方法论
马克思的六个方法论
马克思的六个方法论包括：
1.辩证唯物论：是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学
说，它采用辩证法的观点研究世界的本质，说明世界的本质“是什么”和世界的组成“有什么”的问题。
2.认识论：是关于认识的本质，即主体在实践基础上或通过实践对客体的能
动的、创造性的反映。
认识是主体和客体相互作用的过程和结果。
3.联系观：是唯物辩证法的一个总特征，指事物之间以及事物内部诸要素之
间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
4.发展观：是唯物辩证法的又一个总特征，认为无论是自然界、人类社会还
是人的思维，都在不断地运动、变化和发展，事物的发展具有普遍性和客
观性。
5.矛盾观：揭示事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法的实质和核心。
矛盾
是事物发展的动力，矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展过程中的作
用，是理解矛盾观的关键。
6.价值论：关于商品的价值和使用价值，以及价值规律的学说。
商品的价值
是一般人类劳动的凝结，是商品的社会属性，它构成商品交换的基础。
以上六个方法论是马克思主义哲学的重要组成部分，对于理解世界、解释现象、指导实践具有重要意义。
方法论总结(实用15篇)
方法论总结第1篇①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
②方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
哲学与世界观的关系：区别：①含义不同。
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②特点不同。
一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
联系：①哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
②哲学则是关于世界观的学问。
哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
方法论总结第2篇每当面临选择学习还是选择娱乐的时候，我们总是更容易选择轻松的事情，去逃避学习，给到自己的心理暗示是“晚点再做也可以。
”这就产生了拖延症。
不愿意去面对学习，很大程度是学习的内容是痛苦的过程，面对不会的内容内心容易焦躁。
如果越是痛苦越不擅长，所在的领域是恐慌区，学习的内容越是复杂痛苦的指数越是升级。
当然这个程度是每个人根据自己的情况去考量和对比的。
所以我们需要知道自己为什么很难启动，面临的解决办法是什么？这个需要自己去思考。
方法论总结第3篇现象和本质(1)万事万物都有自己的现象和本质。
(2)现象和本质有区别：现象是事物的表面特征和外部联系，它是多变的，能为人的感觉器官所感知。
本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能靠人的理性思维去把握。
(3)现象和本质密切相联：本质离不开现象，本质总要表现为现象。
现象离不开本质，现象是本质的表现。
(4)认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质和规律。
2.感性认识和理性认识(1)感性认识是认识的低级阶段，是对事物现象的认识。
理性认识是认识的高级阶段，是对事物本质的认识。
(2)认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。
