英语教育论文：运用英语绘本教学提升小学生英语阅读素养
浅谈英语绘本在小学英语阅读教学中的运用
（四） 感性 化 英 语绘 本取 材 于 生 活 ，情 节 曲折 多 变 ，蕴含 着 主 人公 丰 富 的情 感体 验 。学 生 在 英语 绘 本 阅读过 程 中 ，将 受 到 主人 公 情绪 的感染 ，获得 多 样化 的 感性 体 验 ，从 而 丰富 自身 的阅读 情 感 。增 加 英语 绘 本阅 读 的教 育教学附 加值 。
英 语 绘 本 ，如 何 选 择 适 合 小 学 生 的 绘 本 是 关 键 。 我 样 一 个 词 ： “ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ”，学 生 难 以 理 解 ，可 以 引 导
们 要 遵 从 小 学 生 的认 知 特 点 ，选 择 适 切 学 生 语 言 能 学 生 结 合 句 子 理 解 。 再 观 察 图 画 中 人 物 的 表 情 、动
二 、小学英 语与 绘本深 度邂逅 的路径
绘 本 的高 魅 力 值为 其在 英语 教 学 中 的应 用 创造 了可 能 ，小学 英语教 师要基 于英语 绘本 的魅 力特 点 。 让 英 语与 绘 本约 起 来 ，演 绎小 学 英语 与 英 语绘 本 的 深 度 邂 逅 。
（一 ） 筛选对 象 ，提 升 “约会 ”成 功值 小 学 英语 绘本 与英 语 阅读 深 度 邂逅 的成 功值 很 大 程 度 上 取 决 于对 “约 会 ”对 象 “绘 本 ” 的 筛选 。 我 们要 选 择 贴近 学 生 生活 、符 合 学 生语 言认 知 、语 言复现 率高 的英语绘 本 ，保 证绘 本应 用的有效 性 。 １．贴 近学 生生 活 小 学 生学 习经 历不 够 丰富 ，这 就 需要 我 们选 择 贴 近 学 生 生 活 实 际 的 英 语 绘 本 ，激 发 学 生 英 语 阅 读 的 兴 趣 ，使 学 生 在 生 活 经 验 的 帮 助 下 感 受 英 语 阅 读 的魅 力 ，触 摸 到英 语 阅读 的可 爱 、有趣 ，因此 尽量 选 择 贴 近 学 生 生 活 的 童 话 类 、 寓 言 类 与 富 有 时 代 感 的英语绘 本 。如 英语 绘本 （（Ｄａｖｉｄ，Ｎｏ》，该 绘本 的 主人公 Ｄａｖ ｉｄ平时在 家里 喜欢捣 乱 。妈妈对 Ｄａｖ ｉｄ的 捣乱 行 为说 “Ｎｏ”。这样 的绘本 情 节 简单 ，而 且 贴 近 学 生 生活 ，能够 有 效消 除 学生 对 英 语阅 读 的距 离 感与陌 生感 ，激发 学生 与英语 阅读 “约会 ” 的兴趣 ， 而且 也能够培 养学 生 的规 则意 识与 良好 的生 活 习惯 。 ２．遵 从学 生认知
英语绘本阅读在小学英语教学中的应用研究
英语绘本阅读在小学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 背景In recent years, there has been a growing emphasis on the use of English picture books in primary school English teaching. This trend is driven by the recognition of the benefits of using picture books as a valuable resource for language learning. Picture books provide a visual context for language comprehension, which can help to enhance students' understanding and retention of vocabulary and grammar structures.1.2 研究意义研究英语绘本在小学英语教学中的应用意义重大。
英语绘本是小学生学习英语的重要媒介之一，可以帮助学生提高英语阅读能力和语言表达能力。
