幼儿园大班教案《嫉妒》含反思
大班社会嫉妒大班教案
大班社会嫉妒大班教案一、教学目标1.让幼儿理解什么是嫉妒，认识到嫉妒对人际关系的影响。
2.培养幼儿面对嫉妒情绪的正确态度，学会自我调节和化解嫉妒心理。
二、教学重点1.让幼儿理解嫉妒的概念及其对人际关系的影响。
2.培养幼儿面对嫉妒情绪的正确态度。
三、教学难点1.引导幼儿学会自我调节和化解嫉妒心理。
四、教学准备1.课件：故事《小猴子的嫉妒》2.纸牌游戏道具3.贴纸五、教学过程1.导入2.故事分享讲述故事《小猴子的嫉妒》，让幼儿了解嫉妒的概念及其对人际关系的影响。
故事内容：有一天，小猴子看到小兔子跑得比它快，心里不舒服，产生了嫉妒心理。
它开始想办法超过小兔子，可是越努力越落后。
小猴子学会了欣赏小兔子的优点，和小兔子成了好朋友。
3.讨论环节请幼儿谈谈自己对嫉妒的理解，以及嫉妒给生活带来的影响。
引导幼儿思考如何面对嫉妒情绪，如何化解嫉妒心理。
4.游戏环节进行纸牌游戏，让幼儿在游戏中体验竞争和合作，培养他们的团队合作精神。
在游戏中，设置一些环节让幼儿感受到嫉妒情绪，引导他们学会自我调节和化解。
5.情景模拟创设情景，让幼儿扮演不同角色，模拟嫉妒情绪产生的过程，以及如何化解嫉妒心理。
请幼儿分享自己在情景模拟中的感受，以及如何应对嫉妒情绪。
7.作业布置请幼儿回家后，与家长分享本次活动的收获，以及如何在生活中实践所学内容。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对嫉妒概念有了初步的认识，能够理解嫉妒对人际关系的影响。
在游戏环节和情景模拟中，幼儿积极参与，学会了一些化解嫉妒心理的方法。
但在实际生活中，幼儿仍需要不断地实践和反思，以更好地面对嫉妒情绪。
重难点补充：1.教学重点老师：“小猴子看到小兔子跑得比它快，心里怎么样？”幼儿：“心里不舒服。
”老师：“这种不舒服的感觉就是嫉妒。
你们有没有过这样的感觉？”老师：“小猴子因为嫉妒小兔子，它做了什么？”幼儿：“它想超过小兔子，但越努力越落后。
”老师：“小猴子这样做，它和小兔子的关系会变好吗？为什么？”2.教学难点老师：“如果你是小猴子，你会怎么调整自己的心情？”幼儿：“我会告诉自己，每个人都有自己的优点。
从嫉妒中学习,大班社会嫉妒大班教案
从嫉妒中学习，大班社会嫉妒大班教案。
一、从嫉妒中学习的秘诀嫉妒的根源是我们自己对某些人或事物的不满足，而这种不满足往往是因为我们并没有做到像他们那样好，或者是我们所追求的目标和他们相差很大。
因此，在面对嫉妒情绪时，我们应该想一想，是哪些方面让我们感到不满足，然后试着找出原因。
我们需要承认嫉妒情绪的存在。
嫉妒是一种情感，不承认它，只会让它更加强烈。
所以，我们要勇敢面对自己内心的情感，不要害怕承认自己的不足。
我们应该试着将嫉妒情绪转化为积极的力量。
这可以通过思考一些问题来实现。
比如，我们可以问自己，为什么他比我更出色？我需要做哪些改变才能和他一样优秀？如果我们能够意识到这些问题，并试着通过改变自己来达到目标，那么嫉妒就不再是我们的负担，而是我们的动力。
二、大班社会嫉妒的教案在大班社会中，嫉妒是普遍存在的。
如果教师能够针对这一问题，设计一些有效的教案，那么将有助于学生更好地理解和应对嫉妒情绪。
下面，我们将介绍一些大班社会嫉妒的教案。
1、认识嫉妒情绪在这一教案中，教师可以引导学生，一起认识嫉妒情绪的存在。
通过看一些与嫉妒有关的故事或视频，让学生积极思考嫉妒对自己和他人的影响。
同时，也可以让学生分享他们自己的经历，让嫉妒情绪更加贴近他们的生活。
2、提升自我意识在这一教案中，教师可以帮助学生提高自我意识，让他们更好地认识自己和自己的优劣势。
让学生通过讨论和反思，找到自己的特点和优势，并学会欣赏他人的成功。
3、鼓励积极比较在这一教案中，教师可以引导学生比较自己和他人的优劣势，并鼓励积极比较。
通过比较，学生可以更好地认识自己和他人的不同之处，并寻找自我提升的方向。
4、发现榜样在这一教案中，教师可以让学生寻找自己的榜样，从他们身上学习和模仿。
通过这样的学习方式，学生可以更好地理解自己的不足，并找到提升自己的动力。
嫉妒是一种普遍存在的情感，不可避免。
但是，我们可以从中学习，让嫉妒成为推动自己前进的动力。