名词解释 方法论
名词解释方法论
方法论是研究如何解决问题或做出决策的一套理论和方法,涉及对问题、实体、属性和关系进行抽象、分析和解释,以及应用这些理论和方法来解决问题或做出决策。
方法论通常包括以下几个主要部分:
1. 概念分析:对问题或目标进行定义,明确其属性和关系,以及确定所需的方法和工具。
2. 理论构建:根据概念分析的结果,构建一套理论模型或理论框架,用于描述问题、实体、属性和关系之间的关系。
3. 方法选择:根据理论模型和问题的特点,选择适当的方法和工具来解决问题或做出决策。
4. 数据分析:对所选方法和工具进行实证研究,收集数据并进行分析,以验证或推翻理论模型,或为决策提供支持。
方法论不仅是科学研究和决策制定的基础,也是工程技术、商业管理、社会科学研究等领域中不可或缺的工具。
随着科技和经济的发展,方法论也在不断发展和创新,以适应不断变化的市场需求和技术趋势。
拓展:
方法论的研究和应用是一个广泛的领域,涉及到许多不同的学科和领域,如自然科学、社会科学、人文科学、工程技术等。
以下是一些常见的应用:
1. 科学研究:方法论在科学研究中的应用最为广泛,包括概念分析、理论构建、方法选择、数据分析等方面。
这些方法被广泛应用于生物学、化学、物理学、天文学等科学领域。
2. 商业管理:商业管理中常用的方法论包括战略管理、风险管理、市场营销等方面。
这些方法可以帮助企业制定战略、识别风险、提高竞争力。
3. 社会科学研究:社会科学研究中的方法论包括概念分析、实证研究、数据分析等方面。
这些方法可以帮助研究者理解社会现象、探究问题、提出理论。
五个方法论
七个方法论；1.唯物主义方法论；①要坚持一切从实际出发，实事求是，按规律办事，利用和改造规律②意识对物质具有能动作用，能够能动的认识世界和改造世界③坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，反对夸大意识能动性的唯意识主义和片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想⒉联系的方法论；⑴整体和部分的方法论；①树立全局观念②重视局部作用，有时关键部分的功能能决定整体的功能⑵系统和要素的方法论；①把握整体性，有序性，优化结构原则，②用综合的思维方式来认识事物⒊发展的方法论；⑴前途是光明的，道路是曲折的①对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大②做好充分思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验⑵做好量变的准备，促进事物的质变①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件②在量变已经达到一定程度，要抓住时机，促进质变，实现事物的飞跃③避免只承认质变，否认量变的激变论和只承认量变，否认质变的庸俗进化论⒋矛盾方法论：⑴两点论和重点论①坚持两点论，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既看到矛盾的主要方面，又看到矛盾的次要方面②坚持重点论，在认识复杂事物的发展时，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流③两点论是有重点的两点论，反均衡论；重点论时看到两点中的重点，反一点论⒌实践方法论：⑴真理是具体的有条件的，要做到主客观，理论与实践相统一⑵⒍创新方法论:⑴敢于破除落后的思想观念⑵研究新情况，确立新观念⒎群众观点和群众路线：⑴党的群众观点：①基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