通过阅读英语绘本，学生可以更好地了解英语国家的文化和风俗习惯，从而拓展视野，增加跨文化交际能力。
英语绘本还可以激发学生学习英语的兴趣和动力，使他们更加积极参与英语学习活动，提高学习效果。
研究英语绘本在小学英语教学中的应用，有助于探讨如何更好地利用这一资源促进学生的英语学习，提升教学质量。
随着社会的发展和教育理念的更新，研究英语绘本在小学英语教学中的应用也有助于拓展教学方法和思路，为小学英语教学注入新的活力和创新。
深入研究英语绘本在小学英语教学中的应用意义重大，对于促进小学生英语学习水平的提高具有重要指导意义。
1.3 研究目的研究目的主要是探讨英语绘本在小学英语教学中的应用情况及效果，旨在深入了解英语绘本如何促进小学生的英语学习，为教师提供有效的教学工具和方法，同时也为学生提供更多的学习资源和方式。
英文绘本在小学英语阅读教学中的运用
英文绘本在小学英语阅读教学中的运用戴琴琴（合肥市方桥小学安徽·合肥230000）摘要选择合适的英文绘本应用于小学英语阅读教学可以激发学生的英语阅读兴趣、提高英语音素意识、拼写能力、文本意识，并形成良好的英语阅读习惯。
作者通过分析英文绘本在小学英语阅读教学中的运用，期望提高学生的英语学习能力。
关键词小学英语英文绘本阅读教学中图分类号：G623.31文献标识码：A英文绘本是指英文的图画书，与传统的英语阅读文本相比较，英文绘本更直观形象。
在小学英语阅读教学中，采用英文绘本不仅符合学生的思维发展能力，而且能为学生构建宽广的英语阅读平台。
因此，教师应合理选择英文绘本，满足学生在英语阅读时的需求，推动小学英语阅读教学的改革发展。
1英文绘本的特征英文绘本具备直观性的特点，相比于抽象的文字，绘本的形象更加生动及具体，其更能吸引学生的注意力，有利于增强学生的学习兴趣。
通过对绘本知识的学习，有利于学生掌握晦涩难懂的英语单词及句子，有利于学生掌握相关的英语内容，从而提升学生英语学习的自信心。
英语绘本具备简洁明了性的特点，能够有效减少学生阅读中的学习障碍，增强学生对英语全文的理解，能够有效提高学生的英语学习兴趣。
通过对英语绘本的学习，可以有效拓宽学生的知识视野，实现学生英语认知发展能力的提升。
英语绘本具备较强的故事性，其各个故事情节间环环相扣，能够为学生提供完整性的故事情景。
在阅读学习中，学生更易学习到相关的英语语言应用技巧，增强对英语语法的了解。
英语绘本的情感性比较强，其不同类型的英语绘本，存在不同的故事内容，能够让学生体验到不同的心理情感。
在绘本阅读中，学生对故事中人物的对话、形象等理解会更加深刻，能够有效提升学生的阅读情感表达能力。
2选择英文绘本的方式2.1根据学生实际情况选择在小学阶段，学生的生活经验比较少，难度比较大的英文绘本会对学生的学习和理解造成一定的困难。
教师在选择英文绘本时要根据学生的实际情况，选择学生喜爱的童话故事进行讲解，从而让学生在好奇心的驱使下产生阅读兴趣。
英语绘本在小学英语阅读教学中的应用探析
小学英语专题ＸＩＡＯＸＵＥＹＩＮＧＹＵＺＨＵＡＮＴＩ英语绘本在小学英语阅读教学中的应用探析江苏省南京市回龙桥小学 常冰洁 【摘 要】实践证明，阅读英语绘本是提升小学生英语阅读水平和能力的有效途径。
英语绘本是一种新兴的英语阅读书籍，其中包含很多的故事，故事情节连续而生动，而且其中文字搭配大量的图画，能吸引学生的阅读兴趣，对学生了解西方国家的文化、提高学生的英语阅读能力发挥着重要作用。
在实际教学中，教师要做好英语绘本的选择，带领学生开展有效阅读。
【关键词】英语绘本 小学英语 阅读教学 应用 小学一般都开设了英语课程，而小学生阅读能力的培养是现代英语教学的重要目标。
小学英语教师要通过采用多种教学方式，千方百计地提高小学生的英语阅读能力，而阅读英语绘本就是其中非常高效的一种方法。
英语绘本为小学英语教学带来了动力和活力，使得阅读教学活动更具魅力。
在现实教学中，小学英语教师要选择合适的英语绘本，培养学生良好的英语阅读能力。
一、英语绘本的突出特点英语绘本主要是采用故事的形式，吸引读者的阅读兴趣。
