部编三上6秋天的雨自主预习单(含答案)
部编版三年级上册语文第六课《秋天的雨》课文重点知识汇总,附课后习题参考答案
《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩;各种颜色；缤纷;繁多交错的样子。
指颜色繁多;非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
生字学习：《秋天的雨》课后习题参考答案有感情地朗读课文。
背诵第2自然段。
朗读课文时;我们要怀着对秋雨的喜爱之情;以轻松愉快的语调去读。
背诵第2自然段时;可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨;和同学交流的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。
如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣;就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣;就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分;就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。
语文三年级上册第6课《秋天的雨》课后习题及答案
第6课《秋天的雨》预习指导
连续两场雨带走了夏日的炎凉，秋天的脚步近了些，又近了些。
今天丹格教育的老师将要分享的课文是三年级上册第6课《秋天的雨》，作者陶金鸿。
下面就跟着作者一起去感受一下秋天的雨，看看作者眼中的秋雨是什么样子。
一、整体感知。
全文共有6个自然段，按照总分总的结构。
以秋天的雨为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收，以及深秋中各种动植物准备过冬的情景，让人感受到秋天的美好。
新部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》学习任务单(第二课时)
第6课秋天的雨第二课时学习任务单学习任务三：打开秋之门。
朗读第1自然段。
小组交流，思考：1.说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？2.秋天的雨有什么特点？学习任务四：品悟秋之美。
1.感受秋色。
（1）读第2自然段，画出本段的中心句。
（2）联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。
2.感受秋味。
（1）读第3自然段，画出本段的中心句。
（2）秋天的雨藏着哪些好闻的气味呢？圈画出来。
（3）小朋友的脚，为什么会被香味“勾住”呢？3.感受秋趣味。
（1）读第4自然段，想一想，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它是在告诉我们什么呢？。
（2）这一段写了哪些动植物？它们是怎样准备过冬的？学习任务五：赞美秋之歌。
读第5自然段，思考：秋天的雨，为什么带给小朋友的是一首欢乐的歌？学习任务六：结合生活，展开想象，仿写句子。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
示例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把给了，。
它把给了，。
参考答案：学习任务三1.“秋天的雨，是一把钥匙。
”这是一个比喻句，形象地说明了秋雨打开了秋天的大门，将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。
2.秋天的雨清凉、温柔、无声无息。
学习任务四1.（1）中心句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（2）联系“五彩缤纷”后面的句子，我们可以知道秋天的色彩表现在：黄黄的银杏叶，红红的枫叶，金黄色的田野，橙红色的橘子、柿子，紫红的、淡黄的、雪白的菊花。
由此可以推出“五颜六色”不仅指颜色很多，而且绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉。
2.（1）中心句：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
（2）“香香的”，“甜甜的”，这就是丰收的味道。
（3）是水果好闻的香味吸引住了小朋友。
3. （1）它是告诉大家，冬天快要来了，提醒动植物赶紧为过冬做准备。
（2）小喜鹊造房子，小松鼠采松果，小青蛙挖洞，松柏穿上厚厚的衣裳，杨树、柳树落叶归根。
学习任务五1.因为秋天的雨带给了小朋友很多欢乐的事情。
部编版小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。
钥匙．（shi si）斗争．（zēnɡzhēnɡ）缤．纷（bīn bīnɡ）丰．收（fēn fēnɡ）二、根据语境，看拼音，写字词。
1.秋天的雨，有yì hé（）五彩缤纷的yán liào （）。
2.yā lí（）散发出yā lí（）的香味儿，ɡōu zhù（）了小朋友的脚。
3.piāo（）落的枫叶像一枚枚邮piào（）。
三、词语连线。
橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、按要求完成句子练习。
1.秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写句子）_____________，是_______________________________________。
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“____________”是人发出的动作，这句话把____________当作人来写。
