高三一轮复习课件—细胞呼吸(2019届) (1)
乳酸菌(厌氧菌)、人、动物细胞及马铃薯块茎、甜菜 块根无氧呼吸属于此种类型
呼吸作用的类型、有氧与无氧呼吸的过程 C6H12O6
[H] C3H4O3
Ⅰ 细胞质基质
2C2H5OH+2CO2
如：酵母菌、植物细胞
酶 2ATP 无氧时 （丙 酮 酸）+H2O
Ⅲ
2C3H6O3
（乳酸）
O2
酶
[H]
2ATP
酶
34 ATP
问题二：请描述细胞呼吸概念？实质? 细胞呼吸类型？
P91
复习内容：
1、有氧呼吸与无氧呼吸的过程及区别 2、细胞呼吸类型的判断
3、影响呼吸作用的因素
（一）有氧呼吸
问题三：读课本P93—94(重点图5—9）回答： 1.有氧呼吸的场所？（真核细胞？原核细胞？）
2.写出有氧呼吸三个阶段的反应式，及各阶段 反应的场所
3.写出有氧呼吸总反应式、并用标出O原子转 移途径 4.有哪些易错点？
2.有氧呼吸三个阶段的反应式及各阶段的场所
场所：细胞质基质 第一阶段： C6H12O6 酶 2 C3H4O3 + 4[H] + 能量
（丙酮酸） 场所：线粒体基质 丙酮酸彻底分解（水解） 第二阶段：
2 C3H4O3 + 6H2O
酶
(二)影响细胞呼吸的外部因素
呼 吸 右图探究实验目的？（或课题名称）？作 用 速 率
温度/0C
1、温度
呼吸作用在最适温度（25～350C ）时最强；超过最 适温度，呼吸酶活性下降，细胞呼吸受抑制。
（零上低温） 应用： 生产上常利用这一原理在 低温下 储存蔬菜、水果。 在大棚蔬菜栽培中，夜间和阴天， 适当降低温度 ，
减少有机物消耗，以提高产量。
2、CO2浓度
从化学平衡的角度分析， 呼 吸 CO2浓度增加，呼吸速率 作 用 下降。 速 在地窖中，氧气浓度低，二氧 率 化碳浓度较高，抑制细胞呼吸， 使整个器官的代谢水平降低， 有得于保存蔬菜和水果。
呼 吸 作 用 速 率
CO2浓度
3、含水量 在一定范围内，呼吸速率随含水量 的增加而加快，随含量水量的减少 而减弱。因此粮油种子的贮藏，必 须使种子含水量降低，从面使细胞 呼吸降至最低，减少有机物消耗。
第二课时
考考你
√
） 如成熟的红细胞，蛔虫等只能进行无氧呼吸
判断以下的说法正确与否：
1、无线粒体的真核细胞一定不能进行有氧呼吸（
2、无线粒体的细胞一定不能进行有氧呼吸（ ×） 如硝化细菌、根瘤菌等原核生物虽没有线粒 体，但也可以进行有氧呼吸
无氧呼吸有何意义和危害？
a.高等植物在水淹的情况下，可以进行短时间的 无氧呼吸，将葡萄糖分解为乙醇和二氧化碳，释 放出能量以适应缺氧环境条件。但长时间无氧呼 吸，则出现烂根？为什么？ b.高等动物和人体在剧烈运动时，需要在相对 较短的时间内消耗大量的能量，肌肉细胞则以 无氧呼吸的方式供给能量，满足人体的需要 c.酵母菌(兼性厌氧型）在缺氧的条件下，可以将 有机物分解成酒精和二氧化碳（酿酒原理） d.乳酸菌、破伤风杆菌(厌氧菌)，只能进行无 氧呼吸，蛔虫长期寄生在动物肠道内，线粒体 退化，只能进行无氧呼吸
乙
② （一定浓度）葡 萄糖溶液、微生 物悬浮液各1 mL
等量的蒸馏水
③ 细胞呼吸时二氧 化碳释放量与氧 气消耗量的差值
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不 同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性， NaOH 溶液 前三组实验所用微生物种类相同，第四组实验的微生物是 乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关的内容。
实验材料：新鲜食用酵母菌20g 实验试剂：葡萄糖溶液 氢氧化钠溶液 澄清石灰水 橙色的重铬酸钾溶液、浓硫酸 实验仪器：橡皮球、锥形瓶、连通管
实验步骤
1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃、环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 （1）取2支试管编号 （2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注 入试管 （3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻 轻震荡、混匀.
