《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》 教案
《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生自主探究和合作交流的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解蜘蛛织网的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理。
（2）如何培养学生自主探究和合作交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关图片、视频等资源。
（2）准备实验材料，如蜘蛛、网等。
2. 学生准备：（1）观察身边的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）收集有关蜘蛛织网的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享观察到的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）展示蜘蛛织网的图片、视频等资源，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生自主总结蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分享收集到的蜘蛛织网资料。
（2）小组合作探究：分析蜘蛛织网的过程和特点。
4. 实践活动：（1）实验：让学生亲自动手，观察蜘蛛织网的过程。
（2）观察记录：学生记录蜘蛛织网的过程和特点。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生分享实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛织网的过程。
2. 查阅资料，了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
教学反思：本节课通过观察蜘蛛织网，让学生了解了蜘蛛织网的过程和特点，培养了学生观察、描述和分析自然现象的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
通过合作交流，让学生共享资源，提高学生的合作能力。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点：1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 观察法：学生通过观察蜘蛛织网，了解其结构和过程。
2. 实验法：学生通过实验，探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法：学生分组进行观察和实验，共享结果，解决问题。
教学手段：1. 实物展示：展示蜘蛛和织网，增强学生直观感受。
2. 图片和视频：播放蜘蛛织网的过程和结构，帮助学生更好地理解。
3. PPT：呈现教学内容和环节，引导学生学习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然界中的蜘蛛织网，激发学习兴趣。
2. 教学新课：介绍蜘蛛织网的基本过程和特点，讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验：学生分组观察蜘蛛织网，进行实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流：学生分享观察和实验结果，讨论解决问题。
5. 总结与拓展：总结蜘蛛织网的特点和功能，拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力：评价学生在合作交流中的表现，了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力：鼓励学生进行拓展学习，评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备：1. 实物准备：蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备：显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备：实验材料，如透明胶带、细线等。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.正确认识蜘蛛及其生活习性；2.学习蜘蛛织网的过程；3.提高幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识蜘蛛及其生活习性；2.学习蜘蛛织网的过程；3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.蜘蛛织网的过程；2.如何引导幼儿对蜘蛛的观察和认识。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师与幼儿互动询问：你们知道蜘蛛是什么吗？蜘蛛有什么特别之处？通过互动引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极回答。
2.教学内容（25分钟）1.蜘蛛的认识教师向幼儿介绍蜘蛛的外观特征以及生活习性，与幼儿互动讨论，引导幼儿自己发现蜘蛛的特点。
2.蜘蛛织网的过程教师向幼儿展示短视频，引导幼儿观察蜘蛛织网的过程，并对幼儿进行提问，了解幼儿的认识水平。
3.动手制作蜘蛛织网教师给每个小组发放纸盘和棉线，让幼儿用棉线在纸盘上织出一个蜘蛛网，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的蜘蛛网。
3.总结（5分钟）教师引导幼儿收集所学知识，回忆本节课的内容，巩固幼儿的学习成果。
4.反思（5分钟）1.教学过程此次课程中，教师找到了幼儿感兴趣的话题，通过展示视频和提问引导幼儿认识和学习蜘蛛织网的过程。
在制作蜘蛛网时，教师鼓励幼儿发挥想象力，并提供适当的帮助。