小学生在生动故事的吸引下，能够一步一步地阅读下去，不仅能促进其思维发展，也有利于提高他们的语言表达能力，在不知不觉中积累大量的英语词汇，并提高英语阅读能力。
英语绘本中不仅有精彩的故事，还有大量的精美配图，能帮助学生有效理解故事的内容和故事的发展。
英语绘本这种“简单文字＋精美配图”的形式，可以带给小学生视觉上的强烈刺激，对他们具有强烈的吸引力。
学生一旦开始阅读，就会爱上阅读，这对培养他们的想象力和创造力具有重要的作用。
投入绘本阅读中，不仅有利于学生对英语知识的了解，也有利于激发学生学习的欲望和探索性，对培养学生的逻辑思维能力和推理能力也是非常有益的。
二、英语绘本的选择原则在小学英语阅读教学过程中，教师要带领学生开展英语绘本阅读，其中最关键的是正确选择英语绘本。
教师在选择英语绘本时，要遵循一定的挑选原则。
第一，适当原则。
教师选择的英语绘本首先要适合，绘本的内容难易适当，符合学生的实际年龄和阅读能力。
浅谈如何把英语绘本运用于小学英语阅读教学
小学教育52英语学习本质上是一门语言的学习，语言的学习时需要大量的进行练习的，而现如今的小学英语课本知识十分有限，所涉及的更多的也是对于学生日常用语等内容的教学，因此在小学英语教学中开发英语绘本跟英语教材的结合，可以丰富学生的课外阅读知识量，也可以帮助教师更好的拓展英语教材的基础，在有限的课堂实践内更好的帮助学生进行阅读学习，提高学生的英语知识面，再加上英语绘本本身所涉及大的内容都是有图形进行讲解的，可以促进英语的多元化教学开展，让英语变的更具有趣味性，同时也有助于对小学生英语阅读习惯的培养。
一、小学生英语阅读能力培养的重要性英语是强调听说读写综合发展的一门语言学科，哪一方面弱了对于学生而言都是不好的，而小学英语因为考虑到学生学习基础弱，学习难度高等实际情况，都是过于重视对于学生英语听和说能力的培养，但是阅读是可以提高学生语言丰富度的，可以帮助学生积累英语知识，提高英语词汇量的，因此开展阅读教学是十分重要的，但是很多小学英语教师往往都苦于没有好的阅读教材，没有办法开展针对性的阅读教学。
但是现如今结合英语绘本的教学辅助，可以更好地开展阅读教学，通过阅读教学帮助学生领略西方国家的人文环境，感受不同国家的生活方式，提高学生的英语思维能力。
同时英语绘本还能够有效地贯彻和落实当前新课标对于英语学科教学的要求，推动学生核心素养的提高，对于学生自主能力以及合作探究能力的培养帮助很大。
二、英文绘本的特性及其对小学英语阅读教学的优势现如今的英语绘本不仅具有丰富的故事内容，还有直观的图片展示，能够让学生在学习英语的时候结合自身的实际生活，加强了对于英语知识的理解，帮助学生更好地构建了对于英语的直观感受，因此采取英语绘本来辅助开展英语阅读教学是十分有效的，英语绘本中涉及的英语知识都是原汁原味的，很多知识点之间的衔接也是十分紧密的，这对于提高学生的英语阅读兴趣，帮助学生丰富英语词汇，感受真实的英语文化有很大的帮助，再加上其中的图片跟故事情节的结合，对于学生的想象力提高，社交能力培养都有很大的帮助，可以说英语绘本在一定程度上对学生进行了阅读上的个性化辅助。
英语绘本在小学英语教学中的运用探讨
-063-2021年第12期︵总第264期︶教学案例JIAOXUE ANLI引 言受传统教学观念和教学模式的影响，当前的小学英语教学仍存在较多问题，加上英语是一门外语，导致学生缺乏相应的语言环境，英语学习效率一直不太理想。
英语绘本的内容丰富、有趣，画面鲜艳、活泼，语言节奏感强、复现率高，深受学生喜爱。
英语绘本兼具人文性和工具性，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生理解力、想象力、思考力。
本文探讨了英语绘本在小学英语教学中的运用策略，以期创设生动的教学情境，营造良好的课堂氛围，从而改善教学效果。
一、英语绘本在小学英语教学中的应用价值绘本最大的特点就是图文并茂，因其大多属于儿童读物，所以通常用色彩鲜明的笔触来勾勒故事情景。