ATP的主要来源-----
细胞呼吸
问题一：请举例说明放能反应？吸能反应？
放能反应
C6H12O6 酶 CO2
吸能反应
H2 O
+
+
能量
葡萄糖+果糖
酶
蔗糖
ADP + Pi +
酶
ATP
酶
ADP+ Pi+能量
能量通货
请回答 下列转变需经哪些生理过程才能实现？
光能 ① 光合作用 糖类等有机物中稳定的化学能 ② 细胞呼吸 ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解 直接用于各种生命活动
预期实验结果 级别 第一组 第二组 第三组 第四组 甲 ④ 液滴左移 乙 ⑤液滴不变 ⑦ 液滴右移 ⑨ 液滴右移 11 不变 微生物的细胞呼吸 方式 只进行有氧呼吸 同时进行有氧呼吸 和无氧呼吸 只进行无氧呼吸 只进行产生乳酸的 无氧呼吸
⑥ 液滴左移 ⑧ 液滴不变 ⑩ 不变
易错点：此装置测定呼吸作 用是应注意
曲线模型（以酵母菌为例）
A
CO2的总量 有氧呼吸
1、若只产生CO2，不消耗 O2，则只进行无氧呼吸 （如A点）。 2、若产生的CO2的摩尔数 比吸收O2的摩尔数多，则 两种呼吸同时并存（图中 AC段）。
CO2 释 放 量
C
B
5
无氧呼吸
D
10 15 20 25
3、若产生CO2的摩尔数 与吸收O2的摩尔数相等， 则只进行有氧呼吸（图中 O2% C点以后）。
常考点：粮食储藏和果蔬保鲜
细胞呼吸要消耗有机物，使有机物积累减少 因此，对粮食储藏和果蔬保鲜来说，又要设法降 低细胞的呼吸强度，尽可能减少有机物的消耗等 粮食储藏:低温，低氧，干燥 果蔬保鲜：低温，低氧，低湿
五、细胞呼吸方式的实验探究 BBG68
1.探究酵母菌细胞呼吸的方式 课本P91
------物质鉴定法
影响呼吸作用的因素 四、影响细胞呼吸的因素及应用
（决定酶的数量和种类） 1、不同种类植物呼吸速率不同，一般情况下， 水生植物>旱生植物，阳生植物>阴生植物 2、同一植物不同器官呼吸速率不同 生殖器官>营养器官 3、同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同 幼苗期、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速 率下降
6CO2 + 20[H]+能量
第三阶段：场所：线粒体内膜 [H]的氧化 24[H] + 6O2 酶 12H2O + 能量 （大量） 有氧呼吸总反应式： C6H12O6 + 6H2O + 6O2
酶
6CO2 +12H2O + 能量
⒊有氧呼吸的总反应式及O原子转移途径： 酶
C6H12O6+6H2O+6O2
无氧呼吸的过程
葡萄糖 酶
少量能量
[H] 丙 酮 酸
乳酸
乳酸 脱氢酶
乙醇 脱氢酶
酒精 + CO2
无 氧 呼 吸类型
C6H12O6
酶
1、酒精发酵(微生物的无氧呼吸也叫发酵P95）： 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量
酵母菌和大多数的植物的无氧呼吸属于此种类型
2、乳酸发酵： C6H12O6
酶
2C3H6O3（乳酸）+ 能量
相同
均有丙酮酸这一中间产物
牢记并熟练书写三个反应式：
+6H2O+6O2 C6H12O6
酶
6CO2+12H2O +能量（大量）
C6H12O6
酶
2C2H5OH(酒精)+2CO2 + 能量(少量） 酶
C6H12O6
2C3H6O3（乳酸） + 能量(少量)
(三）细胞呼吸方式的判断及相关计算： 依据一：据反应物和产物判断
线 粒 体
如：乳酸菌、人、动物细胞 及马铃薯块茎等
Ⅱ
12H2O
6CO2
有氧呼吸与无氧呼吸的异同
有氧呼吸
进行 场所
先是细胞质基质， 后是线粒体 需要O2
无机物： CO 2和H2O
无氧呼吸
细胞质基质
不需要O2
酒精和CO2 或乳酸；
不 同
是否 需氧 分解 产物 释放 能量
释放大量能量， 形成大量ATP
