10.分钟试讲模板
教师面试考试试讲10分钟
教师面试考试试讲10分钟尊敬的考官，各位老师，大家好。
今天，我将进行一个10分钟的试讲，主题是“探索自然界的奥秘”。
【导入】首先，让我们以一个简单的问题开始：自然界中有哪些现象让你感到好奇？是星空的璀璨，还是海洋的深邃？是四季的更替，还是生物的多样性？这些问题，正是我们今天要探索的主题——自然界的奥秘。
【新课呈现】自然界是一个庞大而复杂的系统，它包含了无数的奥秘等待我们去发现。
我们可以从几个方面来探索这些奥秘：1. 生态系统的平衡：生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的复杂网络。
生物之间的食物链和食物网，以及它们与环境的互动，共同维持着生态平衡。
2. 物种的多样性：地球上有数百万种生物，每种生物都有其独特的生存方式和适应环境的能力。
物种多样性是自然界最宝贵的财富之一。
3. 自然现象的规律：无论是潮汐的涨落，还是季节的更替，自然现象都遵循着一定的规律。
了解这些规律，可以帮助我们更好地预测和应对自然现象。
【深入探讨】接下来，让我们深入探讨生态系统的平衡。
生态系统中的每一个生物都有其特定的角色和功能。
例如，捕食者和猎物之间的关系，植物和分解者在能量循环中的角色。
这种平衡一旦被打破，就可能导致生态危机。
【案例分析】以珊瑚礁生态系统为例，珊瑚礁是海洋中生物多样性最丰富的生态系统之一。
它们为许多海洋生物提供栖息地和食物来源。
然而，由于气候变化和人类活动的影响，珊瑚礁正面临着严重的威胁。
【互动环节】现在，让我们进行一个简短的互动环节。
请大家思考一下，在你的家乡，有哪些自然现象或生态系统？它们是如何维持平衡的？请大家积极发言，分享你们的想法。
【总结】通过今天的试讲，我们了解了自然界的奥秘，包括生态系统的平衡、物种的多样性以及自然现象的规律。
希望这次试讲能够激发大家对自然界的好奇心，以及保护自然环境的意识。
【结束语】感谢大家的聆听，如果有任何问题或建议，请随时提出。
我相信，通过我们的共同努力，可以更好地理解和保护我们赖以生存的自然环境。
语文试讲10分钟范例
语文试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》。
在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过这样的情况，当你想要表达自己的想法或者感受时，却发现不知道该怎么说？其实，这就是我们需要学好语文的重要原因之一。
语文不仅能够帮助我们更好地表达自己，还能让我们更加深入地理解这个丰富多彩的世界。
接下来，让我们一起走进今天的课文。
请大家翻开课本第____页，我们看到的这篇文章是____（作者）写的《＿____》。
首先，我来为大家朗读一遍这篇课文，在我朗读的过程中，请大家认真倾听，注意我朗读的语气、节奏和情感。
（朗读课文）好了，课文朗读完了。
现在，请大家思考一个问题：这篇文章的主要内容是什么？给大家两分钟的时间，和同桌交流一下，然后我们请同学来回答。
（两分钟后）好，哪位同学愿意来分享一下你的想法？这位同学说得非常好，总结得很准确。
这篇文章主要讲述了____（概括主要内容）。
那接下来，我们再来看一看文章中的一些重点词句。
请大家看这句话：“＿___”（展示重点词句），大家想一想，这句话运用了什么样的修辞手法？表达了作者怎样的情感？（学生回答）同学们的回答都很有想法。
没错，这句话运用了____（修辞手法），生动形象地写出了____，表达了作者____的情感。
那我们继续深入探究一下这篇文章。
作者在写作的时候，采用了什么样的写作顺序？这样的写作顺序有什么好处呢？大家可以小组讨论一下，然后每个小组派一名代表来发言。
（小组讨论）（小组代表发言）大家说得都很有道理。
作者通过这样的写作顺序，使文章更加有条理，让读者能够更加清晰地理解作者想要表达的意思。
现在，让我们一起来总结一下这篇文章。
通过学习，我们了解了文章的主要内容，体会到了作者的情感，还学习了一些写作手法和技巧。
那么，大家能不能结合今天所学的内容，来写一段自己的小作文呢？题目是《＿____》，时间是 5 分钟。
（写作结束）下面，我们请几位同学来读一读他们写的小作文，大家一起来欣赏和评价。
语文试讲10分钟范例
语文试讲10分钟范例一、导入（1分钟）二、初读课文，整体感知（3分钟）3. 生字词大家都掌握得不错了。
那现在谁能来说一说这个故事主要讲了一件什么事呢？（请一位同学回答）嗯，你说得很有条理。
这个故事就是讲狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了。
三、精读课文，深入理解（4分钟）1. 那狐狸到底是怎么假借老虎的威风的呢？咱们来仔细看看课文。
（出示描写狐狸和老虎第一次相遇的段落）同学们看这一段，老虎在森林里寻找食物的时候，看到了狐狸，它是怎么做的呀？对，它“扑过去，把狐狸逮住了”。
这时候狐狸害怕吗？从哪里看出来的呢？哦，有同学发现狐狸眼珠子骨碌碌一转，这说明狐狸在想办法呢。
那它想了个什么办法呢？（请同学回答）没错，狐狸说：“你敢吃我？天帝派我来做百兽的首领，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。
”同学们，你们觉得狐狸这个办法怎么样？很狡猾吧。
2. 那老虎相信狐狸的话了吗？（请同学回答）对，老虎半信半疑。
那狐狸又做了什么让老虎彻底相信了呢？（出示描写狐狸带着老虎在森林里走的段落）瞧，狐狸带着老虎在森林里走，它走在前面，大摇大摆的，还说：“我带着你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”而老虎呢，它是怎么做的？（请同学回答）老虎就跟着狐狸，东张西望的。
同学们想一想，老虎这个时候心里在想什么呢？（请同学回答）哈哈，可能在想：这狐狸到底是不是真的被天帝派来的呢？3. 当小动物们看到狐狸和老虎的时候，它们又是什么反应呢？（请同学读描写小动物反应的句子）小动物们都吓得撒腿就跑。
这时候老虎看到小动物们都跑了，它是怎么想的呢？（请同学回答）对，老虎就以为狐狸真的是百兽的首领，所以就不敢吃狐狸了。
同学们，你们说狐狸是不是很聪明又很狡猾呀？四、总结全文，拓展延伸（2分钟）2. 那老师现在想让同学们发挥一下自己的想象力。
如果有一天，老虎又遇到了狐狸，会发生什么事情呢？请同学们在课后把这个故事写下来。
