五年级 （下册） 第7 课
火眼金睛
脸型的夸张
舌头和嘴的夸张
嘴和眼睛的夸张
人教版新课标五年级下册
眼睛 耳朵 嘴巴 鼻子 舌头
南岳中心小学 刘歌星
著名演员：姚晨
嘴 巴 大
相声演员：马三立
耳朵大 脸长 眼小
观察分析对人物的哪些部位进行了夸张？
青 铜 人 头 像
【如何表现夸张的脸】
小学 美术 五年级 第7课
夸张的脸
需要准备的工具
明星漫画影集
傅园慧பைடு நூலகம்
葛优
马云
潘长江
明星漫画影集
表情
五官
脸型
发型
我和小伙伴的表情包
惊讶
囧笑
表情包
惊讶
厌恶
愤怒
恐惧
悲伤
第七课夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第七课夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 绘画创作三、教学重点与难点重点：夸张的脸的特点和夸张手法的运用。
难点：如何运用夸张手法创作出有趣、生动的脸谱。
四、教学过程1. 导入通过展示一些夸张的脸的图片，引导学生关注这些脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍夸张的脸的特点，如：五官变形、表情夸张等。
（2）讲解夸张手法的运用，如：放大或缩小五官、改变五官位置等。
3. 示范与指导（1）教师示范如何运用夸张手法创作脸谱。
（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
4. 练习学生独立创作一幅夸张的脸谱，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）师生共同评价作品，给予建议和鼓励。
6. 总结教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画创作中的应用。
五、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸的图片，分析其特点。
2. 以“快乐的一家”为主题，创作一幅夸张的脸谱作品。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握夸张手法。
通过本节课的学习，学生能够了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。
在创作过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
同时，通过合作学习，培养学生的沟通与表达能力。
重点关注的细节：夸张手法的运用在本节课的教学过程中，夸张手法的运用是学生需要重点掌握的技能。
夸张手法在绘画创作中具有很高的实用价值，能够使作品更具趣味性和生动性。
为了让学生更好地理解和掌握夸张手法，教师需要在教学过程中进行详细的补充和说明。
一、夸张手法的作用1. 增强视觉效果：夸张手法通过对五官、表情等进行放大或缩小、变形，使作品具有强烈的视觉冲击力，吸引观众的注意力。
夸张的脸说课稿
夸张的脸说课稿
第七课《夸张的脸》
大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第七课《夸张的脸》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《夸张的脸》是人教版小学五年级美术下册第7课，属于造型表现领域。
教材的要求是学会运用夸张的手法表现人物。
学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。
在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。
本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：学会运用夸张的手法表现人物。
2、过程方目标法：学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。
3、情感态目标度：在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，在学习上。
夸张的脸教案
夸张的脸教案夸张的脸教案1课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
夸张的脸教案2一、教学目标知识与能力：采用揉、捏、压、搓等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验泥塑造型的艺术魅力及乐趣。
第7课 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。
通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。
2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。
同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。
在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。
板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。
第7课 夸张的脸 说课稿 小学美术说课稿
第７课夸张的脸大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第七课《夸张的脸》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《夸张的脸》是人教版小学五年级美术下册第7课，属于造型·表现领域。
教材的要求是学会运用夸张的手法表现人物。
学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。
在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。
本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课，根据教材要求,本课用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：学会运用夸张的手法表现人物。
2、过程方目标法：学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。
