作业任务TODO清单模板
小孩时间管理的工具
小孩时间管理的工具简介随着现代社会的快节奏发展，小孩子的时间管理变得越发重要。
良好的时间管理能够帮助小孩子有效利用时间，提高学习效率，降低焦虑和压力。
本文将介绍一些适用于小孩的时间管理工具，帮助他们更好地管理自己的时间。
1. Todo ListTodo List 是一个简单而实用的时间管理工具。
它可以帮助小孩子列出自己需要完成的任务，并按照优先级进行排序。
小孩子们可以将任务分解为更小的子任务，这样可以更好地掌控进度。
Todo List 可以让小孩子在完成每个任务后有一种成就感，激励他们更加积极地完成任务。
具体使用方式： - 写下所有需要完成的任务。
- 给每个任务设定截止日期和优先级。
- 每天根据任务的优先级制定自己的时间表。
- 每完成一个任务，将其标记为已完成，感受成就感。
2. Pomodoro Technique（番茄工作法）Pomodoro Technique 是一种时间管理方法，它将工作时间划分为25分钟的时间块，每个时间块之间有短暂的休息时间。
这种方法可以帮助小孩子集中注意力，提高工作效率。
番茄工作法的原则是工作25分钟，休息5分钟，每工作四个番茄钟后，休息更长时间（约15-30分钟）。
具体使用方式： - 将时间划分为25分钟的工作块和5分钟的休息块。
- 在工作块中集中注意力进行学习、完成作业等任务。
- 在休息块中放松，休息身心。
- 完成四个工作块后，休息较长时间，放松一下。
3. 时间限制法时间限制法是一种限制小孩子特定任务的时间的方法。
通过设定任务的时间限制，可以帮助小孩子提高效率，减少拖延行为。
在设定时间限制之前，小孩子可以先估计任务需要花费的时间，然后尝试在规定的时间内完成任务。
具体使用方式： - 估计任务所需时间。
- 设定任务的时间限制。
- 在规定的时间内努力完成任务。
- 完成后，反思任务是否在设定的时间范围内完成，根据反思结果调整下次任务的时间限制。
4. 时间盒法时间盒法是一种将时间划分为固定时间段的时间管理方法。
目标计划工作清单模板
目标计划工作清单模板一、目标设定1. 主要目标：明确需要实现的目标是什么，具体描述目标的内容和预期成果。
2. 时间期限：设定目标完成的时间期限，确保足够的时间来实现目标。
3. 量化指标：为了更好地衡量目标的完成情况，设定可量化的指标或标准。
4. 分解任务：将主要目标分解为具体的任务和子目标，以便更好地进行执行和监控。
二、计划制定1. 确定策略：根据目标的设定确定需要采取的策略和方法，以达成目标。
2. 时间规划：制定详细的时间规划，包括每个阶段的时间安排和具体任务的完成时间。
3. 资源配置：确定完成目标所需的各种资源，包括人力、物力、财力等，并进行有效配置。
4. 风险评估：评估目标实现过程中可能出现的风险和障碍，并制定相应的风险应对措施。
三、执行过程1. 分工协作：明确责任分工，确保每个任务有专人负责，并保持团队之间的协作和沟通。
2. 进度跟踪：定期检查和跟踪任务执行的进度，及时发现问题并进行调整。
3. 资源调配：根据实际情况进行资源的动态调配，确保各方面资源的充分利用。
4. 风险管理：及时应对和处理遇到的风险和问题，保障目标的顺利实现。
四、评估反馈1. 目标评估：根据设定的量化指标，对目标的完成情况进行客观评估，并找出原因。
2. 效果分析：分析目标实现过程中的得失，总结经验教训，并对下一步工作提出建议。
3. 反馈调整：根据评估结果对目标计划进行调整和优化，为下一步工作做好准备。
五、工作清单范例| 任务名称 | 负责人 | 开始时间 | 完成时间 | 进度 | 备注 || ------------ | ------ | -------- | -------- | ------ | ------ || 目标设定 | 经理 | 2022/3/1 | 2022/3/5 | 已完成 | || 计划制定 | 经理 | 2022/3/6 | 2022/3/10| 进行中 | || 确定策略 | 主管 | 2022/3/6 | 2022/3/7 | 已完成 | || 时间规划 | 主管 | 2022/3/8 | 2022/3/9 | 进行中 | || 资源配置 | 经理 | 2022/3/11| 2022/3/15| 未开始 | || 进度跟踪 | 主管 | 2022/3/16| 2022/3/20| 未开始 | || 目标评估 | 经理 | 2022/3/21| 2022/3/25| 未开始 | |通过以上工作清单模板，可以清晰地了解每项任务的负责人、开始时间、完成时间、进度情况等信息，有利于全面监控目标计划的执行情况，及时发现问题并进行调整。
任务清单模板
任务清单模板任务清单是一种非常实用的工具，它能够帮助我们更好地管理和组织自己的任务，提高工作的效率。
在这篇文章中，我将为大家介绍一个高质量的任务清单模板，帮助大家更好地管理任务，提高工作效率。
一、任务清单的重要性及作用任务清单是一种以列表形式列出需要完成的任务的工具。
它可以帮助我们更好地规划、组织和管理工作，实现高效完成任务的目标。
以下是任务清单的重要性及作用：1. 罗列任务：通过任务清单，我们可以将需要完成的任务罗列出来，避免遗漏和忘记。
2. 优先级管理：任务清单可以帮助我们将任务按照优先级进行排序，从而更好地安排工作时间和资源。
3. 提高效率：通过任务清单，我们可以清楚地知道自己应该在何时、何地完成哪些任务，从而提高工作的效率。
4. 减少压力：透过任务清单的规划和管理，我们可以有条不紊地完成任务，减少工作带来的压力。
二、任务清单模板的设计下面是一个高质量的任务清单模板，它包含了一些常用的任务清单要素，可以根据实际情况进行调整和个性化定制。