小学英语是小学阶段的教学难点，学生因为缺乏英语学习环境，平时也很少接触英语，所以学习时比较吃力，再加上需要大量记忆单词、语法等知识，他们很容易产生厌学情绪。
而教师运用英语绘本展开小学英语教学，可以将相关的知识点用讲故事的形式展示出来，提高教学的趣味性。
同时，英语绘本教学也与学生的认知规律和学习特点相符，方便其理解学习内容，能降低学生的学习难度，增强学生的学习动机，扩充其词汇量，培养学生的阅读能力与思维能力，提升英语课堂教学效果。
除此之外，教师在小学英语教学中应用英语绘本可以充分挖掘学生的学习潜力，发挥其学习的自主性，让学生主动学习、积极探索，夯实英语基础，提升学科核心素养，在实现当堂教学目标的同时，也能为学生今后的英语学习奠定良好的基础。
二、英语绘本在小学英语教学中的应用策略（一）综合归类英语绘本，加强绘本教育资源运用英语是我国各个教育阶段中的重要学科之一，为了提高小学英语教学效率和质量，教师要对小学英语实际教学情况进行认真分析，并在此基础上运用一些有效的教学方法开展教学活动。
对于小学英语教学来说，英语绘本是极为有效的一种教学资源，教师可以利用英语绘本特有的教育体系和方法，来激发学生的学习积极性，从而切实提高小学英语教学成效［1］。
研究英语绘本在小学英语阅读教学中的应用思考
研究英语绘本在小学英语阅读教学中的应用思考摘要:深受新课改的影响，小学英语教学逐步重视学生综合素质与自主学习能力的培养，英语绘本可以让小学生从中培养英语阅读兴趣与探索欲望。
英语绘本上的内容丰富多样，英语绘本应用在小学英语课堂上，是属于一种新型教学方式。
小学英语教师充分使用英语绘本上的内容，让学生积极参与到英语阅读活动当中，从而锻炼学生的阅读能力与口语能力。
现阶段，还有部分小学英语教师还在使用传统教学理念，注重语法理解、单词词意等，并没有意识到培养学生英语阅读能力的重要性。
基于此，本文主要从英语绘本应用在小学英语阅读教学中的重要性入手，对英语绘本在小学英语阅读中的具体应用进行全面阐述，以期为小学阅读英语教学提供参考。
关键词:英语绘本；小学英语阅读；教学引言:处于小学阶段的学生，英语是一项全新的语言学科，若小学英语教师还在采用传统教学理念，会让小学生觉得英语课堂枯燥乏味，长此以来会产生消极态度。
小学英语教师通过英语绘本开展英语阅读教学，主要以提升小学生综合素养与自主学习能力为主，英语绘本主要针对小学生的心理特征与想法，开启学生智力的书本。
英语绘本主要包含故事情节、图画场景，可以吸引学生的眼球。
部分具有教育意识的家长还会主动为孩子购买英语绘本，启蒙小学生英语，拓展小学生的英语词汇量。
在进行小学英语教学时，英语教师需要高度重视英语绘本的有效性，与家长相联合均衡英语阅读机制，进而提高学生的自主学习能力与阅读能力，让小学生英语能力得到全方面提升。
1.英语绘本在小学英语阅读教学中的重要性1.1完善学生的学习经验英语绘本中充满丰富的故事情节，并且绘本之间相互独立。
因此，在采用英语绘本进行教学英语阅读时，让学生的学习目标更加清晰，学习更具有针对性。
在充分了解英语绘本中的内容过后，需要对其中的句型、语法、写作内容、写作特点进行学习，总体来说，每学习一本英语绘图，就完善学生的学习经验[1]。
小学生没学完一个英语绘本，就会清楚知道自身阅读的缺点与优点，可以为后期英语阅读学习打下夯实的基础。
英文绘本在小学英语教学中的应用
2020·22
66 教学文萃 JIAOXUEWENCUI
活动，可以让学生在遇到陌生词汇时借助 对图片的观察思考，合理推测陌生词汇的 含义，并说出推测的原因，锻炼学生的思 维能力，使学生的英文绘本阅读可以眼脑 并用，成为开拓学生思维的有效方法。
