微课教案：细节描写20160409
细节描写教案
细节描写教案教案：细节描写教学目标：1. 理解细节描写在写作中的作用和价值；2. 掌握细节描写的常用方法和技巧；3. 能够在写作中运用细节描写，提升文章的表达和描述能力。
教学准备：1. 教师准备范文和练习题；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师引导学生回忆他们在日常生活中遇到过的生动细节，如一个人的表情、物品的特征、场景的氛围等。
2. 通过学生的回答，教师解释细节描写的概念和作用，即通过细节描写能够使文章更加具体、生动、形象。
Step 2：给出范文1. 教师给学生分发一篇范文，要求学生阅读并找出其中的细节描写部分。
2. 学生阅读范文后，教师与学生共同讨论范文的细节描写部分，包括使用了哪些细节、细节描写的效果如何等。
Step 3：练习细节描写1. 教师给学生分发练习题，在练习题中有一些句子缺少细节描写。
2. 学生根据题目要求，在空白处填写适当的细节描写，使句子更加生动。
3. 学生完成后，教师逐一批改学生的答案，与学生共同讨论并纠正错误。
Step 4：总结细节描写的技巧1. 教师总结并和学生一起讨论细节描写的常用方法和技巧，如使用形象的比喻、细致的描绘等。
2. 教师提供一些例子并请学生操练这些技巧，要求学生在课堂上即兴发挥。
Step 5：综合演练1. 教师给学生分发一篇文章，要求他们在文章中选定一个场景进行细节描写，使文章更加生动。
2. 学生按照要求进行细节描写，并将自己的作品读出来给同学听。
3. 其他同学听完后，给予评价和建议，教师也可以提出自己的观点和建议。
Step 6：作业布置1. 教师布置练习作业，要求学生在家中或学校中观察生活场景，并进行细节描写。
2. 学生将完成的作业交给教师，在下堂课上与同学分享。
教学延伸：1. 教师可以设计一些群体活动，让学生在团队中合作进行细节描写。
2. 教师可以组织学生进行写作比赛，鼓励他们在作文中大胆运用细节描写，提高写作水平。
教学反思：在本节课中，我通过给学生展示范文和练习细节描写的方法，能够帮助学生理解并掌握细节描写的技巧。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写的方法，使作文更加生动、有趣。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常用方法。
3. 实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法，提高作文水平。
2. 难点：如何将细节描写运用到实际作文中，使作文更具吸引力。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀作文，让学生感受细节描写的力量，引发对细节描写的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和常用方法。
3. 实例分析：分析一些典型的细节描写实例，让学生明白如何运用细节描写。
4. 演练：学生分组进行练习，尝试运用细节描写的方法，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，总结细节描写的重要性。
五、课后作业：1. 请学生选取一个日常生活中的场景，运用细节描写的方法，写一篇短文。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴其中的细节描写技巧。
3. 建议家长关注孩子的写作过程，给予适当的指导和鼓励。
六、教学评价：1. 通过学生的作文练习，评价他们对细节描写的理解和运用程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估教学效果。
3. 收集家长和学生的反馈意见，了解教学方法的适用性和改进空间。
七、教学资源：1. 优秀作文样本：用于展示和分析细节描写的实例。
2. 作文指导书籍：提供给学生课后自主学习参考。
3. 写作练习模板：帮助学生规范写作格式和内容结构。
八、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2. 实例剖析：通过分析具体作文中的细节描写，让学生深刻理解并掌握技巧。
3. 练习反馈：及时给予学生作文练习的反馈，指导他们改进和提高。
九、教学拓展：1. 组织写作工作坊：邀请经验丰富的作家或写作教师进行专题讲座。
2. 开展写作比赛：鼓励学生参与写作比赛，提高他们的写作热情和动力。
作文公开课教案《细节描写》
公开课作文教案细节描写出神韵一、用图片导入，引出课题，生动的细节描写能把文章写“活”。
[投影图片]两棵树：其一是一棵枯树；其二是一棵枝繁叶茂的大树。