但是，教师发现有部分幼儿制作时不够认真，建议在制作前能够提前安排时间让幼儿了解制作流程。
2.教学效果通过本次课程，幼儿加深了对蜘蛛的了解和认识，掌握了蜘蛛织网的过程，并在制作蜘蛛网的过程中提高了动手能力和观察能力。
同时，幼儿在小组合作中交流，提高了团队合作意识。
五、教学评价本次课程，幼儿在认识和了解蜘蛛，并掌握蜘蛛织网的过程中表现积极，制作蜘蛛网时表现出创造力和想象力，同时在团体合作时表现出良好的团队协作能力。
六、教学延伸1.给幼儿提供更多观察蜘蛛的机会，观察不同种类的蜘蛛，加深对蜘蛛的了解。
2.让幼儿动手制作蜘蛛模型，更直观地认识蜘蛛的形态和习性。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：调皮的小泥鳅二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：赛车三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：道闸四- 1 -大班科学教案：蜘蛛织网活动目标：1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒重点与难点：引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：一、图片欣赏，引出活动——出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？——出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现——引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
——出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？——小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢？——小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？——蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？——教师或请幼儿示范。
三、创作——和小指挥组一起织网——蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
——思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价——看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案：调皮的小泥鳅活动目标：1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
活动准备：1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）2、熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
中班蜘蛛织网教案7篇
中班蜘蛛织网教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生的自然科学知识。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的材料和过程3. 蜘蛛织网的功能和作用4. 观察蜘蛛织网的方法和技巧5. 保护生态环境，尊重生命三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 利用多媒体展示蜘蛛织网的过程和实例，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行观察和实验，培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
四、教学准备1. 多媒体设备2. 蜘蛛织网的图片和视频素材3. 实验材料：蜘蛛、网、观察箱等4. 教学课件和教案五、教学过程1. 导入：通过展示蜘蛛织网的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 蜘蛛的种类和特点：介绍蜘蛛的分类、形态特征和生活习性。
3. 蜘蛛织网的材料和过程：讲解蜘蛛织网所使用的材料及其特点，展示蜘蛛织网的过程。
4. 蜘蛛织网的功能和作用：阐述蜘蛛织网在捕食、防御等方面的作用。
5. 观察蜘蛛织网的方法和技巧：引导学生学会观察蜘蛛织网，并分享观察心得。
6. 保护生态环境，尊重生命：教育学生关爱大自然，保护生态环境，尊重生命。
六、教学评估1. 观察报告：评估学生对蜘蛛织网观察的深度和准确性。
2. 小组讨论：评估学生在小组内的参与程度、协作能力和分享的意愿。
3. 课堂问答：评估学生对蜘蛛织网相关知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，以及学生对教学的反馈。
2. 根据学生的表现和反馈调整教学策略，以提高教学效果。
八、扩展活动1. 组织学生进行蜘蛛知识竞赛，增强学生对蜘蛛知识的了解和记忆。
2. 邀请生态专家进行讲座，让学生更加深入地了解蜘蛛在生态系统中的作用。
《蜘蛛织网》教学设计4篇 蜘蛛织网课件制作教案
《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案下面是整理的《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案，欢迎参阅。
《蜘蛛织网》教学设计1一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。
正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程，培养学生对自然科学的兴趣。