今天的课就上到这里啦，下课！。
幼师10分钟试讲教案模板
幼师10分钟试讲教案模板10分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐|||【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。
比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。
不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。
有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。
有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。
还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。
这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢(一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。
如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。
如果是第二个课时，理解赏析是关键。
中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。
比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。
2024精选教师面试试讲10分钟教案模板
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
使学生初步认识分数，理 解分数的意义，能正确读 写简单的分数。
过程与方法
通过直观教学和动手操作， 培养学生的观察能力和思 维能力，引导学生掌握分 数的基本性质。
情感态度与价值观
激发学生对数学的兴趣， 培养学生的合作意识和探 究精神，使学生认识到数 学在生活中的广泛应用。
根据课后反思总结报告中提出的问题 和不足，制定具体的持续改进计划， 明确改进目标和时间节点。
寻求他人帮助
在制定持续改进计划的过程中，可以 寻求同事、领导或专家的意见和建议， 以便更好地完善计划。
监督执行情况
制定计划后，应定期对计划的执行情 况进行监督和检查，确保计划得到有 效落实。
及时调整更新
在执行过程中如发现计划存在不合理 或不可行之处，应及时进行调整和更 新，以确保持续改进的效果。
将知识点按照逻辑关 系进行整合，形成清 晰的知识脉络。
重点内容突出策略
通过举例、对比等方式，帮助 学生理解和掌握重点知识。
利用多媒体教学手段，如PPT、 视频等，直观展示重点内容。
设计互动环节，引导学生积极 参与，加深对重点内容的印象。
难点解析及应对方法
预先识别教学难点，做好充分准备。
提供多种解题思路和方法，拓展学生 的思维空间。
实。
深入分析原因
对试讲过程中出现的问题进行深 入分析，找出问题产生的原因和 解决办法。
提出改进建议
针对试讲过程中出现的问题和不 足，提出具体的改进建议和措施， 以便在今后的教学中加以改进。
语言简洁明了
撰写总结报告时，应使用简洁明 了的语言，突出重点，避免冗长
和啰嗦。
持续改进计划制定
高校教师试讲10分钟教案模板
高校教师试讲10分钟教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校在校本科生/研究生三、授课时间每节课50分钟（含互动与练习）四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握本节课的核心理论知识；- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的操作技能；- 学生能够运用专业术语进行讨论，形成专业报告或展示。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、案例分析等途径，提升自主学习与研究能力；- 学生通过参与课堂互动，培养批判性思维和问题解决能力；- 学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生热爱专业，积极进取的学习态度；- 增强学生的团队协作意识，培养合作精神；- 培养学生具有创新意识和实践精神，关注社会发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 本节课的核心理论知识；- 实际问题分析与解决方法；- 专业术语的运用。
2、教学难点- 理论知识与实践操作的衔接；- 学生自主学习与研究能力的培养；- 批判性思维与问题解决能力的提升。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的现实问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，为学生提供本节课的学习背景和意义。
- 通过提问或简短讨论，引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对新的理论知识进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握关键概念。
- 使用多媒体工具，如PPT、视频、图表等，增强讲授的直观性和趣味性。
- 在讲解过程中，教师适时提出问题，鼓励学生主动思考，并及时解答学生的疑惑。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作学习，针对教师提供的问题或案例进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导，引导学生深入思考，促进小组内部的知识共享和观点碰撞。
- 每个小组需要整理探究成果，准备进行课堂分享。
10分钟试讲教案模板
10分钟试讲教案模板一、课程安排1、课程目标:通过本节课，学生能够掌握：（1）了解本课内容；（2）掌握本课程核心概念；（3）细化相关技能。