②一切工作的根本出发点：维护好广大人民的根本利益，执政为民⑵党的群众路线：①地位:是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法②基本内容：从群众来，到群众去⑶实践意义：①是共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保障②是取得社会主义革命胜利并成功的建设中国特色社会主义的重要保障十五个辩证关系；⒈物质与意识⒉整体与部分⒊系统与要素⒋量变与质变⒌前途光明与道路曲折⒍运动与静止⒎物质与运动 8.同一性和斗争性9.普遍性和特殊性 10.两点论和重点论 11.主次矛 12.矛主次13.扬弃 14.实践与认识 15.存在与意识十个转化⒈整体与部分⒉系统与要素⒊量变与质变⒋运动与静止5.主次矛6.矛主次7.斗争的两个面8.普遍性和斗争性9.扬弃 10.真理与谬误。
什么是方法论
什么是方法论方法论是一种对于方法和实践的研究和总结，旨在指导人们进行科学、有效的工作和生活。
它以提供合理的思考框架和指导原则为核心，帮助人们在面对各种问题和挑战时运用合适的方法和策略，以达到更好的结果。
方法论可以涉及多个领域，如科学研究、管理、教育、心理学等。
在科学研究中，方法论指导研究者在设定研究目标、选择研究方法和分析数据等方面的决策。
在管理中，方法论可以帮助管理者解决组织运营的问题，制定有效的计划和策略，并进行有效的决策。
在教育领域，方法论对教学设计、教育评估等方面起到指导和规范的作用。
在心理学中，方法论有助于研究者设计实验、收集数据并得出客观的结论。
方法论的核心要素包括问题的识别、问题的分析、方法的选择和实施、结果的评估和总结。
首先是问题的识别，即明确问题的本质、要求和目标。
然后是问题的分析，通过调查、收集信息和深入思考，分析问题的原因、关键因素和可能的解决方案。
接着是方法的选择和实施，根据问题的性质和目标，选择适合的方法和策略，并付诸实践。
在实施过程中，需要注意及时调整和改进方法，确保其有效性和可行性。
最后是结果的评估和总结，根据实践的结果和反馈，评估方法的有效性和可行性，并总结经验教训，为下一轮实践提供借鉴与指导。
方法论的重要性在于它能帮助人们避免盲目行动和试错，提高工作的效率和质量。
通过运用系统化的方法论，人们能够更好地思考问题和解决问题，避免过度依赖主观判断和个人经验。
它不仅能够提高个体和组织的绩效，还能够推动科学的进步和社会的发展。
然而，方法论并非是一种固定不变的准则和步骤，它需要根据具体情境和需求进行灵活运用和调整。
因为每个问题和任务都有其独特性和复杂性，没有一种通用的万能方法。
同时，随着科技的发展和社会的变迁，方法论也需要不断地更新和完善，以适应新的挑战和需求。
综上所述，方法论是一种科学而系统的方法和实践研究，为处理问题和解决挑战提供了一种理性的思维模式和指导原则。
它的应用范围广泛，并在促进工作和学习、推动科学发展和社会进步等方面起到重要的作用。
什么是方法论
什么是方法论
方法论，即一种具体的认识问题、分析问题和解决问题的思维方式或行为准则。
方法就其作用来说可以大致分成两类：一是“治标”的，二是“治本”的。
一个好的方法能够事半功倍；而一个坏的方法则可能让我们得不偿失。
那么，我们应该怎样选择自己的方法呢？对于这个问题，著名学者余秋雨曾经说过：我有三句话要送给朋友们——“不必过于追求完美的方法，因为太累；但也不必追求错误的方法，因为太傻。
”
人生在世，不可避免地会遇到各种困难与挫折，而很多时候，困境之所以无法改变，往往并非由客观条件造成，而是主观态度使然。
所谓方法只是一种手段，其最终目的都是为了提升心理素质，强化心理状态，达到内外合一，从容处置各种情况。
正如李小龙所言：“最好的防守便是进攻！”只要心中充满阳光，没有任何艰难险阻可以击垮我们，甚至连死亡都奈何不了我们。