释放少量能量， 形成少量ATP
6CO2+12H2O+
能量
有氧呼吸释放的能量大部分储存于ATP 对吗？ 1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至 ATP（ 40.5% ），大部分能量都以热能形式 散失（约60%） P94 其能量转换效率是？40.5%
问题四：请说出有氧呼吸的概念？同有 机物在生物体外燃烧相比其特点是？P94
4、B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等（CO2释放量表 示），此时CO2的总释放量最低。D点表示O2浓度超过一定 值（10%）以上时。无氧呼吸消失，说明有O2存在时，无 氧呼吸受到抑制。
细胞呼吸原理的应用 P95
1 . 在酿酒业上的应用：先通气，让酵母菌进行有 氧呼吸，使其数量增加；然后隔绝空气，使其 发酵，产生酒精。 2 . 在农业生产上：中耕松土，促进根系的有氧呼 吸，有利于根系的生长及对矿质离子的吸收 3 . 在医学上：利用氧气抑制破伤风等厌氧型细菌 的繁殖，利用透气消毒纱布包扎伤口 4 . 稻田定期排水。原因？ 5.提倡慢跑，防止无氧呼吸产生乳酸
含水量（%）
4.O2浓度 强度 一定范围内，氧气浓度升高有
氧气 浓度 对细 胞呼 吸的 影响
利于有氧呼吸的进行；但氧气 的存在对很多厌氧生物的无氧 呼吸有很强的抑制作用
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高三一轮复习课——细胞呼吸
高三一轮复习课——细胞呼吸复习环节：学生活动：ATP合成的反应式问：ATP主要来源？引出课题：ATP主要来源——细胞呼吸问：细胞呼吸又叫呼吸作用，它和人的呼吸是同一概念吗？引出其定义P91（学生齐读）强调氧化分解非水解（知识背景：水解一般是指由脱水后大分子变成小分子,,水参与反应.例如多肽水解为氨基酸，氧化分解多指有机物变成无机物,放出能量），无氧呼吸也是氧化分解过程，只是不彻底。
学生活动一：请画出与细胞呼吸有关的细胞器结构模式图，并标示各结构名称并写出内膜的表面积增大的方式。
如：学生活动二：1、写出有氧呼吸过程三个阶段物质变化、能量变化、反应场所？（ATP的数量我个人认为可淘汰不讲，这届我可没讲了）2、写出有氧呼吸反应式（底物葡萄糖）教师强调：（1）反应式箭头不能变为等号。
（2）能量不能写成ATP。
各阶段酶种类不同。
（3）底物主要是葡萄糖。
（4）部分原核生物（无线粒体）如蓝藻、硝化细菌其有氧呼吸的场所在细胞膜上。
（5）释放ATP不能用于光合作用暗反应阶段，光反应产生ATP只能用于其暗反应学生活动三：1、朗读课本P94黑体字“定义”，并照样子读出无氧呼吸的定义。
2、比较有氧呼吸与无氧呼吸。
教师强调：（1）无氧呼吸产物是不同取决于酶的种类。
（2）低氧环境中，植物既可进行无氧呼吸，也进有氧呼吸。
（3）长期的无氧呼吸对陆生植物影响？（酒精使蛋白质变性，有毒害作用。
无氧呼吸释放能量少，不能满足生命活动需要。
（4）无氧呼吸产物中仍含有大量的能量。
（5）问：病毒进行有氧呼吸还是无氧呼吸？（都不进行）蛔虫呢？（无氧呼吸）（6）氧气存在时，无氧呼吸会受到抑制。
（7）进化历程：有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来。
部分生物仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。
板书：问酵母菌可进行的呼吸方式是什么，产物是什么？（引出探究实验）学生活动四：那我们应如何探究其方式？（可从检测产物入手，也可从能量释放大小的测定入手，也可从气体变化量入手。
高考生物一轮复习1：第9讲 细胞呼吸优质课件
易 错 警 示 有关细胞呼吸的9个易错点