同时，在大班社会中，嫉妒更是常见的问题。
幼儿园大班心理健康课嫉妒教案设计含反思
幼儿园大班心理健康课嫉妒教案设计含反思引言：在幼儿园教育中，培养孩子们的心理健康是非常重要的。
嫉妒是幼儿时期常见的情绪，而如何引导幼儿正确处理嫉妒情绪，对于他们的健康成长至关重要。
本文将围绕幼儿园大班心理健康课的嫉妒问题展开讨论，并对课程设计进行反思。
一、嫉妒的特点和产生原因嫉妒是由于幼儿发现自己无法获得或拥有他人拥有的东西或特质而产生的情绪。
嫉妒的产生主要有以下几个原因：1.自我认同感不足：幼儿在与他人比较中感到自卑，认为自己不如他人，从而产生嫉妒情绪。
2.父母的溺爱：父母过度关注某个孩子，而忽略了其他孩子的需求和成就，导致其他幼儿产生嫉妒情绪。
3.社交环境：在幼儿园中，孩子们往往会比较自己与他人的获得和成就，从而产生嫉妒情绪。
4.无法接受失败：幼儿对自己的失利或者他人的成功难以接受，从而产生嫉妒情绪。
二、嫉妒课程设计为了帮助幼儿正确处理嫉妒情绪，我们需要针对幼儿园大班的特点进行相关课程设计。
以下是一种课程设计的参考：1. 情景讲故事通过讲故事的方式，向幼儿传递正确处理嫉妒情绪的信息。
故事可以选取与嫉妒相关的主题，例如讲述一个小动物因为嫉妒而失去了朋友，最后通过学习与反思，明白了友谊的重要性。
2. 探讨情绪表达请幼儿围绕嫉妒这个主题，自由表达他们所感受到的情绪。
老师可以逐个引导他们讲述自己的嫉妒经历，并通过与他人分享，让他们明白每个人都会有嫉妒的情绪。
3. 角色扮演老师可以设计角色扮演的活动，让幼儿们分别扮演有着嫉妒情绪和被嫉妒的角色。
通过体验两种情绪，帮助幼儿理解并体验到嫉妒和被嫉妒的感受，从而培养他们的同理心。
4. 互助合作游戏组织一些互助合作的游戏，让孩子们共同合作完成任务。
通过团队合作的过程，培养孩子们的合作意识和团队意识，减少比较和嫉妒带来的负面情绪。
5. 家庭作业布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成。
鼓励他们与家人分享自己的成就，并倾听家人的支持和鼓励，以增强孩子的自信心和自我认同感。
幼儿园妒忌教案
幼儿园妒忌教案一、教学目标1.知识目标•了解妒忌的概念以及表现形式。
•学会区分妒忌和羡慕。
•掌握应对妒忌情绪的正确方式。
2.情感目标•培养幼儿们的自信心和友爱心。
•让幼儿们体验分享的快乐，学会助人为乐的爱心。
•培养幼儿们的自我认同意识和自我接受能力。
3.能力目标•培养幼儿们的观察能力和语言表达能力。
•增强幼儿们的社交能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点•学生理解妒忌概念和表现形式。
•学生能熟练区分妒忌和羡慕。
•学生学会应对妒忌情绪的正确方式。
2.教学难点•学生认识到妒忌对人的危害。
•学生掌握将妒忌转化为积极向上的正面情绪的方法。
三、教学过程1.导入通过小游戏（例如：棕熊掌）让幼儿们感受到与别人的竞争和获胜的愉悦。
然后提问：“如果别人比你强，或者得到了你没有的东西，你是什么心情？”引入今天的主题：妒忌。
2.讲解通过故事、图片、视频等多种途径让幼儿们了解妒忌的概念和表现形式，让幼儿们认识到妒忌对人的危害，同时引导幼儿们从内心去开导自己和别人。
3.区分通过图片或实物让幼儿们区分妒忌和羡慕的区别，让幼儿知道羡慕是正常情绪，而妒忌是一种不健康的情绪。
4.分享让幼儿们围坐一起分享自己的喜悦，鼓励他们讲述自己一天中感到开心的事情，提高他们积极向上的情绪，同时激发其他幼儿的共情能力。
5.练习让幼儿们分成小组，两两之间合作完成一项任务，当一组幼儿完成任务后，可以将自己的成品分享给别的小组的幼儿进行观摩，从而培养幼儿们的自信心和友爱心。
6.总结老师与幼儿们一起总结今天的主题和内容，引导幼儿们自我总结，回忆学习点滴，巩固今天的知识点。
四、教学反思本次教学过程中，幼儿们兴趣浓厚，思维积极，组织灵活。
但是在分享环节中，由于幼儿的年龄较小，有的幼儿可能语言表达能力较弱，难以充分表达自己的想法和心情。
因此，下次教学中需要针对性地加强幼儿的语言表达训练，让他们更好地表达自己的情感和思想。
大班心理健康嫉妒教案设计意图