3、情感态目标度：在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，在学习上节《喜怒哀乐》绘画课时，对人物不同表情时五官的变化有了一定的了解，为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会运用夸张的手法表现人物。
难点是：学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备：为了使学生在运用泥塑材料制作人物表情的过程中，更直观的感受面部表情的变化规律，我准备了以下教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。
第7课 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
第7课夸张的脸（教案）教学内容本节课教学内容是“夸张的脸”，具体包括以下几个方面：1.了解“夸张” 的概念2.掌握人物脸部构图的基本方法3.掌握夸张表情的描绘技巧4.能够运用学过的知识画出夸张的人物脸教学目标知识目标1.了解夸张表现手法，懂得如何将其运用到绘画创作中。
2.熟练掌握人物的脸部构图方法，能够画出逼真的人物脸部。
3.熟悉人物面部表情特征，能够灵活运用画出各种表情。
能力目标1.学生可以通过认真反复的操练，提升自身的观察能力和动手能力，达到逐渐运用多种造型与构图技巧表现多种夸张形式的能力。
情感目标1.学生通过画画的过程，意识到自身观察特征、捕捉特点的能力，内化这些能力为自己生活和创作的一部分。
2.学生能够感受到有些情感需要通过夸张、变形的手法表达才更直接生动。
教学重点1.夸张表情的描绘技巧2.人物脸部构图的基本方法教学难点1.学生如何将所学的知识灵活运用到实际画画创作中。
教学过程一、制定教学目标，引入话题1.引导学生集体讨论，了解夸张表现手法，并思考夸张与逼真的关系。
2.通过讨论引导学生了解人物面部表情特征，并思考如何运用构图技巧化出夸张的面部特征。
二、学习相关知识点1.通过对相关绘画作品的欣赏，让学生了解夸张表现手法。
2.运用图解法、演示法等教学方式向学生讲解人物脸部构图的基本方法。
3.通过学习相关绘画技法，让学生掌握夸张表情的描绘技巧。
三、操作练习1.练习夸张的基本技法，让学生掌握画出夸张的人物头像。
2.通过实际创作，让学生在教师的指导下练习夸张构图、夸张的表情特点，动手画出具有感染力的作品。
3.展示学生的作品，围绕夸张特点和人物特征进行评价和指导。
四、总结1.回顾本节课学习的知识和技能，对教学内容进行总结。
2.引导学生思考，如何将所学的夸张表现技法应用到日常生活和创作中。
教学评估1.学生的练习作品和教学成果。
2.学生对教学内容的反馈和理解。
3.课堂练习和作品展示的评价。
参考文献人教版（2012）美术五年级下册。
《夸张的脸》教学反思3篇
《夸张的脸》教学反思3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册美术教案第7课《夸张的脸》人教新课标(2023秋)
在总结回顾环节，学生们对于本节课的学习内容有了较为全面的掌握。但在课后，我收到了一些学生的提问，这说明他们在课堂上可能还存在一些疑问。为了确保学生们能够真正掌握知识点，我决定在课后设立一个专门的答疑时间，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.创作能力：通过学习夸张手法，指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提升人物脸部绘画表现力。
3.想象与创新能力：鼓励学生发挥想象，创作具有个性特色的夸张脸谱，激发创新思维，提高创作趣味性。
4.美学鉴赏能力：引导学生欣赏和分析优秀作品，培养审美情趣，提高对美术作品的鉴赏能力。
5.情感态度价值观：通过创作活动，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，强化尊重和包容他人独特性的价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夸张手法的运用和人物面部特征的表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夸张手法相关的实际问题，如如何夸张地表现开心、生气等情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试运用夸张手法，创作出具有个性特色的脸谱。
本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合能力，使其在掌握知识的同时，提升学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握夸张手法：本节课的核心内容是让学生了解并掌握夸张手法在绘画中的应用。通过观察和分析生活中的表情，引导学生抓住人物脸部特征进行夸张表现，如眼睛、嘴巴、鼻子等。
7课《夸张的脸》教案
在本次《夸张的脸》的教学中，我发现学生们对人脸五官的基本结构和夸张手法的运用有了更深入的理解。他们在实践活动和小组讨论中表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于人脸五官比例与位置的掌握，部分学生仍然存在困难。在实践活动过程中，我观察到一些学生在绘画时五官位置不够准确，导致作品整体效果不佳。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面的讲解和指导，通过多种方式帮助学生理解和掌握五官比例与位置。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画实践过程中，有的小组合作默契，有的则分工不明确。为了提高实践活动的效果，我需要在分组时更加注意成员的搭配，尽量使每个小组都能高效地完成任务。
最后，关于教学评价，我意识到在课堂中应该更加注重学生的个体差异，给予他们有针对性的反馈。对于表现优秀的学生，要予以表扬和鼓励；对于存在困难的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给出改进建议。
举例：分析经典作品中夸张手法的应用，如漫画中的大眼睛、长鼻子等。
（3）创作实践：指导学生进行人脸夸张创作，强调观察、思考、实践的过程，培养学生的动手能力。