（2）照样子，写一句话：___________________________________ _______________________________________________________五、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.用“____”画出选文中表示颜色的词语。
这么多的颜色，真是______________！（用文中的一个词语回答）2.能概括这段话内容的句子是（）A.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
人教部编版三年级语文上册第二单元第6课 秋天的雨(含答案)
阅读能力提升家乡的秋色家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力，但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。
一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。
打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。
七八月间，苹果成熟了。
那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。
微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。
红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。
中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。
只要你剥去几层“外衣”，就会露出一排一排整齐的玉米粒，真像是排着一粒粒“金豆”似的。
秋天，一些花枯萎了，凋谢了，只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放，有黄的、白的、紫的……五颜六色，被微风一吹，散发出了阵阵芳香。
啊！家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。
我喜欢这绚丽多彩的秋色，但我更爱这忙碌的家乡，它充满了生机，正在走向繁荣和富强。
1.“家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。
”“金黄”表现在，“繁忙”表现在。
2.家乡的秋天以吸引人，但“我”更爱的家乡。
3.文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人，然后依次写了、、和，最后总结全文，抒发出对家乡的之情。
写作能力提升秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
我能把“秋天的雨”换成“春天的风”，来写一写春风的味道。
（不少于50字）口语表达能力提升同学们，秋天来了，除了课文中提到的动物、植物之外，你还知道哪些动、植物是怎样过冬的？搜集相关资料和大家来交流你的发现吧。
（不少于100字）参考答案：二、五彩缤纷；非常好闻；吹起了金色的小喇叭；冬天快要来了；一曲丰收的歌；一首欢乐的歌；三、扇子；凉爽；菠萝；粮食；赶紧；杨树；一枚邮票；四、黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；五彩缤纷；五颜六色；五光十色；五、1.紫红色的牵牛花，就像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了黑夜，吹来了明媚的清晨；2.校园的柳树，每天都挥动着她柔美的柳条，欢迎我们走进学校。
部编版小学三年级语文上第6课《秋天的雨》教案、反思、作业含答案
第6课《秋天的雨》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点正确、流利有感情地读好课文。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。
教具准备多媒体课件色带到我们的眼前？（2）有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。
（板书课题，学生齐读课题。
）在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？二、读通课文，认识字词1.提出自学要求：（课件出示3）（1）框出生字，在生字框中给生字注音。
（2）标出段号，读通句子。
把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。
（3）把你喜欢的语句用“”画出来，并说说为什么喜欢它。
（4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？2.学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡视，了解学情。
3. 反馈学生自学情况。
（1）检查字词的认读。
（课件出示4）钥匙缤纷邮票丰收颜料飘哇飘哇争着勾住喇叭一盒一枚仙子淡黄好闻香梨厚厚的一曲自由读，小组交流读，指名读。
师生共同指正：注意读好翘舌音“匙”，同时在“钥匙”里读轻声。
前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”，后鼻音“丰、争”。
（2）鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。
熟字带生字：是-匙宾—缤合一盒彦一颜形近字比较识字:枚-枝勾-句形声字识字：香梨，木本植物，“梨”是木字底。
仙子，是人，所以“仙”是单人旁。
部编三年级上册语文 6.秋天的雨 同步练习(含答案)
6.秋天的雨一、用“√”画出下列加点字的正确读音。
