恶作剧引发大危害教案
幼儿园大班小熊的恶作剧的教案
幼儿园大班小熊的恶作剧的教案
活动目标：
1.不能随便做有伤害恶作剧
2.知道恶作剧会带来一定的伤害
一、芝麻开门
小熊平时很爱搞恶作剧大家喜欢它吗？
幼：不喜欢，大家不愿意与它做朋友。
二、安全密码
小东为什么跟在大壮身后偷偷笑啊？你觉得这样做对吗？
幼：因为小东把猪头画粘到了大壮衣服上，这样做不对。
2.东东为什么哭了？另一名小朋友做的对吗？
幼：因为东东摔倒了，头很痛，他做的不对。
三、拓展空间
温馨提示：大家都不喜欢搞恶作剧的小朋友。
搞恶作剧容易使小朋友受到惊吓或伤害，严重的可能危及生命。
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案引言：校园恶作剧在一些学校中已经成为了一个不容忽视的问题。
不仅仅影响了学生的学习和教学秩序，还对学生的健康和安全造成了潜在威胁。
因此，为了提高学生的安全意识，校园恶作剧的预防成为了一项紧迫的任务。
本文将介绍一种针对校园恶作剧的主题班会教案，以帮助学生了解并提高对此类行为的防范意识。
一、背景知识1.1 对校园恶作剧的定义校园恶作剧是指在校园内以恶搞、恶意损害他人或破坏学校秩序的行为。
这些行为可能包括恶意损毁公物、损害他人身体健康等。
1.2 校园恶作剧的危害校园恶作剧对学校和学生造成了多方面的危害，包括但不限于：- 影响学习秩序：恶作剧会带来学习环境的紊乱，干扰学生正常的学习进程。
- 伤害学生身心健康：有些恶作剧可能带来身体上的伤害，如摔倒、碰撞等，造成学生的身体损伤。
- 破坏公物：某些恶作剧可能导致公共设施和物品的损坏，给学校带来财产损失。
本次班会旨在提高学生对校园恶作剧的防范意识，帮助他们更好地了解该类行为的危害，并掌握预防校园恶作剧的方法和技巧。
三、教学内容和方法3.1 教学内容- 了解校园恶作剧的定义和危害。
- 分享校园恶作剧的实例，引导学生思考行为的后果。
- 引导学生讨论对校园恶作剧的看法和态度。
- 向学生提供预防校园恶作剧的具体方法和技巧。
3.2 教学方法- 小组讨论：鼓励学生以小组形式进行讨论，分享各自对校园恶作剧的看法和经历，并从中学习他人的经验和教训。
- 视频展示：通过播放相关校园恶作剧的视频，引起学生的共鸣，让他们更直观地感受到这些行为所带来的后果。
- 案例分析：选取一些真实的案例，让学生分析其中的问题，并让他们提出对策和解决方案。
- 游戏互动：设计一些与校园恶作剧相关的游戏，让学生在游戏中培养防范校园恶作剧的技能。
四、教学步骤通过展示一段有关校园恶作剧的视频，引起学生的兴趣和思考。
引导学生自愿分享一些他们自己或周围朋友曾经经历过的校园恶作剧案例，并让他们讨论这些行为对当事人和学校所带来的影响。
不玩恶作剧幼儿园教案
不玩恶作剧幼儿园教案教案背景恶作剧是指玩笑的一种形式，但在幼儿园教育中，恶作剧却会对幼儿产生不良影响。
幼儿园作为孩子的第一所学校，要注重培养幼儿的良好习惯和行为规范，不玩恶作剧成了我们的目标。
本教案旨在通过一系列的活动来帮助幼儿理解恶作剧的不良影响，并激发幼儿自觉不玩恶作剧的意识。
教学目标知识目标1.让幼儿了解什么是恶作剧，以及它对别人和自己会产生什么样的影响；2.让幼儿认识到自己应该遵守的一些行为规范和准则。
能力目标1.帮助幼儿树立友善、尊重的态度和信念；2.培养幼儿细心、耐心和自制力。
情感目标1.帮助幼儿树立不玩恶作剧的意识，培养良好的文明行为习惯；2.促进幼儿之间的友好相处和互助。
教学内容活动一：故事讲解通过讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节引出恶作剧这一话题，带领幼儿了解恶作剧的定义和不良后果，让幼儿认识到玩恶作剧的严重性。
活动二：剧情表演安排幼儿分角色进行恶作剧和被恶作剧的表演，让幼儿更好地理解恶作剧对别人的伤害和不好后果，并从中学习友好相处的原则。
活动三：制作宣传画让幼儿动手制作一个宣传画，画出友好相处的场景，以及不玩恶作剧的重要性。
通过手工制作的方式，培养幼儿的动手能力和自制能力。
教学方法本次教学采用互动教学法、小组合作学习法和启发式教学法。
互动教学法教师引导幼儿通过互动性的教学方法，调动幼儿的思考和参与热情，让幼儿学会如何自我约束和规范自己的行为。
小组合作学习法在剧情表演和制作宣传画等活动中，采用小组合作学习法，让幼儿在合作中相互支持、相互学习，并培养团队合作意识。
启发式教学法通过提出问题、引导讨论、启发思考等启发式方法，激发幼儿思考和问题解决能力，引导幼儿发现玩恶作剧的后果和不好影响。