相反，如果心中装着阴暗面，试图通过伤害他人或社会去实现心灵的快感，则注定了你永远活在痛苦与焦虑之中，又谈何成功呢？
什么是方法？简单地说，方法就是有效、高效、可行的办法。
在很多事业上的成败中，我们常常能发现，一些看似毫无章法的事情做起来却异常顺利，而且收获颇丰。
而另一些按部就班的操作步骤与环节虽然周密缜密，但其实并未产生预期结果，反而付出了更多努力与代价。
原因何在？因为真正聪明的智慧不仅要能够解决当下的问题，还要懂得规划长久的未来，懂得适时取舍。
因此，我们在谋划眼前工
作时，既需要考虑方法的可行性，又要讲究策略和技巧，尤其在遇到复杂局面时，绝不可以蛮干。
唯有善于借鉴，把握关键点才能少走弯路。
13个方法论
13个方法论全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：13个方法论是一种针对特定问题或领域的理论或原则集合，可用于引导我们在面对挑战或困难时的决策和行动。
这些方法论可以是从学术研究中总结出来的，也可以是经验总结或智慧启示得出的。
在各行各业的实践中，这些方法论发挥着重要的指导作用，帮助我们更好地处理复杂的情况，取得更好的成果。
以下是关于13个方法论的介绍：1. 达尔文进化论：生物学家查尔斯·达尔文提出的进化论是一种关于物种演化的理论，强调适者生存，优胜劣汰的规律。
这个思维模式告诉我们，只有适应环境和不断改进自身，才能在竞争中立于不败之地。
2. 辩证法：辩证法是一种哲学方法，强调事物的矛盾运动和统一发展。
这种思维方式告诉我们，事情往往不是非黑即白的，要善于看到事物的两面及其中的联系关系，才能做出更全面、准确的判断。
3. 赫尔默多普洛斯论：心理学家赫尔默多普洛斯提出的心理学理论，认为认知过程是由上至下和由下至上相互作用的。
这种思维框架告诉我们，要充分利用先验知识和经验来解决问题，并能够从细节中抽象出整体来看待。
4. 金字塔原理：管理学家芭芭拉·明托给出的一种写作和沟通技巧，即先点题后论证。
金字塔原理告诉我们，在沟通中要先概括出主要观点，再逐步陈述论据和细节，为听众提供清晰明了的思路。
5. 马太效应：社会学家罗伯特·莫顿·马特斯提出的一个概念，指的是“强者愈强，弱者愈弱”的现象。
这一原则告诉我们，在资源有限的情况下，要倾向于支持那些已经成功的人或组织，以帮助他们继续成长和发展。
6. 帕累托法则：经济学家维尔弗雷多·帕雷托提出的一个原则，即20%的原因会造成80%的结果。
这一思维模式告诉我们，在分配资源和管理工作中，应该重点关注那些可以带来最大效益的事情，而非一味地追求全面均衡。
7. 门槛理论：心理学家戈登·莱伯提出的一个概念，是指在某个领域中，认为自己足够好的标准。
什么是方法论
方法论：一种指导实践、解决问题、获取知识的特定
方式或方法
方法论是研究某种特定领域或主题的一种特定的方式或方法，旨在指导实践、解决问题或获取知识。
方法论是哲学的一个分支，探讨“我们应该如何理解世界”、“我们如何能够有效地解决问题”等根本性问题。
方法论包括以下基本要素：
1.目标：方法论的目标是解决特定的问题或实现特定的目标。
这些目标可能
包括探索某个领域的机制、解决某个实际问题，或者推进某个领域的知识。
2.方法：方法论中介绍的方法通常是一组特定的技术、程序或策略，用于实
现特定的目标。
这些方法可能包括科学研究方法（如实验、观察、测量等）、数学方法（如建模、推论、概率等）、工程方法（如设计、建造、优化等）、计算机科学方法（如算法、数据结构、计算思维等）等等。
3.证据：方法论强调基于证据的决策和行动。
这里的证据可能是实际的观察
结果、实验数据、统计证据、经验证实的原理等等。
通过使用证据来检验假设和解释现象，我们可以更有效地解决问题或推进知识。
4.评估与反思：方法论要求对使用的方法和所得的结果进行评估和反思。