大班心理健康嫉妒教案设计意图教案设计意图：大班心理健康嫉妒教案旨在帮助学生理解嫉妒情绪，并提供积极的应对方式，以促进他们的心理健康发展。
通过这个教案，学生将学会认识自己的情绪，理解嫉妒的原因，并学习如何转化嫉妒情绪为积极的动力，以及如何与他人分享和鼓励他人。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 通过展示一张图片或故事情节，引起学生对嫉妒的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论嫉妒是什么，他们是否曾经感受过嫉妒情绪。
2. 嫉妒情绪认知（10分钟）：- 向学生解释嫉妒是一种情绪，当我们看到别人拥有我们想要的东西或取得成功时，我们可能会感到嫉妒。
- 通过故事、角色扮演或视频等方式，展示不同情境下的嫉妒情绪，并引导学生讨论这些情境背后的原因。
3. 嫉妒情绪的影响（10分钟）：- 引导学生思考嫉妒情绪对个人和他人的影响，例如自卑、消极情绪、破坏关系等。
- 鼓励学生分享自己或他人因嫉妒而遭受的负面影响的经历，以便他们更深入地理解这种情绪。
4. 转化嫉妒情绪（15分钟）：- 介绍积极的应对方式，例如转移注意力、自我肯定、寻求帮助等。
- 通过小组讨论或角色扮演，让学生分享他们曾经尝试过的有效应对方式，并共同探讨这些方式的优势和局限性。
5. 分享和鼓励（10分钟）：- 引导学生思考如何与他人分享自己的成就和快乐，以及如何鼓励他人。
- 组织学生进行小组活动，让他们分享自己最近的一次成功经历，并鼓励其他小组成员给予积极的反馈和鼓励。
6. 总结和反思（5分钟）：- 回顾本节课的主要内容，强调嫉妒情绪的正常性和常见性。
- 鼓励学生反思自己在课堂上学到的东西，并提供机会让他们分享自己的感受和体会。
教案设计意图的核心在于帮助学生认识和理解嫉妒情绪，并提供积极的应对方式。
通过引导学生思考嫉妒情绪的原因和影响，以及分享有效的应对方式和鼓励他人的经验，教案旨在促进学生的心理健康发展，增强他们的情绪管理和社交技能。
同时，教案也鼓励学生正视自己的情绪，培养积极的心态，以更好地应对嫉妒情绪带来的挑战。
大班社会教案及教学反思《嫉妒》
大班社会教案及教学反思《嫉妒》一、教学背景社会是幼儿园社会性活动的重要组成部分，嫉妒作为一种消极情绪和不良行为，在幼儿园中时有发生。
因此，在大班社会教育中，引导幼儿正确处理嫉妒情绪，赞赏别人的成功，是十分必要的。
二、教学目标1. 情感目标通过对嫉妒情绪的认知及讲述，引导幼儿积极面对嫉妒情绪，正确处理嫉妒情绪，促进情感的健康成长。
2. 语言目标通过本次主题的教学，扩充孩子们的社会语言意识和表达能力，能较好的说明嫉妒的情感表示。
3. 思维目标通过思维的训练，让幼儿发展对嫉妒的认知、理解和分析能力，引导幼儿在建立正确的情绪观的同时，通过自我调节，缓解嫉妒情绪的影响。
4. 习惯目标培养幼儿友爱心，让幼儿能在集体生活中表现出诚实、宽容的品德，互相帮助，形成和谐健康的幼儿园公共生活。
三、教学过程1. 活动环节活动内容活动时间课前热身5分钟教学介绍5分钟课堂讨论20分钟游戏研究15分钟教学反思5分钟2. 活动内容课前热身播放动物世界视频或是展示图片，引导幼儿讨论各种动物的形态，特征，身体上的差异和共同之处。
教学介绍通过幻灯片讲解嫉妒的定义、表现和消除方法，与孩子们进行问答互动形式的交流，引导孩子们深入认识嫉妒情绪，掌握认知嫉妒的重要性。
课堂讨论小组讨论，引导幼儿从自身和他人的身上寻找嫉妒的表现形式。
并对幼儿提出的问题进行解答和辅导。
游戏研究主持教师可针对周边环境或是幼儿园生活事件进行游戏，让孩子们在游戏中感受并理解自己或他人所表现的嫉妒情绪。
比如，在游戏中提供一种生活资源，让孩子互相分享或者在同一环境下让某一幼儿拥有特权等，通过游戏让孩子们理解嫉妒的产生和解决。
教学反思教师引导孩子们回顾并总结本周学习的情况，检验本次活动是否做到了预期教育目标。
引导幼儿认识到嫉妒情绪的不健康，懂得从心理上协调自我，增加拥有好情绪的自我力量。
四、教学评价在本教学方案中，通过针对嫉妒情绪的认知和处理方法，引导幼儿正确对待自己和别人的成功，从而达到健康成长的目的。