2. 通过观察和分析，培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的原理和过程3. 蜘蛛网的结构和功能4. 观察蜘蛛织网，分析其技巧和策略5. 探讨蜘蛛网在生态系统中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、蜘蛛网的结构和功能、蜘蛛网在生态系统中的作用。
2. 教学难点：蜘蛛织网的原理和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 运用观察法，让学生亲身体验蜘蛛织网的过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和表达能力。
4. 运用案例分析法，使学生深入了解蜘蛛网的应用价值。
五、教学准备1. 教师准备：收集蜘蛛织网的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，准备分享自己的发现。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示蜘蛛网的图片，引导学生关注蜘蛛网的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蜘蛛的种类和特点，蜘蛛织网的原理和过程，蜘蛛网的结构和功能。
3. 课堂讲解：教师讲解蜘蛛织网的原理和过程，蜘蛛网的结构和功能，蜘蛛网在生态系统中的作用。
4. 观察实践：学生分组观察蜘蛛织网，分析蜘蛛的织网技巧和策略，讨论蜘蛛网的美丽和智慧。
5. 案例分析：教师展示蜘蛛网在医学、军事等领域的应用案例，让学生了解蜘蛛网的价值。
6. 小组讨论：学生分组讨论蜘蛛网对人类生活的影响，以及如何保护蜘蛛和蜘蛛网。
7. 分享交流：每组选代表分享自己的观察、讨论和案例分析成果。
8. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结蜘蛛织网的奥秘和价值。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施。
八、课后作业1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛的种类和特点。
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26《蜘蛛织网》教案设计
一：导入
新课
师：小朋友们，我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去拜访这只蜘蛛，想和它做朋友的小朋友请跟大朋友一起穿过叮当的随意门，下面小朋友们打开课本94页。
看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事？你是从哪看出来的？
二．学习最后一段。
蜘蛛高兴地坐在网中，捉着飞来的小虫。
师：谁喜欢读这一段话的。
师：哪个小朋友能把蜘蛛的心情读出来的。
（根据学生水平确定朗读人数）
小朋友们读得很好，但大朋友很不明白，你们是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告诉你的？
（引导学生说出”高兴”这个词）
用自己喜欢的语气读读最后一段。
创设情境，学习1—4自然段
小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎么织成的，我们一起看看去。
出示第一张图。
师：小朋友觉得刚才你们看这张图好看吗？
大朋友也觉得很好看，不过，大朋友总觉得缺少了一点什么？
对了，缺少一些声音，如果再给这幅图添上有动听的.有感情的声音那就更好了！下面我们要给第一个片断配音。
（小朋友自由读课文）
师：我们的配音员都准备好了吗？有信心当好配音员的小朋友请举手。
师：请问＊＊小朋友，你有信心成为最棒的配音员吗？那你想为哪个片断配音？
生：有信心，第一个片断。
师：有没有小朋友认为自己可以比＊＊读得更好的？
我们的小配音员们都表现不错，现在大朋友有些问题弄不明白，想请教你们。
不知道你们愿不愿意帮助我？
在第一个片断中，大朋友想知道小蜘蛛织网时遇到了谁？（板书：风）
你是从哪看出遇到了风的？（一阵风吹来板书：吹）
师：原来风婆婆路过小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹坏了。
哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过，不小心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的？（板书：刮断）学习第二自然段。
小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了，它是不是就不再织了呢？
我们看下一个动画。
观看动画。
师：哪个小朋友想给第二个片断加上配音的？（请个别小朋友朗读）
想给第二个片段配音的小朋友请站起来。
听完小朋友们精彩的配音表演，大朋友真高兴，你们是大朋友的骄傲。
（贴出一幅带问好的自画像）
哪个聪明的小朋友可以把大朋友苦恼的问题说出来的让大家帮助我解决的？
（引导学生说出问题，并让学生自己解决）
遇到谁（雨点）
怎么样？(打破)
学习第三.四自然段
大朋友真是太感谢你们了。
为了谢谢你们，大朋友决定给你们放一个动画片。
放映三自然段课件开头部份。
这回小蜘蛛的网应该织成了吧？
有没有织成功？没有？？你怎么知道没有织成功的？
（引导学生朗读第三自然段，并解决遇到了谁，结果怎么样这两个问题？）
一齐为动画配音同时观看动画后半部分和第四自然段动画。
（齐读第三段）
从动画中，我们看到小蜘蛛的网被冰雹大哥砸破以后它又重新开始织了，这次你们看到它的网织成了没有？课文中哪句话告诉我们它织成了网的。
三.思想升华.学习小蜘蛛的精神。
小蜘蛛织网的过程中遇到了风婆婆.雨点儿妹妹.冰雹大哥给它带来的麻烦，
让它不得不一次次得重新开始织网，但它一直都没有放弃，最后终于织成了一张大大大的网。
大朋友觉得小蜘蛛要个非常棒的好孩子。
（小蜘蛛，你真是一个勤劳的好孩子。
放到投影机象下）你们想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么话想对小蜘蛛说，那么赶紧写下来。
（引导学生说出小蜘蛛值得学习的精神）。