任务清单模板：日期：__________________任务清单：1. 任务一：_______________________ - 截止日期：____________________ - 优先级：______________________ - 进度：_________________________ - 备注：_________________________2. 任务二：_______________________ - 截止日期：____________________ - 优先级：______________________ - 进度：_________________________ - 备注：_________________________3. 任务三：_______________________ - 截止日期：____________________ - 优先级：______________________ - 进度：_________________________ - 备注：_________________________4. 任务四：_______________________- 截止日期：____________________- 优先级：______________________- 进度：_________________________- 备注：_________________________（继续添加任务，根据实际需要）三、如何使用任务清单模板使用任务清单模板，可以帮助我们更好地管理和组织任务。
to do的用法归纳总结
to do的用法归纳总结一、介绍"To do" 是一个短语，可以用作动词或名词。
它经常在口语和书面语中使用，并具有多种含义和用途。
本文将归纳总结 "to do" 的不同用法和相关例句。
二、作为动词的用法1. 表示行动或任务"To do" 可以指代要进行或完成的行动或任务。
例：I have a lot of work to do today.我今天有很多工作要做。
2. 表示解决问题或处理困境"To do" 也可以表示解决问题或处理困境。
例：We need to think of something to do about this issue.我们需要想一个对付这个问题的办法。
3. 表示准备或完成某事"To do" 还可以表示准备好或完成某事情。
例：Have you done your homework yet?你做完作业了吗？4. 表示适合于特定场合"To do" 可以指适合特定场合的行为、服饰或言谈。
例：This outfit will do for the party tonight.这套服装适合今晚的派对。
三、作为名词的用法1. 表示待办事项清单"To do" 可以作为名词，表示待办事项清单或安排。
例：I have a long to-do list for tomorrow.我明天有一份很长的待办事项清单。
2. 表示尚未解决的问题"To do" 也可以指未解决或悬而未决的问题。
例：The investigation is still ongoing, there is much to do.调查仍在进行中，还有很多事情要做。
四、常见表达结构和用法1. It's time to do something - 是时候做某事了例：It's time to do your homework now.2. to be busy doing something - 忙于做某事例：She is busy doing her assignments.3. How to do something - 如何做某事例：Let me show you how to do this task.4. Have something done - 让某事被完成/处理例：I had my car repaired at the mechanic's.五、常见短语和习语表达1. have nothing/too much/nothing/anything to do with - 和...无关/太多/没有/与...相关联例：His success had nothing to do with luck.2. make do with - 混过去，将就着用例：We made do with what we had in the kitchen.3. all in a day's work - 平常之举，惯常之事例：Saving lives is all in a day's work for doctors.六、总结"To do" 是一个多功能的短语，既可以作为动词表示行动、解决问题或完成任务，也可以作为名词指待办事项清单或尚未解决的问题。
四年级英语暑假作业设计
精心整理四年级英语暑假作业设计1、认真完成英语《暑假作业》。
23自评项目自评星数««««««MyschoollifeWeatherAplanforthesummerholidays2、短文含义的理解程度评价标准：²自我评价由学生自己填写。
Myschoolisnotbig.Butit’sbeautiful.Look,thatisourclassroomb uilding.It’shigh.Ourcl assroomisonthefirstfloor.Thereareeig htclassesinourgrade.Thereareforty-fivestudentsinourclass,in cludingtwenty-fiveboysandtwentygirls.Afterclass,weoftenhave arestinourschoolgarden.I’dlikereadingbooksinit.We’vegotthreetermsinaschoolyear.Theyarethesummerterm,theautumntermand thewinterterm.Theschoollifeisrichandinteresting.TheteachersarekindlyandthSpringisthebestseasonoftheyear.ItlastsfromMarchtoMay.Theday sgetlonger.Thenightsgetshorter,andtheweathergetswarmer.Ever ythingbeginstogrow;Grassandtreesbegintoturngreen.Flowersbeg intocomeout.Childrenbegintoflykitesoutdoors.Summercomesafterspring.Itisthehottestseasonintheyear.Itlast sfromJunetoAugust.Peopletrytofindacoolplacethen.Theyalwaysg oswimminginpools,lakes,andrivers.