2、设计思路：（1）引导学生认识本节课内容；（2）探讨本节课的核心概念和重点内容；（3）加深对技能的理解；（4）结合实例分析技能的实施；（5）执行小结和练习巩固。
二、主要内容1、什么是 XX通过本课的学习，我们要探索的主要内容是： XX 。
首先，我们需要具体了解 XX 的概念，再细分为怎样 XX 、哪些 XX 等。
然后需要明确 XX 的核心思想：XXX 、 XXX 、 XXX 。
这些构成了XX 的核心，也是实践 XX 的基础。
2、技能探索接着，我们可以开展 XX 的具体技能，如 XXX 、 XXX 、 XXX 等。
要明确 XX 的实施步骤：（1）XXX（2）XXX（3）XXX通过深入了解和分析，你可以更全面掌握 XXX 。
3、实施训练掌握了 XXX 的方法以及技巧，现在就开展真正的实施，结合线下例子来实现技能如何发挥。
例如，示例XXXX，我们要 XXX 、 XXX 、 XXX ，考虑到 XXX 、XXX 、 XXX 等，具体做法是XXX。
通过以上训练，可以更好地掌握本节课程内容和实施学习经验。
三、总结本节课我们一起学习了有关 XXX 的内容，详细讨论了 XXX 的具体技能，并加深了解XXX 。
总结起来，XXX 是一项科学化的、可控的学习方式，可以有效地帮助我们达成我们的学习目标。
四、练习现在，你们可以运用 XXX 中的知识，并结合实际情景，通过练习，巩固所学内容。
五、布置课后作业熟悉完本节课内容以后，你们可以深入探讨 XXX 、 XXX 、 XXX ，利用 XXX 中的实际案例来加深理解，并根据具体情景，布置实施任务。
同学们，以上就是本节课的教学安排，大家理解后可以开始学习了。
最后，希望大家在收获知识的同时，在练习中实实在在地巩固所学知识！。
初中语文教师资格10分钟试讲教案模板(共5篇)
3、4～
7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
（四）、作业：
1.抄写全诗。
2.背诵全诗。
第二课时
（一）、有气势、有感情地齐读全诗。
（二）、指名读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。
初中语文教师资格
篇：初中语文教师资格证试讲——理想教案
《理想》教案
一目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗。
二
教学重点
①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。
三
教学难点
①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。
第2节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？教师应启发学生举例证明。
第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
第4节，在内容上是怎样安排层次的？第
散：取材广泛，笔法灵活，形式多样神：结构紧凑、主题集中，中心明确
（五）、作业：
1、朗读背诵全诗。
2、下列拟人化的话语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。
（1）鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。（2）虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！（3）啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。（4）昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗（5）放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。（6）锁：在强盗眼里，我是不存在的。（7）彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。（8）窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。（9）镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。
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• 间接总结
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感谢各位的积极配合！
? 抛猴子
猜猜看，我要讲什么主题？
注意，本模 板底色、格 式可修改， 但是元素请 保留
灭火器使用培训
--- 之二氧化碳灭火器的使用方法
摸底
• 针对二氧化碳灭火器的使用，我属于：
– – – – – 从未使用过， 使用过，但不熟悉 使用过，比较熟悉 专业水平 其他
注：也可做成链接
目标和大纲陈述，学员应：
培训内容
＊演示CO2灭火器 ＊ CO2灭火器使用讲解（1.5分钟） 正确的使用方法 ＊现场实物演示（1.5分钟） (总计：10分钟） ＊学员演练，每组选派1人（5分钟） ＊针对性点评，学员一同参加点评
（2分钟）
CO2灭火器之简介(2/3)
• 主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃 气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档 案、低压电器设备等的初起火灾。
一、CO2灭火器使用流程表（讲解 时要注意互动）
按照这些步骤完成CO2灭火器的操作： 步骤 1 2 3 4 5 6 动作 右手握压把 提到现场 除掉铅封 拔掉保险销 距2米处，左手握筒右手按压把 对准火焰根部，前进，扑灭火焰
1、用右手握着压把
2、右手提着灭火器到现场
3、除掉铅封
4、拔掉保险销
5、距2米处左手握筒右手压压把
⒉米
6、对准火焰根部，前进直至扑灭
二、现场演示
请认真看我演 示！！！
请插入你的视频
（右键：超级链接）
三、学员演练
每组选派1人
演练有 多种方 式
我来！
分组演练
集体演练
单个演练
四、针对性点评
• 每组给参
赛学员打 分！并指 出错误！ • 讲师总结
总结(3/3)
• 直接总结