Unit6Colours教案
最新译林版3AUnit6Colours教案(1)
最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课选自最新译林版3AUnit6 Colours，详细内容包括：1. 教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；2. 教学内容：本节课主要学习颜色词汇，如red、yellow、green、blue等，以及运用颜色词汇进行简单描述。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认颜色词汇，如red、yellow、green、blue等；2. 能够运用颜色词汇描述物品的颜色；3. 提高学生的英语口语表达能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音及运用；2. 教学重点：掌握颜色词汇，并能用英语简单描述物品的颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、颜色卡片、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，引出本节课的主题——Colours；2. 新课呈现：展示PPT，逐一呈现red、yellow、green、blue等颜色词汇，教读并让学生模仿；3. 实践情景：将学生分成小组，每组挑选一张颜色卡片，用英语描述卡片上的颜色，其他小组成员猜测；4. 例题讲解：讲解如何用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”；5. 随堂练习：让学生运用所学的颜色词汇，描述周围物品的颜色；六、板书设计1. Unit 6 Colours；2. 内容：列出red、yellow、green、blue等颜色词汇，并配以相应颜色的物品图片；3. 示例句子：This is a red apple. This is a yellow banana.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家中的一种水果或物品的颜色；2. 答案示例：This is a green leaf.（这是一片绿色的叶子。
）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对颜色词汇的掌握程度，针对发音不准确的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，用英语描述其颜色，并将所学颜色词汇运用到实际生活中。
Unit6 Colours (教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。
词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。
教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。
教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。
教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。
Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。
”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。
”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。
Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。
Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。
另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。
课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。
课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。
同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。
译林英语3AUnit6Colours教案
译林英语3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课选自译林英语3A教材，主要围绕Unit 6 Colours展开。
详细内容包括：1. 教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；2. 教学内容：学习颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），以及运用颜色描述物品。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词；2. 能够用颜色描述生活中的物品；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音颜色单词，以及用颜色描述物品；2. 教学重点：掌握颜色单词，以及灵活运用颜色描述物品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、彩色笔、物品模型；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生说出图片中的颜色，从而引入本节课的主题——Colours；2. 新课内容展示：展示多媒体课件，教授颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），让学生跟读并模仿；3. 实践活动：将学生分成小组，每组挑选一个颜色，用该颜色描述组内的物品，比一比哪组描述得最准确；4. 例题讲解：讲解如何用颜色描述物品，如：This is a red apple.；5. 随堂练习：让学生用颜色单词描述课件中展示的物品，并进行口头汇报；7. 课堂小结：强调颜色单词的正确发音和用法。
六、板书设计1. 板书Unit 6 Colours；2. 板书内容：列出颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），并用彩笔标注；3. 示例：This is a blue pen.（用蓝色笔书写）七、作业设计1. 作业题目：用颜色描述你最喜欢的物品，不少于5句话；2. 答案示例：My favorite toy is a yellow duck. It has a round head and a flat body. Its eyes are black and round. The wings are also yellow. I like playing with it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对颜色单词的掌握程度，针对发音不准确、用法不熟练的学生进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，用颜色进行描述，并将描述内容分享给同学，提高口语表达能力。
Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册
3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。
2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。
最新译林版3AUnit6Colours教案
最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版3A英语教材Unit 6 "Colours" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1 对颜色的基本认知与表达；Chapter2 颜色相关的日常英语对话；Chapter3 颜色的运用与创意表达。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单对话。
3. 学生能够理解并运用颜色知识进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。
教学重点：颜色词汇的记忆和日常对话中的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、彩色粉笔、PPT课件。
2. 学具：彩色笔、画纸、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生谈论他们所熟知的颜色。
2. 新课内容展示：呈现教材Chapter 1的颜色词汇，指导学生正确发音，并进行词汇练习。
3. 实践情景引入：创设一个画画的情景，让学生用颜色词汇描述自己的画作。
4. 例题讲解：以教材Chapter 2的对话为例，讲解颜色词汇在实际对话中的运用。
5. 随堂练习：学生两人一组，根据教材Chapter 2的对话模板，进行颜色对话练习。
6. 创意表达：教材Chapter 3的运用颜色知识进行创意表达，让学生动手制作彩色卡片，并分享给同学。
六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
3. 创意表达提示：给出创意表达的相关提示，如“Make a coloured card for your friend”等。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材Chapter 2的对话模板，编写一个关于颜色的对话。
答案示例：A: What's your favorite colour?B: My favorite colour is blue.A: Blue is a beautiful colour. It reminds me of the sky.B: Yes, I like the sky too.2. 作业题目：运用颜色知识，为自己制作一张彩色名片。