丰收收藏WeatherWhatkindofweatherdoyoulike?IthinkthereislittlesnowinShanghai.ButIliveinHarbin.It’ssno wyinwinterinHarbin.IlikesnowyweatherbecauseIcanmakeasnowman .I’eandjoinmeThesummerholidayiscoming.Ihavealotofthingstodo.SoIwanttomak eaplan.HongKongisabeautifulcity.IamgoingtoHongKongwithmyparentsduringthesummerholiday.WearegoingtoleaveShanghaiforHongKongonAugust3rd.Wecanvisitm anyinterestingplacesthere,suchasDisneyland,theOceanParkandtII.ReadComprehension一idle的ingtowork.Theyareallstayingathome,buttheyarenotidle.Eachoft hemisdoingadifferentthing.Bob’sfatherisinthegarage.Heiswashinghiscar.Hismot herisinth ekitchen.Sheisbusypreparingagoodmealforthefamily.Sometimes,Bobhelpshismumwiththecooking,andsometimeshegoestothegaragea ndwatcheshisfatherwashhiscar.Hiselderbrother,Jack,usuallyst aysinhisstudytilllunchtime.Histwosistersarelisteningtosomeb eautifulmus icwhilethey’recleaningthehouse.Hisyoungerbrothe r,Tom,istraininghispuppy.Heishavingalotoffun.Around12:30,th()3.Jackalwaysstaysinhisstudytilllunch.()4.Motherislisteningtosomebeautifulmusicwhileshe’scooking .()5.Thefamilyhaslunchatabout12:30.___________________________________________________________ _________3.WhatisBob’sfatherdoing?___________________________________________________________ _________二Therobotsarm.Therobotarmcandoacertainjobinafactoryoverandoveragain.I tcandojobsthatpeoplemaynotwanttodo.Arobotnevergetstiredofdo ingthesamething.Sometimesarobotgetstodomoreexcitingwork.InCanada,policeareusi ngarobotonwheels.Thisrobot’sjobistotakeapartbombsthatmay gooff.()5.Arobotcandothesamethingallthetime,andnevergettiredoftha t.II.Accordingtothepassage,choosethebestanswer:A,B,CorD.()2.Robotscan____________.A.walkinthefactoriesB.doacertainjobinafactoryoverandoveragainC.talkwithpeopleC.RobotonWheelsD.RobotsinOurLives()4.RobotsinCanadacanprobably___________.A.buildabombB.500,000C.100,000D.5,000,000三hate讨厌，soap肥皂，second秒Mikeisasmallboy,andhehatessoapandwater.Threeorfourtimesever ydayhismothersaystohim,“Mike,yourhandsareverydirtyagain.Go andwashthem.”ButMikeneverreallywashesthemwell.Heonlyputshi shandsinthewaterforafewsecondsandthentakesthemout..nIam.”I.Readthepassageandwrite“T”fortrueand“F”forfalse.()1.TedisMike’solderbrother.()2.MotheralwaysasksMiketowashhishands.1.Whatdoesn’tMikelike?___________________________________________________________ __________2.WhenMike’smothersendshimtowashhishands,whatdoesMikedo?___________________________________________________________ __________四ACleverBoyAfterafewmoreminutes,amancomestothedoorwithtoolsinhishand.S otheladyletstheboytakehisballaway.Whenthemanfinishesfixingthewindow,hesaystothelady,“Thatwil lcostyoutendollars.”