评
估可以帮助我们确定我们的方法是否有效，我们的目标是否已经实现。
反思则可以帮助我们了解我们的方法在哪些方面有效，在哪些方面需要改进，以及我们的知识体系中存在的盲点等。
5.应用：一种有效的方法论不仅可以指导实践，解决问题，还可以帮助我们
更深入地理解该领域或主题，从而更好地推进该领域的发展。
总的来说，方法论是关于如何思考、探究和解决问题的哲学框架，它为我们提供了理解和解决问题的有效途径。
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方法论一、绪论1、世界观与方法论2、知识分类与方法论3、方法和方法论的类型二、普通逻辑方法论1、普通逻辑的基本方法2、思维的基本规律3、思维的基本形式三、辩证逻辑方法论1、辩证逻辑的产生和发展2、辩证思维方式3、分析和综合4、归纳和演绎5、从抽象到具体6、逻辑的历史的统一四、哲学方法论1、科学实践观原则2、唯物辩证法原则3、历史唯物主义原则五、逻辑方法与思维训练1、思维基本规律和思维训练2、概念和思维训练3、判断和思维训练4、演绎推理和思维训练5、归纳推理与思维训练思维训练（1）1、有5个强盗分100颗钻石，每个强盗都想自己分得最多，于是他们决定以抽签方式分钻石，签上写好1、2、3、4、5，一人抽一个签。
先由抽到1的人提出一个分钻石方案，如果1提出的方案不能让另外四个强盗的大部分人满意，他将无权分得钻石,并且会被这四个人杀掉。
然后再由2来提出一个分配方案，如果他提出的方案不能让其他强盗中的大部分人满意，他也将无权分钻石且被杀死。
以此类推，请问抽到1的这个强盗，怎样分配钻石才能既保性命，又能分得最大限度的钻石呢？A．1号1颗，2号1颗，3号1颗，4号1颗，5号96颗。
B。
1号99颗，2号0颗，3号0颗，4号0颗，5号0颗C．1号1颗，2号2颗，3号3颗，4颗4颗，5号90颗。
D．1号97颗，2号0颗，3号1颗，4颗1颗，5号1颗。
E．1号0颗，2号1颗，3号1颗，4颗1颗，5号97颗。
2、有一种观点认为，到21纪初，和发达国家相比，发展中国家将有更多的人死于艾滋病。
其根据是：据统计，艾滋病毒感染者人数在发达国家趋于稳定或略有下降，在发展中国家却持续快速上升；到21世纪初，估计全球的艾滋病毒感染者将达到4000万至1亿1千万人，其中，60%将集中在发展中国家。
这一观点缺乏充分的说服力。
因为，同样权威的统计数据表明，发达国家的艾滋病感染者从感染到发病的平均时间要大大短于发展中国家，而从发病到死亡的平均时间只有发展中国家的二分之一。
以下哪项最为恰当地概括了上述反驳所使用的方法？A．对“论敌”的立论动机提出质疑。
B．指出“论敌”把两个相近的概念当作同一概念来使用。
C．对“论敌”的论据的真实性和准确性提出质疑。
D．提出一个反例来否定“论敌”的一般性结论。
E．指出“论敌”在论证中没有明确具体的时间范围3、老李买了一只手表，回家后发现手表的时间每小时比家里的挂钟快2分钟。
老李又把家里的挂钟与电台发布的标准时间加以比较，发现挂钟的时间比标准时间每小时慢2分钟，因此老李买的手表的走时和标准时间是一致的。
以下（）项是对上述推理的最确切的评价和说明？A．这个推理是正确的。
因为手表比挂钟快2分钟，挂钟比标准时间慢2分钟，因此，手表和标准时间一致。
B．这个推理是错误的。
因为挂钟比标准时间慢2分钟，这2分钟是标准时间；手表比挂钟快2分钟，这2分钟不是标准时间。
因此，手表和标准时间不一致。
C、这个推理是错误的。
因为不应该把手表和挂钟比，而应该直接和标准时间比。
D．这个推理是错误的。
因为手表、挂钟、电台标准时的比较不是同时进行的。
E．这个推理是错误的。
因为老李应该把手表直接退回商店。