《Unit 6 Colours》(教案)-2024-2025学年新交际英语(2024)英语一年级上册
《Unit 6 Colours》（教案）-2024-2025学年新交际英语（2024）小学英语一年级上册识颜色词汇，同时也为学习重点句型做好准备。
（二）、学习词汇1. 教师出示各种颜色的卡片，教学生认读本单元的重点颜色词汇，如red、blue、green、yellow、orange、purple 等。
教师先领读，然后让学生跟读，最后让学生个别认读。
设计意图：通过卡片教学，让学生准确地掌握本单元的重点颜色词汇的发音和拼写。
2. 教师让学生拿出自己的彩色铅笔或蜡笔，用英语说出这些笔的颜色。
教师可以走到学生中间，检查学生的发音是否准确，并给予及时的纠正和指导。
设计意图：让学生在实际情境中运用所学的颜色词汇，加深对词汇的理解和记忆。
3. 教师播放本单元的词汇录音，让学生边听边跟读。
教师可以让学生重复听几遍，以加深学生的印象。
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的英语发音，提高学生的口语表达能力。
（三）、学习句型1. 教师拿出一个红色的苹果，问学生：“What colour is it?” 引导学生回答：“It's red.” 然后教师拿出一个蓝色的书包，问学生同样的问题，引导学生回答：“It's blue.” 教师以此类推，引出“What colour is it? It's...” 的句型，并让学生理解这个句型的用法。
设计意图：通过实物展示和问答的方式，让学生直观地感受和理解重点句型的用法。
2. 教师让学生两人一组，用“What colour is it? It's...” 的句型进行对话练习。
教师可以走到学生中间，倾听学生的对话，并给予及时的纠正和指导。
设计意图：通过对话练习，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 教师播放本单元的对话录音，让学生边听边跟读。
教师可以让学生重复听几遍，以加深学生的印象。
然后教师让学生分角色朗读对话，并表演对话。
3Aunit6Colours教案
Unit 6 Colours主备：罗琴二备：姜维第一课时教学目标：1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点：能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学过程：Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymes通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and prensention1.Free talk2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours. 教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
三年级上册英语教案Unit6Colours(Period3)译林版(三起)1
3AUnit6 Colours（Period 3）Letter time, Song time, Checkout time and Ticking time一、Teaching aims：1. The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly.3.The Ss can talk about colours.二、Key points：1.The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly3.The Ss can use “Look at…””This is… It’s…” to talk about colours.三、Difficult points：1. The Ss can make a new song and sing it clearly.2. The Ss can write small t correctly.3. The Ss can work with the group members, and talk about colours fluently andvividly.四、Teaching aids：The exercise paper, PPT, some pictures.五、Teaching steps:Step1 Free talk1. Greetings.2. Show learning aims.3.Ask and answer between Teacher and Ss.Step2 Review time （Cartoon time）1.T: What colour are Mr. Cock’s eggs? S:2.Act the cartoon time.T:What colour are they?Ss: They are …..T: Let’s act .Step3 Checkout time1.Talk about your clothes.学生课前涂好颜色。
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Unit6 Colours 单元教材简析
二、单元重,难点：
1.教学重点
句型：What colour is …? It’s …
词汇：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black
字母：Rr, Ss, Tt
2.教学难点
句型：What colour is …?的语序
词汇：orange, green, red, yellow, black, blue, brown, white等单词的读音
字母：Rr的读音
三、单元内容分析：
本单元教材以“colours”为主题，让学生能熟练运用本单元所学的句型What colour is …?谈论颜色，并用It’s….作出正确的回答。
本单元词汇以颜色为主black, blue, brown, green, orange, red, white, yellow。
本单元中，学生继续学习认读及书写字母Rr, Ss, Tt，并对于日常交际语Would you like …? Yes, please.有所感知。
四、课时安排：
6课时
Unit6 Colours第一课时
教学内容：Story time
教学目标：
1.学生能通过情景对话的练习，能初步了解What colour is …? It’s …的用法。
2. 学生能通过看课文动画和听录音，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3.学生能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。
教学重难点：
1.学生能通过情景对话的练习，能初步了解What colour is …? It’s …的用法。
2. 学生能通过看课文动画和听录音，能正确理解并朗读对话内容，并初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。
学情分析：
教学准备：多媒体课件，课文录音，水彩笔
教学时间：
教学过程：
Unit6 Colours 第二课时
教学内容：Fun time & Song time
教学目标：
1. 学生能通过回顾Story time部分，复习句型What colour is …? It’s …
2. 学生能听懂、会读、会说颜色词汇：orange, green, red, yellow, black, blue, brown, white.
3. 学生能带有表情和动作演唱和改编歌曲Colour song.
4. 学生能在创设的情境中熟练询问和介绍颜色。
教学重难点：
1. 学生能准确朗读和理解8个颜色单词，并用What colour is …? It’s …进行问答。
2. 学生能在创设的情境中熟练询问和介绍颜色。
学情分析：
教学准备：多媒体课件
教学时间：
教学过程：
Unit6 Colours 第三课时
教学内容：Letter time，Cartoon time, Checkout time
教学目标：
1．通过听，观察和模仿，能正确地听说读写字母Rr, Ss, Tt.
2．在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并尝试表演。
3．学生能运用所学句型单词进行会话活动。
教学重难点：
1．通过听，观察和模仿，能正确地听说读写字母Rr, Ss, Tt.
2．在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并尝试表演。
学情分析：
教学准备：多媒体课件
教学时间：
教学过程：
Unit6 Colours 第四课时
教学内容：Review U6
教学目标：
1.学生能听懂、会说、会读日常用语：What colour is …? It’s …
2. 学生能听懂、会读、会说颜色词汇：orange, green, red, yellow, black, blue, brown, white.
3. 学生能演唱<Colour song>
4. 学生能听懂、会说、会读字母Rr，Ss，Tt.
5. 学生能运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。
学情分析：
教学准备：多媒体课件
教学时间：
教学过程：
Unit6 Colours 第五课时
教学内容：评价手册试卷考试
教学目标：
通过检测，发现学生掌握得比较薄弱的环节以及易错点，以便在下一课时进行查漏补缺。
教学准备：评价手册试卷
教学时间：
教学过程：第6单元测试
Unit6 Colours 第六课时
教学内容：试卷讲评及练习
教学目标：
1.通过试卷讲评，学生意识到自己本单元中的薄弱点以及易错点，加深理解，
提高做题的正确率。
2.通过针对性练习，学生对本单元所学内容进行有效的巩固。
教学准备：试卷、多媒体课件
教学时间：
教学过程：。