喇．叭（lǎn lǎ）深厚．(hòu huò) 一枚．(méi mèi)钥．匙(yuè yào) 勾．住(gōu gòu) 缤．纷(bīn pīn)二、读语段，看拼音，写字词。
我有一hé（）五彩缤纷的 yán liáo（）。
我用黄色画了一张漂亮的yóu piào（），让它随风飘到 fēng shōu （）的果园里。
那里有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……它们散发出 xiāng tián（）的气味，似乎在争着抢着要人们采摘呢!三、查一查，填一填。
1.“曲”字共画，第五笔是画。
2.“曲”字用部首查字法应先查部，再查画。
读“q ǔ”时，它在字典里的解释有:①歌，能唱的文辞；②歌的乐调。
读“q ū”时，它在字典里的解释有:①弯，跟“直”相对；②偏僻的地方。
我会判断下列“曲”的读音。
(在括号里写拼音)歌曲．( ) 弯曲．( ) 曲．线( ) 戏曲．( )四、用括号里提示的方法理解下列句子中加点词语的意思。
1.趁你没留意．．，把秋天的大门打开了，(找近义词)留意: 2.美丽的菊花在秋雨里频．频．点头。
(联系上下文)频频:3.在植物和动物适应冬季以前，迁徙．．的季节来临了。
(查阅资料或词典)迁徙:五、读句子，完成练习。
1.秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
“秋天的雨” (怎样)打开秋天的大门，展开想象写句子，谁还可以打开秋天的大门呢?2.“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
”“藏”的意思是，“好闻的气味”还会有、……3.“秋天的雨，是一把钥匙。
”“秋天的雨”还是什么?请再写一句。
六、根据课文内容填空。
1.它把红色给了，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了。
2.课文主要从、和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、、欢乐的秋天。
部编版三年级语文上册6《秋天的雨》练习题(附答案)
6.秋天的雨一、标准化试题：（提醒：第1～6题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容.）1.读拼音,写词语：qīnɡ líánɡliú yì yán liào fēnɡyèyóu piào( ) ( ) ( ) ( ) ( )guǒshùjǘhuā xiān zi qìwèi xiānɡtián( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiānɡwèi ɡuò D ōnɡ fēnɡ shōu yìhépiāo xiānɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhēng zhe hǎo wén huáng l ígōu zhùyóu liàng gēqǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.钥．匙（yuè yào）钥匙．（si shi）缤．纷（B īn B īng）几枚．（méi mí）喇．叭（lǎ C ì）厚．度（hòu hè）丰．收(fēng fēn）一曲．（qū qŭ）争．着（zēng zhēng）勾．画（gōu gòu）凉爽．（suǎng shuǎng）3.秋天的雨,是一把( ).秋天的雨藏着非常好闻的( ).秋天的雨,吹起了( )的小喇叭.4．秋天的雨,带给大地的是一曲( ),带给小朋友的是一首( ). 5.秋天的雨,有一盒( )的颜料.你看,它把黄色给了( )树,黄黄的叶子像( ),扇哪扇哪,扇走了夏天的( ).6.《秋天的雨》作者以( )为主线,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天( ),秋天的( )景象,还有深秋中各种( )、( )准备过冬的情景.从整体上描绘了一个( )、( )、( )的秋天.7.下列加点字读音有误的一组是（）.A .钥．匙（yuè）钥匙．（shi）缤．纷（B īn）B .几枚．（méi）喇．叭（lǎ）厚．度（hè）C .丰．收(fēng）一曲．（qŭ）争．着（zhēng）D .勾．画（gōu）凉爽．（suǎng）枫叶（fēng）8．下列词语中书写全部正确的一项是（）.A .清凉留意颜科油票B .果树菊花歌曲气昧香甜C .过冬丰收一盒票香D .争着好闻黄梨勾住油亮9．下列词语不都是近义词的一组是（）.A .温柔一温顺留意一留心B .炎热一酷热凉爽一凉快C .加紧一赶紧小心——仔细D .炎热一寒冷凉爽一温暖10.下面词语搭配有误的一项是（）.A .一(把)钥匙 (凉爽)的秋天B .一(盒)颜料 (清凉)的秋雨C .一(首)歌曲 (炎热)的夏天D .一(张)邮票 (香甜)的气味11.给加点的字选择正确的解释.(填序号)淡:A .(颜色)浅;B .冷淡,不热心;C .稀薄(跟“浓”相对);D .(味道)不浓,不咸. （1）浓雾渐渐地淡了.( ) （2）这是一条淡黄色的裙子.( )（3）这道菜味道有点淡.( ) （4）她的态度有点冷淡.( )12、“小朋友的脚,常被那香味勾住”的意思是说( )A .果树把小朋友的脚绊住.B .小朋友们太喜欢吃水果了.C .秋天的水果味道太香甜,吸引着小朋友不想离开.二、按要求完成词、句练习.1.照样子,在横线上填写表示季节特点的词语.例:阵阵春风拂过我的脸,让我感受到了春天的温暖.（1）黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的 .（2）红红的枫叶像--枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的 .（3）呼啸的北风和鹅毛般的大雪,带给我们的是冬天的 .2.秋天的雨, 带给大地的是一曲风收的歌.(用修改符号修改错别字)3.秋风把夏天的炎热吹走了.(改为“被”字句). .4.秋天的雨,是一把钥匙.(用“是”写比喻句)（1）秋天的雨,是 .（2） ,是 .5.