师：这里有两棵树，看看它们分别有什么特征？生：左边这棵树只有枝干，给人一种光秃秃没有生命的感觉。
右边这棵树则枝繁叶茂，硕果累累，生机勃勃。
师：如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。
由此可见，生动的细节描写能把文章写“活”。
二、出示本节作文课教学目的1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。
2、学会分析细节描写的类型及作用。
3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景。
三、猜谜，判断文段的主人公，进一步认识细节描写的重大意义1、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，长得挺普通。
2、他身材一般，嘴唇很厚，最善于思考和发言。
老师提问时，我们都胆怯地低下头，他却把手举得高高的，像一面勇敢的旗帜。
每次他都能又快又准地答上，吐字又响亮又清晰，像军人在发表演讲。
师：两则都是黄长彬，为什么第二则一猜就中，第一则却不知道呢？生：第二则抓住了他的特征，很具体，第一则只是一般化的概述，很多同学的长相都是这样，所以，不能准确判定谁是描写的对象。
师：说得好。
同样是描写，第一则面面俱到，反而模糊不清；第二则抓住了他爱发言这一细节，鲜明生动地突出了个性特征，使人如闻其声，如见其形。
由此可见，细节描写能使文章生动起来，使人如闻其声，如见其形，鲜明生动。
四、细节描写的含义1、细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
2、细节描写的类型有A语言细节描写B动作细节描写C外貌细节描写D心理细节描写 E 神态细节描写F环境细节描写五、赏析课文中细节描写的精彩片断。
1、一句话——语言细节描写如：鲁迅《孔乙己》不多不多！多乎哉？不多也。
细节描写教案
细节描写教案学生年级：五年级教学目标：1. 学生能够理解何为细节描写；2. 学生能够注意并提取文本中的细节信息；3. 学生能够运用细节描写增加文章的表达力。
教学准备：1. 打印或复印细节描写相关文章或段落；2. 安排学生阅读材料。
教学过程：1. 导入：- 教师简要介绍细节描写的概念，并与学生互动提问：- 你们在阅读文章的时候是否遇到过作者化用生动的细节来描述人、事、物的情景？- 细节描写有助于我们更好地理解、想象和记忆文章中的内容。
2. 正文：- 教师提供一篇含有细节描写的文章或段落，让学生默读。
- 学生与同桌合作，讨论并提取文章中的细节描写，进行回答问题的练习。
- 教师通过提问和指导，引导学生找出文章中的细节描写，并解析细节描写的作用：如增加情景的真实性、帮助读者更好地理解情节等。
- 学生们跟读文章，思考如何进行细节描写的撰写，并进行实践练习。
3. 拓展：- 学生们自主阅读一篇带有细节描写的篇章，并在阅读后，写下文章中的细节描写的收集和观察，然后与同伴分享。
- 学生根据观察和收集的细节描写，进行写作练习：比如描述自己日常生活中的经历、描述一场比赛或比较喜欢的电影等。
4. 结束：- 学生展示自己的练习成果，互相欣赏和评价，并由教师进行总结。
- 教师强调细节描写在写作中的重要性，并鼓励学生将细节描写灵活运用于写作中。
教学扩展：1. 让学生观察日常生活中的事物，列举出相关的细节描写，进行口头描述。
2. 布置写作任务：学生们根据所学细节描写的技巧和内容，撰写一篇短篇故事。
3. 引导学生学习名著中的细节描写，了解经典作品是如何运用细节描写来增加表达力的。
评估与反馈：教师通过观察学生在课堂中的参与情况、口头表达和写作表现，以及学生提交的作品，进行评估和反馈。
根据学生的表现，进行必要的指导和辅导，帮助他们进一步提高细节描写的能力。
细节描写 教案
细节描写教案
一、课题
细节描写
二、教学目标
1.认识细节描写；
2.掌握细节描写的方法；
3.掌握细节描写的技巧；
三、教学重点
1.知识与技能：掌握细节描写的方法和技巧。
2.能力与情感：掌握细节描写的语言表达方式。
四、教学过程
Step 1. 新课导入
(1)教师出示一个小故事，学生们根据故事看图，用细节描写的方式读出来，练习细节描写的基本技术；
(2)学生看图说故事，教师给出的图画，学生们用细节描写的技巧来扩展故事，把一幅图画变成一个完整的故事；
Step 2. 理论讲授
(1)教师带领学生认识细节描写；
(2)教师讲解细节描写的基本方法：
1)引入人物、物品或事情；
2)介绍某一特殊细节；
3)把握形式；
4)把握细节；
5)运用拟人手法；
(3)教师讲解细节描写的技巧：
1)多重比较法；
2)拟人手法；
3)细微描写法；
Step 3. 练习活动
(1)学生们观看录像带，记录下细节描写；
(2)学生们从图片中写出细节描写；
(3)学生们编写一段文字，练习细节描写；