大班社会教案及教学反思《嫉妒》
大班社会教案及教学反思《嫉妒》教案概述•课程名称：大班社会教育•课题：嫉妒•授课对象：大班幼儿（3-4岁）•课时： 1课时（40分钟）•教学目标：–培养幼儿正确处理嫉妒情绪的能力。
–通过活动培养幼儿的合作与分享意识。
–帮助幼儿理解与尊重他人的成就。
•教学重点：培养幼儿正确处理嫉妒情绪的能力。
•教学方法：故事讲解、情景模拟、小组活动。
•教学资源：故事书《小兔与背着书包的小狗》、图片、筷子、玩具等。
教学流程1.引入（5分钟）–引导幼儿回忆上次课程的内容，与幼儿讨论“嫉妒”这个词的含义。
–提问：你们知道嫉妒是什么吗？为什么会有嫉妒的感觉？2.故事讲解（10分钟）–准备故事书《小兔与背着书包的小狗》。
–通过朗读故事，向幼儿介绍嫉妒的故事情节。
–引导幼儿思考故事中角色产生嫉妒情绪的原因。
3.情景模拟（10分钟）–准备玩具、图片等教具，模拟情景。
–让幼儿分成小组，每个小组做不同的事情。
–观察幼儿在小组活动中是否会产生嫉妒情绪，引导幼儿表达自己的感受。
4.小组活动（10分钟）–准备筷子和一些小物品。
–分发筷子和小物品给幼儿，要求幼儿用筷子夹取小物品到自己的容器中。
–观察幼儿在活动中是否会产生嫉妒情绪，引导幼儿分享自己的经验和感受。
5.教师总结（5分钟）–回顾今天的课程内容，强调嫉妒的不良影响。
–引导幼儿思考产生嫉妒情绪的原因，并提供解决办法。
–鼓励幼儿学会欣赏他人的成就，并与他人合作、分享。
教学反思在本次课程中，我通过引入、故事讲解、情景模拟和小组活动等多种教学方法，帮助幼儿认识和理解嫉妒情绪，并培养他们正确处理嫉妒情绪的能力。
通过教师的引导和指导，幼儿能够更好地表达自己的感受，并思考如何应对嫉妒情绪。
然而，在教学过程中，也存在一些问题。
首先，幼儿的注意力难以集中，需要不断提醒他们关注课程内容。
其次，小组活动中，部分幼儿表现出了比较强烈的嫉妒情绪，这需要教师加强和引导幼儿的情绪管理能力。
最后，课程时间较短，难以充分展开幼儿的思考和讨论。
幼儿园大班社会教案《嫉妒》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园大班社会教案《嫉妒》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《嫉妒》及教学反思《大班社会教案《嫉妒》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《嫉妒》含反思！活动目标：1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪，要正视这种感觉，鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。
2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人，嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：说说自己嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种情绪。
活动准备：1、Ppt课件一个：熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。
熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。
2、《咖啡猫》电影剪辑三段活动过程：一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。
(出示图片三幅)(1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案网](根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情) 小结：原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人，自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?(2)看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。