4、赞扬一个历史学家对于具体历史事件阐述的准确性，就如同是在赞扬一个建筑师在完成一项宏伟建筑物时使用了合格的水泥、钢筋、砖瓦，而不是赞扬一个建筑材料供应商提供了合格的水泥、钢筋、砖瓦。
以下哪项最为恰当地概括了题干所要表达意思？A．合格的建筑材料对于完成一项宏伟的建筑是不可缺少的。
B．准确地把握具体的历史事件，对于科学地阐述历史发展的规律是不可缺少的。
C．建筑材料供应商和建筑师不同，他的任务仅是提供合格的建筑材料。
D．就如同一个建筑师一样，一个历史学家的成就，不可能脱离其它领域的研究成果。
E．一个历史学家必须准确地阐述具体的历史事件，但这并不是他的主要任务5、某地有两个奇怪的村庄。
甲村庄的人在星期一、二、三说谎话，乙村庄的人在星期四、五、六说谎话，在其他的日子里他们都是说真话的。
一天，亚当斯问：“今天是星期几？”甲村庄的人告诉他：“昨天是我说谎的日子。
”乙村庄的人告诉他：“昨天是我说谎的日子。
”亚当斯应当选择以下哪项？A．今天是星期一。
B．今天是星期日。
C．今天是星期四。
D．今天是星期六。
E．今天是星期五。
6、桌子上摆着金匣子、银匣子和铜匣子。
金匣子上写着一句话：“珠宝不在此匣中”，银匣子上写着一句话：“珠宝在金匣中”，铜匣子上写着一句话：“珠宝不在此匣中”。
现已知三句话中，只有一句话是真的，那么A。
珠宝在金匣中。
B。
珠宝在银匣中。
C。
珠宝在铜匣中。
D。
珠宝不在任何匣中。
E。
每个匣中都有珠宝。
7——8题基于以下题干：某珠宝店被窃。
经过侦破，查明作案的人就是甲、乙、丙、丁这四个人中的一个人。
审讯中，四个人的口供如下：甲：“珠宝被窃的那一天，我在别的城市，因此我是不可能作案的。
”乙：“丁就是罪犯。
”丙：“乙是盗窃珠宝的罪犯，因为我亲眼看见他出卖过这种珠宝。
”丁：“乙是有意陷害我。
”7、现假定这四个人的口供中，只有一个人讲的是真话。
那么(A)甲是盗窃珠宝的罪犯。
(B)乙是盗窃珠宝的罪犯。
(C)丙是盗窃珠宝的罪犯。
(D)丁是盗窃珠宝的罪犯。
(E)甲、乙、丙、丁都不是盗窃珠宝的罪犯。
8、现假定这四个人的口供中，只有一个人讲的是假话。
那么(A)甲是盗窃珠宝的罪犯。
(B)乙是盗窃珠宝的罪犯。
(C)丙是盗窃珠宝的罪犯。
(D)丁是盗窃珠宝的罪犯。
(E)甲、乙、丙、丁都不是盗窃珠宝的罪犯。
9、某班学生参加英语六级考试。
关于考试的结果，有如下猜测：甲：所有的人都通过了。
乙：班长没通过。
丙：肯定有人没通过。
丁：不会所有的人都没通过。
如果上述猜测中，只有一项失实，则以下（）项是真的？A甲猜错了，班长没通过。
B．乙猜错了，班长通过了。
C．丙猜错了，但班长通过了。
D．丁猜错了，班长没通过。
E．甲猜错了，但班长通过了。
10、上海举办大学生辩论赛，复旦大学、交通大学、同济大学各派了三支队伍参加。
比赛前，四位评委在一起预测比赛结果。
甲评委说：“据我估计，交通大学或同济大学会拿奖牌的。
”乙评委说：“第一名如果不是复旦大学的，就该是交通大学的。
”丙评委说：“复旦大学很厉害，根据以往的比赛成绩来看，这次的前三名非他们莫属。
”丁评委说：“今年与往年不同了，金银铜复旦大学顶多拿一个。
”比赛结束后，发现四位评委中三人猜错了。
以下哪项最可能是该项比赛的结果？A．第一名是复旦队，第二名是复旦队，第三名复旦队。
B．第一名是复旦队，第二名是同济队，第三名是交大队。
C．第一名是交大队，第二名是复旦队，第三名是同济队。
D．第一名是同济队，第二名是复旦队，第三名是复旦队。
E．第一名是同济队，第二名是复旦队，第三名是交大队。
11、古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军，一同出外打猎，各人的箭上都刻有自己的姓氏。
打猎中，一只鹿中箭倒下，但不知是何人所射。
张说：“或者是我射中的，或者是李将军射中的。
”王说：“不是钱将军射中的。