四、利用小组合作来提高课堂参与度 当前在开展小学英语绘本教学的过 程中，教师可以为学生们组织小组合作， 将学生们分成不同的小组来针对绘本的 内容进行理解。与此同时，还能够激发他 们的合作意识，在合作中学习促进课堂效 率的不断提高，增强学生们参与课堂教学 的活跃度。 例如，我们在教学 《We are growing on bearhunt》这本英语绘本时，其中包含 着丰富的图片内容，且绘本的语言幽默风 趣、结构明快简洁，情节也能够吸引学生 的兴趣，让学生读起来紧张又舒缓，其中 也会涉及到各种拟声词。教师就可以抓住 这一绘本中的拟声词特点，对班级中的学 生进行分组。通过角色扮演或模拟的方式 来让学生们表演出经过河流、草原以及大 黑熊时所发出的不同的声音。这样一来， 也能够加强学生们对绘本的理解。在开展 合作的过程中，学生们会反复地阅读绘 本，理解绘本中的含义，进而对绘本有着 更好的体会。在表演的过程中能够有效营 造和谐的课堂氛围，增强学生的学习热 情，以此提高学生的学习积极性。 五、以学生为主体，增强学生想象力 当前，随着新课程改革的深入与发 展，教师应当突破传统的教学观念，在课 堂上突出学生的主体地位，积极引导学生 主动思考。在教学的过程中需要让学生积 极主动地参与思考，抛弃传统灌输式的教 育方式。 例如，我们在学习《Rosie’walk》英语 绘本的过程中，英语教师应当充分给予学 生想象的空间，让学生思考，以此来完成 教学目标。在这本绘本的第一页明确说 明了罗斯出去散步，第二页这只母鸡穿 过庭院，图片中我们可以清楚地看到，有 一只狐狸在罗斯后面并且想要抓罗斯。 看到第二页，学生们会产生紧张的心理， 不惊地担忧起罗斯的安全。这时教师们
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运用英语绘本教学提升小学生英语阅读素养
英语语言学习包括听、说、读、写四个方面，其实，听说读写各项能力是互相制约、互相促进的，每一项能力的滞后，都会影响综合语言能力的发展。
语言是要学以致用的，正因为最终目标是要输出语言，因而需要先有适量的输入。
听和读是输入，适量的课外阅读是语言由输入转为输出的必不可少的途径。
“英语绘本阅读”是指教师根据学生的实际英语阅读水平，利用所能找到的英语绘本书籍和网络材料，进行选择与分级，并结合各课时的教学设计，将教材内容与绘本材料进行有机整合，让学生能阅读到那些原汁原味的英语绘本，从而提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。
教师要在课堂上对学生的英语绘本阅读进行有效指导，培养学生在课外也能阅读英语绘本的能力与习惯。
一、英语绘本阅读的意义
英语绘本即英语图画书，是大量具有连贯性的图片和文字构成的、生动形象地讲述故事的儿童读物。
在部分国家，绘本作为一种特定的少儿读物被广泛应用。
绘本中的图片内容较有飞跃性，用部分文字进行解释，其余的都用生动形象的图画进行表达，增强其主旨内容的表现，也激发儿童的学习热情及想象力、创造力。
英语绘本在阅读中的应用，可激发学生对于阅读的学习热情，培养良好的阅读习惯，提升学生的英语阅读素养。
二、英语绘本材料的选择
1.绘本的内容最好是学生耳熟能详的故事。
孩子们都是伴随着故事长大的，如果能让孩子们阅读一些他们非常熟悉的故事的英语版内容，相信孩子们是非常感兴趣的。
他们将会很想知道英语中是如何表达这些内容的，而且即使是遇到不认识的单词也没关系，他们可以根据情节来猜测其意思。
学生在欣赏绘本时，了解了西方国家的文化，这就为小学生日后学习英语奠定了坚实的基础。
2.绘本的内容应循序渐进，难易适中。
调查显示，在选择阅读内容时，如果生词太多，难度太大，会让学生对阅读产生畏惧心理，给进一步的阅读造成障碍。
但是阅读材料过于简单，又不利于提高学生的阅读能力，浪费时间。
因此，应依据语言学习的规律，充分体现不同语言水平学生的学习需要和学习特点，遵循由易到难、逐步过渡的原则，选择难易适中的阅读内容。
为此，针对低年级的阅读教学，教师要选择以童趣为主的简单绘本；针对高年级的阅读教学，教师要选择以有趣为主的复杂绘本。
3.绘本的内容应生动活泼，内涵丰富。
绘本内容如果过于单一，学生会渐渐失去阅读的兴趣。
绘本丰富的内涵是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等多个方面，让学生在阅读时可以接触和了解外国文化气息，有利于对英语的理解和运用，并能帮助学生拓展视野，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高