3.无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧 化产物——酒精或乳酸中。 4.水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对 细胞有毒害作用。 5.无线粒体的真核细胞(或生物)只能进行无氧呼吸，如哺乳动物 的成熟红细胞、蛔虫等。 6.有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生 ATP，呼吸释放的能量大部分以热能形式散失，少量形成ATP。 7.原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如 蓝藻、硝化细菌等，与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上。
2．过程
3．能量：1 mol葡萄糖彻底氧化分解共释放能量 2870 kJ， 有 1161 kJ左右的能量储存在ATP中，其余能量以热能形 式散失掉了。 4．反应式： C6H12O6＋6O2＋6H2O――酶→6CO2＋12H2O＋能量 。
提醒
参与有氧呼吸的酶分布在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内 膜上。
三、无氧呼吸
1．概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把糖类等 有机物分解为 不彻底 氧化产物，同时产生少量能量的过程。
2．场所：全过程是在 细胞质基质 中发生的。
3．过程：第一阶段与有氧呼吸相同，第二阶段丙酮酸在不同 催化酶的作用下，其产物也不同，植物、酵母菌等生物的无氧 呼吸产物是 酒精和CO2 ，高等动物、高等植物的某些器官(马 铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等)细胞、乳酸菌等生物的无氧呼 吸产物是 乳酸 。
高三一轮复础梳理
一、细胞呼吸
1．概念：有机物在细胞内经过一系列的 氧化分解
，生
成 二氧化碳或其他产物 ，释放出能量并生成 ATP 的过程。
2．类型：有氧呼吸和无氧呼吸。
二、有氧呼吸
1．细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有 机物 彻底氧化分解 ，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大 量ATP的过程。
高三生物一轮复习细胞呼吸课件 人教版
丙酮酸
无 O2
酶 乳酸+少量能量
特点：
（马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根、 脊椎动物肌细胞）
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
金榜70（137）页
有氧呼吸和无氧呼吸过程图解
细胞质基质
线粒体 6CO2 + 12H2O + 能量
C6H12O6 丙酮酸 有O2 不同酶
教学案例3、例4、例5
2C2H5OH+2CO2+能量
它们都可以在细胞内进行氧化分解, 生成二氧化碳和水，同时释放能量。
一、细胞呼吸的概念及意义
1、概念：书72页 2、实质：
3、意义：书74页
①为生物各项生命活动提供直接能源物 质---ATP。 ②为体内其他化合物的合成提供原料。 如葡萄糖分解的中间产物丙酮酸是合成 丙氨酸的原料。
二、细胞呼吸的类型
复习目标:
1、细胞呼吸作用的概念、实质、意义。 2、生物的有氧呼吸和无氧呼吸的概念、 反应式及各阶段物质和能量的变化。 3、理解呼吸作用方式的进化。 4、理解影响呼吸作用的因素及呼吸作 用原理在生产实践中的应用。 5、细胞呼吸与光合作用的区别、联系 及综合应用。
问题：
糖类、脂质和蛋白质的代谢途 径中有一条三者共有的重要代谢途 径是什么?