教学评估通过活动一、活动二、活动三的学习过程中，对幼儿进行观察、记录、评估，掌握幼儿的学习情况，更好地对教学效果进行评估和调整，同时也能够帮助教师发现幼儿中存在的问题并及时解决。
教学结语本次教学的目标是帮助幼儿认识到恶作剧的危害和不好影响，培养幼儿的文明行为习惯和人际交往技能。
幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案
幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案一、教学目标1.了解恶作剧的含义和危害。
2.理解健康的游戏和不良的游戏的区别。
3.掌握避免恶作剧的方法。
二、教学内容1.恶作剧的危害幼儿时期的孩子们对世界充满好奇心，但是这种好奇心有时候会促使他们做一些恶作剧。
恶作剧可能是一个简单的笑话，但是它会对其他人造成严重的伤害。
所以，我们首先要让幼儿认识到恶作剧的危害。
2.区别健康游戏和不良游戏在幼儿园的游戏中，有些游戏是健康的，有些则是不良的。
我们要教育孩子们认识到健康的游戏可以帮助他们放松心情，使身体健康；而不良游戏则可能会伤害到自己或其他人。
3.避免恶作剧的方法1.理性思考：在做任何事情之前，先好好想一想，这个行为是否会对他人造成伤害。
2.尊重他人：我们要尊重他人的感受，不要做出破坏性行为。
3.沟通交流：如果有分歧或不满，应该进行沟通交流，而不是诉诸于恶作剧。
4.案例分享我们可以选择一些合适的案例，向幼儿们展示恶作剧的危害，并让他们认识到健康的游戏与不良的游戏的不同。
同时，还要让他们学会采取正确的行动来避免恶作剧。
三、教学步骤1.引入通过引入案例或小故事来让幼儿了解恶作剧的危害，引起他们的注意和思考。
2.讲解恶作剧的危害通过口头讲解以及图片或视频的展示，来让幼儿们了解恶作剧行为的危害。
3.区分健康游戏和不良游戏把幼儿分成小组，指导他们分别列出健康游戏与不良游戏的区别，让他们能够在游戏中认清健康游戏和不良游戏。
4.讲解避免恶作剧的方法通过课堂互动、小组讨论等方式，引导幼儿了解避免恶作剧的方法，如理性思考、尊重他人、沟通交流等。
5.案例分析介绍不同的案例，并缩短案例中出现的不良行为，让孩子们通过分析案例来认识到自己做出恶作剧行为的后果。
6.巩固与反思让幼儿们回顾今天学到的内容，自行总结，观察自己在课程中学到了什么，并表达自己的思考。
四、教学评价通过课堂观察、作品评价、问卷调查等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
同时，也要给予建设性的反馈和指导，帮助孩子们更好地掌握恶作剧的危害，做出健康的游戏选择。
年幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案
年幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案一、教案背景儿童在年幼阶段往往对恶作剧充满好奇和兴趣，然而不当的恶作剧行为可能会导致安全隐患，因此有必要对幼儿进行相关安全教育，引导他们正确看待恶作剧行为，培养良好的行为习惯。
二、教学目标1.了解什么是恶作剧，认识恶作剧的危害性。
2.掌握“不玩恶作剧”的原则，培养不损害他人的行为意识。
3.学会用正确的方式和渠道表达自己的好奇和兴趣。
三、教学内容及方法3.1 教学内容1.什么是恶作剧？2.恶作剧的危害性和后果。
3.不玩恶作剧的原则。
4.如何正确表达好奇和兴趣。
3.2 教学方法1.示范教学：老师通过故事、图片等形式向幼儿展示恶作剧的典型案例，让幼儿感受到其中的不当之处。
2.讨论引导：让幼儿围绕恶作剧展开讨论，引导他们思考恶作剧对他人和自己的影响。
3.角色扮演：让幼儿在角色扮演中体验“不玩恶作剧”的原则，通过模拟情境让他们学会正确表达自己的好奇和兴趣。
四、教学步骤4.1 教学引导教师通过生动的语言和形象的故事引导幼儿了解恶作剧的概念及其危害性，激发幼儿的思考和学习兴趣。
4.2 教学实施1.引入活动：通过游戏或短篇故事引入“恶作剧”话题，引发幼儿的兴趣。
2.重点讲解：向幼儿介绍恶作剧的危害性和不应该进行恶作剧的原则。
3.讨论交流：组织幼儿围绕恶作剧展开讨论，引导他们分享自己的看法和观点。
4.角色扮演：安排角色扮演活动，让幼儿亲身体验不同情境下的正确行为方式。
4.3 教学总结总结本节课的重点内容，强调“不玩恶作剧”的重要性，鼓励幼儿遵守相关规则和原则。
