洞庭鱼米乡分析
湖湘渔歌赞洞庭--《洞庭鱼米乡》歌词赏析
扬 ，呈现一派广袤秀丽 的湖 区风光 ，无边无 际的湖域 在历史舞台上的杰出表现 ，湖湘文化 １７１益受到世人 的瞩
更能带给人一种心胸广阔的豪迈之感。范仲淹笔下的 目和关注 。在众多 艺术 门类中 ，湖湘民歌也是既具有鲜
洞庭 湖意气 昂然：“衔远 山，吞长江，浩浩荡荡 ，横 无际 明地域个 性 ，又具 有典型艺术特征 的一个 门类 。历来吟
是 中国第一大淡 水湖 ，古代 因其地域 广袤曾号称“八 哎长江 ……”更 是道出了国家有难 ，湘人心怀天下社稷
百里洞庭 ”。洞庭湖在湖南境 内有湘江 、资水 、沅江 、澧 的气概
水 四水注入 ．经城陵矶 汇人长江 ，水景秀丽而水源丰
湖湘文化历史悠久 ，底蕴深厚 ，绚丽 多姿 ，极具鲜 明
富。因湖 区面积 阔大 ，对当地小气候和人 民生产生活 的区域特征和文化个性。湖湘 民情也成为 中华文化园中
起着极重要 的作用。湖边绵延上千亩的芦苇地以及 因 一 朵娇艳 的奇葩 ．吸引了大批学者研大片 的荷塘 ，春天碧波千里 ，秋天 白苇飘 大量 的文化研究成果 。近百年来 ，随着 一大批 湖湘人物
灿灿 的稻 谷一望无 际 ．风吹过 ，层层金 浪涌 向远方 。 的浪 花 源 自楚辞 的浪 漫主义 ，融入 三湘 四水的乡情与
“湖广熟天下足”。深秋时节 ，运送粮食 的船 队在湖面 民俗 ，总是泼辣地抒发着潇湘儿 女的豪 情壮志。人们用
上往来穿梭 ，湖中货轮的汽笛 ，岸上货车的轰鸣 ，在秀 自己的语言 、自己的歌表达湘水 浸润的理想与愿望 。又
中 国 ·包 头
职 大 学 报
２０１４ 年 第 ４ 期
湖湘渔歌 赞洞庭
— — 《洞庭 鱼米 乡》歌 词 赏析 李 婷
湘艺版音乐六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》说课稿一. 教材分析《洞庭鱼米乡》是湘艺版音乐六年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了洞庭湖美丽的自然风光和丰富的物产，展现了家乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，节奏欢快，旋律优美。
歌词用生动的语言和形象的比喻，让人仿佛置身于洞庭湖的美景之中。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有一定的认识。
他们在学习过程中，能够自主参与，积极互动。
此外，学生对家乡有着深厚的感情，对于描绘家乡美景的歌曲，他们会更加感兴趣，有更高的学习热情。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《洞庭鱼米乡》，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《洞庭鱼米乡》的歌词，掌握歌曲的旋律，能够独立演唱。
四. 说教学重难点1.重点：学会《洞庭鱼米乡》的歌词，掌握歌曲的旋律，能够独立演唱。
2.难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于家乡美景的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用音频、图片、文字等资料，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示洞庭湖的美丽图片，引导学生谈论对家乡的印象，激发学习兴趣。
2.聆听：播放《洞庭鱼米乡》歌曲，让学生感受歌曲的氛围，对歌曲有个初步的认识。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音部分和节奏变化。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养团队协作精神。
5.演奏：邀请学生用乐器演奏歌曲，进一步感受歌曲的美妙。
6.讨论：让学生谈谈对家乡美景的理解和表达，分享自己的感受。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的高音部分和节奏变化。
七. 说板书设计板书设计如下：歌词：描绘洞庭湖美景和丰富物产八. 说教学评价1.学生能够熟练地演唱《洞庭鱼米乡》。
语文《洞庭鱼米乡》的教案
语文《洞庭鱼米乡》的教案章节一：导入教学目标：1. 引导学生了解《洞庭鱼米乡》这篇课文的主题和背景。
2. 激发学生对洞庭湖地区的兴趣和好奇心。
教学步骤：1. 引入话题：请学生谈谈他们对洞庭湖的了解。
2. 展示洞庭湖的图片，让学生对洞庭湖有一个直观的认识。
3. 简介《洞庭鱼米乡》这篇课文，告诉学生这篇课文主要描述了洞庭湖地区的景色和风土人情。
章节二：生词学习教学目标：1. 帮助学生掌握课文中的生词和短语。
2. 提高学生的词汇理解和运用能力。