美丽的菊花在秋雨里摆动.(改为拟人句). .6．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳.(缩句)________________________________________________________________________ 7．叶子飘到脚下.(扩句)________________________________________________________________________ 8.从苹果、葡萄、橘子中选择一种水果仿写句子.例:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把给了 , 像 , , .三、课文片段阅读理解.《秋天的雨》节选（一）秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把( )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.( )是给田野的,看,田野像金色的海洋.( )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头.1．在文段中的括号里写上合适的词.2．我发现括号里的词语都是表示________的词语.这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)①五个颜色,非常好看. ②颜色多,非常好看.3．把本段中的比喻句画上横线.把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线.4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：___________.5．用“”画出选文中的中心句.(2分)6．把下列比喻句补充完整.(2分)(1)秋天的田野像____________.(2)____________像一枚枚邮票.7．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)__________________________________________________________________《秋天的雨》节选（二）秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,( )的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.( )是给田野的,看,田野像金色的海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、( )的、( )的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.1.这段话是围绕“_________________________________________”这句话来写的.2.在文段中的括号里填上恰当的表示颜色的词语.这些颜色可以用“”这个词语来概括.3.文段中“一把把小扇子”指的是 ,“一枚枚邮票”指的是 ,“金色的海洋”指的是 .4.仿照文段中画“”的句子,写一写.你看,它把给了 , 的谷穗像 , ,带来了 .5.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等.我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________.(5分)6.在选段中用“”画出一个比喻句,句中把比作 .7.用“”画出选段的中心句.选段具体写了银杏树、、果树和菊花的变化.8.选段是从( )这个角度来写秋天的雨的.A .秋天的动物B .秋天的温柔C .秋天的颜色D .秋天的气味参考答案一、1.清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味过冬丰收一盒飘香争着好闻黄梨勾住油亮歌曲2.yào shi B īn méi lǎ hòu fēng qŭ zhēng gōu shuǎng3.钥匙气味金色4.丰收的歌欢乐的歌5.五彩缤纷银杏一把把小扇子炎热6.秋天的雨缤纷的色彩丰收动物、植物美丽、丰收、快乐7.C 8.D 9.D 10.D 11.C A D B 12.C二、1、炎热凉爽寒冷 2.丰收3.夏天的炎热被秋风吹走了.4.（1）一首歌（2）春天的风,是一支神奇的画笔5.示例:美丽的菊花在秋雨里频频点头.6.松柏穿上衣裳.7.黄黄的叶子轻轻地飘到脚下.8.它把红色给了苹果,红红的苹果像一盏盏小灯笼,摇啊摇啊摇来了秋天的香甜.三、（一）1.黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的2.颜色②3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.田野像金色的海洋.把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头.4.五彩缤纷5.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.6.金色的海洋枫叶7.说明稻穗金黄,很多庄稼全都丰收了！(二)1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料2、黄色红红金黄色淡黄雪白五彩缤纷3.银杏树的叶子枫叶田野4.金黄色稻谷黄黄一只只小手摇哇摇哇秋天的丰收5.五光十色五颜六色黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样6.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票枫叶邮票7. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.枫树、田野8.C。