将农田一昼夜的温度变化I、光照变化Ⅱ和植物吸收 CO2的变化Ⅲ数据绘成曲线图(见下图)。请回答。
(1)植物在___________段内制造有机物。 (2)植物在___________段内积累有机物。 (3)d处凹隐，原因是温度过高，叶片上气孔关闭， _____吸收量减少，影响了光合作用中________反 应的效率。
如图示意一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。甲图为 盛夏某一晴天，乙图是在春季的某一晴天。对两图的相关 原因分析正确的是
一轮复习细胞呼吸ppt课件
是
,理由是
。 葡萄糖(糖类)
以葡萄糖(糖类)为能源物质进行有氧呼吸时,吸收的氧气量等于释放的 二氧化碳量
富含氢的物质(如脂肪)
富含氢的物质在被氧化分解时吸收的氧气量大于释放的二氧化 碳量
31
知识点四：影响细胞呼吸的环境因素
温度
含水量
氧气浓度
CO2浓度
1、温度
原理： 。
温度通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率
ab c d e
fh
氧气浓度
A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
2
课前诊断：
1、有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中( )
2、呼吸作用产生的能量均以热√能释放 ( ) 3、细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在细胞有氧时( )
4、有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量（ )
×
5、乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生[H]，第二阶段消耗[H]( )
1、类型：
2、营养方式：
单细胞真菌
。
异养
（配制培养液：煮沸并冷却的葡萄糖溶液）
16
3、生殖方式： 4、代谢类型：
。出芽生殖（环境适宜） 。 异养兼性厌氧型
厌氧型生物： 破伤风杆菌 乳酸杆菌
蛔虫
17
将10mL酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品 中酵母菌的数量和pH，结果如下表。请解析回答：
产生酒精的无氧呼吸：
酵母菌、大多数植物
产生乳酸的无氧呼吸：
高等动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚
、乳酸菌等
11
强化练习：
(1)无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段
。
细胞呼吸高考一轮复习教学课件
细胞呼吸高考一轮复习PPT
细胞呼吸高考一轮复习PPT
考查形式二 装置图
液滴的移动 代表装置中 气体体积的 变化
发芽种 子
烧 杯
甲
NaOH 作用：吸收co2
发芽种 烧
子
杯
乙
清水
测O2吸收值
测O2吸收值和CO2释放量的差值
甲左移，乙不移——则种子或微生物进行_有__氧____呼吸
甲不移，乙右移——则种子或微生物进行产__酒__精__的__无__氧__呼吸
先通气，进行有氧呼吸，大量繁殖 ；
再密封，进行无氧呼吸,发酵产酒精。
3. 及时松土—充分有氧呼吸，有利于根系生长，无机盐吸收
有 氧
水稻定期排水——防止无氧呼吸导致酒精中毒
呼 慢跑
吸
【实验九】探究酵母菌的细胞呼吸的方式（P92）
1.原理：
CO2——使澄清石灰水混浊，使溴麝香草酚蓝由蓝→绿→黄。 酒精——使橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下变成灰绿色。
待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通澄清石灰 水，确保是无氧呼吸产生的CO2。
2.影响细胞呼吸的外因： 细胞呼吸高考一轮复习PPT
应用
影响因素 曲线
种子储藏
果蔬储藏
其他应用
a.温度: b.CO2
零上低温
零上低温
大棚种植蔬菜，降低夜 间温度，增加昼夜温差， 降低呼吸速率，减少有 机物的消耗
适当增加CO2浓度
c.水：
干燥
适当湿度
★ d. O2:
低氧
低氧
细胞呼吸高考一轮复习PPT
【归纳总结】
1.三个阶段所需酶的种类?
2. 线粒体消耗水也产生水；线粒体只能利用丙酮酸
3.第几阶段产生水，第几阶段产生CO2 注意氧原子的走向
高三一轮复习课件—细胞呼吸课件
12
例3 (2009年湖北百所重点中学联合)右图表示某植物
的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量 和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 ( )
A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗
葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度
1.第一步在 细胞质基质 中进行，二三步在 线粒体 中进行
2. 每一步 均产生ATP，但 第三步 产生的ATP最多 3. 第一、二步 均产生还原性[H] ，但 第三步 还原性[H] 全部参与反应消耗了。 4..呼吸作用只有 第三步 才需要氧气。 5.吸收的O2量与释放的CO2量 相等 6.吸收的O2全部到 水 中去了