跨文化交际能力，实现学以致用的最终目的。
三、英语绘本阅读的教学策略
1.引领学生略读。
通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不，必过分在意句中不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所提出的一些问题就行了。
这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。
2.教会学生精读。
所谓精读，就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。
3.提倡学生选读。
面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部阅读，因此，学生要学会选读好文章，并且根据需要，有针对性地选择有用的知识，提高英语阅读效率。
四、英语绘本阅读的学习策略
1.师生互动型策略。
这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，利于师生共同参与。
它的过程是“教师导入-学生精读-教师讲解-巩固操练”，最后学生内化。
2.主动参与型策略。
它的基点是“学生是学习的主体”，特点是“自读理解绘本内容
一交流讨论一小结巩固”。
3.自主开放型策略。
这也可以称之为弹性阅读，以开放性比较强的绘本为本，进行阅读教学。
五、英语绘本阅读的应用
1.演绎生动的绘本角色。
每个孩子都有表现自己的欲望，并强烈想得到别人的关注和赞美，我们根据儿童的这一心理特点，进入强化阅读英语绘本故事兴趣的第二环节，同时也是锻炼儿童英语口语能力的第二环节，即演绎生动的绘本角色。
等到差不多会背诵了，教师便可以给同学们分配绘本中的角色，让他们回家自制简单的头饰、配饰。
通过演绎，同学们用英语将整个绘本故事改编成一部非常精彩的绘本儿童剧，让绘本中的图文“活”了起来。
2.让学生尽情发挥自己的想象力。
在教学绘本时，我先向学生解读绘本题目，引导他们通过题目想象故事发生的原因和过程，猜测故事的具体内容，这样可以激发他们强烈的好奇心，产生求知欲望。
我鼓励学生勇敢地提出心中的疑问，以便透彻地理解绘本故事的内涵，从而将注意力集中到课堂的学习中。
有时我不把结局告诉学生，而是让他们尽情发挥自己的想象力，给想象插上翅膀，放飞自己的想法。
通过这一系列精心编排的环节，锻炼了学生的英语听力和口语能力、英语思维和语感以及想象力、表現力、动手能力、审美能力……通过亲身体验感受阅读带来的乐趣，
从而完成一场美妙的绘本之旅！教师要学会像学生一样怀着一颗童心，像他们一样天马行空地去想象，去感受绘本所带来的快乐与幸福，才能找到或创作出孩子们爱看的绘本，设计出孩子们喜欢的绘本教学方案。
在辅助绘本教学的教具设计上，也要力求充满童趣，使有趣的绘本故事锦上添花。
3.借用绘本开拓思维，提高学生的写作能力。
英语绘本阅读就是在故事的基础上学习英语知识，它不仅是单词或句子的积累，更是写作能力的不断提升。
在阅读完英语绘本之后，教师除了要让学生总结所学的知识之外，还可以让他们根据这些故事来续写，或者根据故事的框架和基本内容进行改编。
这种方式可以提高学生的英语书面把握能力，积累写作素材，从而提高学生的思维能力及写作能力。
英语绘本图文并茂，是学生喜欢的阅读材料。
在小学英语教学中，有效组织学生进行英语绘本阅读，营造良好的阅读氛围，指导绘本阅读方法和技巧，组织多种形式的绘本阅读活动，可以调动学生参与英语绘本阅读的积极性，培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读素养，促进学生全面发展。
教师应为小学生的英语绘本阅读创造有利的条件，构建英语绘本阅读教学的科学模式，让英语绘本阅读为学生开启英语阅读的大门。