(幼儿简单说说)总结：让别人拥有了自己喜欢的东西，但自己没有的时候妒忌了，同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。
【通过画面内容的描述和猜想，让孩子理解什么是嫉妒。
知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。
先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿，再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情，给予了一个倾诉的台阶。
】二、说说嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。
1、说说自己嫉妒的时候。
教师引导：你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地说出来，说出来了心理就会舒服一些的。
)小结：原来我们小朋友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的，虽然我们都不喜欢这种感觉，但是却会经常出现。
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幼儿园大班课程计划《嫉妒》与反思
大班课程计划《嫉妒》反映适用于大班的社会主题教学活动，让孩子知道每个人都有利有弊，不要在你尴尬时伤害别人。
你的情绪会逐渐减弱，直到它们消失。
让孩子们知道你是每个人都有的情感。
你必须正视这种感觉，并鼓励他们勇敢地向那些信任的人表达自己的想法，并最初培养孩子的礼貌行为。
快来看看幼儿园班级《嫉妒》的反思课程计划。
活动目标：
让孩子们知道你是每个人都有的情感。
只要面对这种感觉，鼓励他们勇敢地向信任的人表达自己的想法。
2，让孩子知道每个人都有优点和缺点，当你尴尬时不要伤害别人。
你的情绪会逐渐减弱，直到它们消失。
3.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。
4.培养幼儿乐观开朗的个性。
繁重而艰难的活动：
谈论你自己的尴尬事情，知道用合理的方式来解决这种情绪。
活动准备：
1，Ppt课件一：熊宝宝，成人，老师嫉妒事件的五张照片。
熊宝宝有6张照片。
2,《咖啡猫》电影剪辑三段
活动程序：
首先，使用故事来说明对话的主题，以了解所谓的情绪。
（显示三张图片）
（1）我们如何看待今天的小熊？为什么这么不舒服和生气？想一想？（请根据屏幕告诉孩子宝宝熊）
简介：原来的熊宝宝是因为他们认为他们的父母总是喜欢别人，而他们所得到的照顾永远不是别人和别人。
（2）看看还有什么让宝宝忍受。
（孩子们只是谈论它）
总结：让其他人拥有自己喜欢的东西，但是当他们没有自己喜欢的东西时，他们会嫉妒，并且努力工作，但是当他们比自己更好时，其他人总是嫉妒。
[通过对屏幕内容的描述和推测，让孩子明白什么是尴尬。
知道你总是有可能发生。
从熊开始借用熊的角色让孩子表达自己的内心意志，然后过渡到孩子自己的经历，让孩子不会觉得特别尴尬，给了一步说话。
】
其次，当你谈论它时，你知道每个人都有时间让你感到尴尬。
当你嫉妒时告诉我。
老师指导：你什么时候有别人？告诉我你去过谁？你为什么嫉妒他？你什么时候感觉如何？你心里想的是什么？（鼓励你的孩子大胆说出来，当你说出来时会更舒服。
）
简介：当我们的孩子嫉妒时，当他们嫉妒别人时，他们总是生气，棘手，闷热，烦人。
虽然我们不喜欢这种感觉，但它们经常出现。
2.知道成年人何时也感到尴尬。
老师指导：不仅是孩子会告诉你一个秘密的成年人也有其他人。
（显示图片1,2）
（1）因为我的母亲只为她的祖母买了一份礼物，爷爷看到它非常尴尬，她的脸不高兴。
（显示图片1）
（2）老师本人很尴尬，因为其他老师都赢了全班。
（显示图片2）3，除人类瘫痪外，动物也会瘫痪。
（看看电影剪辑1加菲猫和小狗为宠物而战）