举例：设置创作任务，让学生结合所学知识，完成一幅人脸夸张作品。
2.教学难点
（1）五官比例与位置的掌握：学生在绘画过程中容易忽略五官的比例与位置关系，导致作品不协调。
其次，在夸张手法的运用上，部分学生把握不够到位，有的过于夸张，有的则不够夸张。这可能是因为他们对夸张程度的理解不够深入。在接下来的教学中，我可以多展示一些具有不同夸张程度的示例，让学生更好地理解并掌握适度夸张的技巧。
此外，学生在小组讨论中表现积极，但有时候可能会偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生围绕主题展开讨论。同时，在讨论过程中，我要密切关注各小组的进展，适时给予引导和启发，帮助他们深入思考。
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第7课夸张的脸（造型表现）
教材简介
本课是五年级下册第七课，属于造型表现课程。
是“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”单元中的第二课，紧承第6课《喜怒哀乐》。
《北方多闻天王》表现出的神态使人物更形象、更逼真。
而图片《萨特像》和漫
教学目标
1. 知道夸张是艺术家实行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。
2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。
3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。
重点、难点
重点：引导学生观察并掌握对人物实行夸张的艺术手法。
难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
课前准备
教师：ppt课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品、以及此类美术作品的图片。
学生：纸张、绘画工具。
教学思路
采用观察——感受——表现的教学策略。
1.利用明星漫画导入，激发学生兴趣。
通过观察漫画人物的五官及表情、着装、动作等方面的特点，捕捉最能体现人物性格特征的神态或动作。
2.欣赏古今中外具有代表性的雕塑，感受夸张带来的魅力。
3.展示夸张的漫画，让学生观察并自学教材“学习提示”部分，分析总结出变现夸张的几种方法。
课堂侧重交流分享，分析人物及场景，学习适合的表现方法，大胆创新。
教学过程
一、导入阶段
1.游戏：猜猜他是谁？
师：同学们，今天老师给大家带来一个好玩的小游戏——猜猜他是谁。
我会在大屏幕上展示几幅漫画，看谁能认出他们？好吗？
请看大屏幕
师：哇，发现大家都笑得很开心，这些图片太有趣了！
谁来说一说你都能认出来谁啦？
生：郭德纲、姚明、憨豆、成龙、刘欢、潘长江
师：大家的目光都好犀利，这就是明星们的漫画作品，谁来说一说，这些漫画图片都有什么共同的特点呢？
生：搞笑、有趣、夸张了……
师总结：说得对！这些漫画作品是在原本的基础上实行了夸张而变化出来的，艺术家们通过夸张变形使这些照片变得更风趣幽默、更传神！
师：今天我们就来学习夸张变形的方法，让我们也能画出自己喜欢的《夸张的脸》
板书：夸张的脸
二、发展阶段
1.师：现在，我们把这些漫画与他们本人的照片实行对比，请大家进一步仔
细观察，艺术家把他们脸部的哪一点实行了怎样的夸张呢？
生1：成龙——抓住了大鼻子的特征，实行夸张，变得更大。
生2：姚明——抓住脸长的特征，将下巴拉长、拉宽。
师小结：这是扩大夸张法
师：那这个幅呢？
生：这个人物的眼睛比较小，艺术家就把原本小的眼睛变得更小。
师小结：这是缩小夸张法
2.欣赏雕塑作品，感受夸张魅力。
师：请大家打开课本第12页，仔细观察这三幅雕塑作品，来看看，雕塑作品中的夸张也是这样的吗？
《头像》
师：这是非洲尼日利亚雕塑
生：她眼睛很大，脸非常鼓
师：看到这些特点，我们就能感觉到她来自遥远的非洲，这就是抓住了人物最大的特点实行合理的夸张的效果。
《青铜人头像》
师：这是我们中国商代青铜作品
生：他的嘴巴非常大，又扁又长，眼睛很大而且都突出来了。
师小结：大家观察的很仔细，说的很到位，并且能找出艺术家们实行夸张的点，老师为你们点赞！
3.表现夸张的方法
（1）师：请大家自学课本13页“学习提示”的内容人物特征的夸张方法：我们一起来总结结：
——夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴或是额头、颧骨、下巴等，实行缩小夸张、扩大夸张就会产生意想不到的效果。
（2）人物表情的夸张表现
师：，我们再来欣赏几幅卡通形象，看他们又是如何来夸张表现表情的。
仔细观察。
请同学们来说一说
生1：第一行的作品几乎都是把嘴实行了夸张，把嘴画的非常大，嘴里的牙齿也变得非常大。
生2：第二行的前两个人的脸都变得很长，艺术家是通过把鼻子和嘴的距离增大来实现脸的夸张的。
生3：我还发现有对人物眼睛实行夸张的，把眼睛画的又大又圆。
师：大家都快成小小设计师了，分析得非常到位。
4.欣赏“学生作品”，一起来总结脸部的夸张方法：五官集中，夸张鼻子；
长脸特征，嘴巴拉开；
方脸尖下巴，夸张眉和眼。
三、实践阶段
掌握了这么多对人脸的夸张变形的
方法，如果请你为咱们班你熟悉的同学画
一张夸张的脸，你会选谁？为什么？
请大家以小组为单位交流后来说一
说。
第一小组：我们小组准备选我们班毕浩涵同学，因为他长得比较胖，脸圆圆的，眼睛很小，一笑就会变成一条线，夸张后更有趣……
师评：噢，你们选择了特征鲜明的同学实行夸张，并且抓住了他的特色表情，非常好！！！
第四小组：我们选择王法超同学，因为他的脸比较长，我们能够给他实行夸张，让他变得更长……
……
师点评：听大家的选择就知道大家这节课都学得非常好，并且能看出大家都很聪明，都选择了特征鲜明的同学实行夸张，有的小组还抓住了人物具有特色的
表情，非常棒！我想，如果你的作品不但特点夸张，而且表情也实行了生动有趣的夸张，那就太完美啦！
接下来就该咱们小漫画家们出场啦！画出你最想表现的同学的夸张的脸，注意要求：
1找出人物面部的最明显的特点或表情
2用上所学的脸部夸张的方法，有创意地实行夸大或者缩小
3画面构图要安排得当，表现出具有特色的夸张的形象
四、展评阶段
1.学生自评：展示自己的作品，让大家来猜一猜你画的是谁？
讲一讲你夸张的特征是哪个部位，采取什么夸张方法。
2.学生互评：小组交流，选出你们小组认为的最有特色的作品到讲台上来展示，
并给大家介绍。
3.教师点评
五、拓展、小结
尝试选用另外一种材料制作一张夸张的脸。