教学步骤：1. 让学生预习课文，标记出生词和短语。
2. 课堂上，老师解释生词和短语的意思，并给出例句。
3. 学生跟读生词和短语，加强记忆。
章节三：课文理解教学目标：1. 帮助学生理解课文的内容和主旨。
2. 培养学生的阅读理解和分析能力。
1. 老师提问，检查学生对课文的理解。
2. 学生回答问题，老师给予反馈和指导。
3. 分析课文中的描写和表达，让学生理解作者的意图。
章节四：课后作业教学目标：1. 巩固学生对课文的理解和记忆。
2. 提高学生的写作能力。
教学步骤：1. 布置作业：要求学生写一篇关于洞庭湖地区的短文，可以描述洞庭湖的景色、文化或者风土人情。
2. 老师批改作业，给予评价和建议。
章节五：总结与拓展教学目标：1. 让学生对《洞庭鱼米乡》这篇课文有一个全面的了解和总结。
2. 激发学生对洞庭湖地区的兴趣和好奇心。
教学步骤：1. 学生总结课文的主要内容和收获。
2. 老师给出拓展性问题，引导学生进一步思考和探索洞庭湖地区的话题。
3. 鼓励学生在课后进行相关的阅读和研究。
语文《洞庭鱼米乡》的教案章节六：课文分析1. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学步骤：1. 老师引导学生们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 分析这些修辞手法的效果和作用。
3. 学生模仿课文中的表达方式，进行写作练习。
章节七：课堂讨论教学目标：1. 培养学生的口语表达能力和思维能力。
语文《洞庭鱼米乡》的教案
语文《洞庭鱼米乡》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵《洞庭鱼米乡》。
理解课文中的生词和短语，如“洞庭湖”、“鱼米乡”等。
能够用自己的话简要描述课文内容。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。
学会通过课文中的描写和比喻，感受作者对洞庭湖的热爱和赞美之情。
1.3 情感态度与价值观通过学习《洞庭鱼米乡》，培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《洞庭鱼米乡》是一首描写洞庭湖美景的古诗，诗人通过对洞庭湖的描绘，表达了对这片鱼米之乡的热爱和赞美之情。
2.2 生词和短语洞庭湖：我国第二大淡水湖，位于湖南省。
鱼米乡：指富饶的湖泊地区，盛产鱼类和稻米。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频展示洞庭湖的美景，引发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读和背诵学生跟读课文，熟悉字词的读音和节奏。
教师引导学生背诵课文，注意语气和情感的把握。
3.3 课文解析教师引导学生分析课文中的描写和比喻，理解诗人对洞庭湖的热爱和赞美之情。
学生讨论并分享自己的感受。
第四章：作业与评价4.1 作业学生回家后，请家长协助听写课文中的生词和短语。
选择一个自己喜欢的自然景观，写一篇类似的赞美诗。
4.2 评价教师对学生的朗读、背诵和作业进行评价，给予鼓励和建议。
学生之间的互相评价，分享彼此的感受和收获。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动学生分组，每组选择一个自然景观，进行类似的赞美诗创作和表演。
邀请家长参加诗歌朗诵会，展示学生的才华。
5.2 课外活动组织学生参观洞庭湖，亲身感受湖光山色，体会诗中的意境。
引导学生进行户外写生，将洞庭湖的美景描绘出来。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用情景教学法，通过图片、视频、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境感受洞庭湖的美。
运用启发式教学法，引导学生主动探索、思考，提高阅读理解能力。
采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队合作精神。
接力版一下音乐五鱼米乡4八百里洞庭鱼米乡说课稿
接力版一下音乐五鱼米乡4八百里洞庭鱼米乡说课稿一. 教材分析《接力版一下音乐五鱼米乡4八百里洞庭鱼米乡》这首歌曲，选自我国音乐教材，旨在让学生感受和体验我国地域特色和民间音乐的魅力。
这首歌曲以洞庭湖为背景，描绘了洞庭湖畔鱼米之乡的美丽景色，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富的民间音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析在教学这首歌曲之前，我对学生进行了和了解，发现大部分学生对民间音乐有一定的兴趣，但部分学生对家乡的民间音乐了解不多。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，部分学生音准、节奏感较好，部分学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生了解和体验洞庭湖鱼米乡的自然风光和民间音乐特色。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐综合素质。