“Butaren’tyouthefatherofthatyoungboy?”thewomanasks.“Ofc()3.Theboydoesn’twanttotakebackhisball.()4.Theboyaskshisfathertofixthewindow.II.Answerthequestionsaboutthestory.3.Whydoestheyoungboyreturn?___________________________________________________________ __________4.Isthemantheboy’sfatherornot?___________________________________________________________五）Excuseme,butwhere’sthenearestbookshop？““Thenearestbo okshop?Youhavetocrossabridgeandthenturntother ight.”“Isthebridgelong?”“Yes.It’saboutthirtymetres.”I.Readthepassageandwrite“T”fortrueand“F”forfalse. ()1.MrSmithiswalkinginthegarden.()2.Amanisaskingthewaytothenearestshop.()3.Thenearestshopiscrossaparkandthenturntotheright.2.Isthebridgelongorshort?___________________________________________________________3.Howlongisthebridge?___________________________________________________________六Salesman（售货员）manager（经理）Sell（出售）sold（sell的过去式）bought（buy的过去式）prove（证明）Harrywantstobeagreatsalesman,sohegoestoabuildingandspeaksto themanager.“I’mthebestsalesmanintheworld,”hesays,“Givem eajobasasalesman.”Attheendoftheweekhegoesbacktothemanager.“I’msorry,sir,”h esays,“Iamwrongaboutmyself.I’mnotthebestsalesmanintheworl d,butIknowwhois.”“Oh,who?”themanagerasks.I.Readthepassageandwrite“T”fortrueand“F”forfalse.ek.()5.Harrydidn’tgetthejob.II.Accordingtothepassage,choosethebestanswer:A,B,CorD. ()1.ThemanagertellsHarry______.A.heisaverybadsalesmanB.thecandyisverybadC.hedoesn’ttrytosellitD.nobodylikescandyD.didn’tgetthejob()4.Whoisthebestsalesmanintheworld?A.Harry.B.Themanager.七check(检查)factory(工厂)print(印刷)Inourcountryeveryschoolhasalibrary.I’msureyouhavereadmanyb ooks.Youborrowthemfromtheschoollibraryandkeepthemforsomedays.Maybeyouborrowbooksfromotherlibraries,oryougetbooksfromyo urparentsoffriendsasapresent.Ifyoulikereadingandwanttolearn more,youmayoftengotobookshopsandbutsomeyourself.I.Readthepassageandwrite“T”fortrueand“F”forfalse.()1.Wekeepthebookfromthelibraryforsometime.()2.Ourfriendsgivesomebookstousasagift.()3.Itiseasytomakeabook._____________________________________________________ 2.Wheredoyougetbooks?______________________________________________________ 3.Isthereamistakeonthebookornotbeforeprintingthem?八ManypeopleliketowatchTV.WatchingTVisoneofthemostimportantac tivities(活动)bringstheoutsideclo sertopeople’shome.Somepeo plesaytheworldissmallerthanbeforebecauseofTV.oftengiv esusnewideas.Welearnnewerandbetterwaysofdoingsomething.I.Readthepassageandwrite“T”fortrueand“F”forfalse. ()1.WatchingTVisthemostimportantactivitiesoftheday..II.Answerthequestionsaboutthestory.3.Whichcanhelppeoplelearnbetterandmoreeasily,watchingTVorli steningtotheradio?_____________________________________________________________________4.WhatdoesTVhelppeopledo?。