老师指导：谁在谈论它？（因为加菲尔德认为她对主人的爱比以前少，所以她很尴尬。
）
简介：所以每个人都有这种感觉，我们不会感到尴尬，也不愿意承认，因为我们已经通过了其他人。
[通过孩子的嫉妒 - 家庭中长辈的枷锁 - 老师的枷锁 - 动物讲述，聆听，观察，让孩子们充分感受到每个人都是情绪化的。
通过列举自己的例子，教师可以让孩子感到平等和真诚，孩子们更容易敞开心扉，公开谈话。
感受谈话中吐出的情绪变化。
在介绍过程中，孩子的生物体验，成人图片和动物图像以三种不同的方式组合，使孩子一步一步地保
持新鲜感。
让孩子愿意成为情感的知己和倾听者，以达到在孩子表达意愿的基础上引导和安排的目的。
】
3.对付那些让你嫉妒的人的方法是什么？（观看电影剪辑2,3）
1.讨论碎片咖啡猫的行为是否合乎需要。
知道做坏事会让你更加不舒服。
（1）观看电影剪辑2咖啡猫砸碎玩具和家具后，问：让我们看看咖啡猫和小狗将如何对待我们周围的事物。
会发生什么？
简介：因为你想发泄你的愤怒并摧毁你周围的事物，它会给每个人带来麻烦，导致其他人生气，结果就是别人更讨厌自己。
（2）看电影剪辑3咖啡猫将小狗放在门外，没有人想成为咖啡猫的朋友，并提出一个问题：看看被主人赶到屋外的咖啡猫，那只善良的狗安慰他，结果咖啡猫怎么带小狗？咖啡猫有什么后果？
简介：当你感到尴尬时，当你去伤害，报复并抛弃他人时，你会失去很多朋友并且更加孤独。
2.当你嫉妒别人时讨论如何快乐？
（1）当我感到尴尬时，我怎么能不伤害他人，所以我也可以快乐？什么是最好的方法？请介绍一下。
（结合孩子自己给出的例子）（2）看到熊在尴尬时如何让自己开心。
（显示图片）
（3）老师介绍了他在工作中解决问题的方法。
总结：把自己的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找自己喜欢的事情做、想一些开心的事情、把别人的好当成自己学习的榜样等，都能让自己开心起来，也不会伤害别人。
【通过孩子的讨论的已有办法--图片中的拓展办法--教师自我调节的办法，让孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多办法可以来调节和忘却。
在讨厌、憎恨别人的时候多想想别人曾今给自己带来的欢乐，帮助孩子回忆、感受自己拥有的幸福与骄傲。
环节上启到前后呼应的作用，在教育意义上起到正面引导的作用。
让孩子感受到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要，要学会换个角度看待问题。
】
（4）你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗？
总结：事情总是会随着时间慢慢被忘记的，嫉妒的情绪也会过去的。
多想想自己已经拥有的幸福，把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人，得到别人的理解，就会越来越开心的。
千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。
【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去，总是计较、怨恨肯定不会幸福的道理。
】
活动反思：
本次活动从理解什么叫嫉妒--知道嫉妒是每个人都会有的--如何排解嫉妒的情绪三方面进行。
运用了故事、图片、电影片段等多种教学
方法，让孩子由浅到深、由乐到思、由思到做。
选用的教学元素贴近孩子的生活，是孩子的生活写照，所以每个环节都引发了孩子的共鸣。
整个活动轻松而深刻，抓住和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾，为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。
小百科：嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对应当团结的人怀有的一种冷漠、贬低、排斥、亦是敌视的心理状态，故一旦放任即可能产生嫉妒心，它让人感受到难过的滋味，严重时，人自然会产生恨的情感。