4.提升学生的歌唱技巧，锻炼团队合作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境地感受洞庭湖鱼米乡的美景。
2.运用分组教学法，提高学生的团队合作能力和竞争意识。
3.采用分层教学法，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的指导。
4.利用多媒体教学手段，展示洞庭湖鱼米乡的图片和视频，增强学生的直观感受。
5.运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐综合素质。
六. 说教学过程1.导入：通过展示洞庭湖鱼米乡的图片和视频，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，分段教授，让学生逐步掌握。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正音准和节奏上的问题。
4.情景演唱：让学生置身于洞庭湖鱼米乡的场景中，感受歌曲的情感，进行演唱。
5.音乐游戏：通过音乐游戏，提高学生的音乐综合素质，巩固所学知识。
接力版音乐一年级下册《八百里洞庭鱼米乡》教学设计
接力版音乐一年级下册《八百里洞庭鱼米乡》教学设计一. 教材分析《八百里洞庭鱼米乡》是一首富有地方特色和民族风情的歌曲，选自接力版音乐一年级下册。
这首歌曲描绘了洞庭湖美丽的风光，歌颂了家乡的富饶和美好。
歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的地理特色和风土人情，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对家乡的事物充满兴趣。
在学习这首歌曲时，他们可以通过歌唱、动作、绘画等多种方式表达自己对家乡的喜爱。
然而，部分学生可能对洞庭湖及其周边地区不够了解，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解洞庭湖及其周边地区的风土人情，培养对家乡的热爱之情。
2.学会演唱《八百里洞庭鱼米乡》，感受歌曲的美妙旋律。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些生僻字和易错字的书写和认读。
2.难点：歌曲的高音部分，学生可能难以把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解洞庭湖的美景，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对家乡的喜爱之情。
3.音乐教学法：教授歌曲旋律、歌词，让学生在歌唱中感受家乡的美。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示洞庭湖的美景和当地的风土人情。
2.乐谱和歌词：用于教授歌曲。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.画笔、画纸等：用于学生绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍洞庭湖的美景，引导学生谈论自己对家乡的喜爱，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲旋律和歌词，让学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分，纠正易错字。
3.操练（10分钟）分组进行歌唱练习，让学生在小组内互相倾听、互相指导。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
4.巩固（5分钟）让学生在班级内进行歌唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
音乐七下第单元选听《洞庭鱼米乡》课件
通过欣赏《洞庭鱼米乡》，使学生感受音乐的 优美旋律和丰富情感，增强学生对民族音乐的 热爱和尊重。
教学内容
导入新课
初步感受
深入分析
表演展示
课堂小结
通过播放歌曲《洞庭之 歌》和展示洞庭湖的图 片，引导学生了解洞庭 湖的美丽风光和丰富物 产，为新课学习做好铺 垫。
通过播放《洞庭鱼米乡 》音频，引导学生初步 感受音乐的旋律和节奏 ，体会其中的情感和意 境。
小结作业
小结