3.当用种子测定呼吸时，为防止微生物的 呼吸对实验的干扰，
应对种子进行什么处理？
消毒
4.是否可用该装置做乳酸菌的呼吸测定？
可以，但没有气体产生与消耗
学习交流课件
16
三 光合作用与细胞呼吸的比较：
与无氧呼吸强度相等
【解析】图中二氧化碳的释放
量表示呼吸作用总强度，氧气
的吸收量表示有氧呼吸的强度，
二者的差值表示无氧呼吸强度大小。氧浓度为a时，无
氧呼吸强度最大，不适于贮藏该植物器官；氧浓度生b
时，有氧呼吸产生的二氧化碳为3，无氧呼吸产生的二
氧化碳为(8－3)＝5，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖为2，
无氧呼吸消耗的葡萄糖为10，无氧呼吸消耗葡萄糖的
有氧呼吸概念：
细胞在O2的参与下，通过酶的催化作用，把糖 类等有机物彻底氧化分解，产生出CO2和H2O， 同时释放出大量能量的过程。
学习交流课件
6
第8讲细胞呼吸 课件-高三生物一轮复习
特点 有机物彻底分解，能量完全释放 有机物没有彻底分解，能量没完全释放
相互联系
实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要；第一阶段 (从葡萄糖到丙酮酸)完全相同。
考法二 细胞呼吸类型及相关计算
1．判断细胞呼吸方式的三大依据
2．有氧呼吸和无氧呼吸(产生酒精)的有关计算
(1)消耗等量的葡萄糖时产生的CO2摩尔数： 无氧呼吸∶有氧呼吸＝1∶3
A.条件X下葡萄糖中能量的去向有三处
B.条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，
并产生CO2和水
不能进入线粒体
C.试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液
D.物质a产生的场所为线粒体基质
无氧 有氧
CO2
酸性重铬 酸钾溶液
CO2 + H2O
6.(2013·全国卷Ⅱ，3)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是( C )
d 30 mol 0 mol
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率 C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
5.(2019·陕西西安检测)如图是酵母菌细胞呼吸实验示意图，相关叙述正
确的是( A )
述正确的是( D )
A．甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为4∶1 B．两组释放的能量相等 C．若甲组消耗1 mol葡萄糖，则可生成6 mol H2O D．两者共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4∶3
解析 甲组进行有氧呼吸，乙组进行无氧呼吸，二者消耗等量的葡萄糖， 根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸释放的CO2与无氧呼 吸释放的CO2的比例为3：1；有氧呼吸释放的能量大于无氧呼吸；有氧 呼吸消耗1 mol葡萄糖可生成12 mol H2O；若都消耗1 mol葡萄糖，二者 释放CO2的总量为8 mol，消耗O2的量为6 mol，比例为4∶3。
高三一轮复习课件细胞呼吸用
▪ ①都在线粒体中进行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应
▪ A．①②⑤
B．②③④
▪ C．②③⑤
D．②④⑤
4.有一瓶子有酵母菌的葡萄液，吸进氧气的体积 与放出二氧化碳体积之比是3：5这是因为 B
A 有1/2的葡萄糖用于有氧呼吸 B 有1/3的葡萄糖用于有氧呼吸 C 有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸 D 有1/4 的葡萄糖用于有氧呼吸
▪ A.种子贮存时应先晒干，降低其自由水的含量，从而降低 细胞呼吸
▪ B.应用乳酸菌制造酸奶，应先通气，后密封，利于乳酸菌 发酵
▪ C.水果保鲜可用低温法，降低酶的活性，降低细胞呼吸 ▪ D.栽种庄稼，要多疏松土壤，提高根细胞的呼吸，利于吸
收K+等生长所需元素
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
近两年高考真题演练
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
▪ 5.（2010·九江模拟）1861年巴斯德发现，利
用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧
气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴
斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否
的反应及其场所是（ C）
▪ A.酒精+O2→丙酮酸 细胞质基质
▪ B.丙酮酸+O2→CO2 线粒体基质
练习
▪ 1.解除休眠期的干种子吸水后，呼吸作用强度（ B ）
▪
A．下降 B．上升 C．不变 D．不确定
▪ 2.蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为（ B