2023中学暑假劳动作业清单(详细版)
2023中学暑假劳动作业清单（详细版）目录2023中学暑假劳动作业清单（详细版） (1)一、指导思想 (2)二、作业安排 (2)（一）“小鞋柜大世界” (2)（二）“我是小小美食家” (3)（三）“变废为宝” (4)（四）和妈妈换一天岗 (4)（五）一块抹布的故事 (5)（六）用“作文游戏”代替游记 (5)（七）寻找身边最美劳动者 (6)三、年级分层作业（建议） (7)为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步加强我校学生劳动实践，国防教育活动，引导学生在寒假期间做到德智体美劳全面发展，以崭新的面貌迎接新学期的到来。
我校制定了年假期劳动教育作业清单。
一、指导思想坚持促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。
二、作业安排（一）“小鞋柜大世界”假期宅在家，正是让孩子们参与到劳动中的大好机会！劳动不只是单纯的“干活”，而是丰富有内涵的“干活”。
把劳动放在教育生活中，赋予其更广阔的空间。
（第1项为必选项，其他选项为挑战项）1.整理收纳鞋柜，询问鞋子的主人，用正确的方法清洁每一双鞋子。
2.查阅资料鞋的演变史，材质的演变、样式的演变、用途的演变等。
3.查阅世界各国鞋子尺码的不同，用数学图表形式罗列出来。
4.设计一双超时空鞋，画出来，并标记材质、使用方法等，设计理念越新奇越好，用色卡纸、纸箱等废旧资料手工设计一鞋子。
5.观察家庭成员走路姿势和鞋底的变形，思考其中的因果关系。
6.观察多数鞋子的鞋底花纹，体会花纹与摩擦力的关系。
7.所有鞋子从小到大摆放在一起，其实就是一部家庭简史，爸爸鞋子上的折痕、妈妈鞋跟的磨损、你鞋子周边的污渍分别见证了什么，选取一双鞋，采访它的主人，写出属于一双鞋子的故事。
刷刷鞋子，摆摆鞋柜，孩子也许会发现爸爸的鞋底都已经变形了，也许会发现鞋底花纹好复杂呀！万事万物都是生活的缩影，这些现象只要愿意去探索、观察，就会发觉它的妙趣横生！（二）“我是小小美食家”用智慧和巧手在美食上“做做文章”，开展厨艺秀创意活动，亲手做家族拿手菜。
to do和do的用法
to do和do的用法"To do" 和 "do" 都是英文中常见的动词，用于表示进行、完成、执行某个动作或任务。
然而，它们在用法上有一些区别。
1."Do"是一个非常通用的动词，可用于表示执行各种动作或任务。
例如：- I need to do my homework.（我需要完成我的家庭作业。
）- Can you do the dishes for me?（你能帮我洗碗吗？）- He always does his best in everything he does.（他在做任何事情都尽力而为。
）2. "To do" 引入一个不定式短语，用于表示将要或应该去做某事。
例如：- I have a lot of work to do today.（我今天有很多工作要做。
）- She has a list of errands to do before leaving for vacation.（她在度假前有一长串事情要做。
）- We need to find someone to do the repairs on the house.（我们需要找人来修理房子。
）3."Do"还可用作帮助动词，用于构成疑问句、否定句和强调句。
例如：- Do you like ice cream?（你喜欢冰淇淋吗？）- I don't know what to do.（我不知道该做什么。
）- He did change his mind, after all.（毕竟他改变了主意。
）4."Do"还可用作一个泛指的动词，用于表示对待某人或事情的方式。
例如：- How do you do?（你好吗？）- He does everything with care and attention to detail.（他做任何事情都非常细心和注重细节。
ToDoList样式表：教程
ToDoList样式表：教程介绍我刚刚为TDL构建了⼀个定制样式表，这是我的第⼀个XSLT⽂件，对于从未接触过XSLT⽂件的⼈来说，这不是⼀项容易的任务。
使⽤TDL交付的样式表不适合初学者学习，这并不奇怪，但令我惊讶的是，所有所需的信息都分布在如此多的地⽅。
所以，我写这篇⽂章是为了把我发现有⽤的东西放在⼀起，希望它能帮助您为ToDoList创建⾃⼰的样式表。
记住，英语对我来说还是⼀门外语。
请随意报告错误。
背景对于初学者来说，了解XML格式的基本知识更佳，了解HTML也会有帮助。
对于⾼级样式表，必须了解XML、HTML和XPath。
XML⽂件格式快速介绍XML⽂件格式。
ToDoList的任务列表和样式表是XML⽂件。
XML⽂件的基本结构是元素，元素由开始标记和结束标记组成。
隐藏,复制Code<TODOLIST></TODOLIST>元素的开始标记可以包含属性，值与每个attibute相关联，值始终是字符串，甚⾄是数值。
隐藏,复制Code<TODOLISTPROJECTNAME="My TaskList"FILEFORMAT="10"></TODOLIST>元素可以包含嵌套在两个标记之间的⼀些⽂本或其他元素。
隐藏,复制Code<TODOLISTPROJECTNAME="My TaskList"FILEFORMAT="10"><TASKTITLE="My first Task"><TASKTITTLE="My sub task"><COMMENTS>My comments</COMMENTS></TASK></TASK><TASKTITLE="My second Task"></TASK></TODOLIST>XML⽂件由⼀个主元素组成，其中包含嵌套的所有内容。
课堂学习任务单
看图说话，主要是两人一组，根据图片上的情况一问一答，目的是为了熟练地操练句型，并且使操练有一定的趣味性。
通过不同的形式来练习所学，由简到难，符合学生的学习能力和接受能力。
㈢协作探究
/
1.先请你比较以下两个句子，把它们的中文意思写在横线上。
There is a sticker on the desk. ___________________
A：Look at the….