回顾本节课所学内容，重点强调学习重点和难点，即掌握音乐基础知识、理 解歌曲表达的情感和意境，以及感受音乐的优美乡》并录制视频上传至班级群、通过互 联网了解洞庭湖更多的信息和资料等。
THANKS
谢谢您的观看
通过小组合作、讨论和 教师讲解等方式，引导 学生深入分析音乐的旋 律、节奏、表现手法和 情感表达等方面，使学 生更全面地理解音乐作 品。
通过组织学生表演和展 示活动，引导学生将所 学知识和技能转化为实 际表演能力，培养学生 的表现力和自信心。
通过总结本节课所学内 容，引导学生加深对南 方音乐风格和特点的认 识，鼓励学生继续学习 和探索民族音乐文化。
02
教学重点与难点
教学重点
1
学习和了解“鱼米之乡”的民族音乐文化，掌 握其音乐特点、演奏乐器和传统曲目等。
2
掌握《洞庭鱼米乡》这首歌曲的旋律、节奏和 演唱技巧，理解歌曲表达的情感和意义。
3
学习和掌握中国传统民族音乐的表现手法和演 奏技巧，如二胡、琵琶、古筝等。
教学难点
01
理解和掌握《洞庭鱼米乡》这首歌曲中民族音乐元素的运用和 表现手法，如何将其融入到现代音乐中。
《音乐七下第单元选听《 洞庭鱼米乡》课件》
湘艺版音乐六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》教案
湘艺版音乐六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》教案一. 教材分析《洞庭鱼米乡》是湘艺版音乐六年级下册的第一课，本节课以我国著名的淡水湖——洞庭湖为背景，描述了洞庭湖美丽的自然风光和丰富的物产。
歌曲旋律优美，歌词描绘生动，富有感染力。
通过学唱这首歌曲，让学生感受我国大自然的美丽风光，培养学生热爱家乡、保护环境的感情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对家乡的风光和传统文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲所表达的情感，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《洞庭鱼米乡》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的环保意识。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受洞庭湖的美景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：教师运用生动的语言和丰富的表情，引导学生体验歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括洞庭湖的图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐教材：湘艺版音乐六年级下册。
4.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示洞庭湖的美丽图片和视频，引导学生感受洞庭湖的风光，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对家乡的了解，引导学生思考。
2.呈现（5分钟）教师演唱《洞庭鱼米乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在练习过程中，教师适时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师设置小组竞赛，让学生分组演唱《洞庭鱼米乡》，比一比哪个小组演唱得更好。
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自读感悟
1.小朋友，请你们再读课文，想一想：为什么说 洞庭湖是鱼米乡？ 2.理解和感悟重点句子。 （1）“宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往， 鱼儿蹦跳。” 这说明了什么呢？ 从“船儿来往”理解捕鱼的人很多。从“鱼儿 蹦跳”理解洞庭湖的鱼儿鲜活肥美。
小朋友想想看，鱼汛季节到了，洞庭湖 畔会是一种什么样的景象？捕鱼的人们心情 怎么样？他们会说些什么？想些什么呢？ 请小朋友带着高兴、愉快的心情 读一读这些自然段。
湘教版二年级语文上册
图片欣赏
【知识目标】 认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、 仓、谷”7个字。 【能力目标】 能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 【情感目标】 想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富 饶。 了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的 思想感情。