五、教学反馈结合幼儿的实际表现和参与情况，对本节课的教学效果进行评估和反馈，及时纠正和指导。
六、延伸活动1.绘本阅读：选择适合幼儿的绘本故事，让他们通过阅读了解更多关于恶作剧的故事和教训。
2.家庭作业：布置相关主题的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起深入探讨和思考相关问题。
七、小结通过本节课的学习，幼儿应该能够认识到恶作剧的危害性，理解“不玩恶作剧”的重要性，培养良好的行为习惯和行为意识。
幼儿园不搞恶作剧教案
幼儿园不搞恶作剧教案篇一：5恶作剧引发大危害安全教案5恶作剧引发大危害安全教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：一、知识引入师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。
可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。
谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
·············师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？生回答。
三、故事结束师：现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：师：今天你学到了什么？板书设计：告别恶作剧篇二：这些事情我不做教案这些事情我不做一、教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情。
2、让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
二、教学重点：懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情事情。
三、教学难点：让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
拒绝恶作剧教案幼儿园
拒绝恶作剧教案幼儿园一、背景在幼儿园教育中，恶作剧是较为常见的行为。
恶作剧不仅会影响其他幼儿学习和生活，也会对恶作剧者本身带来不良的后果。
因此，幼儿园需要制定拒绝恶作剧的教案，以引导幼儿正确认识恶作剧，拒绝恶作剧。
二、教育目标1.引导幼儿正确认识恶作剧，认识到恶作剧的不良影响。
2.激发幼儿对美好和和谐生活的向往和追求。
3.培养幼儿正确的行为和价值观念。
三、教学重点1.让幼儿认识到恶作剧本质上是一种不负责任、不尊重别人、不顾他人感受的行为。
2.激发幼儿对美好生活的向往和追求。
3.让幼儿建立正确的价值观念和行为准则。
四、教学内容1.了解恶作剧行为的本质及其对他人的伤害。
2.引导幼儿将自己放在别人的角度，想象如果有人恶作剧自己，会怎么感受。
3.培养幼儿的道德素养，让幼儿明白“做好人、讲道德”的重要性。
4.通过情景模拟、游戏等方式使幼儿感受正向行为的快乐和可爱。
5.对于已经恶作剧的幼儿，要及时引导其认识到错误，帮助其改正，同时让其他幼儿理解和包容，不要加大幼儿的压力。
五、教学方法1.师生互动讨论法2.视频教学法3.角色扮演法4.游戏法5.情景模拟法六、教学时长教学时长为一周，每天1-2个小时。
七、教学效果评估1.通过观察幼儿的行为表现，了解其是否能够认识到恶作剧的本质，对他人的伤害以及正确的行为准则。
2.通过小组讨论、个人书面表述等方式，了解幼儿对教学内容的掌握情况及其效果。
3.小结和反馈，及时改善教学策略和方法。
八、教学建议1.教师要注重观察幼儿的行为，对于已经恶作剧的幼儿要及时引导其认识错误，并帮助其改正。
2.教师要根据幼儿的年龄和兴趣，选用适当的教学方法，使幼儿积极参与学习。
3.教师要及时总结教学效果，及时改善教学策略和方法。
九、总结幼儿时期是行为习惯和价值观念形成的关键时期，拒绝恶作剧教案的制定，不仅是培养幼儿与人相处的能力，更是培养良好的人生观和价值观的重要手段。
因此，我们要注重幼儿教育，提升其自我意识和社会责任感，使其成为有爱心、有责任、有担当的未来公民。
(五年级)预防校园恶作剧主题班会教案
(五年级)预防校园恶作剧主题班会教案一、教学目标1. 了解校园恶作剧的定义和影响。
2. 掌握预防校园恶作剧的方法和策略。
3. 提高学生之间的互相合作和友谊意识。