）A．低温、干燥、低氧
B．低温、湿度适中、低
氧
▪ C．高温、干燥、高氧
D．高温、湿度适中、高氧
B ▪ 3．(2010·醴陵模拟)细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践 中，下列分析错误的是( )
高三一轮复习细胞呼吸课件(共29张PPT)
（4）、水
在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的 增加而加快，随含水量的减少而减慢。
应用：
①作物栽培中，合理灌溉。 ②在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱
细胞呼吸，减少有机物的消耗。
小结：
①在呼吸作用原理的应用中，若需要增强相 关植物或器官的呼吸作用强度，可以采取供水、 升温、高氧、低CO2等措施；若需减弱呼吸作用 强度，可以采取：干燥、低温、低氧、高CO2等 措施。
贮存。理由是_此__时__有__氧__呼_吸__较__弱__，__无_氧__呼__吸__受__抑。制，有机物的消耗最少 (4) 若 图 中 的 AB 段 与 BC 段 的 距 离 等 长 ， 说 明 此 时 有 氧 呼 吸 释 放 的
CO2与无氧呼吸释放的CO2相比一__样__多______(填“一样多”或“更多”或“ 更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的__1_/_3______倍 。
3、三看反应场所 ①真核细胞 ②原核细胞：原核细胞没有线粒体，故原核 细胞的细胞呼吸在细胞质和细胞膜上进行，其 呼吸方式应根据产物判断，若只有CO2和H2O产生 则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还 存在无氧呼吸。
三、影响因素以及原理的应用
1.内因：遗传因素（决定酶的种类和数量） （1）不同种类的植物呼吸速率不同，如陆 生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。
无氧呼吸
• ①无线粒体的真核细胞（生物） ，如 蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞
• ②产酒精的： 酵母菌、高等植物的根和果实等细胞 • ③产乳酸的： 乳酸杆菌、高等动物肌肉细胞、
马铃薯的块茎、甜菜的块根和玉米的胚
大 学 生 贫 困 助学金 申请书 范文
尊 敬 的 校 领 导: 我 叫 张 XX,是 网 络分 院1423班 的一 名学生 。我家 住XX 省 XX市 沿湖农 场的一 个偏僻 农 村 ,家 里 种 了10亩 地,以此 为生计 。爸爸 以前是 一名建 筑工人 ,常年 在外地 打工很 辛 苦 ,前 些 年 由于劳 累过度 ,得了腰 间盘突 出,花 了不少 钱治病 ,但始终 没痊愈 ,爸爸怕 花 钱 已 停 止 治疗,现 在只能 在家咬 牙坚持 打打零 工赚钱 供我上 学,我深受感动。妈妈 是 一 名 勤 劳 淳朴的 农民,在 家务农 ,平时省 吃俭用 ,10亩 田地妈 妈一人 打理,很 辛苦,但 是 妈 妈 很 坚 强从不 叫苦,贫 穷的家 庭让妈 妈打理 的井井 有条。 妹妹现 在考取 江苏高 等 示 范 学 院 ,每年要 交不少 学费,再 加上我 在这求 学,对 于家里 更是一 笔很大 的开销 , 家 里 的 那 点 积蓄很 快用光 。爸爸 妈妈很 坚强没 有打退 堂鼓,毅 然坚持 让我读下去,向 亲 戚 朋 友 东 拼西凑 再加上 贷款,终 于凑齐 了我的 学费,我 为我拥 有那么伟大的父母而
细胞呼吸(一轮复习)课件
第二阶段
在线粒体基质中，丙酮酸 和水在酶的作用下，分解 成二氧化碳和[H]，同时释 放少量能量。
第三阶段
在线粒体内膜上，前两阶 段产生的[H]与氧气结合， 释放大量能量。
有氧呼吸的酶
第一阶段
丙酮酸脱氢酶系
第二阶段
柠檬酸循环酶系
第三阶段
细胞色素氧化酶系
有氧呼吸的产物
第一阶段：丙酮酸 第二阶段：二氧化碳
温度对呼吸底物的影响
温度也会影响呼吸底物的运输和利用。在低温条件下，细胞膜的通透性降低，呼吸底物的运输速率减慢，从而影 响细胞呼吸速率。
氧气浓度对细胞呼吸的影响
低氧浓度
在低氧浓度下，细胞会进行无氧呼吸，产生酒精和乳酸。 无氧呼吸产生的能量较少，且对细胞的生长和发育不利。
中等氧浓度
在中等氧浓度下，细胞主要进行有氧呼吸，产生二氧化碳 和水。有氧呼吸产生的能量较多，且对细胞的生长和发育 有利。
通过调节细胞呼吸，促进伤口愈合和 康复。
药物研发
针对影响细胞呼吸的疾病靶点，研发 新型药物。
工业上的应用
发酵工程
利用微生物细胞呼吸产生的代谢 产物，如酒精、醋酸等。
生物电池
利用微生物细胞呼吸过程产生电流 。
污水处理
通过控制微生物细胞呼吸，促进污 水中有机物的降解。
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细胞呼吸的类型
总结词
细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
详细描述
有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过一系列酶促反应将有机物彻底氧化分解 成二氧化碳和水，并释放能量的过程；无氧呼吸则是在无氧气的情况下，细胞通 过酶促反应将有机物分解成不彻底的氧化产物，并释放能量的过程。
细胞呼吸的场所