美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上 的一颗明珠。 它美丽、富饶是有名的鱼米之乡， 那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起 去看看吧。 今天，我们一起来学习这篇课文— —《洞庭鱼米乡》。
03洞庭鱼米之乡.swf
初读课文
1.自由轻声读，不认识的字多读几遍。 2.看看课文中有几幅图，有几个自然段。
我会读
dòng tí ng hú
洞
zǔ
庭
湖
cāng gǔ
祖
担
dàn
仓
谷
dòng 洞
左右 （山洞） （石洞）
tí ng 庭
半包围 （家庭） （法庭）
hú 湖
左中右
zǔ 祖
左右
（湖水） （祖国） （湖南） （祖先）
dàn
担
左右 （担子） （重担）
cāng
仓
上下
gǔ
谷
上下
（米仓） （谷子） （谷仓） （山谷）
kù 库
（鱼库） （水库）
kuāng 筐
（竹筐） （筐子）
pàn 畔
（河畔） （湖畔）
jì 际
（国际） （边际）
dào 稻
（水稻） （稻谷）
rá o 饶
（富饶） （饶命）
词语积累
碧波荡漾 船儿来往 鱼儿蹦跳 禾苗青青
稻浪滚滚 一担担 大鱼库 花园 明珠 稻田 美丽富饶 一望无际 一筐筐
一袋袋 一车车 小楼房 大粮仓 果园 菜园 荷塘 鲜活 美丽 宽阔 富饶 来往
“谷”字中间的“人”略写开一点，下面 的“口”字不要写得太往下。
祖（
） 担（
）
湖（
）
姐（
） 但（
）
糊（
）
请同学们读课文回答老师的问题：
1.说一说美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？
2.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的大鱼库？ 哪部分讲洞庭湖是祖国的大粮仓？
说说美丽富饶的洞庭湖是 祖国的什么？
大鱼库
洞庭鱼米乡
氵
广 庭 廷
洞
同
扌
氵 湖 胡
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担
旦
我知道
“洞、庭、仓”是后鼻音； “担”是前鼻音； “祖”是平舌音，不要读成翘舌音； “湖”字的的声母是h，不要读成f； “谷”字是第边的 “同”较宽； “湖”是左中右结构，写的时候要注意摆 匀称；
“祖”字是“示字旁”，不要写成“衣” 字旁；
（2）“是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一 筐筐，一担担。”。又说明了什么呢？ “一筐筐，一担担”这么多的鱼，难怪爷爷 说“洞庭是个大鱼库”。
（3）“洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青； 夏季，稻浪滚滚。”除了说明洞庭是个大鱼库，还告诉 我们写什么呢？ 从“一望无际”“禾苗青青”“稻浪滚滚”来理解洞庭 粮食作物的多。 （4）“真的，收割季节金黄的谷子，一袋袋，一车车。” 从这句话中你能明白什么呢？ 洞庭是个大粮仓
小结提升
洞庭湖不光是大鱼库、大粮仓，洞庭 湖还有更多的画面让你惊叹。谁能说 一说呢？
花园、果园、菜园、荷塘
大鱼库
洞庭鱼米乡
大粮仓
美丽富饶
作者用“美丽富饶”来形容这么美 的洞庭湖，我想小朋友们也一定感受 到了，请你选择自己感兴趣的部分 （鱼库、粮仓、楼房）画下来吧！
望洞庭
（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和， 洞庭湖的水色和秋天的月色交融在一起，互相辉应 得多么和谐。 潭面无风镜未磨。 无风的湖面平静得如一面没经过打磨的铜镜。 遥望洞庭山水色， 远远望去洞庭湖山水一片翠绿, 白银盘里一青螺。 就好像白银盘里盛放着一枚青螺。
A.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠。 B.宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。 C.是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。 D.洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青
青；夏季，稻浪滚滚。
E.真的，收割季节，金黄的谷子，一袋袋，一车车。
F.美丽富饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓。
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.抄写本课的生字，每个写一行。
3.收集洞庭湖的资料和同学交流，办一张 以“我爱洞庭湖”为主题的小报。