B: How nice!
A:There is a/There are some ….in/on/under the ….
B: Is there a /Are there any…. in/on/under the …?
A: Yes, there is /are.
No, there isn’t/ aren’t.
课堂学习任务单
一、学习指南
设计意图
1.课题名称：There be句型
2.达成目标：
（1）能在不同的场景中准确运用基本句型。
（2）能辨别、区分there be和have/has的不同用法。
（3）能用所学句型描述生活中的物品，学以致用。
基于课表以及五年级学生的认知水平。
3.学习方法：
比较分析法
合作探究法
There are some sweets.
(改为一般疑问句) _______________?（作否定回答）_____________.
通过任务回顾There is和There are的不同用法以及就近原则。
为课堂上的学习做好铺垫。
㈡进阶作业
/
A.There is a …（一般疑问句）Is there a …？
学生任务单模板-解释说明
学生任务单模板-范文模板及概述示例1:学生任务单模板标题：学生任务单模板引言：作为学生，我们常常需要有计划地安排和完成学习任务。
为了帮助同学们更好地规划学习时间和任务，提高学习效率，我们设计了以下学生任务单模板，希望对大家有所帮助。
1. 任务标题：（填写具体的任务名称）2. 任务描述：（对任务的具体要求和内容进行详细描述）3. 截止日期：（填写任务的截止日期）4. 学习资源：（列出与该任务相关的学习资源，如教科书、参考书、网上资料等）5. 参考资料：（提供相关的参考资料，如论文、研究报告、案例研究等）6. 学习方法：（介绍完成该任务的学习方法和技巧，如制定学习计划、分解任务、集中注意力等）7. 目标达成度评估：（提供一个评估自己完成任务的标准，如完成度百分比、质量评估等）8. 补充说明：（提供任何额外的说明或要求，如任务的团队合作要求、实地考察等）9. 反馈与评价：（为了帮助同学们更好地改进学习方法和提高学习效果，设计一个反馈和评价的栏目，同学们可以在任务完成后填写自己的感想和体会）结语：以上是一个学生任务单模板的基本内容，希望同学们可以根据自己的实际情况进行修改和调整，使其更适合自己的学习需求和目标。
通过合理使用任务单模板，我们可以更好地管理学习任务，提高学习效率，达到更好的学习成果。
祝大家学习进步！示例2:学生任务单模板是一种针对学生制定的工具，用于管理和组织学习任务和活动。
它可以帮助学生规划时间、提高效率，并具有提醒和激励学生完成任务的功能。
下面是一个通用的学生任务单模板，供参考：学生任务单日期：____________________任务名称：1. _______________________描述：_____________________截止日期：_________________进度：_____________________2. _______________________描述：_____________________截止日期：_________________进度：_____________________3. _______________________描述：_____________________截止日期：_________________进度：_____________________4. _______________________描述：_____________________截止日期：_________________进度：_____________________重要事项：- _________________________- _________________________- _________________________备注：- _________________________- _________________________这个模板可以根据实际需要进行调整和修改。