二、教学内容1. 什么是校园恶作剧- 定义- 包括哪些行为2. 校园恶作剧的影响- 对受害者的伤害- 对团体关系的破坏3. 预防校园恶作剧的方法和策略- 提高自身的意识和防范能力- 培养友善和合作的态度- 倡导积极的沟通和解决问题的方式- 加强班级之间的合作和团结4. 学生互相合作和友谊意识的重要性- 意义和好处- 如何培养合作和友谊意识三、教学方法1. 授课法：通过讲解和示范，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：引导学生参与小组讨论，让他们思考和分享意见。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟校园恶作剧场景，提供解决方案。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频或实例引起学生对校园恶作剧的注意。
2. 掌握知识点：讲解校园恶作剧的定义和影响。
3. 分组讨论：将学生分组，让他们就预防校园恶作剧的方法和策略进行讨论。
4. 角色扮演：选择几个学生进行角色扮演，模拟校园恶作剧场景，其他学生提供解决方案。
5. 总结归纳：总结学生的意见和讨论结果，强调互相合作和友谊意识的重要性。
6. 作业：布置相关练或写作任务，巩固所学知识。
五、教学资源1. 图片、视频或实例：用于导入和引起学生的兴趣。
2. 讲义或教学课件：提供相关知识点和讨论问题的指导。
3. 角色扮演道具：让学生更好地模拟情境和解决问题。
六、评估方法1. 观察学生的参与情况和表现。
2. 学生的讨论结果和解决方案的质量。
3. 作业的完成情况和理解程度。
4. 学生对教学内容的反馈。
七、拓展延伸1. 组织班级活动，强化学生之间的友谊意识和合作能力。
2. 邀请专家或父母参与讲座，加深学生对校园恶作剧的认识和预防意识。
以上是预防校园恶作剧主题班会教案的内容，希望能为您提供帮助。
不搞恶作剧教案
不搞恶作剧教案教案标题：不搞恶作剧教案教案目标：1. 帮助学生理解恶作剧的定义和影响。
2. 培养学生的责任感和尊重他人的意识。
3. 提供实际的策略和技巧，帮助学生避免参与恶作剧。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提出一个问题：“你们认为什么是恶作剧？你们有过恶作剧的经历吗？”鼓励学生分享自己的看法和经历。
知识讲解：2. 解释恶作剧的定义：恶作剧是指故意损害他人的行为，可能会给他人带来身体或心理上的伤害。
3. 讨论恶作剧的影响：恶作剧可能导致受害者的痛苦、尴尬、羞耻等负面情绪，破坏人际关系，并可能引发严重后果。
案例讨论：4. 提供一些真实的恶作剧案例，并引导学生讨论受害者可能会面临的困境和后果。
鼓励学生思考他们如何感受到这些行为。
责任感培养：5. 强调每个人都有责任保护他人的尊严和权益。
讨论学生在遇到恶作剧时应该如何表现，如何帮助受害者。
策略和技巧：6. 提供一些实际的策略和技巧，帮助学生避免参与恶作剧，例如：a. 想一想自己的行为是否会对他人造成伤害。
b. 尊重他人的感受，不以他人为乐。
c. 培养同理心，设身处地为他人考虑。
d. 如果看到他人受到恶作剧，及时制止并提供帮助。
活动实践：7. 分组活动：要求学生分成小组，讨论并设计一份宣传海报，以提醒同学们不要参与恶作剧。
鼓励他们展示创造性思维和积极的信息传递方式。
总结：8. 回顾本节课的内容和讨论，强调不搞恶作剧的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
扩展活动：9. 鼓励学生从自己的经历中寻找更多的恶作剧案例，并撰写一篇短文，描述案例的影响以及如何应对。
评估方式：10. 分发一份小测验，考察学生对于恶作剧的理解和如何避免参与恶作剧的策略。
教案扩展：11. 鼓励学生与家长和老师分享本节课的内容，并邀请他们共同讨论如何在家庭和学校中防止恶作剧的发生。
注意事项：确保教案内容与学生的年龄和教育阶段相适应，鼓励学生积极参与讨论和活动，并提供实际案例以增加教学的实用性。
四年级主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
《恶作剧的后果》教学设计教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学准备：教学课件教学过程：一、故事引入师：讲故事大家都爱听吗？来一起看图。
小丽和阿飞一起去上去，走着走着，阿丽发现一只毛毛虫，小丽心想：“这个阿飞最怕毛毛虫了，我要吓吓他。