(4)课堂 bingo活动，利用细节描写写出不同的文字内容；
Step 4. 总结
(1)教师总结教学内容；
(2)复习细节描写的基本方法和技巧；
(3)学生们总结本节课学习到的知识。
五、教学反思
本节课的教学内容主要围绕细节描写展开，学生们通过课程体验和活动，掌握了细节描写的技巧。
本课可以说是教学上的成功，学生们表现出了较高的学习热情和兴趣。
《细节描写》教案
《细节描写》教案
一、课时安排
第一课时： 5min
1.课前准备：检查本次课次的教学目标是否明确，课堂管理是否完善；
2.热身活动：开展一系列引导学生唤醒思维的游戏，让学生进入本次
学习的状态；
第二课时： 15min
1.概念介绍：介绍细节描写是一种多媒体表达方式，其作用是什么，
目的是什么；
2.表演活动：用一段对话或故事自然流露出细节描写的重要性，在学
生的情感投入下用现场表演展示出来；
第三课时： 30min
1.讲解语言技巧：讲解如何用名词，形容词，动词，副词这些语法元
素来描写场景，用描写句型展示细节描写；
2.提出练习：用实际情况或抽象概念出示给学生一个场景，让学生练
习细节描写的技巧；
第四课时： 20min
1. 学生发言：听取学生对细节描写技巧的意见，让他们主动发言；
2.综合练习：给学生一个话题，让他们用细节描写的技巧来展示；
第五课时： 10min
1.总结讨论：将学生的表现，个体的表现，组合练习的效果等等讨论出来；
2.课后反馈：询问学生对本次学习的体会，找出问题进行改进；
二、教学目标
1.通过学习。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
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17、总之，细节描写是对动作、神态、物品、环境等细小环节进行的细致描写。
设计理念：明确细节描写的定义，并通过实例来进一步说明判断句子为细节描写的依据。
学校：克拉玛依准东第一小学 设计者：郭春华 时间：2015年6月
3、按内容分，描写可以分为：人物描写和环境描写。其中，人物描写可以分为：外貌描写（肖像描写）、动作描写（行动描写）、语言描写、心理描写和神态描写。环境描写可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
4、按叙述分，描写可以分为：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）、场面描写、细节描写。
5、我们需要明确这样一个知识点：有些句子，关于它的描写方法，如果从内容上分，那个句子有可能属于人物描写；而按叙述来分，它又可能属于正面描写。就如同，大家在老师面前是学生，在父母面前就成了儿子或女儿一样。比如，这一段话：
6、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
7、这段话是直接对“他”本人进行的描写，描写了“他”的面部表情，而且对“他”的面部表情进行了非常细致的刻画。
10、下面，我给大家举几个细节描写的例子。
11、例1：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
12、这个句子抓住了孔乙己的外貌细节，即他的穿着细节，详细地描述了他穿的长衫“又脏又破”，写出了孔乙己的贫穷和懒惰的特点。这段话属于细节描写。同时，这也是外貌描写。
13、例2：过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净……别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。
14、这段话抓住了父亲的动作细节，它属于细节描写；同时，这段话中也有动作描写和语言描写。
15、例3：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。
8、这段话是直接对“他”本人进行的描写，所以属于正面描写。这段话写的是他面部的表情变化，所以它又属于神态描写。此外，这段话对“他”的表情进行了非常细致的刻画，它又属于细节描写。
9、什么是细节描写呢？细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。也就是说，细节描写是对动作、神态、物品、环境等细小环节进行的细致描写。这里面提到两个“细”，即“细小环节”和“细致描写”。
《细节描写》微课教学设计方案
微课基本信息
知识点名称：
细节描写
学科类型与知识对象：
小学五年级
课程时间长度：
5分33秒
教学目标：能够判断和区分细节描写。
教学环境与资源：多媒体讲台、投影器材、录屏软件、社交软件
教学过程：
1、大家好，今天我们来学习细节描写。
2、首先，我们先来了解一下描写。描写，即描写方法。