”李说：“如果不是赵将军射中的，那么一定是王将军射中的。
赵说：“既不是我射中的，也不是王将军射中的。
”钱说：“既不是李将军射中的，也不是张将军射中的。
”国王让人把射中鹿的箭拿来，看了看，说：“你们五位将军的猜测，只有两个人的话是真的。
”请根据国王的话，判定以下哪项是真的?(A)张将军射中此鹿。
(B)王将军射中此鹿。
(C)李将军射中此鹿。
(D)赵将军射中此鹿。
(E)钱将军射中此鹿。
12、某届“百花奖”评选结束了。
甲电影制片厂拍摄的《黄河颂》获得最佳故事片奖，乙电影制片厂拍摄的《孙悟空》获得最佳美术片奖，丙电影制片厂拍摄的《白娘子》获得最佳戏曲片奖。
授奖大会以后，甲厂的导演说：“真是有趣得很，我们三个人的姓分别是三部片名的第一个字，再说，我们每个人的姓同自己所拍的片子片名的第一个字又不一样。
”这时候，另一个姓孙的导演笑起来说：“真是这样!”基于以上题干，可推出这三部片子的导演各姓什么?A．甲厂导演姓孙，乙厂导演姓白，丙厂导演姓黄。
B．甲厂导演姓白，乙厂导演姓黄，丙厂导演姓孙。
C．甲厂导演姓孙，乙厂导演姓黄，丙厂导演姓白。
D．甲厂导演姓白，乙厂导演姓孙，丙厂导演姓黄。
E．甲厂导演姓黄，乙厂导演姓白，丙厂导演姓孙。
13、小杨、小方和小孙在一起，一位是经理，一位是教师，一位是医生。
小孙比医生年龄大，小杨和教师不同岁，教师比小方年龄小。
根据上述资料可以推理出的结论是：A．小杨是经理，小方是教师，小孙是医生。
B. 小杨是教师，小方是经理，小孙是医生。
C. 小杨是教师，小方是医生，小孙是经理。
D. 小杨是医生，小方是经理，小孙是教师。
E. 小杨是医生，小方是教师，小孙是经理。
14、有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉。
他们中一个是学国际金融专业的，一个是学工商管理专业的，一个是学外语专业的。
其中：①甲不是学国际金融的，乙不是学外语的。
②学国际金融的不出生在上海。
③学外语的出生在北京。
④乙不出生在武汉。
请根据已知的条件，判断甲的专业：(A)国际金融。
(B)工商管理。
(C)外语。
(D)三种专业都可能。
(E)三种专业都不可能。
15、罗琳、孙文、叶芝都考入了大学，其中一人考入复旦大学，一人考入交通大学，一人考入北京大学，他们一起来到朋友张三家里，让张三猜猜他们三人各考入了什么大学。
张三猜到：“罗琳考入复旦大学，叶芝考入的肯定不是北京大学，孙文不会考入复旦大学。
”很可惜，张三的这种猜法，只猜对了一个。
由此，下列哪项为真？A罗琳考入交通大学，孙文考入复旦大学，叶芝考入北京大学。
B罗琳考入复旦大学，孙文考入北京大学，叶芝考入交通大学。
C罗琳考入复旦大学，孙文考入交通大学，叶芝考入北京大学。
D罗琳考入北京大学，孙文考入复旦大学，叶芝考入交通大学。
E罗琳考入北京大学，孙文考入交通大学，叶芝考入复旦大学。
16、甲、乙、丙、丁四人的血型各不相同，即他们的血型各是A、B、O, AB四种血型中的一种。
甲自述：“我是A型。
”乙自述：“我是O型。
”丙自述：“我是AB型。
”丁自述：“我不是AB型。
”四个人的自述中，有一个人的自述是假的。
针对这种情况，以下哪项成立?(A)无论哪一个自述假，都可以推出四个人各是何种血型。
(B)乙的自述假，可推出四个人各是何种血型。
(C)丙的自述假，可推出四个人各是何种血型。
(D)丁的自述假，可推出四个人各是何种血型。
(E)无论哪一个自述假，都推不出结论。
17、某宿舍住着四个留学生，分别来自美国、加拿大、韩国和日本。
他们分别在中文、国政和法律三个系就学。
其中：(1)日本留学生单独在国政系。
(2)韩国留学生不在中文系。
(3)美国留学生和另外某个留学生同在某个系。
(4)加拿大学生不和美国学生同在一个系。
从以上条件可以推出美国留学生所在的系为：(A)中文系。