”阿丽悄悄拿起毛毛虫，藏在手里，神秘地对阿飞说：“阿飞，给你个好东西，接着……”阿飞接着一看，是只毛毛虫，顿时吓得魂飞魄散……而阿丽看到阿飞的表现，突然发现自己闯了祸。
孩子们你们怎么评价阿丽的行为呢？（预设：开玩笑或者恶作剧），那么老师带领大家一起学习我们今天的安全课程《恶作剧的后果》。
二、议一议（什么是恶作剧）1、说起恶作剧，你遭遇过那些恶作剧？你对别人做过哪些恶作剧？来大家以小组为单位进行讨论。
2、小组汇报结果。
3、老师也给大家带来了几个常见的事例。
说说你的看法（1）小明恶作剧不小心把同学推下楼梯（2）两小学生打110恶作剧谎称被绑架（3）三名小学生恶作剧投恐吓信（4）小达上课总坐不住又在动歪脑筋恶作剧（5）在同学笔盒放蟑螂（6）偷贴纸条4、讨论开玩笑= 恶作剧吗？什么是开玩笑？什么是恶作剧？5、读教材内容“情景再现”，分析恶作剧的成因和后果。
6、出示导航台许多人的恶作剧行为最初往往只是出于好奇、好玩、无聊、找刺激，想通过自己的一点所谓小聪明跟别人开个玩笑，并没有想到对他人造成身体财产的伤害。
可结果难料，有时甚至会到难以收场的地步，带来不可估量的严重后果。
三、安全演练1、大家请看下面的安全案例，想一想下面这些恶作剧的后果。
（1）大声吼同学（2）躲在门外吓同学（3）偷搬同学凳子。
（4）用石子砸玻璃或车子。
（5）往公共座椅上粘泡泡糖。
2、拓展延伸——恶作剧的后果，谈谈自己的认识（1）2017年3月3日晚8点左右，陕西司机黄某驾驶大货车行至京珠高速公路武汉境内，车灯照射到前方约20米处，一个包裹婴儿赫然躺在路中间，还隐隐露出半边头部！黄某大吃一惊，一阵尖利的刹车声后，只听一声闷响，货车后胎爆胎了，货车随之歪斜。
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恶作剧引发大危害教案
教学目标：
1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和；
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制；
教学重难点：
知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害；
一、知识引入
师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学；
生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子；
生2：有人用脚绊了我；
生3：别人在我要用笔的时候拿走了；·····
恶作剧引发大危害
教学目标：
1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：
一、知识引入
师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。
可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。
谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？
生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！
生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
·············
师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入
师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？
师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？
生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？
学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？
生回答。
三、故事结束
师：现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！
引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：告别恶作剧。